白西琴读书计划

第一篇：白西琴读书计划

个人读书计划

百里中小白西琴

我一直觉得读书是一种恬静、充实、美好的生活。一个人与

书为伴，无论冬夏、无论春秋，每年的每一天.有足够的时间、足够的耐心静心阅读，尽情领略文字中的风景。我的智慧与知识同步增长他的人格魅力与日俱增。因为有书，我获得快乐、幸福与满足。这种愉悦身心、怡情益智的感受伴随他的工作始终。我希望这种美妙的情景能出现在我的生活世界中，但我知道能这样做并不是一件容易的事。套用毛泽东主席的一句话来说，便是：“一个人偶尔读点书并不难，难的是坚持不懈地读书，一辈子读书。”所以，我清醒地意识到，已不能把终身读书作为我们漂亮空洞的口号了。学校里轰轰烈烈地开展读书活动，对教师的专业阅读有明确的规定，所以，我已不能持观望态度消极应付，我将释放出最大的阅读热情，投身书海，让书成为生活中的亲密伴侣，特制定以下读书计划：

一、读书目标：

从每天繁杂的事务中留存一点空间，读点书，增长必要的专

业知识，提升教育理念，同时宁静心灵，提升精神，在阅读中让自己更睿智、更有思想、更富才情。

二、阅读书目：

除了研读教育理论书籍《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《教育是一种训练》、《魏书生文选》这4本书外，我还将积极阅读以下杂志：《家庭教育》、《读者》、《班主任之友》。如果光是潜心研读教育理论书籍，那就太单一枯燥了。我们毕竟不是理论学家，我还需要其他书籍来开阔眼界、滋养心灵，而且见多识广后才能更好地理解教育理论。

三、关于实施读书计划的几点思考

1．要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把事务繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，如同吃饭、睡觉一样重要。所以要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。

2．每天要保证至少半小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这半小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3．读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将

书香四溢，笑语满怀！

第二篇：青蓝工程 白琴

“青蓝工程”师徒结对徒弟总结

白琴

时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——白老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常同办公室老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，樊老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。

最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

第三篇：个人读书计划 白小亮

个人读书计划

西屯中心小学白小亮

教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。怎样使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？——答案是读书。读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽。提升师德修养，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极把所学理论运用到实践中去，不断探求、感悟、反思，努力提升自己的专业素养和文化素养-。只有读书并且同时进行反思，才是实现教师专业化发展，进而促进人生发展和生命成长的最好途径。作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下读书计划：

本学期读书目标

在本学期将利用业余时间研读与教育教学有关的书籍,增强自己的专业素养和底蕴,提高教育教学水平。

本学期读书内容安排

《中国儿童百科全书》、《听课、说课、评课》、《影响孩子成长的201个历史故事》、《孩子一定要知道的安全常识》、《智

慧背囊》、《十二五规划发展战略培训读本》等，并阅读符合自己个人兴趣的相关书籍。

除了理性的成长与工作，每个人都应该有自己的生活和爱好。因此适当在假日阅读自己喜欢的书籍，诗词美文和部分文学，都可以成为工作之余的小调剂。另外，还可以随其喜好，上网阅读

读书保障

每天抽出半小时读书，做好读书摘抄，写好读书心得。

鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。千里之行始于足下，让我们捧起书本，与书为伴吧！

第四篇：白蒲镇“读书工作”计划(06.07)

如皋市白蒲镇“读书工作”计划

一、指导思想

以贯彻通教师【2006】17号、皋教发【2006】119号等文件精神，为进一步提高我镇教师自身素质，促进教师专业成长，我镇将在市局领导部署下大力开展教师“主题读书活动”。努力让读书成为校园的主体活动、成为师生的人生习惯。

二、建立组织

组

长：刘晓光 副组长：姜锦泉、左健康

成员：王建明

杨

军

刘建明

吴迪国

周浩

严跃东

丁

杰

三、主要工作

1、宣传发动。中心初中及各所属学校拟围绕“读书与人生幸福”、“读书与个人素养”、“读书与业务发展”、“读书与课程改革”、“读书与学生发展”等话题开展系列沙龙活动，引导中青年教师树立终身学习意识。同时利用橱窗、黑板报、学习会、宣传册等形式在全镇教师中进行了广泛宣传发动，激发广大教师学习热情，使越来越多的教师认可并树立终身学习理念，营造良好学习氛围。

