感受科技大篷车

第一篇：感受科技大篷车

感受“科技大篷车”

肥城市龙山小学三年级七班 张雅茹 编号402073 今天，我和小记者们参加了一项非常有趣好玩的“大篷车”活动。

具体事项是这样的：

在广场上，放着几十样玩具，有机翼与小球、光皮鼓、人体导电、滚出直线、离心现象、变形球环……。

下面，我就给大家说一说机翼与小球的科学原理吧！由管道中喷射出来的风分为三部分，即流经记忆剖面的上部与下部。由于机翼形上部是鼓出来的，所以流经上部的风所流通的距离长。因此，流经上部的风要比流经下部的风速窄所以变得风速更大一些……，除了这些还有很多很多的科学原理。我们小记者玩的非常高兴，开心。当然，更重要的是我们学到了很多的科学原理。

哇！真是太神奇了，看来参加更多的活动会有更多的收获，以后我会积极参加学校的各种活动，学到更多的知识，丰富自己的头脑。

第二篇：科普大篷车进校园巡回展 学生感受科技魅力

科普大篷车进校园巡回展

学生感受科技魅力

平昌县云台中学

夏军

3月中旬，四川巴中市科协组织开展“科普大篷车进校园”巡回展活动，科普大篷车分别开进巴州区曾口小学、平昌县实验小学、青云小学、驷马小学、云台中学、元山中学、得胜中学等15所学校，12日进驻云台中学让学生们近距离的感受科技带来的魅力。本次活动旨在深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，促进巴中市未成年人科学素质的提高，进一步推动学校科技教育发展。

本次科普大篷车进校园活动是理论与实际相结合、实物展示与科普教育相结合，集科学性、知识性、趣味性为一体新形宣传方式。科普大篷车共展出21件科技展品，内容涉及光学、力学、电学、数学、电磁学等学科，被称之为“流动科技馆”，它是贴近学生的学习和生活，具有极强的针对性和知识性。

科普大篷车进校园，让同学们感受到了科学的神奇，拓宽了学生科技视野，感受到了科学知识带来的快乐和魅力，从而激发了学生们学科学、用科学、爱科学的热情，提高了同学们的创新思维和科学素养。在科普大篷车的展品展出期间，还进行航天、航空、航海模型展示和表演，也受到了广大师生的热烈欢迎。

出席我校“科普大篷车”进校园活动的领导有：巴中市教育局基础教育科王科长，巴中市科协杜副主席，巴中市青少年科技活动中心韩卫东部长、苏近主任、张秀菊老师，平昌县教育局基础教育股王主任，平昌县科协冯林秘书长，片区联络员周德富主任。

学校刘小平校长代表学校对此次活动表示热烈的欢迎，同时肯定地指出我校将以“科普大篷车”进校园活动为契机，以科技创新为重点，努力培养学生的科技创新实践能力，扎实抓好青少年科技教育工作，力争在青少年科技教育工作中做出特色，做出成绩。

第三篇：科技大篷车进校园方案

科技大篷车进校园活动方案

为了进一步普及科学知识,让学生感受到科学的神奇,激发学生对科学知识的渴求,激发学生“学科学、爱科学、用科学”的热情, 南康区科学技术协会、图书馆和青少年学生校外活动中心“科技大篷车”走进我们的校园。

本次活动分为三个部分:

1、科普展览：《生物的多样性》展板20幅，由学校组织引导各班学生有序参观学习。

2、科技展品展示：有《平衡测试》、《锥体上滚》、《无弦琴》和《无形的力》四件科技展品，供学生参与体验互动。

3、科普读本发放：发放科普读物，供学生阅读。

一、具体安排如下: 第一批:一年级 二年级

第二批:三（1）班 三（2班）四（1）班 四（2）班 第二批: 五（1）班 五（2）班 六年级

参观班级由各班的班主任和搭班老师组织好本班学生有序的参观展板和展品。

二、责任分工: 活动负责人: 刘辅导员 协助人员:各班辅导员

三、时间与地点

2016年11月3日(周四下午)学校操场

四、注意事项

1.请各班班主任提前对本班学生进行活动时的安全、守纪教育。

2.请各位老师及时到位，严格安排组织学生活动。3进行活动时，各班老师管理好本班，教育学生不得喧哗、吵闹，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动听从老师的指挥。

5、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意活动中的参观安全，确保本次活动顺利进行

东山街道 小学

2016.11.1

第四篇：科技大篷车观后感3

参观科技大篷车有感

潍坊市“科普大篷车进校园”和“流动科技馆巡展”活动选送作品

今天，由科技协会组织的“科技大篷车”来到我们的学校，向我们展示了一片科学的天地。

这次活动集教育性和趣味性于一体：“国家大型天文科普设备—车载天象厅”向我们展示了四季星空的变化，让我们领略了宇宙的神奇。几十件涉磁学及声、光、电、磁学、手蓄发电、锥体向上等多个学科的科普展品。我们在动手、动脑的实践中领略到了科学的奥秘，激发了我们对科学的热情。

