刘晓琴美术技能培训心得

第一篇：刘晓琴美术技能培训心得

2015——2016学年第二学期 六项技能之美术技能培训心得体会

孤山镇第二幼儿园 刘晓琴

下午，我们园组织全体老师一起参加了“六项技能之美术技能”的培训，这次的主讲老师是我们园的苗老师，通过聆听苗老师的《幼儿园美术技能培训》提升幼儿绘画作画的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考，而且感触颇深。

幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。苗老师还教我们画简笔画的技巧，在圆的基础上加以想象创造，抓住动物的特征，从不同的方面去添加图形，动物的形式就不会单一。这样我们在教育教学过程中我们的简笔画形式就更加丰富了。

通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了 简笔画在日常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体 会。通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。绘 画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色彩辨 别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力及创造 能力。教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合 起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果。我 们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种 动作，都可以用简笔画来表示。通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先 画主要部分，后画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进 行绘画，是学习简笔画的重点。

通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的服务，也真心感谢苗老师的这节美术技能培训，1 美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育教学活动，从而学习本领，增长知识。

2016.03.29 2

第二篇：刘晓琴 学习指南心得体会

2015——2016学年第二学期

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

孤山镇第二幼儿园 刘晓琴

今天，我们聆听了段老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：

幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。以上就是我对本次学习的一些体会和认识或许我对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！

2016.03.30

第三篇：刘晓琴学习新幼儿园规程心得体会

2015——2016学年第二学期 学习新《幼儿园工作规程》心得体会

孤山镇第二幼儿园 刘晓琴

通过认真学习了《幼儿园工作规程》，让我感悟很深，受益很多。我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。

我认为做为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，“幼儿园教育基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育的主要目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。

认真学习《规程》能够让我在进行园内各项工作时确实做到实处，我也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。《规程》中的指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。

在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。

2016.04.08

第四篇：2016年暑假培训心得+数学组+刘晓晓

金钥匙小学第一期教师培训心得

为期一周的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。

本次培训内容丰富，形式多样。师德培训包括校规校纪学习、师德师风专题培训、文明礼仪培训、安全教育培训；教学培训包括教师的教资教态培训、教学常规培训、教师的板书培训和简笔画培训、教师的声音、语气、语调培训，也进行了新课标学习和模拟上课培训；德育处还特地给我们进行了安全管理培训，这些培训都让我受益匪浅！

这次培训让我对未来充满了动力。吴董饱含深情地回忆起创办金钥匙幼儿园以来和孩子们的感情一步步升温，她相信这种感情同样也会延续到金钥匙小学。她说：“每一颗种子都会发芽的，不要放弃任何一个孩子。家长把孩子交给我们，我们就要对得起家长的信任。整个小学阶段，孩子要与我们相处六年，这是一种怎样的感情，我们怎能不负责，怎能不用‘心’ ？”。最后吴董指出要以心做教育，让每个孩子都得到老师的爱。今后一定关注每一个环节，关心每一个学生，积极实践、勤奋工作。

这次培训让我对学校教育充满了信心。刘校长从自身体会谈起，语重心长地与大家交流分享经验，并从“校纪校规”、“教师礼仪”、“师德师风建设”、“安全教育”几大方面展开交谈，不仅让我们更详细地了解学校的规则制度和行为规范，以更快实现角色的转变，更使我们明确了自己的角色定位，努力提升自身的人品、师品。刘校长还带领大家一起回顾了金钥匙小学从创办之初到现在的万事俱备，期间有艰辛，有挑战，有真情，也有感动，有成长。刘校长还指出没有爱便没有教育，但仅仅有爱又绝不是一位好老师。“学高为师，身正为范”，一个好老师应该是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这便是“四有好老师”，我们每位老师都应该朝着这个目标而努力！

