儿童心理护理种子师资培训心得体会

第一篇：儿童心理护理种子师资培训心得体会

儿童心理护理种子师资培训心得体会

现代的教师，由于承载着社会的高期待、家长和学生的高要求及来自社会、学校、上级、家庭的压力而倍感负重。对我来说，这个暑期最幸福的就是在我感到烦恼、困惑之时，有幸参加了教育局、幸福家庭公益基金、众心公益教育服务中心主办的“儿童心理护理种子师资培训”的学习。

第一天学习开始了，当主持人老师亲切地介绍各位导师、助教和对学员的要求时，当介绍这个团队的工作性质时，当助理师们满面笑容地自我介绍时，我就感受到了这个团队的实力，感受到了这应该是一次具有实效性的培训。“拥有大师心态”“相信自己，感恩自己所拥有的一切”，“每个人都有资格拥有幸福的人生”，“心怀大爱，做好身边的每一件小事”，“每个人都是独一无二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是导师们在讲课时让我很感动的金玉良言，让我发自内心地感觉到浑身都充满了力量。

老师们说：“学会接纳与被接纳，爱与被爱，尊重与被尊重”让我知道了爱自己爱家人，注意培养孩子的安全感，才能有家庭和社会的和谐。老师对爱和被爱，接纳和被接纳的理解深深地触动了我，让身边的人感到幸福是自己最大的愿望。“爱家人从爱自己开始，爱自己从爱自己的身体开始”触动了我内心深处最软的部分，让我懂得了所谓的大爱都是源于爱自己，连自己都不爱的人，怎么会看到遍地的鲜花 呢？在深呼吸放松的过程中，老师让我们闭上眼睛，放松自己的眼睛，放松自己的嘴巴，放松自己的心脏……在这个环节，我眼泪哗哗往下掉，因为我感觉到这些都是爸妈给我的最好的礼物，我想到了感恩我的父母，我就感动了，内心无法平静。

老师们通过了一个又一个的活动，让我们时而开怀大笑，时而低头沉思，甚至泪流满面，不管是什么活动，都给我们留下了深刻的印象和深深的感动。让我感受很深的是信任之旅的游戏，我们作为“盲人”时，一切都在依赖着“拐杖”走到最后。而当我们作为“拐杖”时，总是在很小心很用心地保护和引导自己的盲人。那么，仔细想想，我们的学生何尝不是我们的“盲人”呢？而作为他们的“拐杖”，在课堂教学和教学管理中，我们总是认为学生屡教不改，有时会有过激的心理和行为，我们如果拿出今天游戏中的心态和耐心，我想学生一定会感觉到安全感，一定会信任我们的！

培训就要结束了，我深深地感受到，我们不仅仅是要学会怎样去引导孩子、引导学生，也要学会怎样去引导自己。我坚信在以后的日子里，我的家庭，我的生活和我的工作将会有一个全新的改变。

长沙学校

教师 钟飞 2017 9 15

第二篇：儿童心理护理种子师资培训心得体会

儿童心理护理种子师资培训心得体会

麻江职中宋庆梅

现代的教师，由于承载着社会的高期待、家长和学生的高要求及来自社会、学校、上级、家庭的压力而倍感负重。对我来说，这个暑期最幸福的就是在我感到烦恼、困惑之时，有幸参加了贵州省教育局、幸福家庭公益基金、贵州省众心公益教育服务中心主办的“儿童心理护理种子师资培训”的学习。

暑假刚刚进行得十来天，我就被这个培训安排的电话打断了，说实话，我是带着情绪来参加这次培训的，在我大脑中呈现出来的就是学者们在上面长篇大论的说教，老师们在下面要么打瞌睡要么玩手机，云里雾里地听着一场又一场的讲座······，我该怎么度过这漫长的7天呢? 第一天学习开始了，当主持人老师亲切地介绍各位导师、助教和对学员的要求时，当介绍这个团队的工作性质时，当助理师们满面笑容地自我介绍时，我就感受到了这个团队的实力，感受到了这应该是一次具有实效性的培训。“拥有大师心态”“相信自己，感恩自己所拥有的一切”，“每个人都有资格拥有幸福的人生”，“心怀大爱，做好身边的每一件小事”，“每个人都是独一无二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是导师们在讲课时让我很感动的金玉良言，让我发自内心地感觉到浑身都充满了力量。

