班主任和留守学生 刘春艳（xiexiebang推荐）

第一篇：班主任和留守学生 刘春艳（xiexiebang推荐）

班主任工作与留守学生

彰德中学刘春艳

内容摘要：留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。班主任要培养身心健康的留守学生应该做到：认识中学生，了解中学生，用发展的眼光看待学生，赏识学生的独特性，允许学生犯错，用现代眼光看待学生。

关键词：留守子女 班主任 运动 爱好 赏识 独来独往

我所教学的学校比较特殊，它位于城乡结合部。这里的学生大多数是留守儿童，这些孩子要么跟爷爷奶奶生活在一起，要么跟外公外婆生活在一起，老人们没有太多精力来管教他们，有的学生甚至没有监护人，他们的生活学习都得靠自己。这样就造成了部分孩子养成不爱学习、不爱劳动、喜欢上网等不良行为习惯。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

作为班主任要培养身心健康的留守学生应该做到以下几点：

1、认识今天的中学生——生理成熟提前，心理成熟滞后；人际交往能力弱；渴望独立又依赖心强。

2、了解中学生——通过观察分析学生行为；在交谈中掌握学生的思想；在活动中发展学生的特长。

3、用发展的眼光看待学生——用欣赏的眼光看待学生的优点，让他们得到充足的信心；用发展的眼光看待学生的缺点，让他们获得足够的空间。教师的关爱、信任、包容的眼光、正确的教导会使我们的学生在和谐的氛围中看清前进的道路，促使他们健康成长。

4、赏识学生的独特性——每个学生都具有独特性，世界上的每个人都是独特的，人和人之间是有差异的。赏识学生的独特性，让学生写写自身的闪光点。赏识能帮助学生建立自信心。

5、允许学生犯错——学生是缺乏社会经验的人，班主任要帮助学生从自己的错误中吸取教训。从所犯错误中学习，是一种有效的学习途径。

6、用现代眼光看待学生——正确引导学生学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。

我所教班级就遇到这样一个学生吴艳，父母离异，并且都不在家，家里只有姐姐和她两人在上中学。刚进校时学习基础差，每次考试都在后三名；经常迟到、早退，上课不认真听讲，还常常在课堂上吃东西、看漫画甚至睡觉；下课铃声一响她便是第一个冲出教室直奔篮球场或乒乓台的学生——这两项运动是她的最爱；班上打扫卫生她也从来不参与，每次轮到她打扫都是劳动委员帮她做，同学们总是向老师告她的状。就此，她曾经多次受到老师们的批评教育。

当时我担任她们班的班主任，但经过我和其他科任教师三个月的共

同帮助下，她有了很大的转变：行为习惯有了改变，学习开始勤奋了，上课也开始认真听讲了，偶尔还会向老师、同学请教问题，学习态度端正很多，学习目的也开始明确，不再有迟到、早退现象了。第二学期我便任命她担任班上的体育委员，工作上她一丝不苟，兢兢业业，经常利用课余时间和爱好体育的同学一起练习篮球和乒乓球，并且在学校举办的运动会中我班获得篮球比赛第二名和拔河比赛年级第二名。她还代表学校参加了镇中小学生运动会并获得乒乓球比赛团体第二名——这也是我校在这种运动会中乒乓球比赛获得的最好成绩，受到学校领导和老师们的好评。尽管她的基础课成绩不够理想，但她已经在很努力的学了，主要是她的基础太差了。

在她的转化过程中，我做了一些尝试。以下就是我个人的一些肤浅经验。

一、耐心对待每一个学生，冷静对待每一件事情

如果遇事不冷静，乱发脾气，独断专行容易伤害到学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“以烂为烂”，从此走下坡路。每一个学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任应该看到每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要使每一个学生都得到全面发展，就必须明主，取得学生们的信任和配合。

吴艳以前成绩差，行为习惯让人头疼，我对她想了很多办法，但效果不大好，后来我好好分析了她的具体情况，这个学生很爱“面子”，如果多鼓励她，表扬她，引导她，也许效果会好一些。于是，我在课余时间找她聊天、谈心不下十次，从而了解她的兴趣爱好，并寻找她的闪光

