技能节活动方案经验总结及拓展[精选五篇]

第一篇：技能节活动方案经验总结及拓展

技能大赛的思考与展望

象山技工学校李善东

近几年来，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校发动全体学生积极参加了校三届技能节活动。通过开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。学校组织好各类技能竞赛活动，每年举办以集技能比赛、操作表演、作品展示为一体的技能节，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高了学生的专业技能水平，通过努力，圆满完成了技能节各个项目的活动目标。

一、活动方案：

1、竞赛组委会

主任：赖国爱

副主任：韩晓东 史良方

成员： 张小珏 于辉勇 罗国岁 黄丽维 陈超 吴朝晖 张皑 李善东 杨志平朱海燕 应振力 王旭霞 徐玲

2、比赛项目：车工操作 钳工操作 汽修操作 数控车操作 数控铣操作

网页制作比赛 图文混排 电子电工操作 机械CAD 英语综合能力 文秘写作 校乒乓球 美术设计

3、项目负责人

检查组负责人：史良方 张小珏 李善东 会务组负责人：张小珏 李善东 刘敏

后勤服务组负责人：陈超 吴亚娟 刘定国

机电专业竞赛组负责人：李善东 周成统（车、钳、数控）汽修专业竞赛组负责人：江华国 电子电工专业竞赛组负责人：刘开林

计算机专业竞赛组负责人：杨志平（图文混排 网页制作）服装专业竞赛组负责人：王旭霞 外贸财会专业竞赛组负责人：徐玲

实训现场展示：汽修发动机、变速器装拆 负责教师 ： 江华国 柳志方

电子电工现场维修 负责教师：刘开林 机械CAD 负责教师：孔斌 工具钳工操作 负责教师：罗启龙

4、学生专业特色作品展示：

车工、钳工、数控车、数控铣、电子电工等

二、活动过程

（一）召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。

（二）3月3日—5月20日，各项目负责教师分项集中强化训练，晚自习技能兴趣小学生到技训室在指导教师的指导下强化训练。

（三）5月26日—6月10日，各项目负责教师进行技能节项目预赛确定决赛名单。

（四）6月16日至6月24日，1、各主要项目进行集中决赛，邀请部分家长参加观摩、邀请有技能专长的企业技术能手、家长担任评委。

2、校企互动：学生与企业员工同台竞赛、技能点评、企业优秀员工、优秀毕业生成长经历讲座、座谈会；通过技能观摩与面试，企业家与优秀学生签订就业协议。

3、筹备闭幕式技能展示表演（技能大赛获奖选手），技能作品评选，技能节图片宣传。

三、达到目标

技能节活动，由于学校重视，组织得力，实施过程严密，项目教师负责认真，学生积极参加，各实训项目均获得了预期的目标：

1、由于各种比赛活动项目赛前都要进行大量的训练准备工作，一定程度上培养了学生的学习能力、思考能力、人际交往与合作、信息应用能力，进取心和责任感等核心能力，技能节对学生核心能力提高有着积极推动和集中展示作用，培养了一批心理素质和技能水平高的学生，使其变得更加灵活、成熟和稳健，我校将职业技能竞赛做为促进学生成长成才的重要载体。

2、通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选了一批技能及思想素质优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，我校张健同学、杨仁达同学在宁波市第五届职业技能大赛中荣获车工组一等奖，同时在09年浙江省职业技能大赛中分别荣获一、二等奖，扩大了学校的影响。

3、企业领导和学生家长对我校的专业技能教学效果，表示满意，佩服学生的训练干劲，肯定了学生的技能掌握的熟练程度，很多学生还未毕业就被抢销一空。

四、经验总结 通过历次技能节活动的开展，有力地促进了专业技能教学的开展，这对于本专业以后技能教学的开展，起到了极好的促进作用，更明确了专业办学的方向性、专业教学模式、专业教学课程设臵的科学性等。现总结经验如下：

