双菱 放飞风筝放飞心情

第一篇：双菱 放飞风筝放飞心情

双菱社区

放飞风筝放飞心情

春光明媚，风和日丽。2012年4月17日上午采荷街道双菱社区风筝协会近四十名队员们齐聚庆春广场，准备放飞自己制作的风筝。队员们个个精神旺盛，忙得不亦乐乎，不多时广场上空已飘荡了各式各样五彩缤纷的风筝。有虎虎生威的老虎，小如巴掌大的蝴蝶、螃蟹等各色风筝，扮亮了广场上空，引来了不少过路人驻足观看。社区组织这次活动，即锻炼了身体，又陶冶了情操，提升居民的“四德”素养，更充分宣传社区风筝品牌文化。

双菱社区 蔡天燕 2012年4月17日

第二篇：放飞风筝 放飞心情

放飞风筝 放飞心情

放风筝是我春天最喜欢的运动了。星期六下午，我和几个伙伴兴高采烈地来到了市政广场放飞风筝，也放飞心情。

那天，这里正举办一场精彩的风筝大赛，我们也报名参加了。比赛时，天气特别晴朗，没有一丝风，我们的风筝还没起飞，有一个参赛者的风筝只在头顶上飘了一下就落地了。看到这种情形，有的同伴气馁了，想放弃参赛。在态度坚决的我的鼓动下，大家还是坚持到比赛结束。虽然没有取得好成绩，但我们还是充分享受了参加比赛的快乐，我们的心像放飞的风筝一样，在天空上方翩翩起舞。参加完比赛，我们就在广场上开展自由放飞活动。这时，风渐渐的大了，风筝突然从手中挣脱，我试了试风向，然后左手拿着线团，右手牵线，逆风慢慢地跑。我一边跑，一边不停地放线，一拉一扯。风筝飘飘悠悠地飞上了天空。风筝飞得越来越高，越来越远，一会儿俯冲，一会儿又舒缓地滑翔。放眼环顾四周：天空中飞满了色彩缤纷、形状各异的风筝。瞧，一位大哥哥熟练地一收一放，神奇地使风筝越飞越高。几个比我们年纪还小的孩子的风筝“脱离运行轨道”，三只风筝缠在一起了，只好慢慢地把风筝收了回来，再放一次了。风筝随着春风忽左忽右，千姿百态。高的扶摇直上，低的奋力飞翔，把天空装扮得像美丽万花筒。我的心情顿时像阳光下七彩的泡泡，快乐地在心中一个个爆破，喜悦像毛茸茸的小草，从心底一下子冒了出来，铺满整个春天。风筝越来越高，在洁白的云层上休息，取一片白云做它的裙子，取几片红霞做它的裙边，风筝变得更加漂亮了。五颜六色的风筝随风飘荡，我的心也随风飞扬，飞向蓝天，飞向遥远的地方……

五 零 五 班

吕悦

第三篇：彩绘风筝、放飞心情亲子活动方案

“彩绘风筝、放飞心情”亲子放风筝活动方案

中班年级美术、健康组

活动目的：

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春时节，风和日暖，是放风筝的好季节。为了发扬我国民间传统文化，为了让孩子们感受春天的喜悦和情趣，为了丰富学生的课余生活，与大自然亲密接触，体验实践活动的快乐；同时，也为了增进师生与家长、家长与孩子之间的交流和沟通，享受亲情的温暖，一年四班家长委员会特组织亲子放风筝活动。

活动主题：放飞心情、放飞梦想

活动时间：2015年4月30日8:30-10：30

活动地点：新区广场旗杆前面 活动对象：中班年级组全体

活动准备：

1、家长给孩子介绍风筝这一传统民间艺术的历史及放风筝的技术。

2、各位家长加强对孩子的思想教育和纪律管理工作，人人都要树立“安全第一”的观念，防患于未然。

3、注意保持卫生清洁。活动结束后，由家长带领孩子将遗留在广场上的垃圾捡入垃圾桶。

4、幼儿穿园服、自备水壶。

5、香蕉和蛋挞、班旗、风筝、炫彩棒。活动过程： 1、8:30-9：20：彩绘风筝。以家庭为单位。2、9：20-10:30：以家庭为单位亲子放风筝 3、10:30返回幼儿园午餐。

