白星琴教师培训心得体会

第一篇：白星琴教师培训心得体会

教师培训心得体会

平时忙于工作，忙于生活，外出学习的时间、学习的机会都很少，总觉得遗憾.今年暑假在县教育局的关心和学校的委派下，很有幸参加县教育局组织的骨干教师培训，培训在热情洋溢的气氛中进行，专家们的报告，梳理了很多耐人寻味、值得深思的问题：教师是谁？教师为谁？教师职业是什么样的职业？我们为什么要当老师？当什么样的老师？教师的幸福在哪里？怎样才能让我们的教师职业生活更有成就感、更充实、更有意义？都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，我感慨很多，体会很多，收获也很多，对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思考。这此期间我认真聆听专家和名师们的报告和讲座，观看了他们精彩的演说，使我对教育理论及教育观念很有认识，以对教师的教育教学技能和教学方法更深刻的理解，使我的教育思想和灵魂经受了一次很深的洗礼和荡涤，现将这次培训的浅显认识如下：

一、看清教师职业，从容面对教师生活

作为教师，社会给我们戴了太多的帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困惑。因为困惑，所以容易迷失。尤其在价值多元的时代，我们不小心就会从平凡走向平庸，从激情满怀走向悲观憔悴。此刻，借助这样的培训，借助专家们敏锐的洞察力，我可以认认真真地再审视一番，在审视中重新定位自己的职业人生，重新找寻到继续释放青春与活力的出口。

关于教师、教师职业、教师专业发展，培训的专家教授们说得很具体、讲得很透彻。教师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，毫不利己，专门利人；也不是“工程师”，用生产产品的刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命，承担人类科学文化传承任务的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和学校的发展，更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些，我们可以放下一些思想包袱，不用再顾虑身后的某种“道德大棒”，我们的步子可以迈得更坚实，可以更从容地对待我们的本职工作。

二、树立职业理想，明确发展方向

职业理想，是培训中提到的一个重要话题。是啊，我们需要在我们的教师生涯中找出自己最在乎的东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的一股强劲力量，这就是树立正确的职业理想。我们知道，教师工作是复杂的：既要面对学生总体又要兼顾学生个体，既要从事常态工作又要应对多种非常态事既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，关注学生的学习又要顾及学生发展。树立了正确的职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向，我们才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被一些消极信息扰乱心智；树立了正确的职业理想，才会在遇到一些教育困局时积极探索，积极思考，找到合理的解决方案，才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘，迈过沟坎，翻过高山，到达“风景无限好”的职业顶峰。

三、思想决定行动，没有正确的思想，就不会走向成功。

在聆听专家们精彩的报告后，谈及新的形势下新的教育观念，如何在新的时代创新开辟一条新的教育之路。教师的人生价值观的取向该怎样面对等一系列教育理念，留给我们太多的思考，更唤醒我们要适应当代的教育理念，培养符合社会的人才。要改变当代教育相对落后的面貌，要结合实际、开拓创新、改变陈腐的教育思想、转变观念。作为一名青年的教师，羽翼还未丰满，难免在教育教学中会磕磕碰碰，要想飞得更高，得加强自身的思想素质，丰富自身的教育理念才是腾飞的坚强后盾。

四、在新的教育形势下，教育要适应社会的发展，教师要更新教育观念，提升个人素质.当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不充满着哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

总之，在专家和名师们的指导下，通过这次的培训，对教育的新理念、新观点有了一定的了解，并为我们以后教育教学指明了方向，我将在现实的教育环境中努力学习，不断加强和完善自我。把教育教学的工作做得更加出色，使自己的人生价值观得到充分的体现。也希望如此高品位的学习机会更多，更能培养一批批优秀的人才，来改变我们教育相对落后的现状。对培训的印象是深刻的，收获是多方面的，但是，这只是我教师专业成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。

第二篇：冉琴2017年教师暑期培训心得体会

2017年教师暑期培训心得体会

冉

琴

2017年7月15日至18日，学校举办了暑期教师继续教育培训，这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，培训虽然是短暂的，但这短暂的学习却使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

1、发展的教师教学观

教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，学生都有向师性，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

2、教师角色的转变

在过去的教学实践活动中，很多教师当然也包括我只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。通过这次培训，我认识到在新的课程改革的要求下，如果再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，不发挥教师的自主性，就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?

通过这次培训学习我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

3、学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫

4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务

本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

2017年7月18日

第三篇：26号 白晓琴 作业3 培训学习心得

甘肃省“国培计划”（3013）农村幼儿园教师

短期集中培训学习心得

甘肃省酒泉市第三幼儿园白晓琴

我非常感谢国培给我提供了一次很好的学习机会与平台，国培让我收获了知识，增长了见闻，拓展了思路，真是受益匪浅，同时也让我深深感受到自己肩负的重任。下面我就本次培训谈谈自己的所思所想。

一、感受福师大氛围，接受专家指引

金秋十月，我来到了美丽的福州，在福州师范大学参加了甘肃省“国培计划”2013——农村幼儿园教师短期集中培训项目。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听国内顶尖学前教育专家、教授的精彩讲座，我真有重返学生时代的感觉。

