作文设计---拉毛卓玛

第一篇：作文设计---拉毛卓玛

课题：《“农村初中生应用家乡素材提高写作水平的实践的研究”》 教学设计

上新庄镇上新庄初中教育集团初中语文工作室

七年级语文下习作指导《怎样选材》教学设计

上新庄初中 拉毛卓玛

教学目标：

（一）知识目标：1.、了解什么叫选材，从哪里选材，怎样选材。

2、了解作文在选材方面的具体要求。

（二）能力目标

1、.引导学生分析作文选材常出现的问题。

2、.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

（三）情感目标 培养学生善于观察生活的能力，增强写作信心，提高作文兴趣，做生活的有心人。

教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

教学准备：PPT图片

教法设计：讲授法、启发总结法、探讨法 教学课时：第一课时

导入新授，明确目标

写作文的步骤

1、审题

2、立意

3、选材

4、思路

5、方法。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢？今天，我们将进行这方面的训练。揭示课题 写作 《 怎样选材》

二、什么叫选材

选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，来表现中心，使文章产生良好效果。

三、从哪里选材

1、从 生 活 中 寻找（做生活有心人）1）．亲身经历 2）．亲眼所见（亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活）

2、从 阅读 中 挖掘（做阅读有心人）1）.文学作品 2）.报刊杂志

（经典故事 典型形象 时事新闻）

四、怎样选材 选材的原则

1、例文指导，回忆课文精彩的选段 张中行《叶圣陶先生二三四》作者 围绕中心选择了什么材料，交流学习？

品德过人---总写，然后从两方面介绍了叶老的品质：

待人厚（选取了作者亲身经历的真实小事）（亲描标点 亲自送客 及时回信）突出了叶老 鞠躬尽瘁品质

律己严（作者选取了典型的材料）（写文章平易自然 写文章要简洁 重视语文）写出了叶老写作文，三分在技巧，七分在选材。

2、原则

一、紧扣中心（准）

材料是为表现中心服务的。因此，选材必须紧扣中心，准确选取。片段欣赏 记住我爱你

这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压得变了形，成为人与大自然抗争的雕像。她身子底下的孩子还活着，被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”手机在人们中间传递，每个看到短信的人都落泪了。原则

二、真事真情（真）

只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。因此，我们写作文就应选真事抒真情。

五、选材的角度

1、角度

一、小处入手（小）现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。因此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。选择别人未关注的时事材料，显新颖!我的老师

写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……”忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似地笑了笑。

呵，一个多么可爱的老人哦！选择了别人未留心而遗漏的特色材料，显独特!

2、角度

二、富有新意（新）

“物以稀为贵”。选材应以独特的视角，选取与众不同的材料：或是别人未关注的 时事热点、或是别人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩！一件幸福的事

早晨，一辆载着上班族的公交车正行驶着。忽然从旁边冲出一辆婚礼的摄像车，公交车一个急刹,停住了。只见后面是长长的迎亲车队，行驶得很缓慢。乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机只是静静地坐着，不时地按着喇叭。有人说：“你光按喇叭不行，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿，他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。

给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。

选择独特视角下的常用材料，翻新意！

3、选材如何，直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？）（同桌交流----总结选材的方法相机板书：）

1）.真实材料我选它，选材决不选虚假 2）.典型材料我选它，以一当十是技巧 3）.新颖材料我选它，抒写时代显精华 4）.意义突出我选它，主题积极最关键

六、实战演练

1、假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？交流讨论说出理由。

1）、他有时候一边吃一边看书。（勤奋）2）、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。（勤奋）3)、他的问题特别多，总是喜欢问为什么？（勤于思考）4)、他的作业认真，总是优。（勤奋）5)、他从不抄袭别人的作业。（态度品质）

6)、他一般不会和同学交往，即使有也是学习上的问题。（态度品质）7)、在课堂上她举手时最积极的，而且敢于向老师表白自己的观点。（勤于思考）8)、他读过的书总是写满了密密麻麻的体会。（勤于思考）

2、实战演练 写作提示 ：

1）．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2）．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。3）、先确定好中心再为文章选择恰当的材料，用简要语言概括材料内容。例文欣赏：

晒晒我们班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈！说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧！

风一般的人物刘玉

刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊！不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。开心果丁文皓

每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢？你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。……

