白晓琴 守望相助的亲情

第一篇：白晓琴 守望相助的亲情

守望相助的亲情

伊宁市第二十二中学 白晓琴

随着“结亲周”活动的不断推进，在我们大美伊宁随处都是干群互动、真情走访的生动场景。蓝天白云下，如披着银衣般的干沟村，在明媚的阳光下，闪着晶莹透亮的光。

温暖不仅来源于物质生活，还来源于精神世界，来源于人们之间的相互关怀。在这里惠民便民政策让结亲户听得懂、看得见、记得住，入耳入脑入心。一起学习十九大，一起畅聊党带给我们的好日子，来往的频繁让我们更了解彼此和如亲人般的关爱，精神世界的沟通让我们彼此走近，共同努力工作、生活，只有交往交流交融，才能真正促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。

弟兄不和外人欺，亲戚越走越亲，感情越走越深，几日的活动，让我们与亲戚之间的感情不断升温，不断凝聚，我想，我们这份守望相助的亲情会在余生里持续的发挥着光和热……

第二篇：26号 白晓琴 作业3 培训学习心得

甘肃省“国培计划”（3013）农村幼儿园教师

短期集中培训学习心得

甘肃省酒泉市第三幼儿园白晓琴

我非常感谢国培给我提供了一次很好的学习机会与平台，国培让我收获了知识，增长了见闻，拓展了思路，真是受益匪浅，同时也让我深深感受到自己肩负的重任。下面我就本次培训谈谈自己的所思所想。

一、感受福师大氛围，接受专家指引

金秋十月，我来到了美丽的福州，在福州师范大学参加了甘肃省“国培计划”2013——农村幼儿园教师短期集中培训项目。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听国内顶尖学前教育专家、教授的精彩讲座，我真有重返学生时代的感觉。

各位专家的讲座对《3——6岁儿童学习与发展指南》及《指南》背景下幼儿园各领域的目标内容与指导进行了全面的解读，对幼儿教育活动的问题和对策进行了深化的讲解，对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导，专家还通过不同的事例，全新的角度，把我们在教育活动中应该注意的问题、如何进行解决做了详细的讲解，为我们以后的教育教学活动指明了方向。同时又涉及了幼儿教师职业道德、幼儿教师专业标准、幼儿学习特点与学习方式和教与学的心理与心理健康、课程资源的开发与利用、幼儿园万焦距的制作、幼儿园安全管理等方面的内容，为幼儿教育提供了一个全方位，1

多角度，深层次的讲解，为我们提供了一次深入学习的机会。

坐在福州市教育学院教学楼的教室里，听着幼儿教育的各位专家们的讲座，品读专家的精华思想，就像打开了一扇又一扇心门，给我带来了思想的洗礼，心智的启迪、情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思：我们了解儿童吗？幼儿需要什么样的教育？幼儿园的环境该怎样创设？早期阅读该怎样阅读？采取什么形式和方式进行教学？我们能采用科学的方法观察、记录幼儿的行为表现，并做出及时准确的决策吗？我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子产生积极还是消极的影响呢？„„一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。怎样引领教师从知识型教师真正成长为研究型教师，作为副园长的我感到任重而道远。

听了专家、教授们的讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我从中学习到了很多知识，领悟了专家们最新的研究思路。我明白自己肩上的担子，需要把自己这次得到的最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践，相信我们一定能快步前进的。

二、参观园所找差距，本园发展有方向

这次参观的四所幼儿园，都是福州有影响力的园，每到一所园都有让我们觉得舒服和一定要向它们靠拢的地方。利用乡土资源创设幼儿园环境、早操活动、户外体育活动、区角活动、集体教学活动、一日活动的安排、园本教研的讨论都有让我们学习和反思的地方。

我们的幼儿园，虽然资金保障上不能和福州的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给幼儿提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让幼儿的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我们要努力的方向。

围绕幼儿开展的一切活动，包括给孩子提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。

活动设计要 “以幼儿为本”。老师不能只关注自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，最后什么也没留下。

三、不断反省，终身学习

听了专家的讲座，更进一步认识到幼儿教师要力争让幼儿能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的快乐、让幼儿来幼儿园就像来儿童乐园一样，给幼儿创造一个轻松、愉悦、没有压力的生活学习环境，让他们在游戏中感受、体验、习得知识，根据孩子的需要，给他一个适宜的发展空间，相信我们的老师会在自己的岗位上，更好的展现自己的才华的。

我们还要放弃框框，尊重幼儿，让他们尽情表露真情和梦想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展。它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动、游戏活动，还是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。我们必须树立终身学习的意识，并把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

当然，培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到幼儿教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。美好的相聚总是短暂的，十四天的培训学习就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与专家、教授的联系不断。走出国培，我们的路会越走越宽。

最后再次感谢给我们带来的精彩讲座的各位专家、教授和承担这次观摩任务的幼儿园及老师，在此真诚的道一声：“您们辛苦了，谢谢！”

第三篇：李晓琴简介

管理员简介：李晓琴，小学一级教师，本科学历。2003年参加工作以来一直担任语文教学和班主任工作，具有自己独特的教学风格。县级“优质课教师”、市级青年教师“三新”技能大赛一等奖获得者。2012年以来兼任学校心理辅导教师。现负责学校心理咨询室的管理工作。

宗旨：留下你的烦恼，带走我的微笑

活动时间：星期四下午

寄语：请把你的心扉打开，让阳光洒进来，让我们进行心与心的交流，解开心灵的困惑，提高心理素质，塑造一个完美的人格。

概况：心理咨询室占地面积约为24平方米，室内配备了师生心理健康档案柜、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。设有心理教师三名，本着真诚、热情、耐心、保密工作原则服务师生。定期举办各种心理专题讲座、报告，以增加学生的心理健康知识。

第四篇：谈晓琴十九大心得体会[推荐]

学习十九大精神心得体会

我园全体教职工在张园长的带领下，认真学习领会十九大精神。作为一名普通的幼教工作者，我们将继续不忘初心、牢记使命积极投身到这场伟大的实践中，在改革创新事业中磨练意志、增长才干，把事业基础打牢、夯实。用自己的实际行动践行十九大精神。

中国共产党第十九次全国代表大会，于2017年10月18日至24日在北京隆重举行。这次大会是在全面建成小康社会决胜阶段，中国社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用3—4年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙！既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点：

1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

4、通过三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名合格的幼儿园教师。

我们教师对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。当小朋友失意时，教师要及时安慰、劝解；当小朋友犯错时，教师应宽容、大度；当小朋友徘徊时，教师宜点拨、指引；当小朋友成功时，教师要一起分享、庆贺。我们要依靠长征精神那种重于求实、独立自主创新的胆略所缔造的开拓创新。要主动破除一切旧思想、旧观念、旧条款，以“敢”字当头，以“闯”字领先，大胆探索，大胆试验。只有树立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为实现建湖教育事业的跨越发展尽一份心，出一份力。教师的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我要用教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，正如霍懋征老师的座右铭：“没有爱就没有教育”。要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”。

新时代对教师的要求更高了，如果我们教师还满足于以前掌握的那点知识，那我们迟早要落伍，要被时代淘汰。所以，教师要树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。总之，我决心以本次活动为契机，严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确了工作目标和任务，为孩子的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，争取做一名优秀的幼儿教师。

第五篇：刘晓琴 学习指南心得体会

2015——2016学年第二学期

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

孤山镇第二幼儿园 刘晓琴

今天，我们聆听了段老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：

幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。以上就是我对本次学习的一些体会和认识或许我对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！

2016.03.30