刘春艳心得体会

第一篇：刘春艳心得体会

北京101中学学习心得

刘春艳

我校领导刘珊带领张春梅及席树佰老师去北京101中学进行了参观学习。回到学校后和我们全校教师进行了交流。他们就自己所教科目进行了随堂听课。三位教师讲的各有特点各有深度，下面谈一点我的心得体会;一． 课题选择的大胆性

就选修课而言，他们课题的选择非常的大胆。能说完全抛开了课本，纯粹性的人文教育。例如王立鹏老师在讲的是余秋雨的散文《遥远的绝响》，主要讲了魏晋时期的文化风韵与“英雄情结”，讲到了文学的自觉性，讲到了魏晋风骨，以及那时人们对英雄的定义。田渊老师开设了一个课堂选修叫《中国戏剧学》，在上课之前，他借来京剧服饰与化妆道具，带领学生到校园的凉亭里，自己化妆，自己穿衣，亲身体会中国戏剧的无限魅力与深厚韵味。课堂上他先给学生看课前他们活动的照片，边欣赏边讲解。有一个细节让我惊讶，叫绝。上课时有一名学生给每个学生发一只精美的茶杯，泡了一壶龙井茶，边听课边品茶。而田渊老师左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，丝丝讲解，赛是神仙，课堂上弥漫着浓浓的茶香味与中国传统文化味。二．课堂文化气息浓厚

就以上所授知识而言，此选题本身就含有极其深厚的文化性，课堂上无论是老师的讲解，还是学生的提问，回答，都弥漫着浓郁的文化气息。张春梅老师说来到校园，发现十几个学生在草坪上上活动课，所学内容是毛泽东的《沁园春••雪》，十几个人有坐的，有躺的，围成一圈，中间站一名学生，有声有色的朗诵着，吟唱着，而其他人欣赏着，聆听着，应和着，气氛极其的融洽和谐，此情此景颇有魏晋风范，或是五四情怀。这是学生自发组织的活动课，足可见101中学的老师平时非常重视人文素养的培养。三． 课堂内容的大语文化

听张春梅老师讲述的有身临其境的感觉，感受到共同反映出一个授课理念：大语文化。作文材料都是当下的社会热点，可能是政府性质的，可能是娱乐性质的，可能是人文性质的。他们肯定了学生是活在当下的社会人，不同与完全的社会人的是学生的身心发育还不够健全，价值观、人生观还不够完善。这样就要求老师给予他们及时的，积极的引导与教育，甚至是纠正，但绝不是将学生与社会隔离，将学生“装在套子里”。有些教师，包括家长有偏颇的认识，觉得课堂上不能给学生讲社会上的事情，要是讲了会影响学生的健康成长，会将学生引上歧路。殊不知学生是活生生的个体生命，是有思想，有认识的个体生命。一味的包裹、伪装是不切实际的，是掩耳盗铃的。而101中学的材料作文恰恰让学生与社会接轨，呼喊学生的智力健全，培养学生的高度情商。至此我想用一句电视节目的广告词来反串总结：语文，无处不在！四． 注重发散性思维的培养

培养学生的发散性思维。刘倩讲的内容是一个字“节”。让学生想与“节”字的词语组合，以及近义词或反义词。学生的思维一下子活跃起来了。有的想到了：节制，节约，节俭，节流，节食等等，有的想到了：约束，克制，浪费，放纵，恣肆等等。老师又开始引导追问，“节”的主语会是谁？“节”的宾语又会是什么？学生顺着老师的引导提问，开始发散性思考，答案五花八门，但都是合情合理。有的说“节”的主语应是自己，是因为“节”要从自我做起。有的说“节”的主语应是伟人或是名人，是因为他们做到“节”能起到带头或榜样的作用。有的说“节”的宾语应是欲望，有的说应是资源，甚至有人说应是时间。在老师的引导启发下，学生的思维发散开了，活跃起来了，课堂的气氛一下子就升温了。田渊老师在所讲的内容也是培养学生的发散性思维，他以张若虚的《春江花月夜》导入，让学生思考宇宙的奥秘，生命的孤独，从而发散性思考与“孤独”相关联的词语。学生的积极性很高，听课的精神状态很好，课堂互动特别的多。以上几点是我听张老师经验交流后学习的心得体会，在以后的教学中要全盘仿照人家是不可能的，也是不切实际的。但我们学习的是人家先进的、科学的教学理念，提取的是人家精准的，合理的教学信息。相信在以后的教育教学中，我会本着教书育人的理念和教学研究的理念，注重自身文化素养与专业技能的提高，用新的教学理念，科学的教学方法武装自己，不断学习，不断进步，做到教学相长，希望在我的引导、教育下，能使每一位学生健康成长，全面发展，做一名对自己，对社会，对祖国有的人。