点。她就喜欢运动，尤其是篮球和乒乓球，我便任命她担任班上的体育委员，果然，她很珍惜老师给的这次机会，每次学校举办运动会她都很认真地组织同学们参加。由于她出色的工作，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。

二、仔细面对工作

老师需要做大量深入细致的工作，如果工作不认真，就无法正确地评价学生。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此老师的心要和妈妈的心一样细才行。

例如：吴艳以前上课常常迟到，还不配合同学搞好班级卫生，而且她习惯于独来独往，从来不理睬别人，就连老师跟她讲话她都不爱搭理，我却没有认真地去调查过原因，就一味地批评她、责怪他，但她还是照样如此。后来我通过和她的一次谈话中，才了解到她家里只有她和姐姐两个人，父母离异她被判给了父亲，但她父亲长期在外打工都不管她的生活，只有妈妈偶尔关心她一下，导致了她性格孤僻，行为习惯差。于是我一有空就找她交谈并成了好朋友，只要她遇到什么麻烦或心情不愉快时就会来找我说。慢慢地她变开朗了，在班上也有了朋友，并开始主动劳动和学习。

三、坚持不懈地鼓励和帮助学生

老师对特殊学生的转变过程，如果学生的进步不明显，老师也不能失去信心，否则就会功亏一篑。

以前对吴艳的转变过程中，我总觉的她的进步缓慢，不愿意再花时间去教育她，从而导致有一段时间她又恢复了以前的老样子。后来我总结

了失败的经验教训，决定把这个学生一管到底，坚持不懈地去鼓励她、帮助她。经过两年多的努力，终于有了明显的进步，我的努力也没有白费。吴艳现在已经毕业两年多了，但在后来的工作中我还是继续关注这类学生，今后我也会一如既往地做下去，尽一个老师应尽的职责，为他们的成长创造一个良好的环境。

教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断的完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全身心去爱这个职业，今后我也会一如既往地做下去。

参考文献：苏霍姆林斯基《请相信：没有也不可能有抽象的学生》，周弘《赏识你的孩子》

2012-3-7

第二篇：刘春艳心得体会

北京101中学学习心得

刘春艳

我校领导刘珊带领张春梅及席树佰老师去北京101中学进行了参观学习。回到学校后和我们全校教师进行了交流。他们就自己所教科目进行了随堂听课。三位教师讲的各有特点各有深度，下面谈一点我的心得体会;一． 课题选择的大胆性

就选修课而言，他们课题的选择非常的大胆。能说完全抛开了课本，纯粹性的人文教育。例如王立鹏老师在讲的是余秋雨的散文《遥远的绝响》，主要讲了魏晋时期的文化风韵与“英雄情结”，讲到了文学的自觉性，讲到了魏晋风骨，以及那时人们对英雄的定义。田渊老师开设了一个课堂选修叫《中国戏剧学》，在上课之前，他借来京剧服饰与化妆道具，带领学生到校园的凉亭里，自己化妆，自己穿衣，亲身体会中国戏剧的无限魅力与深厚韵味。课堂上他先给学生看课前他们活动的照片，边欣赏边讲解。有一个细节让我惊讶，叫绝。上课时有一名学生给每个学生发一只精美的茶杯，泡了一壶龙井茶，边听课边品茶。而田渊老师左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，丝丝讲解，赛是神仙，课堂上弥漫着浓浓的茶香味与中国传统文化味。二．课堂文化气息浓厚

就以上所授知识而言，此选题本身就含有极其深厚的文化性，课堂上无论是老师的讲解，还是学生的提问，回答，都弥漫着浓郁的文化气息。张春梅老师说来到校园，发现十几个学生在草坪上上活动课，所学内容是毛泽东的《沁园春••雪》，十几个人有坐的，有躺的，围成一圈，中间站一名学生，有声有色的朗诵着，吟唱着，而其他人欣赏着，聆听着，应和着，气氛极其的融洽和谐，此情此景颇有魏晋风范，或是五四情怀。这是学生自发组织的活动课，足可见101中学的老师平时非常重视人文素养的培养。三． 课堂内容的大语文化

