心得体会 玛依拉 双语幼儿园

第一篇：心得体会 玛依拉 双语幼儿园

新疆第三批赴辽培训

心得体会

玛依拉 双语幼儿园 2013年5月17

心得体会

时间过得真快，一晃两年的培训即将结束。如果真要离开这里，还真有点舍不得。因为辽阳市我们的第二故乡，我对这里已经产生了浓厚的感情，第一次来辽阳深深地感觉到了这里的人民欢迎从新疆来的每一个学员。

辽阳虽然是个小城市，但建设的却非常出色，这里的风景很美。比如说五月校园里的花开的就很美，刚来辽阳时，我们很不适应这里的天气，这里的天气很潮湿，但现在已经慢慢的适应了。

我们在辽阳职业技术学院初等教育系新疆班学习，在这期间，都学了一些最基础的文化课，如普通话，教师口语，现当代汉语，学前心理学教育学，钢琴，幼儿音乐课等，每个教我们的老师都很认真，把自己所知道的知识都传授给我们，教育我们现在当学生是什么样，今后走向讲台当老师又是什么样。

在校期间我们参加了许多集体活动，比如学前教育系举办的六一儿童节，在比赛中我们新疆双语幼儿园班荣获第一名的好成绩。我们和在校的学生相处的也很好，心里想着“友谊第一，比赛第二”的口号。在学校过得很充实。

四月份我们每个学生都进行了试讲，试讲过关后来到辽阳市实验幼儿园实习。实习期间，和孩子们频繁的接触，虽然是幼儿园的孩子，给他们上课虽然有点累，但是很开心。因为我们现在还有许多不足之处，有待于提高。

以前我们的身份是学生，只要每天听课，认真完成老师做的作业

就可以了。但现在身份变了，我们是代表辽阳职业技术学院，代表新疆，代表塔城地区，代表自己。责任如此之大，就不能再像以前那样抱有松垮的态度了，要时刻记住自己的身份。老师这个职业是太阳底下最光辉的职业，我为即将拥有这份职业感到无比的荣幸。教师这个职业可以磨练我们的小脾气，每天和孩子们带在一起，会使我们的脾气变得更加柔和，更有忍耐力。

我将用一颗感恩的心感谢党感谢组织给我们这个来之不易的培训机会，也感谢辽阳职业技术学院的所有领导和老师对我们的辛勤教育与精心帮助，今后我会更加努力，取长补短，虚心接受老师的点评和指导。上岗后成为一个优秀的人民教师。

第二篇：听赏《玛依拉》

听赏《玛依拉》 教学目标

1、能认真听赏《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格，并用简单的语言描述歌曲的基本情绪。

2、能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用“x x x x x”的节奏为之伴奏。

3、能积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表情活动，学跳简单的新疆舞，并随乐进行歌舞表演。

教学重难点 新疆歌舞的综合表演。教具准备:光盘、风琴等 教学过程

一、看天山风情（课前播放背景音乐《一杯酒》。）

1、新疆舞导入。（学生观看音像资料。）

2、了解新疆民俗（播放课件，学生和老师一起了解新疆。）

二、听新疆歌曲

（1）学生用lu哼唱歌曲《玛依拉》，感受歌曲的韵味和音乐形象。

（2）随歌曲《掀起你的盖头来》进行新疆舞律动，体验歌曲的风格特点。

三、唱新疆歌曲

1、初听歌曲（CAI：喜庆活动场景；背景音乐《一杯酒》。）

2、再听歌曲《一杯酒》

（学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。）

3、游戏“摘葡萄、哈密瓜”

方法：放旋律分别写在有葡萄和哈密瓜标志的卡片上，请同学们听琴按正确的顺序排列好。（学生在电脑上用鼠标操作）。

4、分组练唱旋律并展示

5、指导前倚音的演唱（CAI：音乐小知识——前倚音；学生感受、延长。）

6、学生朗读歌词（CAI：出示歌单《一杯酒》。）师提示歌词中“别比雅拉”的含义。

7、完整地演出歌曲《一杯酒》

8、歌曲情感处理

9、有感情地演唱歌曲《一杯酒》

10、随着歌曲《一杯酒》即兴律动 课堂小结

第三篇：玛依拉音乐教学设计

篇一：2014贵州教师资格证面试中学音乐教案《玛依拉》 2014贵州教师资格证面试中学音乐教案《玛依

拉》

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

通过对歌曲《玛依拉》的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。

【过程与方法目标】

1.通过对歌曲《玛依拉》的试听与演唱，提高识谱演唱能力。

2.通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型。3.通过歌曲的延伸学习，了解变奏曲、花腔的概念。