第二篇：刘春艳自我叙事

刘春艳同志自我叙事

本人二零零零年毕业于绥化师范专科学校英语教育专业，二零零三年参加工作，就职于宝山，一直担任英语课兼班主任。在此期间，我又完了大学本科的学习任务。并顺利取得了全国非计算机类考试的等级考试，获一级水平。

自从走上工作岗位，我深深地认识到自己任重道远。因此，在工作中不敢有一丝懈怠。我渴望在平凡的岗位上尽心尽力，做一名让领导放心，让家长和学生满意的优秀教师。

大专毕业圆了我的教师梦,但我深怕自己一时懈怠而有愧于“教师”二字.为了做好教师工作,我把全部精力和感情都放在了教育教学上,这些年下来确实感到很累,可看着我的学生一天天长大,看着他们的张张笑脸,看到他们一个个升入了重点高中成为了社会上的有用之才,我感到作为老师的所有付出和努力都是值得的.因为我热爱我的教师工作,打心里爱.我深知“教书育人”的重要性和艰巨性.多年来,始终没放松过对自己政治素养的要求和提高,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想.在工作当中,具有高度的责任心,.从走上讲台第一天起,我就在心里对自己说“要对得起这些年来国:

家对我的培养,要对得起每一个孩子.”每一天第一个到校,最后一个离开学校,风雨无阻,受到了领导和教师的好评.本人在担任班主任工作期间，始终战斗在教学第一线。具有极强的组织和管理能力，善于做学生的思想政治工作，科学运用方法，效果十分显著。多年来，自己边工作边积累工作经验，还有多种方法，我认为这些方法是我多年来一直坚持的：用“爱”来感化学生，用“理”来管理学习，用“导”来引导学生，用“怕”来教化学生。这之中，有幸福、有辛酸、有无奈，更多时候是类似于成功的点滴喜悦，滋润心扉，提起这支笔，往事历历在目，涌上心头。

那是零五年的一个冬天，我检查了学生的作业，记得有一个学生叫王兴启，不但我留的作业他没有写，而且其他科目也没有写，我真是很挠头。脾气暴躁的我当时没问青红皂白就把他大训了一顿。现在想起来那是真是经验甚少。这样之后，整个一下午他都没有抬过一次头。我带着内疚的心情下午去了他家，虽然天很冷，但是我依然冒着刺骨的寒风前往。事情真相大白：为了给母亲买药，他用去了所有放假时间，还哪来时间写作业！我发觉我真的错了。于是我马上行动，发自内心的、忠诚的与他谈话，误会顷刻间冰消云散。是的，当时很年轻，可以冲动，可以犯错误，可是在年轻的道路上冲过坎坷，跨国难关，必须腿勤，用行动及经历走过这段路，用爱陪伴自己，更用爱陪伴学生。

一路走过来，积累了经验，说句实在话也是教训的集中营。人到中年，尤其是参加了各种培训和教育，自己在继续教育过程中，增长了知识，在以后的教育中，出了心中的爱和腿上的勤，更多的是理性的对学生进行教育。让孩子们走出各种误区。

早恋是一个敏感的字眼，到了初四就更加让班主任头疼了。记得那是我教的第二个初四，班级有名学生叫高超，与班级一名女生始终关系不错，朋友也劝过，家长也无奈。我把孩子找来，与他坦诚的谈，首先谈如何树立自己的人生目标，人更要做一个有责任感的人，然后和孩子毫不隐瞒的谈了自己的人生经历，恋爱经历。又跟他的父母联系，语重心长，晓之以理，动之以情。高超转变很快，从学习上，生活中，理想上表现异常上进，也许每个班主任都遇到过这种情况，种

种经验值得积累。

我丝毫不松懈对学生的思想教育，经常坚持做学生的思想教育工作。同时，也非常严格的要求自己。自己深知身教远胜于言传的道理。首先是育人，然后才是教书。不求个人升学，但求人人成才。从而让学生树立正确的人生观，价值观，世界观。

本人自参加工作以来，一直担任初中外语教学工作，具有极强的事业心和责任感，工作中兢兢业业，从不见异思迁，树立了为家乡教育事业奋斗终身的信念。每天清晨第一个为学生燃起希望之火，奔走在任课教室之间进行细致的辅导工作。