还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。

只要我们观察生活，留心阅读，定能“材”源滚滚；只要我们选对的、挑真的、拣小的、取新的，我们的作文一定是最棒的！

七、达成目标，布置作文

作文题《我的一天》，聪明的你会选择哪些材料呢?请任选一题作为作文题完成。写作提示：

1．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。

2．写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。

3．可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。板书设计

写作 怎样选材 原则

一、紧扣中心（准）原则

二、真事真情（真）角度

一、小处入手（小）角度

二、富有新意（新）课后反思

设置此指导课为教学计划的第一教时，是因为学生在写作时常常找不到所选的素材，无内容可写，这也是作文教学的第一步。这节作文指导课的教学目标就是两点：１、教会学生怎样选择材料；培养学生发散性思维；学有所用，课后写一篇作文。教学效果良好，总的感觉是教学目标明确，教学流程清晰。导入新授，明确目标。首先以写作方法审题、立意、选材、思路、方法入手，让学生明白写作的的步骤，接着谈了根据选题评分的看法：“有新意的选材得高分，大家选材大致雷同的得低分。”引出选材的重要性，接着抛出话题“怎样选择材料”，并明确了这节课的教学目标。教学方法，当场训练。指导学生掌握选材方法的第一步：回忆本单元《叶圣陶先生二三事》。学习作者选材的方法，引导学生们从实际生活中选材，思路一下子打开了，露出喜悦之色。接着，又呈现片段欣赏，引导学生从思想情感方面来选材，学生的参与度明显增高，讨论得出选材的原则与选材的角度，学生终于有所领悟，教学目标１、２基本达成。选准切口，佳作点评。我选取了两个例子，实战演练，“一个勤于思考的人”“晒晒我班的牛人”让学生交流讨论，顺势引导学生要掌握选材方法，最后达成目标，布置作文。要求学生应用课堂所学的选材“

1、紧扣中心（准）

2、真事真情（真）

3、、小处入手（小）

4、、富有新意（新）”的方法，根据作文提示，课后完成作文：“我的一天”。整个这节作文指导课，学生的参与度较高，学生也基本掌握了怎样选择材料的方法，学生的发散性思维得到一定程度地培养，最终完成了这节课的教学目标。

当然这节课也存在一定的不足，如学生参与度还不太高，有待继续激发提高，极少数学生对写作不感兴趣，课堂上表现出被动接受，相信通过今后长期的指导训练，学生在习作方面会有更大的提高。

第二篇：拉卓玛姐-让习作走进阅读课堂

让习作走进阅读课堂

——浅谈小学语文作文教学

姓

名：拉卓玛姐

工作单位：互助县巴扎乡中心学校 通信地址：互助县巴扎乡中心学校 邮政编码：810501 联系电话：*** 电子邮箱：584366825@qq.com 教

龄：9年

让习作走进阅读课堂 ——浅谈小学语文作文教学

摘要：

阅读是写作的基础，而课堂教学是提高学生习作能力的重要阵地。小学语文教学实践证明，离开阅读谈习作不会收到好的效果，只有将阅读与习作结合起来训练，才能收到很好的效果。因此，在平时的习作教学中，我们因立足课堂，做到以下两点；

一、落实课堂积累，充实学生习作内容；

二、在阅读中感悟写作方法，让生掌握习作技巧；

三、紧扣文本，进行片断写作训练；

四、复习教材，根据自己的理解给每一篇课文写导语。关键词 ：

习作

阅读

课堂积累

感悟

片段

导语

阅读是写作的基础，而课堂教学是提高学生写作能力的重要阵地。小学语文教学实践表明，离开阅读谈习作不会收到很好的效果。因此，我们应该让写作走进阅读课堂，努力做好以下两个方面：

一、落实课堂积累，充实学生写作内容

小学语文的大多数课文都是精心选材，在指导学生阅读和写作中都有一定的代表性，不少是名家名篇，不少充满童趣，不少蕴含着人生的哲理。在教师的讲授中，学生慢慢地理解感悟。当然，或许对于许多精彩的片段，小学生的理解可能不透彻，不能全部领悟作者遣词造句，谋篇布局的匠心，但孰能成诵积累沉淀并不困难。当课文的语言转化为学生自己的储备积累时，对学生而言将会是受益无穷。