（一）一年一度的技能节是学生展现个性、再现文化知识、专业基础知识，专业技能技巧的平台。

技能节参与面较广，全校 1500多名师生，直接参加比赛或活动的同学有680多人次。技能节在公平、公开、公正的原则下进行，同学们在各种比赛中既赛出了风格，又赛出了水平，同时每年学校华翔职教基金对校技能节获奖的选手进行了300、200、100元不等的奖励，进一步激发学生学习技能的热情。

今后我校将多设臵有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性；采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。

（二）全员调动，各负其责，实行项目负责制

每次技能节，充分发挥各专业课教师智慧，群策群力，他们根据自己的学科特点制定实训计划，比赛材料清单来了后，各教研组教师共同研究，不放过每一个细节。全力投入到训练中，放弃了假期、周末，为学生制定了一整套切实可行的训练方案。带领学生认真训练，学生的积极性高涨，干劲十足，这是技能训练达标的重要前提，有的教师既是指导教师，也是参赛选手，他们全身心地投入到训练工作中，他们的精神深深感染了参赛学生，在学生取得优异成绩的同时，参赛的教师也创出了佳绩。

（三）突出重点，分组教学，实行技能兴趣小组项目分组制，实行项目教学。06、07级学生，在后期进行了分组，对数控感兴趣的到数控实训室训练，对汽修、焊接感兴趣的到汽修、焊接实训室训练，对车、钳工感兴趣的到车、钳工实训室训练，对电子电工、PLC感兴趣的到电子电工实训室训练，对电视维修感兴趣的在家电实训室训练，各取所好，突出了训练重点，每个实训小组都得到了提高。

每次技能节赛前训练过程中，指导教师重视及时纠正学生的错误姿势与习惯，尤其是教师对本学科知识进行系统总结，根据现有的实训条件制定训练计划书，提出切实可行的训练项目，按照项目要求组织学生强化技能，为学生精心准备试题库，开展模拟竞赛，取得了很好的训练效果。

五、技能节后对各专业技能教学的思考与拓展

（一）专业培养目标应明确技能培养这一原则

职业教育的实质就是就业教育，中等职业学校的毕业生应熟练掌握一门或几门专业技能。

1、应遵循技能训练教学原则。

根据技能教学的特点和规律，在技能教学过程中应该遵循的教学原则有：专业理论与实际操作密切联系的原则、教师示范作用和有效指导与学生的主动学习相统一的原则、技能教学的统一要求与因材施教相结合的原则、培养操作技能与心智技能相结合的原则、关心爱护与严格要求相结合的原则、技能教学最优化原则、技能教学结合岗位、贴近生产的原则。

2、加强技能训练教学研究。

学校要加强对各专业岗位技能教学工作特点、规律、学生心理以及应知、应会考核要求的进行研究，以形成技能教学特色。学校要建立骨干教师队伍，主干专业都应按要求配备符合要求的技能骨干教师，开展技能兴趣小组活动。但是，一些中职学校若开设课程多而全，重点不突出，学生学习目标不明确，学习困难大，都想教好学好，反而一门也学不好；教师授课多理论，少实践，更由于缺乏条件，而少技能性的训练。所以，学校对于机电电子专业的培养应采用分层次、分项目训练学生的办法，针对社会需求和学生个人要求，有针对性地进行训练，训练重点是一项或几项技能操作。实际教学中，教给学生的知识和能力以“够用、必须”为原则，同时还要培养学生的关键能力（沟通能力、团队合作能力、创新能力）和职业道德。

（二）办学模式应推进工学结合的办学模式

很多职业学校实训条件较好，设备设施齐全，却面临着实训耗材买不起的状况，以致设备利用率不高，可以根据条件，接受企业订单，组织学生加工生产，即能取得双赢的结果。组织优秀学生定期进入校办企业进行工作实习，实施工学交替，顶岗实习。

（三）大力加强专业建设，提高教学硬件设施

学校积极科学地进行专业教学硬件添臵，满足专业教学的需求。学校每学年增大教学投入。通过选派优秀教师下企业，进高校培训，通过鼓励教师参加省市技能大赛，极大提高教师的技能水平，提高了教师指导学生技术的能力。