听张春梅老师讲述的有身临其境的感觉，感受到共同反映出一个授课理念：大语文化。作文材料都是当下的社会热点，可能是政府性质的，可能是娱乐性质的，可能是人文性质的。他们肯定了学生是活在当下的社会人，不同与完全的社会人的是学生的身心发育还不够健全，价值观、人生观还不够完善。这样就要求老师给予他们及时的，积极的引导与教育，甚至是纠正，但绝不是将学生与社会隔离，将学生“装在套子里”。有些教师，包括家长有偏颇的认识，觉得课堂上不能给学生讲社会上的事情，要是讲了会影响学生的健康成长，会将学生引上歧路。殊不知学生是活生生的个体生命，是有思想，有认识的个体生命。一味的包裹、伪装是不切实际的，是掩耳盗铃的。而101中学的材料作文恰恰让学生与社会接轨，呼喊学生的智力健全，培养学生的高度情商。至此我想用一句电视节目的广告词来反串总结：语文，无处不在！四． 注重发散性思维的培养

培养学生的发散性思维。刘倩讲的内容是一个字“节”。让学生想与“节”字的词语组合，以及近义词或反义词。学生的思维一下子活跃起来了。有的想到了：节制，节约，节俭，节流，节食等等，有的想到了：约束，克制，浪费，放纵，恣肆等等。老师又开始引导追问，“节”的主语会是谁？“节”的宾语又会是什么？学生顺着老师的引导提问，开始发散性思考，答案五花八门，但都是合情合理。有的说“节”的主语应是自己，是因为“节”要从自我做起。有的说“节”的主语应是伟人或是名人，是因为他们做到“节”能起到带头或榜样的作用。有的说“节”的宾语应是欲望，有的说应是资源，甚至有人说应是时间。在老师的引导启发下，学生的思维发散开了，活跃起来了，课堂的气氛一下子就升温了。田渊老师在所讲的内容也是培养学生的发散性思维，他以张若虚的《春江花月夜》导入，让学生思考宇宙的奥秘，生命的孤独，从而发散性思考与“孤独”相关联的词语。学生的积极性很高，听课的精神状态很好，课堂互动特别的多。以上几点是我听张老师经验交流后学习的心得体会，在以后的教学中要全盘仿照人家是不可能的，也是不切实际的。但我们学习的是人家先进的、科学的教学理念，提取的是人家精准的，合理的教学信息。相信在以后的教育教学中，我会本着教书育人的理念和教学研究的理念，注重自身文化素养与专业技能的提高，用新的教学理念，科学的教学方法武装自己，不断学习，不断进步，做到教学相长，希望在我的引导、教育下，能使每一位学生健康成长，全面发展，做一名对自己，对社会，对祖国有的人。

第三篇：刘春艳演讲稿12.9.6

用爱心创造未来

尊敬的各位领导，敬爱的各位老师:

大家上午好！

我是太和第一小学的刘春艳，今天我演讲的题目是——《用爱心创造未来》。

我喜欢这样一首小诗：“您像红烛，燃烧自己，照亮学生人生的路程；您像春雨，用细细的雨丝滋润学生求知的心田；您像园丁，精心培育着一棵棵幼小的树苗。”许多人说，教师只有平凡，没有辉煌；只有寂寞，没有灿烂，然而我却庆幸我是一名教师！

近三十年的人生，许多往事早已在岁月的流逝中渐渐淡忘，然而，娜一幕幕的师路历程却历历在目，清晰的就如昨日！初次登上讲台，映入眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸闪耀着天真，求知的光芒，一句句“老师好”温暖着我的心，一声声“谢谢老师”让我不再心颤，我怎能不为之感动？从此，我不再犹豫爱上了这三尺讲台！爱的无怨无悔！春去春回，花谢花开，七年的讲台生涯，使我深深体会到，虽然教师的生活平凡而单调，但内心世界却丰富而充实;虽然天天面对孩子，但他们纯洁善良，有金子般的心。教书育人，是爱的奉献，更是爱的传递。我还清晰地记得当我嗓子嘶哑时，学生稚嫩的小手递上一颗颗冰冰的喉咙片；我还