（一）朗读中丰富积累。小学各册语文教材所选篇目，篇篇文质皆优，文章的思想内容美，结构布局美，风格情调美，遣词造句美，简直美不胜收。因此，在教学中，教师要善于指导学生反复诵读，尤其是精彩的章节和片段、语句。叶圣陶先生曾把有感情的度称为“美读”，并指出，要指导学生有感情地朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还他个委婉。同时，在朗诵的过程中还要去感悟文章的思想内容、感情色彩、神韵风姿、微言精义。熟读成诵可以将感悟到的东西悄悄的潜入自己的头脑中，吞之于胸才能吐之于笔的道理正在与此。因而，教师要注意在朗读中动情、生情，主动积极地积累语言。《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，它不仅描绘了黄果树瀑布景观的壮美，也表现了大

自然的无限生机。其次，作者将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘平且善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画，是学生积累好词句的丰裕水库。在教学中，教师可以以读为主线，运用多媒体展现黄果树瀑布的图片、录像并配以悠扬的音乐，将学生引入情境，激发学生的热爱和向往。在此基础上反复诵读，表演读，竞赛读，在读中理解黄果树瀑布的特点，在读中想象黄果树瀑布的壮美，在读中欣赏美丽的图画，学生心通其意，必有身临其境之感，自然而然地将自己带入优美的文字之中，在感情朗读中顺理成章的积累了语言。

（二）品析中深化积累。引导学生学习和积累语言，可在品析中积累。我们强调在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中，深化认识，融会贯通，把握实质将范文中的语句化为己有。如《今蝉蜕壳》一文用细致、生动的笔触给我们展示了今蝉蜕壳那奇特动人的情景，尤其的课文的第四、第五自然段记叙脉络清楚，内容浑然一体，是学生仿文习作的好例文。因此，我引导学生在反复朗读感受，圈出有关语句并与同学交流阅读感受，品词析句，然后边读边现象金蝉脱壳的过程，同时配合手势动作辅助背诵。学生在小组合作探究中，不断推敲、揣摩、内化、吸收，体会并学习作者如何细致观察动物的方法，促使他们在学语言的同时，提高分析概括和品味积累的能力，从而习得最基本的语文学习方法。

（三）、抓住重点语句，进行写作训练

在我们的课文中，有大量景美、情深的课文，对于这些课文，教师要重视创设情景，使学生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。如在学《中外短诗五首》时重点讨论下面的句子。

（1）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰 了别人的梦。

这首诗篇幅虽然短小，意蕴却非常丰富，其主旨历来存在争议。在学习的时候既可以理解成一首爱情诗，也可以理解成一首哲理诗。作为小学生，应该从这首诗中得到启发，明确“生活中，你不只扮演着一个角色，在演好自己的同时，你又观看了别人的演出，生活也正因如此才变得复杂，变得精彩，在任何时候都不要忘记你是观众，也是演员”。同学们可以从“责任”、“做人”等方面尝试写作，也可以自选角度谈谈个人看法。

⑵我有年轻的舵手的忧怀/在大地的海上。

这一句写出了年轻人的那种强烈的时代使命感，社会责任感，对中学生有较强的教育意义。社会犹如大舞台，作为中学生，应该树立远大的人生观、价值观，应该有较强的责任心、上进心。平静的湖面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的英雄，因而应该正确面对生活中的挫折与痛苦，在锻炼中提升自己的人生价值。学生可以写一段个人感言，或者围绕这一话题展开论证。这样训练既加深了学生对课文重点语句的理解，有陶冶了学生美好情操，从而锻炼了学生写作能力。

二、在阅读中感悟写作方法，掌握习作技巧

学生开始习作时，表达方法等技巧几乎是零。由于小学生的年龄特点，老师又不适合直接给他们讲什么写作技法。那么，在阅读教学中，结合课文，通过老师的引导、点拨，让生感悟一些作者的写作方法是很有效的做法。如《彩色的非洲》这篇优美的课文中有很多打比方的句子，要引导学生用“犹如”、“仿佛”、“宛如”“像”说话，让他们明白了什么是比喻句，用比喻句有什么好处和怎样打比方。如又如学习《颐和园》一课，对于昆明湖的描写，作者写道：“昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。”“读了此句，你有什么感受？”学生谈到，昆明湖非常美。我反过来追问学生，“你们为什有这种感受？”学生们讲到文中把昆明湖比作镜子、碧玉。于是，我在此强调，“你们说的很好，如果我们在描写事物的时候也能注意运用一些方法，发挥想象，我们的文章也会给人留下深刻的印象。这种借阅读感悟写作技巧的做法，实质是让学生在情感的释放中学到理性的东西。而这，对孩子今后发展是非常重要的。