（四）改革现行中职教学模式的建议

1、重视改革课程模式和课程开发，从学科系统化到工作过程系统化。中职教育的目标不是培养研发人才，课程模式和课程开发要符合中职学生的实际基础，中职学校对于课程的设臵和课程的开发，必须进行必要的删繁就简式地调整，突出一定的教学目的，整合相关的教材，有条件的学科，要进行校本教材的开发，尤其是实验和技能教材的开发。开发的原则以符合企业生产的实际工作过程的技能需要为主要标准。

2、推广职业教育的新理念——项目教学法，以为生为中心，提高学生专业技能。

目前职业教育普遍存在这着教师教的辛苦、学生学得痛苦的现象，学生的收获却不容乐观，据调查显示，竟然有一半的学生认为自己在专业知识和学习技能中“学不到什么”或“没学到东西”。这不能责怪学生对于专业学习不感兴趣，也不能简单地把责任归咎于职业学校学生基础差、缺乏学习动力，针对这种状况，职教教师应当从教学本身去深层次地探究原因，积极进行教学改革。

技能教学中的项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。

在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足一下的条件：

（1）该工作过程可用于特定教学内容，具有一定的应用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明；

（2）能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；（3）与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系；

（4）学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；

（5）有明确而具体的成果展示；

（6）学生自己克服处理在项目中出现的问题；

（7）具有一定难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有的知识，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到的实际问题；

（8）学习结束后，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。项目教学的方法既要采用独立作业的方式，还要进行小组合作的工作方式。

项目教学的应用领域：

在技术领域——很多小产品或一些复杂产品的模型都可以作为项目，如工艺品玩具（模具专业）、模型汽车、机构（机加工专业）、报警器、音响器材（电子专业）、以及简单的工具小五金制作（工具钳工）；在电子商务、财会和服务行业，如营售专业不同场所的商品展示、产品广告设计、应用小软件开发等。

3、变革教师的角色与任务，从教师为中心到学生为中心

以学生为中心的教学方法要求教师以行动导向教学为主，先提出引导问题，借此学习知识，对复杂的课题进行全面理解，帮助学生使用多种参考资料；分组学习/信息交流。期间教师的工作作用与角色发生变化——从知识的传授者变成学习顾问、指导者与主持人。教师的任务是对整个学习或工作的过程进行发动、监督、帮助控制和评估。包括：

——把学生引导到教学过程中去； ——帮助学生建立技能兴趣小组；

——在制定计划和作出决定的阶段中为学生提供帮助，特别要注意学生引导教材的处理（引导问题）；

——监督学生的实际工作过程，当学生遇到困难不能继续下去或方向性错误时进行干预；

——学生的成绩进行评估并反馈给学生。

在以学生为中心的教学中，学生的积极性得到充分的发挥，极大地提高了教学质量，学习期间学生主要时间和精力用于职业技能的训练和提升上，学生主动、大胆参加技能竞赛活动过程中，将每次的考核、选拔当做锤练、提升自我的机会。综上所述，历届技能节由于领导重视，教师努力，学生积极，取得了比预期还好的效果，为今后专业技能教学的开展起到了重要的作用，但同时也暴露出在专业技能教学方面存在的问题，将在今后的工作中，逐步改善。为使全国形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，实现教育工作的一次重大设计与创新，职业学校将千方百计把“技能节”办成有规模、有特色、有水平的“技能节”。

象山技工学校 2009．5．18

第二篇：第三届技能节竞赛活动方案

德阳市第三届中等职业学校技能节

竞赛活动方案

一、目的意义

推进我市建设中国西部职业教育高地步伐，服务于德阳建设中国西部经济强市战略，促进全市职业学校进一步贯彻科学发展观，深化教育教学改革，打造“双师型”专业教师队伍，创新技能型人才培养模式，提高人才培养质量，广泛宣传我市职业教育灾后重建和教育教学成果。