老师们说：“学会接纳与被接纳，爱与被爱，尊重与被尊重”让我知道了爱自己爱家人，注意培养孩子的安全感，才能有家庭和社会的和谐。老师对爱和被爱，接纳和被接纳的理解深深地触动了我，让身边的人感到幸福是自己最大的愿望。“爱家人从爱自己开始，爱自己从爱自己的身体开始”触动了我内心深处最软的部分，让我懂得了所谓的大爱都是源于爱自己，连自己都不爱的人，怎么会看到遍地的鲜花呢？在深呼吸放松的过程中，老师让我们闭上眼睛，放松自己的眼睛，放松自己的嘴巴，放松自己的心脏……在这个环节，我眼泪哗哗往下掉，因为我感觉到这些都是爸妈给我的最好的礼物，我想到了感恩我的父母，我就感动了，内心无法平静。

老师们通过了一个又一个的活动，让我们时而开怀大笑，时而低头沉思，甚至泪流满面，不管是什么活动，都给我们留下了深刻的印象和深深的感动。让我感受很深的是信任之旅的游戏，我们作为“盲人”时，一切都在依赖着“拐杖”走到最后。而当我们作为“拐杖”时，总是在很小心很用心地保护和引导自己的盲人，保证她的安全，争取得到她的信任，途中我们不会因为对方的担忧、害怕、忐忑而去放弃她……。那么，仔细想想，我们的学生何尝不是我们的“盲人”呢？而作为他们的“拐杖”，在课堂教学和教学管理中，我们总是认为学生屡教不改，有时会有过激的心理和行为，我们如果拿出今天游戏中的心态和耐心，我想学生一定会感觉到那份安全感，一定会信任我们的！

培训就要结束了，我深深地感受到，我们不仅仅是要学会怎样去引导孩子、引导学生，也要学会怎样去引导自己。我坚信在以后的日子里，我的家庭，我的生活和我的工作将会有一个全新的改变。

第三篇：老年护理师资培训心得

老年护理师资培训心得

我很荣幸参加了亚行项目三期鞍山市老年护理师资培训学习，非常感谢中国医科大学刘琰等各位老师为我们准备了丰富的教学内容，观点新颖独特，不仅让我增加了老年临床护理理论，还拓宽了知识面，对老年人的医疗需求与服务、老年人的生理及心理特点，以及常见老年疾病的预防和护理等问题有了更新更全面的认识，同时让我开阔了思路，改变了理念，对现代老年护理的发展充满了信心。

随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，目前我国人口老龄化呈持续加剧之势，到本世纪中叶，老年人口将发展到3个人中就有一个，且高龄化“空巢”化日益严重。如何面对庞大的老年群体,如何延缓衰老,提升老人的晚年生活质量，最大程度的解决空巢老人寂寞的问题，实现健康老龄化,已成为我们共同关注的社会问题,也对护理工作者提出了新的课题。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，“实施健康中国战略，积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展”。可以看出国家对老年人关爱，对老年事业的重视，老年护理事业有着广阔的发展空间，让我对老年护理事业充满了热爱和敬仰。

老年疾病的治疗和康复，老年人心理健康的维护和促进始终是我们高度关注的问题和不断努力的方向，同时也是现代老年护理事业发展的出发点和归宿。那么我们应该如何做来提高老年人的生活质量促进老年人的心理健康的呢？开班前老师让我们做大量的社会调查，让我们了解目前鞍山地区老年人医疗及养老现状，存在的问题，课堂上老师指导我们针对问题发挥我们的潜能及想象设计未来老年人生活居住模式。教学老师耐心细致的讲解将理论与实践密切结合，如为尿、便失禁老人进行盆底肌训练、为吞咽障碍老人做床边饮水训练和吞咽训练的具体方法及改变食物性状、给老人喂饭的技巧、发生误吸的抢救方法以及老年人留置尿管的方法等，同时介绍国内外养老机构及最新的养老理念。翻转课堂老师对我们课件及授课方式认真指导，教我们如何指导养老院护理人员如何针对不同老人进行个体化护理。最后为我们精心安排了医院老年病房、康复病房、及养老机构参观学习，进行实地体验，让我们更深一步了解老年人的需求，虽然和老人接触时间很短，但和老人交谈时老人们反应出他们不愁吃、不愁穿，无论是在老年病房还是养老机构都能得到很好生活环境和生活照顾，他们缺失的是情感的需要，他们都感到很孤独，希望得到家人的陪伴，社会的关注，这也是我们在今

后老年工作需要创新和改进的方向，为他们更多提供精神关爱和情感呵护。现在“空巢”家庭越来越多，子女做不到的，我们去留意，经常找老人拉拉家常、陪他们聊聊天，使他们的心灵不再寂寞。子女在外地工作的，要多劝导他们充分理解老人的感受，“常回家看看”。同时应积极开展老年人心理咨询和疏导服务，使他们保持健康的身心理解和支持子女，鼓励他们最大限度的发挥残存功能的作用，鼓励老年人老有所乐，组织他们参加诸如棋、牌、书画、球类、旅游等丰富多彩的文体活动，营造美好的精神乐园。推动老年医学和老年护理事业更好的发展。

