白春艳读书演讲稿

第一篇：白春艳读书演讲稿

读书演讲稿

白春艳

一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如高尔基所说；“书籍是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书不断补充自己的知识。

记得前几年，作为一名教师，每天从早到晚工作，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连课余时间还得关注学生动态，及时找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生？

我教书是为了什么？教育是什么？什么样的教学是理想的教学？什么样的教师是理想的教师？怎么样才能让学生接受我的教育？„„对所有这些，我曾经苦苦地思索过。困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《小学教育教学》，《班主任之友》，我看李镇西，魏书生，我读叶圣陶，苏霍姆林斯基„„我看大师们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！从他们的幸福中，我明白了没有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路？所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个求知、努力的过程，这个过程有得有失、有喜有忧。

幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍交上了朋友。我看文学、杂志、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了读书日记，教学反思。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，就可以补足自己的不够。千里之行，始于足下，让我们在读书中感受人生的哲理。

第二篇：樊艳春读书心得

读《教师礼仪》有感

我是一个不太喜欢打扮的人，年轻时就追求素面朝天的自然美。在经济发达的今天，教师个人形象越来越重要，我觉得应该有点改变了。一次在书店帮孩子买学习资料的时候，看到《教师礼仪》这本书，觉得对我肯定有帮助，于是就买下了。《教师礼仪》从教师的个人形象、着装服饰到教师的语言礼仪，教师与学生、家长、同事的交往礼仪等方面，作了详尽的阐述，读后觉得真真正正是受益匪浅。

教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。作为塑造人类灵魂工程师的教师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，更应注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。比如，要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。的确，教师的衣着整洁、典雅、合体，对学生具有导向和潜移默化的影响。如果教师不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。记得我们初中时，有位年轻的男教师就是如此，经常胡子拉碴地给我们上课，有时晨跑还穿着睡衣。调皮的男生给他起了个绰号“大侠络腮胡”，上他的课经常提出讽刺性的问题刁难他，对他很不尊重。现在分析一下，老师本身也有问题，孩子们的不尊重是他自己不注重个人形象的随意造成的。而超时髦，超前卫的着装也不妥。比如在夏天，一些女教师穿着吊带裙或者透明度很高的衣衫给学生上课，就可能出现负面影响。也许低年级的小学生无所谓，可是高年级就不一样了，他们已经进入青春期，看到衣着暴露的女教师，他们就会指指点点，窃窃私语，那里还谈得上尊重老师。这使我进一步认识到：教师的言行举止，就是一面镜子，容不得半点随便散漫。

教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。记得以前教四（2）班级的时候，班里的女生个个很美。刚接班时我就注意到这点，她们个个梳着长长的马尾，俏皮活泼朝气蓬勃，让我更加喜欢，经常和她们一起玩闹游戏。改变悄悄地发生，期中考试后她们的马尾大多变成了齐耳短发。一次我对黄某说：“你的头发又黑又亮那么漂亮，剪掉真是可惜了！”她笑着说：“我还是觉得像老师这种发型更好看。”原来如此，她们不知我留齐耳短发是为了遮盖大脸盘啊!但也由此可见：教师的外表形象对学生的影响是多么的大。

我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，因此我们更要注重自己的外表形象，做一个具有现代礼仪受学生和社会尊重的教师。

徐行民办育红小学樊艳春2013年1月8日

第三篇：刘春艳演讲稿12.9.6

用爱心创造未来

尊敬的各位领导，敬爱的各位老师:

大家上午好！

我是太和第一小学的刘春艳，今天我演讲的题目是——《用爱心创造未来》。

我喜欢这样一首小诗：“您像红烛，燃烧自己，照亮学生人生的路程；您像春雨，用细细的雨丝滋润学生求知的心田；您像园丁，精心培育着一棵棵幼小的树苗。”许多人说，教师只有平凡，没有辉煌；只有寂寞，没有灿烂，然而我却庆幸我是一名教师！

近三十年的人生，许多往事早已在岁月的流逝中渐渐淡忘，然而，娜一幕幕的师路历程却历历在目，清晰的就如昨日！初次登上讲台，映入眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸闪耀着天真，求知的光芒，一句句“老师好”温暖着我的心，一声声“谢谢老师”让我不再心颤，我怎能不为之感动？从此，我不再犹豫爱上了这三尺讲台！爱的无怨无悔！春去春回，花谢花开，七年的讲台生涯，使我深深体会到，虽然教师的生活平凡而单调，但内心世界却丰富而充实;虽然天天面对孩子，但他们纯洁善良，有金子般的心。教书育人，是爱的奉献，更是爱的传递。我还清晰地记得当我嗓子嘶哑时，学生稚嫩的小手递上一颗颗冰冰的喉咙片；我还