清晰的记得教师节那天，学生们的一张张笑脸，一声声祝福，一片片手绘的卡片；我还清晰的记得当我生病时，围过来的学生们关切的目光和温馨的问候。此时，我骄傲，我是一名教师；此刻，我幸福，因为我爱我的学生，学生也同样爱我！

在学生的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有魅力。我喜欢那种亦师亦友的教学氛围，课堂上是一位严肃，严谨的教师，传授给学生知识；课下可以和学生是朋友，是知己，谈论心事。我想只有知道了学生心理所想的，才能真正走进学生的心，用自己为师的爱心去教育他，关爱他！

平凡而重复着自己教师职业生涯中的每一步，从中我领悟到了只要具有高尚的师德和高超的教学技能,才能用心、用爱去浇灌自己的事业，才会收获学生最真心的爱！

每一次静下来，深深地沉思，有多少位老师为了给生病的学生补课，任凭自己的孩子在家中苦苦地等待？有多少位老师长年累月的站在这三尺讲台，积劳成疾，而一身病痛？又有多少位老师把无悔的青春岁月都献给了自己的学生？如果要问，这一切是为了什么？我想答案就在我们每一位教师的心中——那就是在我们心中对教育的爱，对学生的爱！

我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能动听的歌喉歌唱我的岗位。然而，我是一名教师。我要在我的脑海中采撷如花的词汇，用我深深的思索，在加上最凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌！我爱我的学生，我爱我的事业！

作为教师，或许终极一生，也没有可歌可泣的动人事迹，但在无数平凡的日子里，一句善意的鼓励，一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，一点一滴都折射出了在教育中最博大的爱！

亲爱的各位老师，虽然我们的事业可能永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但是我们的工作却充满着希望，决定着未来。让我们一起去努力，用爱心去创造属于自己，也属于学生的美好未来吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家！

用爱心创造未来

太和一小 刘春艳

2012.9

第四篇：刘春艳自我叙事

刘春艳同志自我叙事

本人二零零零年毕业于绥化师范专科学校英语教育专业，二零零三年参加工作，就职于宝山，一直担任英语课兼班主任。在此期间，我又完了大学本科的学习任务。并顺利取得了全国非计算机类考试的等级考试，获一级水平。

自从走上工作岗位，我深深地认识到自己任重道远。因此，在工作中不敢有一丝懈怠。我渴望在平凡的岗位上尽心尽力，做一名让领导放心，让家长和学生满意的优秀教师。

大专毕业圆了我的教师梦,但我深怕自己一时懈怠而有愧于“教师”二字.为了做好教师工作,我把全部精力和感情都放在了教育教学上,这些年下来确实感到很累,可看着我的学生一天天长大,看着他们的张张笑脸,看到他们一个个升入了重点高中成为了社会上的有用之才,我感到作为老师的所有付出和努力都是值得的.因为我热爱我的教师工作,打心里爱.我深知“教书育人”的重要性和艰巨性.多年来,始终没放松过对自己政治素养的要求和提高,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想.在工作当中,具有高度的责任心,.从走上讲台第一天起,我就在心里对自己说“要对得起这些年来国:

家对我的培养,要对得起每一个孩子.”每一天第一个到校,最后一个离开学校,风雨无阻,受到了领导和教师的好评.本人在担任班主任工作期间，始终战斗在教学第一线。具有极强的组织和管理能力，善于做学生的思想政治工作，科学运用方法，效果十分显著。多年来，自己边工作边积累工作经验，还有多种方法，我认为这些方法是我多年来一直坚持的：用“爱”来感化学生，用“理”来管理学习，用“导”来引导学生，用“怕”来教化学生。这之中，有幸福、有辛酸、有无奈，更多时候是类似于成功的点滴喜悦，滋润心扉，提起这支笔，往事历历在目，涌上心头。