2、培训指导。教师是最需要读书的人群之一，但是由于传统观念及其它诸方面因素的影响，相当多教师的读书意识不强。中心初中拟组建“馨蒲书屋”青年教师读书会，并以此为阵地，对教师读书活动进行培训指导，引导广大教师根据学校要求，结合自己教育教学实际，选定阅读文章、刊物或教育专著，制定个人读书计划。同时聘请专家指导，努力提高广大教师的读书效率，力争让多数教师尽早体验读书功效，尽享读书快乐，从而树立强有力的学习动机，建立可持续发展的内在学习机制。

3、考核推进。中心初中将出台白蒲镇“书香校园”、“书香家庭”、“读书明星”的评比细则。制订相关评比条件，每学年进行一次评比。对学校书香氛围创设、市局及镇教师指定书目的购置与使用情况、师生参加读书活动的成果等方面进行综合评比，对活动中的优秀典型给予一定物质奖励（等价书籍）或精神奖励。同时对表现不佳的学校与个人给予批评或限期整改，强力推进读书活动开展。

4、以点带面。“馨蒲书屋”青年教师读书会组建于2006年5月，是在白蒲镇中心初中的引领下，由热爱读书、有志养成良好读书习惯的教师自愿组成。结合市局相关文件精神，拟实施“加强读书会建设，以点带面，全面推进”策略，读书会侧重会员个人研读、定期交流、组织专题研究等形式。中心初中拟加强此阵地建设，使之成为我校教师读书活动的一个亮点，同时以点带面全面推进。在时机成熟的情况下，鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师 专业发展。

附：

（一）白蒲镇“馨蒲书屋”青年教师读书会章程

（二）白蒲镇“馨蒲书屋”青年教师读书会盟约

（三）白蒲镇“馨蒲书屋”青年教师读书会组织名单

附件1：

“馨蒲书屋”教师读书会章程（草案）

第一章

总则

第一条

读书会名称：“馨蒲书屋”教师读书会。

第二条

读书会性质：在白蒲镇中心初中的引领下，由热爱读书的教师自愿组成的同盟体。

第三条

读书会宗旨：学习先进教育思想，促进会员个人发展，营造健康向上的白蒲教育文化，努力为“教育白蒲品牌”创建作贡献。

第二章

活动的开展

第四条

开展活动时间：1—2月一次活动。（具体时间另行通知）第五条

开展活动地点：暂定中心初中会议室。第六条

开展活动的具体内容和形式：

1、会员个人研读、实践，完成读书记录和实践反思。

2、组织读书交流活动，主要针对本月阅读书目组织研讨。

3、组织专题报告或交流论文。

4、组织课例、教育案例研究。

5、编发读书会内部刊物，暂名《书韵蒲塘》。

第三章

会

员

第七条：会员入会

1、条件：热爱读书，积极思考，认真实践，主动交流，愿意以自己的执著、热情与实际的努力求得共同成长，促进专业发展。

2、程序：

（1）自愿提交入会书面申请并承诺遵守读书会章程。（2）理事会讨论。

（3）签订“馨蒲书屋”教师读书会发展盟约。第八条

会员的权利：

1、优先获取最新阅读教育资讯的权利(馨蒲书屋每学年提供1-2份教育教学杂志，每1-2月提供一本教育教学或管理类书籍)。

2、优先参加“馨蒲书屋”读书会各项活动的权利。

3、优先在读书会提供的网络或其它平台发表自己研究成果的权利。

4、优先报销一定购书费用的权利。

5、对读书会的工作进行监督和提出建议的权利。

6、每学年评选一次教科研先进个人，给予一定的奖励并优先评先。

7、优先参加镇内外教科研活动的权利。

8、自动退会的权利。第九条

会员的义务：

1、会员必须维护本读书会的合法利益。

2、会员必须按时参加活动，不得随意缺席。

3、参加读书交流会的每位会员每1-2月至少读完1本教育教学类著作，完成相应的读书摘录，提交至少1篇读书报告或研究论文、教育叙事（杜绝抄袭），每学期上1节公开课，或做1次讲座。