二、组织领导

1、由市教育局、市劳动和社会保障局、市财政局、市旅游局和承办单位---绵竹市职业中专学校、德阳市旅游职业学校、德阳市通用电子科技学校共同组成“德阳市第三届中等职业学校技能节组织机构”（附件2），组织领导本届技能节活动。

2、组委会下设办公室（设在市教育局）和仲裁委员会，具体负责大赛日常工作和裁判工作。

三、竞赛时间

2010年5月26至28日

四、竞赛项目

1、本次大赛为德阳市级二类竞赛。

2、竞赛项目为：汽车修理工（丰田5A发动机拆装）、工具钳工（组合体加工）、车工（组合件加工）、计算机操作员（计算机操作与Photoshop cs2、CorelDraw 12平面广告设计）、电子设备装接工（部分元器件采用贴片焊接，元件识别与检测，万

１

用表、数字示波器等常用仪器仪表使用）、餐厅服务员（中餐宴会摆台）、客房服务员（中式铺床）、英语口语（命题演讲和回答问题）。每个竞赛项目均设教师组和学生组，师生同台竞赛，教师赛不设英语口语项目，但增设数控车工（CKD6140 FANUC 0I MD）和数控铣工（VMC-850 FANUC 0I MD）竞赛项目。

五、承办单位

1、预赛。由各中等职业学校组织进行，并应于2010年4月5日前结束。

2、决赛。大赛组委会委托以下学校组织实施。

绵竹市职业中专学校：负责承办计算机操作员、电子设备装接工、汽车修理工三个项目的决赛以及教师数控车工和数控铣工竞赛项目。

德阳市旅游职业学校：负责承办餐厅服务员、客房服务员和英语口语三个项目的决赛。

德阳市通用电子科技学校：负责承办工具钳工、车工两个项目的决赛。

六、竞赛标准、试题和内容

除英语口语外，各赛项分别参照《汽车修理工国家职业标准》、《工具钳工国家职业标准》、《车工国家职业标准》、《数控车工国家职业标准》、《数控铣工国家职业标准》、《计算机操作员国家职业标准》、《电子设备装接工国家职业标准》、《餐厅服务员国家职业标准》和《客房服务员国家职业标准》，以中级工（四级）理论知识、技能要求和相关知识内容为竞赛标准。

２

各校预赛除开展技能操作比赛外，还应参照中级工（四级）应知要求加试理论。

大赛决赛只进行技能操作竞赛，不再进行理论知识笔试。

七、组队与报名

1、组队。德阳境内各中等职业学校（中专、技校、职高）均应组队参赛。每所学校每个竞赛项目报名参加决赛的学生选手为3人，参赛选手应为本校在籍在校学生。推荐参加竞赛的教师选手每校每个项目限报1人，必须具有教师资格证，是本校在编教师。

2、报名。各校应于2010年4月10日前将参加决赛选手名单上报组委会办公室。报名时应填写《德阳市第三届中等职业学校技能节决赛学生选手报名表》和《德阳市第三届中等职业学校技能节决赛教师选手报名表》（附件4）并连同将参赛选手的身份证复印件1份、学生证或教师证复印件1份、2寸彩色证件照片3张交大赛组委会办公室，报名时应提供参赛选手学生证和教师证原件备查。

八、表彰奖励

大赛设比赛单项奖、团体奖和优秀组织奖。

（一）单项奖：按竞赛项目设置一等奖（人数不超过参赛选手总数的10%）、二等奖（人数不超过参赛选手总数的20%）、三等奖（人数不超过参赛选手总数的30%）。教师竞赛单独设奖。

1、对在决赛中获得一、二、三等奖的选手，由大赛组委会颁发奖状和奖品，并根据本人申报，由市劳动和社会保障局核 ３

发四级国家职业资格证书。

2、凡参加决赛未取得一、二、三等奖的选手，操作技能竞赛成绩合格的，由大赛组委会颁发纪念品，并根据本人申报，由市劳动和社会保障局核发四级国家职业资格证书。

（二）团体奖：本次大赛，设团体总分一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，由大赛组委会颁发奖牌和奖金。