那是零五年的一个冬天，我检查了学生的作业，记得有一个学生叫王兴启，不但我留的作业他没有写，而且其他科目也没有写，我真是很挠头。脾气暴躁的我当时没问青红皂白就把他大训了一顿。现在想起来那是真是经验甚少。这样之后，整个一下午他都没有抬过一次头。我带着内疚的心情下午去了他家，虽然天很冷，但是我依然冒着刺骨的寒风前往。事情真相大白：为了给母亲买药，他用去了所有放假时间，还哪来时间写作业！我发觉我真的错了。于是我马上行动，发自内心的、忠诚的与他谈话，误会顷刻间冰消云散。是的，当时很年轻，可以冲动，可以犯错误，可是在年轻的道路上冲过坎坷，跨国难关，必须腿勤，用行动及经历走过这段路，用爱陪伴自己，更用爱陪伴学生。

一路走过来，积累了经验，说句实在话也是教训的集中营。人到中年，尤其是参加了各种培训和教育，自己在继续教育过程中，增长了知识，在以后的教育中，出了心中的爱和腿上的勤，更多的是理性的对学生进行教育。让孩子们走出各种误区。

早恋是一个敏感的字眼，到了初四就更加让班主任头疼了。记得那是我教的第二个初四，班级有名学生叫高超，与班级一名女生始终关系不错，朋友也劝过，家长也无奈。我把孩子找来，与他坦诚的谈，首先谈如何树立自己的人生目标，人更要做一个有责任感的人，然后和孩子毫不隐瞒的谈了自己的人生经历，恋爱经历。又跟他的父母联系，语重心长，晓之以理，动之以情。高超转变很快，从学习上，生活中，理想上表现异常上进，也许每个班主任都遇到过这种情况，种

种经验值得积累。

我丝毫不松懈对学生的思想教育，经常坚持做学生的思想教育工作。同时，也非常严格的要求自己。自己深知身教远胜于言传的道理。首先是育人，然后才是教书。不求个人升学，但求人人成才。从而让学生树立正确的人生观，价值观，世界观。

本人自参加工作以来，一直担任初中外语教学工作，具有极强的事业心和责任感，工作中兢兢业业，从不见异思迁，树立了为家乡教育事业奋斗终身的信念。每天清晨第一个为学生燃起希望之火，奔走在任课教室之间进行细致的辅导工作。

教学之中首先注重备课，这是一个不容忽视的问题，吃透教材，挖掘教材的深刻内涵，在课下找辅导教材，使课备的更充实、充分。另外，授课是一个更关键的环节，是传道授业的主要通道。做到了因材施教，利用好每一个四十五分钟，做到点滴时间的利用，为了及时反馈，及时批改作业，对于后进生进行面批面改，进行阶段小结。及时总结，归纳批评激励，以便更好的激发学生兴趣，营造一个和谐集体。

课堂中与学生一起研究，在遇到问题时不会不懂装懂。与学生一起探讨，研究出更多课外延伸的知识。例如学习“进行时”，我总结出几点材料中并不全面的内容：

1、从句子实例出发；

2、注意分清be动词；

3、注意书写形式；

4、注意正确理解时态的结果；

5、注意先确定时态，审题过程；

6、注意与一般现在时态对比。我们为了掌握此项结果不该说是成果，为了此事而欢呼、雀跃，这样既拉近了我与同学们的距离，又促进了与孩子们的情感，又提高了孩子们的学习兴趣。一举多得，何乐而不为呢？

在新一轮的教改中，我作为一名老教师，积极投入到教学改革中，更新教育理念，加强素质教育，应当说，在这项史无前例的活动中，我是先行者。要想把课改工作抓好，抓实，教师必须建立思想认识，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使学生提高对课程改革的认识，积极投入到课改浪潮中来，争当课改的主力军。教学中创设师生互动，平等参与的课堂气氛。这样，既培养了学生的各种能力，又创造了和谐气氛。同时，多种收获难以言表。