这次活动使我印象最深刻的展品是“锥体向上”。我走到锥体向上的展区那里，刚开始感觉：这有什么好玩的，不就是一个锥体从上往下滚动吗？我不经意的用手推了一下锥体，用眼的余光瞟了一下，发现锥体又回到了原来的位置。我走回去，用手把锥体推向下方，我看到锥体慢慢向下滚到下方，可锥体又灵巧的从下方回到上面。我的心中漂浮了许多疑团，我心想:“咦，锥体为什么会从下滚动到上面呢？”我带着疑问回家从电脑上查看了对它的解“谜”，看完之后，心里的谜团都解开了。原来物体在重力场中因受到重力和地球引力的作用而会自然降低重心位置。它的操作方法很简单;将双锥体滚子移到导轨较低的一端，再放开手，锥体会自动上滚。因为此展品是由一个双锥体和两根互成角度同时又与水平面成一定角度的导轨组成的，因此，从表面上看，物体是由低向高运动，但这其中锥体的形状以及导轨高低不等给人造成一种错觉，实际上锥体的重心自始至终还是在下降。

其实在我们的生活中有很多科学原理，只不过是我们没有发现罢了。科学的世界里丰富多彩，让我们一起去科学的世界里进行旅行吧！

第五篇：科技大篷车作文

科技大篷车作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的科技大篷车作文，欢迎大家分享。

绍兴科技馆满载着几套互动式科普展品的“科技大篷车”开进了我们鲁迅小学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。

“科技大篷车”功能齐全，集科普展示、图文解说于一体，是“流动的科技馆”。我带着好奇心，走进“科技大篷车”。只见七八个展台排列在大礼堂一边，每个看起来都是那么有趣，我激动不已。科学老师带我们走进了天使馆，我和同学们一样，在展台前一一细看起来。第一个是“无皮鼓”，没有鼓皮，但用手在它上面轻轻敲动，便能听到阵阵的击鼓声；有短期记忆测试，五种颜色依次闪动后，我不费吹灰之力便将刚才的顺序重复了出来。还有“天鹅绒触觉”这个展台也很好玩：双手夹住铁丝网轻轻移动，便能感到像在摸天鹅绒一样，这是由于错觉的'原因。在这次参观学习中，我们不但领略到了科学的奥秘，也激发了我们对科学的热爱。在这次活动中，令我感到印象最深的就是“锥体上滚”了，我不经意地用手推了一下锥体，发现锥体又回到了原来的位置。又用手把锥体推向下方，我看到椎体慢慢地向下滚，之后又快速向上滚动，周围的同学见了，都发出一阵阵惊叹，正当我百思不得其解的时候，展台上的科学原理解决了我们的疑问，原来物体有受到重力的作用会向着重力降低的趋势运动。所以椎体就像上滚了。

好有趣的科技大篷车啊！这次参观体验经历让我深深体会到，科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必须广泛学习前人的科学经验，在学习中创新，学会了创新，就等于牢牢抓住了开启新世界大门的钥匙，只有敲开了创新之门，这个时代才真正属于我们！

今天下午每个人的脸上都充满了欢笑。这是为什么呢？原来，“科普大蓬车”进体育馆，我们来到体育馆，让我有机会见识自然科学中的一些现象和原理

体育馆的科技展品让我大开眼界。我先来到了一个由两个乒乓球板和一个乒乓球组成的一台机器前，按下一个红色的按钮，乒乓球就动了起来，我一松开手，乒乓球马上就不动了，我重复按了好几次按钮，乒乓球还是和刚才一样，按下去就动，不按就不动的咦，这倒底是怎么回事啊？我好奇极了，我带着疑问看了它的解“迷”，就看说明，迷雾都全解开了。，原来乒乓球板上涂了一层油，我一按按钮，乒乓球就会被两边的乒乓板吸引过去，所以才会是这个样子。啊，原来如此，简单的事情就有这个大道理，”

接着我又来到另一个机器前看了起来，这台机器叫做“雅格露电梯”，是由两根铁棒组成的，我看了看，按下按钮，从铁架的最下面冒出一条火花来，火花慢慢向上升，到最上面两根铁丝的分开处又消失了，我觉得很有意思，便多按了几下按钮。可是我按的时间久了，就会从里面冒出一股臭味，就像烧焦的味道一样，我被薰得实在受不了了，连它的原理也没看就去看其它另外的机器去了。

接着我又去看了一个神奇的盒子，玩法是两个同学站在盒子的另一头，再转动盒子，会发现对方的头居然倒着了，可你要是离开盒子再看一看对方，他的头根本没有转动。原来，这个盒子里有许多面镜子，这些镜子会把这边的东西传到另一面镜子，所以我们看来对方的头是倒着的。

最后我又去玩了手转发电，我用一根钉子对准转动器具上的一个洞，用手转着，灯就亮起来了。

这次科普展，使我看到了许多奇异的现象，尽管对其原理我似懂非懂，但却让我产生了对科学的兴趣，我知道科学是永无止境的，需要我们不断去发现和探索！