【知识与技能目标】 1.能够演唱《玛依拉》，并且明确音乐的速度在情感表现中的重要性。2.准确的拍打出前附点八分音符后十六分音符的节奏型。3.了解变奏曲、花腔的概念。

二、教学重难点

【重点】

欣赏、演唱歌曲，感受哈萨克族音乐特点。

【难点】

对于民族特点认知不清晰以及学习演唱附点节奏型。

三、教学用具

《玛依拉》音频资料、钢琴

四、教学过程

环节一：导入新课

课件播放一段人民生活、节日的视频与照片，请同学们说一说自己的感受。教师整理学生的发言，做一个总结

教师设问：有哪位同学知道这是哪个民族? 教师总结：哈萨克族。

环节二：新课教学

1.欣赏哈萨克族歌曲《玛依拉》

教师设问：同学们能从歌曲中感受到什么?你认为歌曲描写的是什么内容? 教师总结：“玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字，传说她长得美丽，又善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围，倾听她美妙的歌声，这首歌曲就是在描绘这位姑娘，歌曲曲调轻盈明快，把这位天真美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。2.再次欣赏歌曲并跟随旋律哼唱

教师设问：歌曲的速度是怎么样的?给我们带来什么样的感觉? 教师总结：激动、兴奋、欢快、活泼的情绪一般都与快速度相配合。田园风的，比较抒情的则往往采用适中的速度。而颂赞地、挽歌、悲伤地、沉痛的回忆等，则多与慢速度相配合。3.学习演唱歌曲《玛依拉》

①教师范唱歌曲，学生跟随进行哼唱，并画下认为的难点。

②请同学们提出在哼唱时发现的难点。

③教师根据学生提出的难点进行一一解答，着重讲解附点八分音符加十六分音符的节奏型，并带领同学们击打节奏，更直观的体会附点节奏型。

④学生跟随钢琴完整演唱。

4.最后欣赏歌曲，并跟随视频带着情感演唱 5.延伸学习

欣赏由《玛依拉》创作改变的《玛依拉变奏曲》

教师设问：为何将改编后的歌曲称为变奏曲?具体是哪里发生了变化?演唱方式有什么不同? 教师总结：改编后的歌曲与原歌曲主旋律基本一致，只是加入了新的音乐元素，是在原歌曲的基础上加以变化，所以称为变奏，这也是变奏曲的概念。《玛依拉变奏曲》主要是在歌曲反复的时候发生的变化，演唱方式加入了花腔的技巧。在增加难度的同时，也丰富了歌曲的表现力。

环节三：拓展训练

教师弹奏不同的节奏型，学生记写，尤其注重对本节课新掌握的节奏型的听写。

五、板书设计

六、教学反思

篇二：人教版八年级下册音乐第四单元《玛依拉》优质教案

人教版八年级下册音乐第四单元

《玛依拉》优质教案

教学目的：

1、学习演唱歌曲《玛依拉》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学重难点：

1、引导学生感受《玛依拉》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：

讲解、分析、启发的教学法。

教学教具：

钢琴

教学过程：

一、发声训练

1、哼鸣训练

目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位臵。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动。1 篇三：初中音乐教案：《丝路驼铃》教案范文

初中音乐教案：《丝路驼铃》教案范文

初中音乐课 课题：丝路驼铃（1）

课型：以唱歌为主的综合课

年级：初一年级

课时：一课时

教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

(一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动 联系相关学科，探 索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品 和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感

受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即 兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

第四篇：我是双语好教师演讲稿(玛依努尔)

尽心尽责青春无悔

(玛依努尔.吾加布拉)

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：下午好！

今天，我演讲的题目是《尽心尽责青春无悔》。刚踏上讲台的我，由于经验不足，于是我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生的老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。作为教师，我无悔自己的选择，更无愧人民教师这个称号!蓦然回首，在短短的四年时间里发生过多少动人的故事：多少次，为了备好一堂课，我认真钻研教材；多少次，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍；多少次，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点，直到雄鸡报晓……

今天，我还清楚地记得：刚来到三小走上讲台的一堂课：当时我还为自己语文课有些词语发音不准而紧张，越紧张越发音不准，正在这时，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的，所有的小朋友都静了下来`````

通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知

识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说„老师像妈妈一样关心我‟时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！”