本人的教学成绩一直是名列前茅。这就是人们常说的人才在好的集体中是成批的，而在混乱的集体中是个别的道路。

教学中，会遇到这样或那样的问题，心中的五味瓶时常打翻，我也会更好的调节自己，不断充实完善自我，深入课堂，耐心听课，互相借鉴，取长补短。

这些年来一直坚持不懈努力，获得了多项研究成果。二零零三年出示的《Areyou》 被教育学会评为优秀课。从零五到一零，我多次被开发区评为提高教育教学质量能后，并多次被评为镇级优秀教师，优秀班主任的称号。特别是零六年到零九，我两次被开发区评为优秀班主任，在二零零八年，我在开发区中小学基本功大赛中获课堂教学展示一等奖。二零零七至二零零八课改评选活动中，我指导杜显娟出示的《Are you sure there are UFOSP》一课，获优质课一等奖。在二零一零年，我的论文《浅谈初中英语新课程教学兴趣的培养》在绥化市中小学优秀科研成果评比活动中，被评为一等论文。二零一零年，《my home》一课，被绥化市教育学会评为二等奖，同时，《myhome》一课获初中英语学科一等奖。《myhome》课件被评为优秀课件，荣获优秀奖。我还指导了《Ourschoollife》,获优秀指导奖。二零一零年，在从事教育教学研究中，所著的《初中英语口语教学反思（教学反思）》被绥化市教育学会专家评审委员会评为二等科研科普成果。

本人多年来如一日的工作，得到了同行们、学生们、全乡父老、社会各界和上级领导的认可。坚定不移的坚持党的领导，遵守党的路线方针政策，始终如一严格要求自己，以身作则。为人忠厚，师德高尚，从不斤斤计较个人得失。并对年轻教师多加辅导，比如，邢俊丽老师，在我的指导下，都有自己的课题。也多像老教师学习，立志主攻科研成果，成为我校中流砥柱。

总之，我的工作是在党的领导下，同志们的关怀下，同学们的支持下，一步步成长起来的。从教师到班主任，从年轻到日渐中年，从不成熟到成熟，从学生到朋友，走向自信，走向热爱。身为太阳底下最神圣的人民教师，从付出到收获，走向神圣。我愿用我朴实无华的一生为我喜欢、我热爱、我倾尽一生教育事业而奋斗。

第五篇：班主任经验交流材料刘艳

春风化雨润桃李科学管理结硕果

——班主任经验交流

商南县初级中学刘艳

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天，我有幸站在这里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既荣幸，又惭愧。荣幸的是：给我这次难得的机会是领导对我工作的肯定；惭愧的是：我只是普通教师中的一员，和名教师、优秀班主任之间还有很大的距离。因此，我怀着激动与忐忑的心情，将我担任12年班主任工作的点滴做法向各位予以汇报，不妥之处敬请批评指正。

班主任工作繁杂、琐碎，千头万绪，特别是面对孩子们如何做人、怎样求知、如何守纪、怎样发展，每一项都得抓，都得管。但是事实并不是你的付出和效果就一定成正比。我通过不断学习，不断摸索，不断积累，深深体会到班主任工作是一门学问，更是一门艺术。只有讲究方法策略，真心和孩子们相处，动之以情，晓之以理，才能达到事半功倍的效果。