清晰的记得教师节那天，学生们的一张张笑脸，一声声祝福，一片片手绘的卡片；我还清晰的记得当我生病时，围过来的学生们关切的目光和温馨的问候。此时，我骄傲，我是一名教师；此刻，我幸福，因为我爱我的学生，学生也同样爱我！

在学生的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有魅力。我喜欢那种亦师亦友的教学氛围，课堂上是一位严肃，严谨的教师，传授给学生知识；课下可以和学生是朋友，是知己，谈论心事。我想只有知道了学生心理所想的，才能真正走进学生的心，用自己为师的爱心去教育他，关爱他！

平凡而重复着自己教师职业生涯中的每一步，从中我领悟到了只要具有高尚的师德和高超的教学技能,才能用心、用爱去浇灌自己的事业，才会收获学生最真心的爱！

每一次静下来，深深地沉思，有多少位老师为了给生病的学生补课，任凭自己的孩子在家中苦苦地等待？有多少位老师长年累月的站在这三尺讲台，积劳成疾，而一身病痛？又有多少位老师把无悔的青春岁月都献给了自己的学生？如果要问，这一切是为了什么？我想答案就在我们每一位教师的心中——那就是在我们心中对教育的爱，对学生的爱！

我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能动听的歌喉歌唱我的岗位。然而，我是一名教师。我要在我的脑海中采撷如花的词汇，用我深深的思索，在加上最凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌！我爱我的学生，我爱我的事业！

作为教师，或许终极一生，也没有可歌可泣的动人事迹，但在无数平凡的日子里，一句善意的鼓励，一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，一点一滴都折射出了在教育中最博大的爱！

亲爱的各位老师，虽然我们的事业可能永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但是我们的工作却充满着希望，决定着未来。让我们一起去努力，用爱心去创造属于自己，也属于学生的美好未来吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家！

用爱心创造未来

太和一小 刘春艳

2012.9

第四篇：王春艳 师德演讲稿

《让青春在奉献中闪光》

演讲者

沈集小学

王春艳

尊敬的各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。

我所任教的沈集小学是一所农村小学，我们班有63个孩子，我把他们的生日榜贴在了教室的墙壁上，每逢哪个孩子过生日，我都会在这一天用不同的方式给他表示一下祝

福，请大家一起为他唱生日快乐歌，看到孩子们心里的那份感动，我深深地体会到了为人师的幸福和满足。

一位教育家说：教育是心灵的艺术，是心心相印的活动。当我们把爱注入孩子的心田时，他们的爱就会向我们汇聚成一片爱的海洋。

如果学生是一朵含苞待放的花朵，那么教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。

我们班大部分学生都是农家子弟，家长从早到晚忙个不停，所以他们不像城里孩子那样能时刻得到家长的关注。看到这些单纯、善良的孩子，我深感肩上的责任重大，我知道除了学习外，更要让孩子们懂得学会做人。在课间或放学后我都会和他们谈天、做游戏。这时，孩子们的心与我的心拉近了距离。从那渴望的目光中，从那感激的泪花中，从那灿烂的微笑中，我读到了一个字——诚。他们发自内心地走近了我，喜欢我，相信我。我体会到了被人认可的幸福和满足。

如今，我已在讲台上站了17个年头。我从一个懵懵懂懂的丫头长大成为一名光荣的人民教师，在这17年的教育生涯中，我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，可我有着一颗火热的心。我经常想着两句话，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是这样的情感，使我在大岭小学这块土地上将自己的爱

挥洒得淋漓尽致，使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。

朋友们，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！擎起希望的火炬，让我们辟风斩浪，奔向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光！

第五篇：读书演讲稿高艳琴

书香伴我成长

张马小学 高艳琴 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》

曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。

曾经有一些幻梦，氤氲在我成长的岁月里。

那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。

踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。如何为孩子们创造自由健康的成长空间。

在阵阵书香里，我捧起了《教学现场与教学细节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理论剖析所吸引，是他让我领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明确了教学方向。

沉醉在书香里,我在《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到了教育家们独具风格的艺术魅力。

而《体育有效教学》这本书更让我学会了反思自己，反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：今天的课上的有新气象吗?今天的学习有什么新收获?今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交往是否发现了学生的新变化………

正是这阵阵书香，我仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零距离的指点，先进的理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。

正是品味了书香清香，我感觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，出口成章、见解独到，在教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。

在书香的的熏陶下和滋润下我也感觉到自己一天天的进步和成长。不是吗?正是书香的清新使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。

正是有了这份清香让我的激情与思想同行，让我加强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种书香在课堂上我底气十足。妙趣横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨的火花，而也是这书香让自己在专业成长的道路进步很快。

请让我们遨游在书香中，让书香沐浴你我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。