当我带着满腔热血走进“三小”时，因自己教学经验不够丰富而担心教不好双语班的孩子，因自己汉语口语不是很标准而担心误人子弟…那时，我对我所从事的双语教学工作灰心过，郁闷过，于是我经常和结对子老师刘荣，及办公室汉语言班老师，请教各种语文课中的问题，从吐字的音准到上课、备课、讲公开课等等，我也经常利用8小时之外的时间读书，遇到不认识的字或发音拿不准的字时，我就查字典；通过远教资源里的教学视频资料丰富自己的教学课堂….学校还经常对我们年轻特岗教师，进行推门听课，课后及时点评，点评中有肯定有不足，更多的是他们对我们的关心和鼓励，给了我莫大的支持。

随着时间的推移，当全班的孩子与我亲密无间时，当我的工作得到学校的肯定和家长的认可的时候，我觉得我的付出是值得的。

因为父母在若羌，工作在瓦石峡，难免有照顾不好自己的时候，有一次，我胃病犯了，可我坚持把课上完，学生正要抢着回答问题时，班长阻力卡尔组织班里学生说：“你们别吵了，老师不舒服，老师，要不您休息吧，我们要听您的话。”稚嫩的脸上全是挂着成人般的焦虑。那一刻，我只感觉到我的病痛减轻了许多。我微笑着抚摸着稚气未脱的小脸，对他们说：“谢谢你们，老师现在不痛了，我们接着把课上完吧！”一句简单的问候，一份诚挚的关心让我感动不已，让我感到欣慰。

每当教师节来临，每到新年前夕，我总会接到许多学生的祝福电话，那一声声热情的问候，一句句衷心的祝福，就是对我最高的奖赏，对我最好的报答，也是对我最大的勉励。因此，在任何时候，任何场合，我都可以由衷地、骄傲地说——我无悔，更无愧我是三小的双语教师！

我暗下决心：继续努力吧，为了自己，更为了三小这些可爱的孩子们，我的青春岁月我做主！让青春无悔！

第五篇：克 拉 玛 依 保 险 行 业 简 报

克 拉 玛 依 保 险 行 业 简 报

二○一一年第一期（总第11期）

克拉玛依保险行业协会秘书处2011年1月6日

克拉玛依市人民政府召开金融工作座谈会

为扎实推进我市金融产业发展，2010年12月24日，克拉玛依市人民政府召开金融工

作座谈会，会议由市政府秘书长王军主持，市油田党委副书记、市政府常务副市长、市金融

工作领导小组副组长宋友立、市财政局局长、市金融工作办公室主任贾庆昌、市财政局副局

长、市金融工作领导小组成员段凌云等领导出席会议、市人民银行、银监分局、各银行、保

险、证券公司、保险行业协会负责人参加了会议。

宋友立副市长在讲话中指出：市油田党委确定了“分三步走，打造世界知名的现代化石

油城市”发展目标，我市“十二五”规划中也明确提出了“632”发展战略，着力建设六大

基地，突出培育三大产业，全力打造两个平台。我们金融产业就是三大产业之一，处于突出的位置。而且六大基地、其余两大产业、两个平台，为我市金融业发展提供了极其广阔的施

展舞台和发展空间。希望各家金融机构抓住深入服务我市跨越式发展的契机，发展壮大自己。政府要以更加开放的心态，优惠的政策，不断加大金融生态环境建设力度，积极引进银行、保险、证券、创投等金融机构落户和设立分支机构，鼓励成立新的金融企业，着力营造公平

开放的市场环境，促进金融业整体发展，共同繁荣。

宋副市长还要求市金融工作办公室要建成“金融之家”，强化服务意识，着力解决各金

融机构发展中存在的困难和问题，会同各金融机构努力为金融产业的跨越式发展，为促进我市经济平稳较快发展做出新的贡献。

市金融办主任贾庆昌在会上通过了市金融办成立以来的工作情况，以及2010年我市金

融业发展概况和2011年计划开展的重点金融工作。

市金融工作领导小组成员段凌云通报了《金融工作联席会议制度》。

会议还听取了市人民银行通报2010年货币政策执行情况及2011年货币政策走向；市银

监分局2010年金融监管情况和2011年工作初步计划；市建设银行、昆仑银行营业部、人保

财险公司等金融机构的工作汇报。我市各保险公司向市金融办递交2010年工作总结和2011

年工作计划，以及业务发展中存在的问题和困难的书面材料。

晚上，市人民政府还举办了“克拉玛依市金融业联谊会”。

本期发送：新疆保监局办公室、新疆保险行业协会、新疆保险学会