一、爱字当头，无私奉献

爱是信任的基础和前提。作为班主任，必须要关爱学生。要让每一位学生都能感受到你的爱，理解你的爱，懂得你爱。爱是什么，爱就是付出。有了班主任的默默付出，整个班级就有了爱，有了温暖，班级的一切工作就能顺利开展。我每接一个班，都会快速走进孩子们的心里，了解他们的爱好和性格、学习情况、身体情况、家庭状况、人际交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同时我也快速将自己融入到孩子们中间，与他们多沟通、多交流，与孩子们相处多一份尊重，少一份指责；多一份理解，少一份埋怨。只有这样，才能让孩子们信服于我，才愿意把我当作他们的知心朋友。我校每年都将举行“野营拉练”、“参观军营”、“越野赛”、“守则规范知识抢答赛”、“演讲赛”等形式多样、内容丰富的课外活动，我都能充分抓住每次活动的时机去培养他们的集体荣誉感和责任心。在2010年冬天，学校组织学生徒步四十里的“野营拉练”，我就提前将孩子按各自的性格和特点分成小组，自带食品和餐具，一起与他们搭灶做饭，同时我用相机拍录下他们活动的整个过程。初二时“参观军营”，我也用同样的方法抓拍他们精彩的瞬间，回来后加班制成课件，在班会课上播放。当他们看着自己上山拾柴，生火做饭的情景和自编自演的节目呈现给中队士兵们时，个个兴高采烈，甚至有的不敢相信是他们自己。这样的活动和形式既增强了他们的集体荣誉感，又培养了他们团队意识。

活动后，班级表现出空前的团结、和谐。（例子不能衬托“爱字当头，无私奉献”，建议修改。）

二、尊重个性，宽严适度（建议加上班主任工作“尊重个性，宽严适度”的重要性。宽是尊重个性的体现，严又如何体现呢？请再举一例。）特殊学生需要关注，需要爱。记得在我们班中有一位比较特殊的学生叫王鑫。平时家长忙于生计，无暇顾及孩子的学习和生活，久而久之孩子学习跟不上，还沾染上了许多不良习惯，在今年开学时他不但留着过耳的长发而且还穿着奇装异服，于是我把他叫进办公室心平气和地对他说“你这件上衣要是配一件黑色的裤子就更帅气了，要是把长发理成短发配这身衣服就更精神了”，他笑着应和着，我心里也没抱太大希望，结果下午他一进教室就朝我走来，说：“老师，你看，我裤子换了，头也发理了，你看精神不”？我赞许的点点头。于是我在课堂、课下更多的去关注他、留心他。发现他有所进步就及时表扬，在课堂上经常用眼神来鼓励他，还在同学面前鼓励说：“看，王鑫同学今天坐得多端正，听课多认真！王鑫同学今天的字写得比以前进步多了，王鑫同学今天主动帮他人倒垃圾……”渐渐的他感受到班主任没放弃、没抛弃，他的表现也就越来越好，不仅得到了同学的称赞，还受到其他老师的表扬。同时，家长也反映说孩子咋突然长大了，懂事了。

尽管一双眼睛看不住几十个学生，但是一颗爱心却可以拴住几十颗心。爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。班主任要以爱为源泉，以尊重为基础，赢得了学生的信任，就会增强我们的情感，奉献了自己的爱，就会牵住学生的心。（这段话是想说“爱”还是想说“严”。）

三、分层指导，梯度推进

在学生管理方面，大致可分为三方面：尖子生的培养；中等生的促进；后进生的转化。相比之下后者更难也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鲜明特征的个体，我们这个集体就如同是一块块长短不齐的木板组合成大木桶，决定这个木桶容量的，必然是木桶上那块最短的木板。由此可见，班级管理中也应抓住其中最薄弱的部分与环节，才能获得班级整体的全面发展。学困生的转化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都会在开学一两周内全面了解他们，分析他们。了解他们的家庭，了解他们习惯及基础，甚至是性格爱好，等找到原因后有的放矢，帮他们改正，并及时总结反馈。（此句以前面重复，方法缺少新意。）对中等生，平时给他定目标，定任务，这类学生更多的是需要表扬、鼓励，每次考试我都会将这部分学生召集起来共同总结、分析，对进步大的让他在班内做经验交流，给家长发喜报，让他们每天都处在兴奋，有进步的成就感中成长。对尖子生，他们大部分学习习惯、纪律表现，自学等都有上等的表现，对他们来说只是给他们定更高的目标，树更大的理想。让他们以更优异的表现引领、带动整个班级。通过分层指导、梯度推进的方法极大地提高了学生的自信心，让每位同学看到了自己的优势和前进的方向，也让各科任教师看到了每位学生的进步。因而所代的班，学困生转化明显，中等生进步快，尖子生发展全面。（建议先说尖子生的培养应怎么做，再说中等生的促进怎么做，最后重点说学困生的转化，举例求证最好，说服力最强。）