一个月的学习，我受益多多，收获满满，让我懂得老年生活不应该是黯淡无光的，关注老年人，也就是关注自己的未来。我们不仅仅要帮助老人治疗疾病和护理健康，更应注重对老年人的精神和心理的关爱，感谢亚行项目和医大一院的领导、老师给我们提供这次学习的机会，我将把所学知识运用到实际工作中为鞍山培训更多合格优秀的老年护理人员，为老年人提供更优质、更全面的服务。愿我们每一个老年朋友的生活都充满阳光和快乐！

第四篇：师资培训心得体会

师资培训心得体会

萤窗小语

对在职教师进行的为期8天的师资培训活动终于结束了。本次培训分两大主题，一是班主任培训，二是一体化教学培训。我觉得自己收获颇丰。

在班主任培训这一块，我最欣赏余国良书记的对班级和学生的管理模式。他的讲课内容丰富、贴近我们技校的生活。他在做学生思想工作中有着许多朴实而富有成效的方式方法，确实值得每一位班主任去模仿与尝试。一个成功的班主任总是先从模仿老班主任的管理模式、理念开始的，边做边反思，最后才能形成自己独特的管理风格。

在职教师的一体化教学方面的培训活动中，我终于有机会理解了真正的一体化教学是怎么一回事，在进行一体化教学的过程中老师应该作哪些方面的准备，遇到突发事情应该怎么处理等。本次活动也解决了困扰我心头的一个疑难问题——怎么一体化教案编写、制订一体化教学计划及具体的进行一体化教学的方式——学生分组学习、讨论、汇总与老师评价相结合，努力让学生在新的教学模式中能够得到全方位的锻炼，真正做到让学生在“做中学，学中做”，努力提高学生的劳动素质与技能水平，让学生进了企业有更强的生存能力。

当然本次培训也让我感到前所未有的压力，因为维修电工一体化教学对老师的综合素质要求非常高，一是要有较强的组织管理能力；二是专业素质要过硬，能够在课堂内现场指导和解决学生在一体化实习中所遇到的所有疑难问题。一体化教学的教案编写要有水平，能够选对每一次上课的主题，并对相关的知识点进行分解，采用由浅入深、层层推进的方式，让学生在一体化教学中渐渐地接受相关知识，并能够按要求顺利地完成每一个课题。而且还要把生活中出现的与专业相关的新技术、新材料融合到一体化教学中，让学生到了企业，能够更好地适应企业岗位生产实践的需要。

非常感谢校本部为我们提供了这样一次学习的良机。为了将来让自己能够更好地融入校本部的教学工作中，我一定会向校本部的老师虚心学习，不断提高自己在教学工作方面的综合素质。

第五篇：新课改师资培训心得体会

周末流动师资培训心得体会

周末流动师资培训是以海南师范大学“周末学院”为平台，整合海师大与海南基础教育优质资源，以当地市县教育局或培训机构为依托，利用周末休息时间送训上门。按照“立足课堂、服务学科、培训骨干、辐射全员”指导思想，围绕着“同课异构—研讨交流—专家引领—行为改进”这一培训模式开展培训活动。我有幸地参加了海南师范大学与昌江县合作项目：周末流动师资培训学院的新课改培训学习。以下是本人参训一段时间之后的一点认识。

一、平等对话

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。

一、给学生机会。比如在海口市一中的老师教学《血液》一课时，老师以医生的身份接待前来检查身体的学生。学生也以病号的身份提出问题。通过这样的学习，不仅让学生掌握教材的知识，同时培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。通过这一节课的教学，使师生、生生对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：傅老师教学《营养物质》一课时，发散学生思维。让学生充分认识到六大营养物质对人体的作用，进一步了解合理膳食的意义，从而使学生养成不偏食、不暴饮暴食的饮食习惯。

二、创设情境

探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：李老师教学《动物在自然界中的作用》一课时，布置了这样的作业：如果人类还乱捕滥杀野生动物，《寂静的春天》所描述的景象将离我们不远，面对人类的这种行为，我们应该怎样做？让学生大胆想象，由此体会野生动物对自然界的作用，来增强学生保护环境，善待野生动物的环保意识。

三、展示成果

评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。

此外，师资培训还通过多种方式进行：问题诊断，课堂讲授，观摩示范，专家点评，教材分析，交流研讨，试教等。立足于课堂教学实践和反思，使不足或失败向成功转化，使成功的经验逐步理论化。

通过培训学习，我发生了很大的变化，学习的愿望强烈了，教学的理念更新了，专业知识扎实了，教研意识增强了，教学理论、教学技能都有提高了。