微课程设计

《青山处处埋忠骨》中的细节描写

微课程设计方案

教师姓名

张安珍

学校名称

旬阳市麻坪镇中心学校

微课名称

《青山处处埋忠骨》中的细节描写

视频长度

7分53秒

录制时间

2021.12.4

知识点来源

学科：语文

年级：

五年级

教材版本：部编版

知识点描述

重点:

认识细节描写的概念、作用

难点:

掌握细节描写的写法

教学目标

要求学生认识细节描写的概念、作用并掌握掌握细节描写的写法。

适用对象

五年级学生

微课类型

（注：可选择如下选项，也可以补充填写）

R知识点讲解

□试题剖析与指导

□专题讲解

□任务布置

□拓展资料

□其他

微课用途

（注：可选择如下选项，也可以补充填写）

R课前预习

R课上自学

R课后复习

□其他

设计思路

本课题是五年级语文下册的教学内容，本课题前，学生自己阅读课本。

微课程设计

一、导入

温故知新

回顾《青山处处埋忠骨》的主要内容，感受毛泽东的内心世界。

二、主体

领悟写法

1.细节描写的概念、作用

2.引导领悟课文中细节描写的写法

3.学法指导

4.细节描写训练

5.例文欣赏

三、小结

回顾提升

1.课堂小结

2.习题训练

教学反思

教完《《青山处处埋忠骨》中的细节描写》这节课后，反思整节课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分的发挥了学生的主动性和积极性，满意之处有：在学生自读课本以后，利用动图及演示的方法正确认识细节描写的概念、作用并掌握掌握细节描写的写法。从课堂上来看，学生非常感兴趣。

《青山处处埋忠骨》中的细节描写

练习题

旬阳市麻坪镇学校

张安珍

前测：

1.读一读，给加粗字填正确的读音。

朝着父母，她挥了挥手。虽然有些眷恋，但她还是下定决心去偏远地区工作，以锻炼自己的意志。

中测

2.照样子写句子：

例:这难道不是伟大的奇观吗?这是伟大的奇观。

a.他们的父母难道就不悲痛吗?

b.他们就不想再见一见儿子的遗容吗?

后测

3.阅读课文选段，完成练习。

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。

然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道:“哪个战土的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有干千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

(1)从第一段能感受到毛泽东对爱子的;从中你体会到毛泽东是一位的父亲。

(2)这段话是通过对人物的描写，来表现毛泽东的心情的。