（三）优秀组织奖。对在竞赛中组织工作优秀、选手精神风貌好、职业道德素质高的参赛队颁发优秀组织奖，由大赛组委会颁发奖牌。

九、赞助与宣传

积极鼓励支持承办单位联系相关企业、行业，对本次技能竞赛予以经费或设备及软件赞助，达到一定标准的可以冠名，争取到的经费或设备应全部用于竞赛本身，有条件的赛项可对优秀学生予以奖励。

组委会、承办学校和参赛学校要充分利用本次大赛，积极宣传职业教育发展成就和办学特色，各中职学校要及早谋划开幕式现场展板和技能展示、特色展示内容。

４

第三篇：第七届文化技能节方案

灵武市职业教育中心 灵武市纺织工业学校

第七届校园文化技能节实施总体方案

一、指导思想

为大力推进校园精神文明建设，以示范校建设为契机，贯彻落实修德、精技、励志、成才的办学理念，充分展示校园青春活力，倡导高尚、健康的文化艺术生活，彰显职业教育特色和专业优势，推动我校的教与学的专业技能向更高层次发展、让广大师生展示自我，发展个性专长，陶冶学生情操，打造现代文明中职生，培养和提高中职生的文化品味、艺术修养及各项技能，展示我校教育教学成果和办学实力，扩大社会声誉和营造良好的招生宣传氛围。