教学之中首先注重备课，这是一个不容忽视的问题，吃透教材，挖掘教材的深刻内涵，在课下找辅导教材，使课备的更充实、充分。另外，授课是一个更关键的环节，是传道授业的主要通道。做到了因材施教，利用好每一个四十五分钟，做到点滴时间的利用，为了及时反馈，及时批改作业，对于后进生进行面批面改，进行阶段小结。及时总结，归纳批评激励，以便更好的激发学生兴趣，营造一个和谐集体。

课堂中与学生一起研究，在遇到问题时不会不懂装懂。与学生一起探讨，研究出更多课外延伸的知识。例如学习“进行时”，我总结出几点材料中并不全面的内容：

1、从句子实例出发；

2、注意分清be动词；

3、注意书写形式；

4、注意正确理解时态的结果；

5、注意先确定时态，审题过程；

6、注意与一般现在时态对比。我们为了掌握此项结果不该说是成果，为了此事而欢呼、雀跃，这样既拉近了我与同学们的距离，又促进了与孩子们的情感，又提高了孩子们的学习兴趣。一举多得，何乐而不为呢？

在新一轮的教改中，我作为一名老教师，积极投入到教学改革中，更新教育理念，加强素质教育，应当说，在这项史无前例的活动中，我是先行者。要想把课改工作抓好，抓实，教师必须建立思想认识，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使学生提高对课程改革的认识，积极投入到课改浪潮中来，争当课改的主力军。教学中创设师生互动，平等参与的课堂气氛。这样，既培养了学生的各种能力，又创造了和谐气氛。同时，多种收获难以言表。

本人的教学成绩一直是名列前茅。这就是人们常说的人才在好的集体中是成批的，而在混乱的集体中是个别的道路。

教学中，会遇到这样或那样的问题，心中的五味瓶时常打翻，我也会更好的调节自己，不断充实完善自我，深入课堂，耐心听课，互相借鉴，取长补短。

这些年来一直坚持不懈努力，获得了多项研究成果。二零零三年出示的《Areyou》 被教育学会评为优秀课。从零五到一零，我多次被开发区评为提高教育教学质量能后，并多次被评为镇级优秀教师，优秀班主任的称号。特别是零六年到零九，我两次被开发区评为优秀班主任，在二零零八年，我在开发区中小学基本功大赛中获课堂教学展示一等奖。二零零七至二零零八课改评选活动中，我指导杜显娟出示的《Are you sure there are UFOSP》一课，获优质课一等奖。在二零一零年，我的论文《浅谈初中英语新课程教学兴趣的培养》在绥化市中小学优秀科研成果评比活动中，被评为一等论文。二零一零年，《my home》一课，被绥化市教育学会评为二等奖，同时，《myhome》一课获初中英语学科一等奖。《myhome》课件被评为优秀课件，荣获优秀奖。我还指导了《Ourschoollife》,获优秀指导奖。二零一零年，在从事教育教学研究中，所著的《初中英语口语教学反思（教学反思）》被绥化市教育学会专家评审委员会评为二等科研科普成果。

本人多年来如一日的工作，得到了同行们、学生们、全乡父老、社会各界和上级领导的认可。坚定不移的坚持党的领导，遵守党的路线方针政策，始终如一严格要求自己，以身作则。为人忠厚，师德高尚，从不斤斤计较个人得失。并对年轻教师多加辅导，比如，邢俊丽老师，在我的指导下，都有自己的课题。也多像老教师学习，立志主攻科研成果，成为我校中流砥柱。

总之，我的工作是在党的领导下，同志们的关怀下，同学们的支持下，一步步成长起来的。从教师到班主任，从年轻到日渐中年，从不成熟到成熟，从学生到朋友，走向自信，走向热爱。身为太阳底下最神圣的人民教师，从付出到收获，走向神圣。我愿用我朴实无华的一生为我喜欢、我热爱、我倾尽一生教育事业而奋斗。

第三篇：刘春艳演讲稿12.9.6

用爱心创造未来

尊敬的各位领导，敬爱的各位老师:

大家上午好！

我是太和第一小学的刘春艳，今天我演讲的题目是——《用爱心创造未来》。

我喜欢这样一首小诗：“您像红烛，燃烧自己，照亮学生人生的路程；您像春雨，用细细的雨丝滋润学生求知的心田；您像园丁，精心培育着一棵棵幼小的树苗。”许多人说，教师只有平凡，没有辉煌；只有寂寞，没有灿烂，然而我却庆幸我是一名教师！