4、积极推广读书会的研究成果。

5、积极承担并完成本读书会委托的专题研究及其它任务。

6、必要时，适当交纳一定的会务费。第十条

纪律

1、必须积极参与读书会的各项活动，不能参与者，须事先请假。

2、连续2次无故不参加活动者，视为自动退会。

3、违反协会章程或未履行应尽义务，将劝其退会。

4、严禁以读书会的名义进行其它营利性活动。

第四章

机构组织

第十一条

由镇中心初中、白蒲小学及部分学校代表组成理事会。负责读书会运转工作，负责研究读书会各项活动或重大事务。

第十二条

理事会负责认真做好读书交流活动的相关工作，负责督促会员及时上交读书报告。在条件成熟时，将有关成果整理汇编。

第十三条

本章程的解释权属“馨蒲书屋”青年教师读书会理事会，经全体会员同意可以进行修改、完善。

第五章

附

则

第十四条

本章程经过读书会会员大会讨论通过后执行。第十五条

每年可根据需要对此章程修改一次。第十六条

本章程自2006年8月5日开始实施。

附件2：

“馨蒲书屋”教师读书会发展盟约

甲方： “馨蒲书屋”教师读书会理事会 乙方：

甲乙双方本着致力教育教学研究，努力提升业务素质和教育教学质量的原则，自愿签订本盟约。

第一章

总则

第一条 乙方志愿加入“馨蒲书屋”，自觉遵守读书会章程，自觉履行章程所规定的各项义务。甲方同意乙方加入，且自觉履行章程规定的义务。

第二条 甲方为教育行政部门引领下的同盟体，乙方为本镇热爱读书、有志养成良好读书习惯的教育工作人员。除本合同条款发生的权利、义务外，双方无任何其它隶属关系。

第二章

双方的权利和义务

第三条 甲方的权利与义务：

1、馨蒲书屋每学年提供数份教育教学杂志，1-2月提供一本教育教学或管理类书籍。

2、为会员制定阅读参考书目，并尽可能购置相关书籍提供给会员阅读。

3、认真做好“馨蒲沙龙”等读书心得交流平台的相关工作。为乙方的成长提供条件，在条件成熟时，将读书会有关成果整理汇编成册或发表。

4、有权督促乙方完成章程所规定的学习及成果展示任务。

5、有权对严重不履行职责的会员进行教育甚至劝退。第四条 乙方的权利和义务：

1、优先获取最新阅读教育资讯的权利(馨蒲书屋每学年提供数份教育教学杂志，每1-2月提供一本教育教学或管理类书籍)，优先报销一定数量购书费用的权利。

2、优先参加“馨蒲书屋”读书会各项活动的权利。优先在读书会提供的网络或其它平台发表自己研究成果的权利。

3、会员必须按时参加活动，自觉履行章程所规定的各项义务。

4、参加读书交流会的每位会员1-2月读完1本教育教学类著作，每次活动需交至少1篇读书报告(或研究论文、教育叙事)，每学期上1节公开课，或在馨蒲沙龙做1次讲座，5、积极承担读书会组织的专题研究任务，自觉推广读书会的研究成果。

6、若理事会认为必要，交纳一定的会务费。

第三章 其它

第五条

甲方自觉接受乙方的监督，乙方多次违反章程，视为自动退会。第六条 本合同一式二份，甲乙双方及镇中心初中各执一份为凭。第七条 本合同期为一年，到期后本着双方自愿的原则解除或续签合约。

甲方(代表)

乙方

镇中心初中(代表)