各位专家的讲座对《3——6岁儿童学习与发展指南》及《指南》背景下幼儿园各领域的目标内容与指导进行了全面的解读，对幼儿教育活动的问题和对策进行了深化的讲解，对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导，专家还通过不同的事例，全新的角度，把我们在教育活动中应该注意的问题、如何进行解决做了详细的讲解，为我们以后的教育教学活动指明了方向。同时又涉及了幼儿教师职业道德、幼儿教师专业标准、幼儿学习特点与学习方式和教与学的心理与心理健康、课程资源的开发与利用、幼儿园万焦距的制作、幼儿园安全管理等方面的内容，为幼儿教育提供了一个全方位，1

多角度，深层次的讲解，为我们提供了一次深入学习的机会。

坐在福州市教育学院教学楼的教室里，听着幼儿教育的各位专家们的讲座，品读专家的精华思想，就像打开了一扇又一扇心门，给我带来了思想的洗礼，心智的启迪、情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思：我们了解儿童吗？幼儿需要什么样的教育？幼儿园的环境该怎样创设？早期阅读该怎样阅读？采取什么形式和方式进行教学？我们能采用科学的方法观察、记录幼儿的行为表现，并做出及时准确的决策吗？我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子产生积极还是消极的影响呢？„„一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。怎样引领教师从知识型教师真正成长为研究型教师，作为副园长的我感到任重而道远。

听了专家、教授们的讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我从中学习到了很多知识，领悟了专家们最新的研究思路。我明白自己肩上的担子，需要把自己这次得到的最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践，相信我们一定能快步前进的。

二、参观园所找差距，本园发展有方向

这次参观的四所幼儿园，都是福州有影响力的园，每到一所园都有让我们觉得舒服和一定要向它们靠拢的地方。利用乡土资源创设幼儿园环境、早操活动、户外体育活动、区角活动、集体教学活动、一日活动的安排、园本教研的讨论都有让我们学习和反思的地方。

我们的幼儿园，虽然资金保障上不能和福州的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给幼儿提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让幼儿的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我们要努力的方向。

围绕幼儿开展的一切活动，包括给孩子提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。

活动设计要 “以幼儿为本”。老师不能只关注自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，最后什么也没留下。

三、不断反省，终身学习

听了专家的讲座，更进一步认识到幼儿教师要力争让幼儿能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的快乐、让幼儿来幼儿园就像来儿童乐园一样，给幼儿创造一个轻松、愉悦、没有压力的生活学习环境，让他们在游戏中感受、体验、习得知识，根据孩子的需要，给他一个适宜的发展空间，相信我们的老师会在自己的岗位上，更好的展现自己的才华的。

我们还要放弃框框，尊重幼儿，让他们尽情表露真情和梦想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展。它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动、游戏活动，还是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。我们必须树立终身学习的意识，并把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

当然，培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到幼儿教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。美好的相聚总是短暂的，十四天的培训学习就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与专家、教授的联系不断。走出国培，我们的路会越走越宽。

最后再次感谢给我们带来的精彩讲座的各位专家、教授和承担这次观摩任务的幼儿园及老师，在此真诚的道一声：“您们辛苦了，谢谢！”

第四篇：白西琴读书计划

个人读书计划

百里中小白西琴

我一直觉得读书是一种恬静、充实、美好的生活。一个人与

书为伴，无论冬夏、无论春秋，每年的每一天.有足够的时间、足够的耐心静心阅读，尽情领略文字中的风景。我的智慧与知识同步增长他的人格魅力与日俱增。因为有书，我获得快乐、幸福与满足。这种愉悦身心、怡情益智的感受伴随他的工作始终。我希望这种美妙的情景能出现在我的生活世界中，但我知道能这样做并不是一件容易的事。套用毛泽东主席的一句话来说，便是：“一个人偶尔读点书并不难，难的是坚持不懈地读书，一辈子读书。”所以，我清醒地意识到，已不能把终身读书作为我们漂亮空洞的口号了。学校里轰轰烈烈地开展读书活动，对教师的专业阅读有明确的规定，所以，我已不能持观望态度消极应付，我将释放出最大的阅读热情，投身书海，让书成为生活中的亲密伴侣，特制定以下读书计划：

一、读书目标：

从每天繁杂的事务中留存一点空间，读点书，增长必要的专

业知识，提升教育理念，同时宁静心灵，提升精神，在阅读中让自己更睿智、更有思想、更富才情。

二、阅读书目：

除了研读教育理论书籍《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《教育是一种训练》、《魏书生文选》这4本书外，我还将积极阅读以下杂志：《家庭教育》、《读者》、《班主任之友》。如果光是潜心研读教育理论书籍，那就太单一枯燥了。我们毕竟不是理论学家，我还需要其他书籍来开阔眼界、滋养心灵，而且见多识广后才能更好地理解教育理论。

三、关于实施读书计划的几点思考

1．要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把事务繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，如同吃饭、睡觉一样重要。所以要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。

2．每天要保证至少半小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这半小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3．读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将

书香四溢，笑语满怀！

第五篇：青蓝工程 白琴

“青蓝工程”师徒结对徒弟总结

白琴

时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——白老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常同办公室老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，樊老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。