三、紧扣文本，进行片断写作训练。

学生欣赏完一段优美文字，或者让人深受感触的文段内心就产生了写作的冲动，为此，充分利用这一契机，给他们提供一个展示自己的平台，进行片断写作练习。在学习《记念刘 和珍君》一文时，我这样设计写作训练的：

（1）鲁迅曾经说过“没有英雄出现的民族是一个可悲的民族”。如果一个时代缺少英雄，缺少振臂而呼、天下云集的英雄，那是

一种悲哀。对于英雄，为什么我们常常都是十分虔诚地捧出满怀的崇敬与敬仰？为什么他们也总是以一种雕塑的姿态永远屹立我们心中？因为他们在我们焦渴的心里撒播阳光和雨露，给我们带来灿烂与芬芳；因为他们在我们身陷黑暗痛苦的时候给我们指明了方向。

在现实生活中也会遇到如外交挫折、贸易不平等、领土主权受到挑战等问题，鲁迅告诉我们要勇敢地直面困难挫折，积极地解决现实生活中遇到的问题，以大无畏的姿态生活处世，消极地躲避，被动地接受只能使一个人、一个民族甚至一个国家陷入泥潭不能自拔。在英雄们的眼里，他们与“牺牲”是等同的，在民族危难的关头，他们选择了舍生取义。刘和珍面带微笑，从容就义，带给我们的是永恒的感动。同学们可以联想“感动中国”、现实生活中的人或事以及一些影视作品，选取其中最能感动你的人或事，写一个最感人的生活片段。

⑵战争是残酷的，它屠戮生灵，滥杀无辜，灭绝人道。刘和珍的鲜血、南京三十万的亡灵和当今伊拉克平民的罹难……这些血腥的事实告诉我们人类应该和平共处，远离战争。我们中学生应该有一种向往自由向往和平的思想情感，结合自己的认识可以尝试写一些歌颂和平、向往自由的演讲或小诗，以此陶冶情操，锻炼写作能力。学生刚刚学完《纪念刘和珍君》一文，激情澎湃，下笔即有千言，下笔真有神，很多学生幽默得感慨“有纸还能写”，取得了良好的教学效果。

四、复习教材，根据自己的理解给每一篇课文写导语。

每学完一篇课文，我都安排学生下一段不多于120字的导语，学生认为字数不多，纷纷尝试，在尝试中不断提高写作水平，写出了很多让人感到惊艳的片段，多篇导语在报刊发表或被一些杂志、图书引用。如第二模块第二单元的几篇课文就很有特色，写出了较高的水平。具体如下：《诗经》——《诗经》是一个大舞台。这个舞台上有古代版的“爱我的人却伤害我最深”“我们相爱又分手”的那种让人缠绵悱恻的爱情戏；有为保家卫国而奋勇杀敌上演士兵突击抵抗外侮的战争大片……我们富有情趣的先民不分男女，无论日夜，不停地唱，唱出了心声，唱响了中国。《离骚》——楚国亡了。他不忍心看一眼曾经一片大好而今已满目疮痍的河山，他不忍心看一眼曾经优雅富足而今流离失所的楚国人民。他黯然神伤，他毅然选择了汨罗江清清的河水，只把一个孤独落寞的身影和《离骚》诗里的声声叹息留给了世人！《孔雀东南飞》——一千七百年前，为了爱情，刘兰芝“走”了，焦仲卿也“走”了，仿佛什么也没留下，只有他们化作的双飞鸟与空中美丽的孔雀一直徘徊在千百年来的上空，从未走出劳动人民的视野。为什么呢？因为一曲《孔雀东南飞》断人心肠，一篇《孔雀东南飞》催人泪下。《诗三首》——流光容易把人抛，看它红樱桃，绿芭蕉，白了无数人的少年头。面对“流光”，纵使有万丈豪情也奈何不了岁月的剪刀一点点剪下日子的红绿布。好景不在人生苦短，岁月无情，难怪《诗三首》中“采芙蓉者”感到彷徨，曹操感到压抑，而陶渊明却感到更悠闲了。