这次培训让我学到了更多的教学方法。古主任要求老师跳进题海，学生跳出题海，把教学工作做细做精，牢固树立起“质量立校，质量兴校”的意识，结合自身实际情况，加强学习，不断充电，积极适应现代化教育教学要求，达到“让每个学生都有进步，让每个老师都敬业爱岗”的基本目标。这次培训让我学会教师礼仪。刘校的礼仪培训让我知道作为教师要时刻保持微笑，学会用眼神交流，有时适当的沉默比话语更有效；还学习到教师服装要大方得体，尽量不站在学生周围上课，站立时不要两手两脚交叉，适当走动，围绕讲台前方为宜，不要碰学生的文具书本，不靠在学生书桌上上课，要站有站相，坐有坐相；还告诉我们心情不好不要去上课，一定要整理好自己心情再去上课；还学习到上课的声音有抑扬顿挫，注意语速的快慢变化。

这次培训让学更懂了教师的书法和板书对学生的重要性。书法梁老师对我们的书写练习予以指导，亲自演示握笔、落笔、起笔、运笔、收笔的要领，并现场指导大家练习，还指出练字就是要坚持不断，只有我们老师把字写好了，才能更好的监督学生，才能做到言传身教。刘校刘对我们的板书设计也进行了培训，中间的为主板书，两边的为福板书，福板书主要为回顾知识，临时书写；主板书为新授知识，主要内容。最后刘校长也总结了好的板书要做到四点：求精，要学生一目了然；求清，重点讲透，难点讲巧；求变，多种形式，激发兴趣；求美，总体布局，合理安排。当然我们的板书更要做到随机应变，体现我的自己的特色。

这次培训为我的实际工作提供了帮助。在模拟课上，我们学到了要背学情，明白我们面对的是小朋友，每个年级能接受的教学方法不一样，就要按不同的教学方法来进行教学；教学要建立在原有知识上，小学阶段一定要先形象再抽象，尽可能利用身边的东西来让小朋友接受新的东西；小朋友的理解能力有限，我们提问问题一定要明确，少问一些没有意义的问题，例如“是不是”、“对不对”之类的；最后上课一定要有总结有提升，这样一堂课才完整，才能让孩子明白我们这堂课学到的知识点。我们的模拟课，虽然每个人都有或大或小的问题，但是只要我们现在虚心学习，以后一定会做的更好！

这次培训使我深刻地认识到教师工作的重要性，明白教师工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中！

刘晓晓

2016年8月19号

第五篇：培训心得(詹琴)

关于非人力资源经理的人力资源管理的培训心得

——詹琴

2014年2月，我公司在董事长的带领下开展了为期两天，主题为“非人力资源经理的人力资源管理”的学习活动。虽然学习的时间短暂，但巨大的收获是不容置疑的。通过学习，我系统地了解了什么是人力资源管理，以及管理者自身应具备的技能和管理者怎样自我修炼。更加体会到了用人过程中绩效考核的最大用处，全方位地了解了人力的培训和育留的重要性。

下面我谈谈自己的认识、收获和体会。

一、对人力资源管理的认知

所谓人力资源管理就是在一定的环境下，通过计划、组织、协调与激励等职能，对组织中人与人、人与事、事与事之间的关系进行协调，以充分挖掘人的潜能，激发人的创造力，从而实现个人愿望与组织目标的一系列活动过程。人力资源管理是企业综合管理的核心内容。非人力资源经理的人力资源课程站在经理人的角度，从战略到具体操作，在全面理解的基础上，系统剖析人力资源管理的主要模块，以及作为非人力资源背景的经理如何做好人力资源管理工作，解决常见的人力资源问题。从而提升企业综合管理水平。通过对现代人力资源管理概念的系统梳理，以及对选、育、用、留、评等核心问题的深度探讨，全面提升企业管理者人力资源管理的基本技能，掌握人员管理的有效方法。

首先要支持员工，让员工认为自己是重要且有价值的；其次是接纳；再次是使员工明白，公司期待每个成员能做得更好；最重要的一点是组成团队，在这个团队中，明白告知员工的权责范围，只要员工所作的在此范围内，即使次序不同、方法不同都应该接受并给予支持。也就是说，要给员工一个充足的发展空间。这样，我们通过每个员工的个人发展及与公司的协同发展，来达到公司的目标。