近三十年的人生，许多往事早已在岁月的流逝中渐渐淡忘，然而，娜一幕幕的师路历程却历历在目，清晰的就如昨日！初次登上讲台，映入眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸闪耀着天真，求知的光芒，一句句“老师好”温暖着我的心，一声声“谢谢老师”让我不再心颤，我怎能不为之感动？从此，我不再犹豫爱上了这三尺讲台！爱的无怨无悔！春去春回，花谢花开，七年的讲台生涯，使我深深体会到，虽然教师的生活平凡而单调，但内心世界却丰富而充实;虽然天天面对孩子，但他们纯洁善良，有金子般的心。教书育人，是爱的奉献，更是爱的传递。我还清晰地记得当我嗓子嘶哑时，学生稚嫩的小手递上一颗颗冰冰的喉咙片；我还

清晰的记得教师节那天，学生们的一张张笑脸，一声声祝福，一片片手绘的卡片；我还清晰的记得当我生病时，围过来的学生们关切的目光和温馨的问候。此时，我骄傲，我是一名教师；此刻，我幸福，因为我爱我的学生，学生也同样爱我！

在学生的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有魅力。我喜欢那种亦师亦友的教学氛围，课堂上是一位严肃，严谨的教师，传授给学生知识；课下可以和学生是朋友，是知己，谈论心事。我想只有知道了学生心理所想的，才能真正走进学生的心，用自己为师的爱心去教育他，关爱他！

平凡而重复着自己教师职业生涯中的每一步，从中我领悟到了只要具有高尚的师德和高超的教学技能,才能用心、用爱去浇灌自己的事业，才会收获学生最真心的爱！

每一次静下来，深深地沉思，有多少位老师为了给生病的学生补课，任凭自己的孩子在家中苦苦地等待？有多少位老师长年累月的站在这三尺讲台，积劳成疾，而一身病痛？又有多少位老师把无悔的青春岁月都献给了自己的学生？如果要问，这一切是为了什么？我想答案就在我们每一位教师的心中——那就是在我们心中对教育的爱，对学生的爱！

我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能动听的歌喉歌唱我的岗位。然而，我是一名教师。我要在我的脑海中采撷如花的词汇，用我深深的思索，在加上最凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌！我爱我的学生，我爱我的事业！

作为教师，或许终极一生，也没有可歌可泣的动人事迹，但在无数平凡的日子里，一句善意的鼓励，一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，一点一滴都折射出了在教育中最博大的爱！

亲爱的各位老师，虽然我们的事业可能永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但是我们的工作却充满着希望，决定着未来。让我们一起去努力，用爱心去创造属于自己，也属于学生的美好未来吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家！

用爱心创造未来

太和一小 刘春艳

2012.9

第四篇：心得体会 刘凤艳

听课心得体会

平安堡实验小学 刘凤艳

9月25日，我有幸参加了县组织的“大量阅读、快乐写作”主题的教学观摩课，听到的四节课中，各位教师各具特色,为我们精心准备了阅读课型，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：

一、讲课的教师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。尤其是三小的两位老师，在上课前组织学生进行了积累的展示，既让我们看到了苦心训练在学生身上的提高，又感觉到了教师背后付出的巨大努力。

二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。如兰学风老师执教的《唯一的听众》，抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。教师善于为学生搭石铺路，各环节间的有效衔接体现了十足的语文味。

三、课堂质朴、扎实。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。”这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。如侯艳新老师执教的《去年的树》，教师没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话，通过文中人物的对话，让学生读、品、再读等教学方式将一篇通话栩栩如生的呈现在学生的面前，加深对文本的理解。

四、大量的课外阅读引向课内。四节课，教师都善于发现文本的拓展，将不同类型的课外阅读恰到好处的引入到课堂之中，大大的提高学生的阅读面，也为学生的学以致用奠定了良好的基础。

总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，一定要严格按教研室提出的阅读的要求，在课堂教学中不断的实践，将阅读与写作真正融入学生的语文学习之中，提高学生的语文素养。

第五篇：刘艳琴心得体会

外出听课学习心得体会

刘艳琴

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2012年6月20日至21日，我有幸去枣庄十五中学学习，在这2天的时间里，走进他们的课堂，学习他们的好的方法，参观了他们实验室，感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。他们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。他们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。他们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了他们的讲解，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名

校课堂教学的生活化与艺术化

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了枣庄十五中教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。我听了他们老师的课后，觉得他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握。

在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名校的名师,聆听名师的示范课，从中我领略到师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。总之，通过这次听课活动，他们的教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把他们教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此外出学习为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。