4、活动作业：亲子绘画作品——风筝

第四篇：制作风筝放飞理想

《制作风筝 放飞理想》综合实践活动课教案

教学设计意图：

风筝又叫纸鸢，是我国传统民间手工艺术品，已有两千多年的历史。结合我校的第四届风筝节让学生了解风筝的历史、作用，学习风筝的制作。学习风筝制作是一项运用数学、自然科学、美工知识，进行动手、动脑的科技活动。放风筝也是一项有利于学生身心发展的春季户外体育活动。由此，我们确定了本课课题。目的是让学生去了解风筝的历史；了解风筝的制作技巧，从而自己制作风筝，体验动手制作带来的成功和喜悦。本课不仅让学生在玩中学到知识，更重要的是培养了他们的动手能力、创造能力。

教学目标：

认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。

能力目标：培养学生的收集信息的能力、掌握风筝制作的一般程序，学会制作骨

架、扎线、粘纸等风筝制作的基本技能。

情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中，互相学习、相互帮助，体现新课程理念下“做中学”、“学中做”的思想。体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。

教学重点：资料的收集和风筝的制作。

教学难点：风筝的制作和放飞的技巧。

学具准备：毛竹条、绵纸、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、美工刀、砂纸。教学过程：

活动课时

（一）制定活动方案

一、激趣导入

在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师小结玩风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？ 板书课题：《制作风筝 放飞理想》

二、确定课题

提问：要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？

1、请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。

2、学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。

3、确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的种类》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》

4、小组确定课题。

三、制定活动方案

1、小组针对小组选定课题确定人员分工。

2、确定收集、整理资料的方法。

3、小组调查，整理调查资料。

4、将收集到的资料制作成演示文稿。

活动课时

（二）汇报交流

一、说一说：

请调查《风筝的起源》、《风筝的种类》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和种类。

本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

二、教一教

请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。

本环节为本节课的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。

三、议一议

（一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。

1.风筝为什么会飞起来的？

2.制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？

3.风筝的尾巴是起什么作用的？

4.风筝的提线应该怎样安装？

5.怎样使风筝更美丽？

（二）学生探究

学生小组探究以上五个问题，回答交流。

（三）教师小结

老师小结以上五个问题的解决技巧。

活动课时

（三）制作风筝

结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。

1.小组讨论确定风筝样式。

2.小组确定人员分工。

3.制作风筝。

在制作中，要求各组同学要相互合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。

在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

活动课时

（四）放飞风筝

一、展示成果

展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。

二、放飞风筝

带领学生到操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。

风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

三、交流感受

请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。

第五篇：放飞风筝的季节

放飞风筝的季节

又一个草长莺飞的三月，意味着又是一个放风筝的季节。儿时的我也曾是一个喜欢放风筝的小孩，渴望风筝在空中的那份飘扬，那份洒脱．

记得有一次，父亲去远处工作，给我买回一只美丽的小风筝，像一只蝴蝶似的，我对它爱不释手。爸爸对我说：“风筝的生命在于飞翔，不能在天上飞的风筝只是一堆废纸。一只好风筝就让它去飞，飞得越远越好，即使有一天它变得千疮百孔，仍然是一只真真正正的好风筝。”当时的我，被这几句简单的话感动了。

昔日放飞风筝的我，来到了一所新的中学念书。新的生活是艰苦而陌生的，伴随我的是无际的寂寞和孤单，13岁的我要独自生活。当看到父亲将如醇的爱意铺于一方短笺，将浓浓的亲情融在宽容和安慰之中：亲爱的孩子，你还记得小时候我们陪你放飞风筝的往事吗？我曾对你说，风筝的生命在于飞翔。我一直想，你能放飞风筝，而且能放得很好。只是以往我把你的风筝放在我的掌心，现在我把它还给你自己，只有这样，你才能把自己的风筝放得更高更好。读罢，掩不住的泪水无声地流下。

父亲用风筝告诉我，人生如风筝一样，需要迎接许多考验和困难，人生每一份抉择，必须习惯在忍受中与命运抗衡。接下来的日子，我做到了。坚强的背后隐藏着不可言喻的寂寞，我终于明白了父母的用苦良心。

我是一只风筝，一只孤单在外的风筝，但有一根无形的线一直拽在父母的手中。那根无形的长线，是绵延无尽割舍不断的亲情。父母的心和我牵引着同一脉长线，承担着同一份重荷。

异乡的天一样的蓝，异乡的水一样的清，异乡的我在父母温暖的注视下放飞理想的风筝。