****年**月**日

附件3：

“馨蒲书屋”青年教师读书会

顾

问：杨曙明总策划：刘晓光策

划：姜锦泉会

长：姜树华副会长：周工作组：邵明道 人

员：

袁

钥

沈恒希

杨

军

左健康

浩

邵明道（常务）

何

涵

孟玉梅

吴彩霞

孟玉梅

娄伟元何

涵

张小芹

戴艳梅夏培培

邵志华

姚红林马建红

高志军

吴数金9

朱建兵

姜小兵

缪智丽

王小云

第五篇：白星琴教师培训心得体会

教师培训心得体会

平时忙于工作，忙于生活，外出学习的时间、学习的机会都很少，总觉得遗憾.今年暑假在县教育局的关心和学校的委派下，很有幸参加县教育局组织的骨干教师培训，培训在热情洋溢的气氛中进行，专家们的报告，梳理了很多耐人寻味、值得深思的问题：教师是谁？教师为谁？教师职业是什么样的职业？我们为什么要当老师？当什么样的老师？教师的幸福在哪里？怎样才能让我们的教师职业生活更有成就感、更充实、更有意义？都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，我感慨很多，体会很多，收获也很多，对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思考。这此期间我认真聆听专家和名师们的报告和讲座，观看了他们精彩的演说，使我对教育理论及教育观念很有认识，以对教师的教育教学技能和教学方法更深刻的理解，使我的教育思想和灵魂经受了一次很深的洗礼和荡涤，现将这次培训的浅显认识如下：

一、看清教师职业，从容面对教师生活

作为教师，社会给我们戴了太多的帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困惑。因为困惑，所以容易迷失。尤其在价值多元的时代，我们不小心就会从平凡走向平庸，从激情满怀走向悲观憔悴。此刻，借助这样的培训，借助专家们敏锐的洞察力，我可以认认真真地再审视一番，在审视中重新定位自己的职业人生，重新找寻到继续释放青春与活力的出口。

关于教师、教师职业、教师专业发展，培训的专家教授们说得很具体、讲得很透彻。教师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，毫不利己，专门利人；也不是“工程师”，用生产产品的刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命，承担人类科学文化传承任务的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和学校的发展，更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些，我们可以放下一些思想包袱，不用再顾虑身后的某种“道德大棒”，我们的步子可以迈得更坚实，可以更从容地对待我们的本职工作。

二、树立职业理想，明确发展方向

职业理想，是培训中提到的一个重要话题。是啊，我们需要在我们的教师生涯中找出自己最在乎的东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的一股强劲力量，这就是树立正确的职业理想。我们知道，教师工作是复杂的：既要面对学生总体又要兼顾学生个体，既要从事常态工作又要应对多种非常态事既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，关注学生的学习又要顾及学生发展。树立了正确的职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向，我们才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被一些消极信息扰乱心智；树立了正确的职业理想，才会在遇到一些教育困局时积极探索，积极思考，找到合理的解决方案，才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘，迈过沟坎，翻过高山，到达“风景无限好”的职业顶峰。

三、思想决定行动，没有正确的思想，就不会走向成功。

在聆听专家们精彩的报告后，谈及新的形势下新的教育观念，如何在新的时代创新开辟一条新的教育之路。教师的人生价值观的取向该怎样面对等一系列教育理念，留给我们太多的思考，更唤醒我们要适应当代的教育理念，培养符合社会的人才。要改变当代教育相对落后的面貌，要结合实际、开拓创新、改变陈腐的教育思想、转变观念。作为一名青年的教师，羽翼还未丰满，难免在教育教学中会磕磕碰碰，要想飞得更高，得加强自身的思想素质，丰富自身的教育理念才是腾飞的坚强后盾。

四、在新的教育形势下，教育要适应社会的发展，教师要更新教育观念，提升个人素质.当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不充满着哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

总之，在专家和名师们的指导下，通过这次的培训，对教育的新理念、新观点有了一定的了解，并为我们以后教育教学指明了方向，我将在现实的教育环境中努力学习，不断加强和完善自我。把教育教学的工作做得更加出色，使自己的人生价值观得到充分的体现。也希望如此高品位的学习机会更多，更能培养一批批优秀的人才，来改变我们教育相对落后的现状。对培训的印象是深刻的，收获是多方面的，但是，这只是我教师专业成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。