四、民主管理，信任学生

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身作则，带动和感召全班学生，使班风正、学风浓。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。我常常通过竞职演讲、劳动、开展活动去发现有能力、有口才、有奉献精神的学生去担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们有更大的进步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，班主任要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践。以民主决策、尊重学生信心为治班理念，极大调动了学生学生学习的积极性、管理的积极性。学生都形成了一种“服从集体、服从命令”的思想意识，从而保证整个班级“活而不乱、严而不死”的班风班貌。（没有例子衬托你在班主任管理过程中的“民主”做法。）

五、团结协作热情沟通

班主任，是与学生家长、科任教师沟通的桥梁与纽带。因此，我们每一位班主任要重视与科任教师、学生家长的交流，善于与学生家长、科任教师沟交流，互通信息，形成教育合力，促进学生的全面发展。

（一）与科任教师间的沟通

我与各科任教师之间一直保持着良好的互助合作关系，我的理念是：当班主任，组建好一个团队，交一批新朋友。（此理念让人感觉未完待续，推广意义不大。）同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生在课堂上纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心中都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。同时也支持、配合了各任课教师，这样我们既增进了感情，建立了友谊，同时也收获了喜悦。

（二）、与家长的沟通 家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺利开展的前提。每学期我都会精心组织2--3次家长会，每月我都坚持家访3-5名学生，及时将学生近期情况如实反映给家长，以便得到家长的配合。多年来的班主任经验告诉我，只要教育教学工作抓得实，班纪班风要求严，思想工作做得细，课外活动搞得活，班风就会正，学风就会浓。（此句话在此有何作用？与家长沟通的形式很多，家访、家长会、操行评语、家访记录卡等，利用这些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有创新，效果要有所不同。）

班主任工作千头万绪，每时每刻都在牵挂学生、思考学生，引导学生，感化学生，在自己平凡的工作中春风化雨，润物无声，爱在其中，责任在其中。我将继续努力，不断地提升自身的素质和修养，提高教学水平，不断探索学生和班级管理的新经验、新方法，为学校的不断创新发展，奉献自己的微薄之力。

点评：题目新颖，主题鲜明，层次清楚，有举例论证之意，可见作者还是动了一番脑筋，下了一番功夫。为了精益求精，总结到位，提升推广价值，扩大影响力，特提出如下修改意见：

1、坚持理论结合实际的原则，每一段最好是先写出这样做的理论性东西，不要太长；然后，再搜集一些有代表性的事例加以衬托。也就是告诉别人，理论上是这样说的，实际上我是这样做的，就收到了好的效果。

2、事例要有代表性，要有感染力。所选择的事例一定要能够说明中心句要表达的意思。比如说：爱字当头，你对学生的爱，让别人能够感受到；宽严适度，既要体现宽，又要体现严，还要根据学生的个别差异因地制宜；民主管理中的民主是如何体现的。分类指导你就做得很好，将学生分为三个层次，每个层次的学生指导方法不同。

3、班级管理的成绩体现不够明显。诸如整体成绩、学生的综合素质、各级各类活动中，学生个人或集体获奖情况等等，这是你的成果，也是你班级管理的效果，一定要体现出来。

4、语言的逻辑性要更强一些，事例要更充实一些，每举一个例子，给人的感觉就是一个小故事。让人听完了之后不说感动的流泪，至少要在心中产生共鸣。实在找不出实际的例子，你可以虚构一些吗。

总之，读了你的文章后，给了我些许感动。提了些自己不成熟的意见，请恕我直言，切勿见怪。相信你在有限的时间内完成心愿，祝你演讲成功。

汤宏洲