让写作走进阅读课堂，必将会激发学生写作动力，促进学

生写作水平的提高，当然，作文教学还有很多其它好的方法，但我认为，立足课本，立足课堂，是当前最明智的选择。

第三篇：卓玛合作社会议记录

卓尼县卓玛养殖合作社会议记录

时 间：2014年2月6日上午

地 点：卓尼县卓玛养殖专业合作社办公室

主 持 人：王工木

记 录 人：殷玲玲

参会人员：王工木李主草曼 柴晒莱曼 李玛奶 赵次成 摇玉兰 李扎冒 谢世洋 尹扎世草 姚二斤半 赵小红 董月香 赵罗德 誓成庭 赵莲花女 杨晒外九 全菊梅 王秀英 杨晓平全保云 张苏奴 李云香 董六十 张要草 宗候保 金桂芳 李春英 吴加草 赵吉焕 张都盖草 李志文 张刀知 殷玲玲等33余人参加

会议内容：

首先请合作社社长王工木讲话，对当年生产、管理、销售等方面给股民作详细介绍，以及对当年生产管理方面存在问题提出要求，比如，（一）对母牛养殖进行技术指导。建议合作社举办培

训班，讲解可繁母牛的饲养管理，特别是怀孕母牛的饲养、产后饲养、犊牛饲养、疫病防治等方面的技术，并提供跟踪服务，帮助社员把牛养好，减少损失。

（二）为社员买卖母牛、犊牛。卓玛养殖专业合作社，预计 2014 年新增 5000 头，农民迫切需要提供买卖母牛、犊牛方面的服务。合作社可以先安排 4-5 个人，专门为社员买卖母牛和犊牛。同时，也为非社员乃至外县买牛户提供服务。买卖牛，合作社可以收取服务费，大牛多一点，犊牛少一点。这样，既为社员提供了服务，增加了社员收入，又增加了合作社的收入。

（三）为养牛业提供饲料供应等方面的服务。合作社为社员统一供应精料、饲料添加剂、兽药等生产资料，既可以保证质量，又降低了社员饲养成本，还能增加合作社收入。

（四）为社员提供信息等方面的服务。合作社配备几部电脑，为社员建立饲养档案，及时为社员提供市场、价格、供销、技术等方面的信息服务。要认真地做好每件工作，调动大家的积极性，在生产管理方面下狠功夫，争取下年我们的牛羊养殖产量在今年的基础上翻四翻，得到明年有更好的收益。

最后，多数股民建议黄金社长就合作社基地里面的基础设施方面，如工作道路和排灌设施能否向上面多争取点政策扶持资金，将工作道路修好点，排灌设施做好点，黄金社长表示将尽自己最大的力量办好合作社的每件事情，让全体股民们放心，不辜负大家对我的信认和支持。

纪录人：殷玲玲

卓尼县卓玛养殖专业合作社

2014年2月6日

第四篇：社会调研(卓玛草)

新型农村合作医疗保险社会调查报告

了解到我国近几年来关于农民保障制度所做的一些成就，我决定对农村合作医疗的现状进行简单调查。我简单做了新型农村合作医疗群众调查问卷，查阅了关于新农合的知识，分析了农民对医疗保障的主要看法。总体了解如下：

一、关于新型农村合作医疗

新型农村合作医疗，简称“新农合”，是指由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人，集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。采取个人缴费、集体扶持和政府资助的方式筹集资金。

新型农村合作医疗是由我国农民自己创造的互助共济的医疗保障制度，在保障农民获得基本卫生服务、缓解农民因病致贫和因病返贫方面发挥了重要的作用。新型农村合作医疗制度从2003年起在全国部分县(市)试点，预计到2010年逐步实现基本覆盖全国农村居民。根据中共中央、国务院及省政府关于建立新型农村合作医疗制度的实施意见有关精神，农民大病统筹工作改称为新型农村合作医疗制度，新型农村合作医疗实行个人缴费、集体扶持和政府资助相结合的筹资机制，筹资提高，政府补助多，农民受益面大，为患大病的农民建立了保障。2011年政府对新农合补助标准均由上一年每人每年120元提高到200元；新农合政策范围内住院费用支付比例力争达到70%左右。