二、管理者自身应具备的技能：

管理者需要有些比非管理者更出色的技能，而这些技能并不神秘，只要注意，我们都可以作到。这些技能分别是：人力规划、知人善任、绩效提升、薪酬管理和培训开发。

（1）人力规划技能

所谓人力资源规划也叫人力资源计划，是指根据企业的发展规划和发展战略，通过对企业未来的人力资源的需要和供给状况的分析及估计，对人力资源的获取、配置、使用、保护等各个环节进行职能性策划，以确保组织在需要的时间和需要的岗位上，获得各种必需的人力资源的规划。人力资源规划的实质是促进企业实现其目标，因此它必须具有战略性、前瞻性和目标性，要体现组织的发展要求。人力资源规划最显著的特点是把员工看作是资源，这与传统的只涉及员工的招聘与解雇问题的人事计划完全不同。

（2）知人善任

包括三个内容： 第一，知道哪些人是人才； 第二，知道这些人是哪方面的人才，或者那种类型的人才； 第三，知道把这些人放在什么位置上最合适。知人善任第一是知人，第二是善任，而善任就要唯才所宜。

（3）绩效提升 绩效考核管理的概念告诉我，它是管理者和员工持续的双向沟通的一个过程，在这个过程中，管理者和员工就绩效目标达成协议，并以此为导向，进行持续的双向沟通，帮助员工不断提高工作效率，完成工作目标。做好了绩效计划和持续的沟通，其他的东西就显的不是很重要了，绩效管理绝对不是简单解决考核一个问题，更多地转变管理者的管理方式和员工的工作方式，提醒大家关注绩效，管理者和员工共同就绩效进行努力并取得成果。我们很多人一直有一种误区,只要管理者知道绩效考核管理就可以了，员工没有人知道绩效考核管理是怎么回事，这也是绩效考核管理得不到推行的一个重要原因。无论什么管理方法，都应该做良好的沟通,沟通了才能理解,完全不理解不明白的管理考核方法，硬丢给员工，结果肯定是没人会用，没人愿意用。经理不明白，他们就没法认真执行，更谈不上融会贯通，员工不明白，本身就对考核持有恐惧心理，一种新的管理手段实施，员工更加会敬而远之。所以，必要的管理培训不可忽缺，要让员工明白绩效管理对他们的好处他们才乐意接受，才会配合经理做好绩效工作，做好绩效计划和绩效沟通。让经理明白对自己的好处，经理们才愿意接受、参与和推动。因此，在正式实施绩效管理之前，必须就绩效管理的目的意义作用和方法等问题对经理和员工进行认真培训.（4）薪酬管理

A、薪酬管理对于企业的意义

薪酬管理，是在组织发展战略指导下，对员工薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程。是人力资源管理中软性和刚性兼具的特性，企业的长足发展，必须配套一个完整的薪酬体系，这样才可以让员工无可争议的踏实工作。

B、薪酬管理在人力资源中的作用:

a、人工成本合理配置。通过对员工薪酬结构化的管理，实现薪酬的高效使用，有效控制人工成本。

b、杠杆激励作用。采用浮动薪酬和绩效薪酬，对绩效结果优良的员工进行有效激励。

c、在“外部公平”“内部公平”“个人公平”的原则下，实现对薪酬的合理规划，为留住企业核心员工提供坚实基础。

（5）培训开发

员工培训在人力资源管理中的作用是十分重要，不可或缺的。员工培训的重要性 ：

1．为企业造就人才，增加人力资本存量。

2．树立良好的企业形象。

3．提高员工对公司创新的认识，增强企业的生命力。

4．使新员工尽快进入角色。

5．提高员工工作绩效，从而提高用人成本的使用效益。

6．改善员工工作态度，增强企业的稳定性。

三、管理者的自我修炼

管理的能力并非天生，而要靠后天的修养。培养自己有良好的管理意识，是管理能力提升的起点。一切管理疑难的钥匙就掌握在管理人员自己的手中。作为管理者，要想带领你的团队打胜仗，要想在激烈的人才竞争中胜出，必须不断的进行自我修炼。管理者承上启下，要成为组织里的发动机，而不是消音器。管理者有良好的管理意识才能够使自己的工作富有成效，也才能在自己周边建立起一种良好的信任关系。当然，两天的培训心得远不止这点，还需要带到日常工作里去慢慢体会，所以有时间还要把老师的课件多拿出来看看，多领悟其中的奥妙，和工作结合起来，学以致用，才是我们培训的真正目的。

詹琴

2014.02.24