二、活动主题

厉行节约、突出特色

三、活动时间

活动集中时间是2014年5月19日至23日

四、组织机构

（一）领导机构

主 任 委员：张洪斌张灵生张奎林

副主任委员：韩铭孙凤梅白景中黄贵华

委员：申灵华张进民王金海马万云刘卫华

葛瑞峰王春军韩刚蔡衡黎华赵云

（二）工作机构

组长：孙凤梅

成员：各处室正副主任、各学科专业部正副主任、各班主任、各相关老师

五、活动内容安排及负责人

（一）开幕式（张洪斌校长总负责）

1、入场式

责任人：孙凤梅、黄贵华、蔡衡、陈民芳

责任主体：学生处、各班级

（1）校旗、会徽负责教师：王占刚买小宁

（2）军乐队负责教师：马学华

（3）彩旗队负责教师：程英

（4）花样跳绳负责教师：王红光

（5）礼仪队负责教师：孙丽娟

（6）鲜花队负责教师：孙娟

（7）扇子队负责教师：宋丽萍、高原、郑芳

（8）啦啦操队负责教师：吴晓彤

（9）腰鼓队负责教师：龙潇潇、王丹

（10）班级方队负责教师：各班班主任

2、大型表演

（1）啦啦操表演负责教师：吴晓彤

（2）五月的鲜花表演负责教师：孙娟

（3）腰鼓队表演负责教师：龙潇潇、王丹

（4）花样跳绳表演负责教师：王红光

（5）扇子、花环表演负责教师：宋丽萍、高原、郑芳

（6）舞蹈表演负责教师：孙娟

（二）文化艺术系列活动

1、学前教育部各班学生文艺演出

主题：《喜看桃李香天下》

责任部门：学前教育部

负 责 人：孙凤梅、蔡衡、赵彬、王红光、各学前教育班班主任、各相关音乐教师

2、学生安全知识竞赛：

负责人：黄贵华；

责任部门：教科室；协助：学生处、保卫处；

责任人：葛瑞峰；配合：王春军、赵云。

3、教师大型散文、诗歌颂读会：

负责人：葛瑞峰；主题：《春的使者》

责任部门：基础教育部；配合：各学科部。

4、教师演讲会：

负责人：马万云；主题：《爱心铸造师魂》

责任部门：教管处；配合：各学科部。

5、师生书画暨摄影作品展：

负责人：王金海、王占刚、何光海；

责任部门：党政服务中心；配合：各学科部。

展出内容

（1）学生硬笔书法比赛获奖作品；

（2）师生书画作品；

（3）师生摄影作品。

6、精彩电影回眸：

负责人：赵云；负责部门：保卫处；协助：王占刚。

7、师生“阅读节”心得展评：

负责人：葛瑞峰；主题：《阅读，让我受益匪浅》

负责部门：基础教育部。配合：各年级段、各班；各年级段分管校长负总责。

8、新生新“感受”报告会：

主题：《新学校，另样的感受》

负责部门：2014春年级段、各班；年级段分管校长负总责。

9、2012秋学生校园热舞大赛：

主题：《青春飞扬，圆梦灵职》

负责部门：2012秋年级段、各班；年级段分管校长负总责。

10、2013春秋学生大合唱：

(1)主题：《唱响奋进的校园》

要求：一首必唱班歌，如《放飞青春的理想》等，另一首为自选歌曲。负责部门：2013春秋年级段、各班；负责人：各班班主任；配合：各相关音乐教师；年级段分管校长负总责。

11、毕业生“成才”事迹报告会：

负责人：白景中；负责部门：招就办；责任人：韩刚。

12、《节约与美德同行》征文比赛

负责部门：基础教育部。配合：各年级段各班及语文教师。

（三）技能部分：（重点部分）

由孙凤梅负总责，拿出具体方案，以纺化、机电（含汽修）、学前教育、计算机等四个学科部为单位，实训处牵头，各自准备一台“绝”活，切中自治区技能大赛的内容，进行比赛和展示。

1、师生计算机技能竞赛及展示

(1)责任主体：信息工程部

(2)责 任 人：马万云、朱涛

2、机电专业师生技能竞赛及展示：

责任主体：机电工程部

责 任 人：刘卫华、张海峰、王楠

展示内容：

（1）维修电工、电子、PLC、电焊、车工、钳工、汽修等技能竞赛

（2）机电专业师生作品展示

3、纺化专业学生技能竞赛及展示

(1)责任主体：纺化工程部

(2)责 任 人：胡泽平、马晓媛、陈民芳

4、学前教育部技能竞赛及展示

责任主体：学前教育部

责 任 人：蔡衡、赵彬、王红光

展示内容：

（1）手工制作、简笔画、美术作品展示

（2）电子琴技能竞赛

（3）舞蹈技能竞赛

（4）声乐、视唱技能竞赛

要求：

1、各专业部必须拿出具体的竞赛方案，包括比赛项目，竞赛方法，比赛人数，设奖人数等。

2、各专业具体比赛时间、地点由四个学科部另行安排。

3、各项目比赛完毕后，及时将结果报工会汇总。

六、会徽征集：王占刚王迪各班主任

七、宣传条幅：王金海买小宁

八、录像摄像：张福王占刚葛瑞峰

九、舞台监督、灯光、音响：王占刚

十、安全保卫：张奎林黄贵华王春军赵云

十一、宣传报道：葛瑞峰陈民芳王文婷

十二、后勤服务及保障

(1)责任主体：总务处

(2)责 任 人：韩铭、黎华

十三、竞赛奖励

各决赛竞赛项目最高按参赛人数的10%、20%、30%设一、二、三等奖进行奖励。

十四、分数核算

（1）责任主体：工会、学生处

（2）责 任 人：申灵华、孙丽娟、何光海

第七届文化技能节组委会

二O一四年四月十二日

第四篇：“技能节”暨创新发明大赛活动方案

为了更好的体现我校学生职业素养，为各级各类技能竞赛储备、选拔优秀的人才。经研究，决定于2011年5月中旬举办第三届学生“技能节”暨创新发明大赛。现将有关竞赛事宜安排如下：

一、组织机构

1．竞赛工作领导小组。

组 长：史宝君（校长）；

副组长：李金龙（副校长）；

余锦堂（副校长）；

成 员：林 辉（教务处副主任）；

王 忠（教务处助理）；

黄亮彬（家具部部长）；

邓志强（机械部部长）；

张省平（会计部部长）；

陈国旋（计算机部部长）；

肖懿文（英语科科长）；

蓝师科（语文科科长）；

温胤乐（会计科科长）;