二、建设新农合的意义

经过三十多年的改革开放，中国农村发生了巨大的变化，经济有了长足的发展，然而，经济的发展并没有给农民在看病问题上带来太多的实惠。至今中国农村有一半的农民因经济原因看不起病。另外，我国社会保障的覆盖面还很窄，不足以解决农民的“后顾之忧”。在广大的农村，社会保障体系基本上处于“空白地带”。疾病，像一把利剑挂在农民兄弟的头上，“看病难、看病贵”是目前中国农村比较普遍的现象。因此，农民的医疗卫生问题已经远远超出了问题本身，解决农民的看病难，不仅仅是尊重农民起码的生存权的问题，更是建设公平、公正和谐社会的必然要求。随着我国经济与社会的不断发展，越来越多的人开始认识到，“三农”问题是关系党和国家全局性的根本问题。而不解决好农民的医疗保障问题，就无法实现全面建设小康社会的目标，也谈不上现代化社会的完全建立。大量的理论研究和实践经验也已表明，在农村建立新型合作医疗制度势在必行。

三、历史弊端

由于受经济条件的制约，在农村，“小病挨、大病拖、重病才往医院抬”的情况司空见惯，目前因病致困返贫现象严重，虽然农村居民收入也在不断增长，但增长幅度明显小于城镇居民。但与此同时，农民医疗支出大幅上升。而且在全国的保障制度中，农民被排挤在保障体系之外。农村社会保障始终处于我国社会保障体系的边缘，有相当部分社会保障的内容将整个农村人口排挤在保障体系以外。我国农

村的经济发展水平仍然非常低下，多数农村居民收入水平偏低，承受能力弱，相对于城镇社会保险改革进度而言，农村社会保险仅局限于部分富裕地区试点阶段，家庭保障仍是农村社会保障的主体。以医疗保险为例，我国当前进行的医疗保险改革不同于发达国家，最大的原因就在于它不是全民医保，而只是城镇职工的医疗保险改革。而农村合作医疗制度虽然曾在农村被广泛实践过，但几经周折，最终由于各种原因而解体。社会保险中最基本最重要的一点就在于，它强调的不是个人成本收益的平等，而是保险金的社会满意度。新型农村合作医疗作为一种社会保险，受益的农民和政府补助资金来源的纳税人的满意度对其成功与否具有举足轻重的作用。而调查中发现一些农民不参加新型农村合作医疗主要是基于新型农村合作医疗的保障水平低，农民了解不深，怕政策有变，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了等的考虑。而参加新型农村合作医疗的农民不满主要是因为保障水平低，参加和理赔程序繁琐等。此外政策不公等导致新型农村合作医疗制度的社会满意度低。

1、保障水平低

新型农村合作医疗制度是以大病统筹兼顾小病理赔为主的农民医疗互助共济制度。这个定义显示出新型农村合作医疗制度是救助农民的疾病医疗费用的，门诊、跌打损伤等不在该保险范围内，这项规定使得农民实际受益没有预想的那么大。

2、新型农村合作医疗的宣传不到位

现有的宣传多集中在介绍新型农村合作医疗给农民带来的表面好处上，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点，没有对那些不参加的农民进行调查，使得宣传大多停留在形式上。许多农民并不真正了解新型农村合作医疗制度的意义，他们仅从自己短期得失的角度考虑，由于自己身体好，生病住院的概率低，没有必要花那个冤枉钱。还有一些农民认为它跟以前的义务教育保证金一样，最后被政府骗走了，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了。宣传也没有把具体的理赔标准发给农民，使得他们在理赔时，看到那么多药费不能理赔一些农民有被欺骗上当的感觉。

3、新型农村合作医疗制度的登记、报销程序过于繁琐

首先，参加新型农村合作医疗登记程序繁琐。其次新型农村合作医疗的报销程序也很繁琐。城镇居民的医保都是可以拿来抵押一部分医药费的，可以直接在卡上交医疗费的，事后再来结算。国外的医疗保险更是让医院、医生与保险公司而不是患者发生直接的利益关系。而有些新型农村合作医疗是要农民先垫付，这样如果一些农民借不到钱还是看不起病，然后持着有关手续到合作医疗报帐中心申报，最后又要去信用社领钱。有的村庄离报帐中心和信用社很远，来回的车费都比较贵。繁琐的登记、理赔程序增加了农民许多不必要的麻烦，降低了农民的满意度。

各地要把建立新型农村合作医疗制度作为维护农民健康权益、提高农民综合素质、切实解决“三农”问题、建设社会主义新农村的一项重要措施，切实摆上工作日程，提高认识，加强领导，组织好各方

面力量，积极支持这项工作。各有关部门要明确责任，加强协调，密切配合。卫生部门要充分发挥主管部门作用，加强管理和政策指导；财政部门要加强对资金筹集、使用的审核和监管；农业部门要配合做好宣传推广工作，协助对筹资的管理，监督资金的使用；民政部门要做好农村医疗救助工作，支持合作医疗的建立和完善；食品药品监管部门要加强农村药品监管，配合新型农村合作医疗试点工作健康发展；中医药管理部门要注重在新型农村合作医疗中发挥中医药的优势和作用。要加强舆论宣传引导，争取全社会的理解和支持，调动广大农民参加合作医疗的积极性。通过不懈的努力，逐步在我国建立起符合中国国情，适应农村经济发展水平和农民医疗卫生需求的新型农村合作医疗制度。以上都是我在大量阅读了相关资料后，结合对本地区调查中了解的一些实际问题。对此次全国性的医疗保障制度的一些看法。

第五篇：《玛卓的爱情》读后感

一、孤独！玛卓的孤独！

诗人的爱只能写在纸上，真的不能表现在生活里。

玛卓和刘仁洞房花烛后的第二天早上醒来第一句话：

“起来做早饭吧。开始了！”

刺得我的心好痛！

对！开始了！

听着他们两个人空洞的呆呆的迷茫的话，“就这样开始了……我们都还没有做好准备……太快了……”,我只想知道“为什么要开始呢”这个无法回答的问题。

沉重的生活开始得让我们那般措手不及！生活里是没有诗的，诗只在幻想里。

诗人是敏感的，注定了在生活中是异常脆弱的，让人无法承受的脆弱。

我好想哭！为玛卓的孤独！为我的孤独！

是不是真的只有死才能得到永恒？

谁能保护诗人的心？谁能担负起保护诗人的重担？

不！没有人！

真的没有人！

二、我承认玛卓的爱情让我一时无法承受，无法安寝，对我实在是一个太大的刺激。

我想打开它，再读一次，希望能品出些社会感想、爱情哲学什么的比较理性的具有教化意义的东西。可是，我发现我不能，我甚至都拿不动那本书，它仿佛有千斤重，就像婚宴结束众人散去后，玛卓在刘仁怀里的重量。

是的，太沉重了！美妙的爱情在沉重的生活面前是那么虚无飘渺，那么的遥不可及！刘仁在结婚前每天一封，坚持写了三年并最终感动她的那一包情书，在婚后生活里却像一具尸体，苍白冰冷，它们是玛卓死后的骨灰，不，是他们二人共同的骨灰。在即将面临的生活面前，刘仁吓得连“我爱你”都说不出来了。只在他离开玛卓去日本后，才突然又重新说出了对玛卓的爱。

是的！对玛卓的爱，刘仁是的确无力承担的。这段爱情，它也许只适合活在纸上。梦幻式的爱情负担不起沉重的柴米油盐。

也许有人会说，玛卓的爱情悲剧是钱的问题。如果刘仁有钱，不用让自己的女人受罪，他的压力也不会这么大。我的脑子里也闪过这个想法，但假如刘仁很有钱------我们来假设一下------他还会注意到妻子的痛苦吗？他还会有这么强烈的责任感吗？我想多半不会了。可见，他们的爱情问题不是钱，而是梦与现实，幻想与真实的对比问题。

刘仁只是在每个寂静的夜里，拿着手电筒思念那个神仙似的玛卓，这个玛卓才是他最想要的，而他最后得到的玛卓是假的，不是他想要的那个。真的玛卓不是他心中的那个玛卓，他心中的那个真实的玛卓是假的，不是真的玛卓。就像在她儿子的世界里只有动画片里的人物是真的，现实中的都是假的，包括他的妈妈玛卓。

心中的依赖不能作为生活中的依赖，生活中的依赖往往不是心中的那个依赖。人的精神和肉体，人的思想和生活是背离的，甚至必须分开，才会有好一些的结局吧？玛卓就应该一直停留在刘仁可欲而不可求的梦里，不是吗？