郭智武（体育科科长）；

叶国锷（德育科科长）；

袁 宏（信息科科长）；

郭 庆（数学科科长）

2．组织委员会下设竞赛仲裁领导小组。

组 长：李金龙（副校长）；

副组长：林 辉（教务处副主任）；

王 忠（教务处助理）；

成 员：黄亮彬（家具部部长）；

邓志强（机械部部长）；

张省平（会计部部长）；

陈国旋（计算机部部长）；

肖懿文（英语科科长）；

蓝师科（语文科科长）；

温胤乐（会计科科长）;

郭智武（体育科科长）；

叶国锷（德育科科长）；

袁 宏（信息科科长）；

郭 庆（数学科科长）

二、竞赛项目时间及地点

竞赛项目

日期

地点

电子排版

2011年5月，具体由专业部安排

动漫角色设计

网页设计

图形图像处理

包装设计

课本剧（初赛）

2011年5月11日（周三）下午

舞蹈室

课本剧（决赛）

2011年5月20日（周五）下午

学校大堂

设计素描写生

2011年5月，具体由专业部安排

色彩构成创作

车皮

家具3d建模

cad家具结构图绘制

ps图形图像处理

精雕软件绘图

家具erp录入

电工

2011年5月5日8：00——9：30

电工实训室

cad

2011年5月6日 8：00——9：30

406机房

钳工

2011年5月12日8：00—14：00

钳工室

汽修技能

2011年5月13日9：30——11：30

汽修实训室

车工

2011年5月19日早 8：00~ 11：30

109实训车间

数控车工

2011年5月20日早8：00-12：00

109实训车间

数控铣工

2011年5月27日早8：00-12：00

109实训车间

会计点钞（初赛）

2011年5月6日星期五第6节

会计实训室

会计点钞（决赛）

2011年5月17日星期二第6节

阶梯教室

会计实务（初赛）

2011年5月5日星期四下午

306机房

会计实务（决赛）

2011年5月12日星期四下午

306机房

“订单录入”（初赛）

2011年5月11日星期三第5节

306机房

“订单录入”（决赛）

2011年5月18日星期三第5节

306机房

计算器技能（初赛）

2011年5月6日星期五第7节

阶梯教室

计算器技能（决赛）

2011年5月17日第7节

阶梯教室

英语歌曲（初赛）

2011年5月13日下午

阶梯教室

英语歌曲（决赛）

2011年5月20日下午

前广场

法制知识竞赛（初赛）

2011年4月26日第7节

阶梯教室

法制知识竞赛（决赛）

待定

阶梯教室

数学竞赛

2011年5月11日上午第3、4节

阶梯教室

科技创新成果竞赛

（发明创造作品与科学研究论文）

2011年5月2日至6月2日为创新发明大赛作品征集时间

竞赛作品经班主任收集，送部长处整理上交。

优秀科技实践活动

科学幻想绘画作品

动漫赛

三、竞赛规程

详见各项目竞赛方案。

四、参赛对象和报名时间

凡我校在校生均可报名参加，所有选手在同一时间内均不能兼项参赛（一人一项）。

各项目由相关科任教师配合班主任开展动员工作，选手名单以班级为单位，于2011年4月30日上午11：00前上报教务处林辉老师处。

五、奖励办法

本次竞赛设个人奖和优秀集体奖。

1．单项奖：个人项目一等奖获得者占参赛选手人数的 10%，二等奖占20%,三等奖占30%。

2.优秀团体奖：以班级为单位，（按专业部进行评比），名次前三（含第三）的班级给予“技能节优秀集体”称号。

第五篇：建队节生活技能大赛活动方案

我生活我成长我自信我展示

十·一三建队节生活技能大赛活动方案

一年一度的建队节即将来临，为了让全体少先队员都能过个有意义的节日，学校少先队以引导全体队员争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年为总体要求，在全体队员中开展形式多样的活动，现将有关活动安排如:

一、技能比赛

1、快乐清晨

此项比赛针对一年级学生，各班把本班学生分成三组，比赛过程以接力赛的形式，分别是穿衣服组、穿鞋赛组（普同舞蹈鞋）、整理书包组。比赛程序为：哨声响后计时开始，第一组比赛开始，等第一组的所有同学完成后，跑向第二组击掌以示第二组比赛开始，等第二组的所有同学完成后，跑向第三组击掌以示第三组比赛开始，等最后一个同学完成后计时结束。四个班按顺序依次进行。比赛成绩以比赛所用时间除以班级实际人数所得平均值为准，评出团体奖一等奖一名，二等奖三名。

2、生活小能手

此项比赛针对二年级学生，各班把本班学生分成三组，比赛过程以接力赛的形式，分别是系红领巾组、穿鞋组（系鞋带的运动鞋）、叠衣服组。比赛程序为：哨声响后计时开始，第一组比赛开始，等第一组的所有同学完成后，跑向第二组击掌以示第二组比赛开始，等第二组的所有同学完成后，跑向第三组击掌以示第三组比赛开始，等最后一个同学完成后计时结束。四个班按顺序依次进行。比赛成绩以比赛所用时间除以班级实际人数所得平均值为准，评出团体奖一等奖一名，二等奖三名。

3、水果奏鸣曲

此项比赛针对三年级学生，各班把本班学生分成四组，比赛过程以接力赛的形式，分别是洗水果组、切水果组、摆水果组、宣传组。哨声响后比赛开始，洗水果组完成后交给切水果组······后面依次进行。使用材料苹果、猕猴桃、桔子、香蕉、梨、枣，桃、葡萄、火龙果等为材料（可选料使用，至少要含有三种以上可清洗水果，不得超过六种水果）。四个班按顺序依次进行。在规定的时间内，以水果的种类是否按要求，拼盘的设计摆放是否美观新颖，刀工是否过硬以

及宣传设计评出一等奖一名，二等奖三名。

4、校园厨香

此项比赛针对四年级学生，各班把本班学生分成五组，比赛过程以接力赛的形式，分别是择菜组、洗菜组、切菜组、炒菜组、清理厨具组。比赛程序为接力赛的形式，哨声响后比赛开始，择菜组完成后交给洗菜组······后面依次进行。使用材料为芹菜或洋葱。三个班按顺序依次进行。在规定的时间内，根据成品的色香味评出一等奖一名，二等奖两名。

5、水饺乐园

此项比赛针对五年级学生，各班把本班学生分成四组，每组分别进行和面组、剂子组、擀皮组、包水饺组。比赛过程以接力赛的形式，哨声响后比赛开始，和面组完成后交给剂子组······后面依次进行。五年级在本班教室同时进行。在规定的时间内，根据成品的外形美观和数量，评出一等奖一名，二等奖两名。

6、井井有条

此项比赛针对六年级学生，各班把本班学生分成三组，每组分别进行和面组、擀面组、切面条组。比赛过程以接力赛的形式，哨声响后比赛开始，和面组完成后交给擀面组······后面依次进行。六年级在本班教室同时进行。在规定的时间内，评委根据面和的是否柔软适中、面条擀得是否匀称、切得是否宽窄均匀等标准，评出一等奖一名，二等奖两名。

二、校园吉尼斯

1、一分钟速记。（老师出示的词语看一分钟后并在一分钟时间内写在纸上，词语正确多者为胜。）

一、二年级每班现报2人

2、金鸡独立。（闭上眼睛，单脚站立，双手可以张开平衡，站立时间最长为标准。）

三、四年级每班限报 2人

3、玩转魔方。（完成魔方六面全部还原且时间最短者为胜。）年级不限

4、自行车慢骑。（在二十米距离内，一定宽度内，完成时间最长者为胜，身体任意部位落地即淘汰。）六年级每班限报3人

5、巧算24点。（3分钟内，教师准备30组数字，每组4个数字，比一比谁算的组数多，为胜。）

四、五年级每班限报2人

6、成语接龙大王。（老师提供首个成语，每位同学用前一个成语的最后一字作为下一个成语开头的一个字，中间间隔超过5秒者淘汰，坚持到最后者为胜。）

五、六年级每班限报2人