开小邹小琴培训心得体会[定稿]

第一篇：开小邹小琴培训心得体会[定稿]

培训心得体会

邹小琴

这次培训建立了一个平台，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对教师是一个极为宝贵的学习的机会，为我们充电。时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

一、专家讲座，引领前行。

每一个的讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我观看了视频。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。新课程理念的学习这一模块，让我彻底洗脑；教学实践能力提升这一模块，让我揭开了不少心中关于教学的疑团；教学研究能力这一模块，让我意识到做一个研究型、专家型的教师多么重要；人文素养提升这一模块让我明白 教师的人文素养应该是厚重丰满的。聆听了专家们的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

二、自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的关于教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。以后，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

今后，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。

第二篇：开小新教师培训讲话稿

2012-2013学第一学期

新 教 师 培 训 讲 稿

----教学常规

教导处

首先表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。我们的教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的加入而增添新的活力。

教学活动是一个完整的系统，教学工作的进程由一个个相互联系，前后衔接的基本环节所构成。教学常规的环节主要有：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、质量检测等。也就是我们常说的教学“五认真”，今天我们就从这几个方面重点来讲。

一、备课

学期中要提前一周的备课量，教师要精心设计关键性的提问和主要指导语，小结的语言要准确精练。要注意把大环节、主要提问等体现在教本上，也就是我们的案头备课。

同年级或同年段的教师要注重集体备课，每两周周集体备课一次，就教学目标、教学重难点、教法学法设计、主要作业设计等方面进行集体研讨，既要增强争鸣意识，又要达到基本统一，以达到研训一体，共同提高的目的。因此教研活动是分配到的集体备课任务，教师要积极准备。教龄在三年内的教师每课时教案必须撰写详细的教案，也就是根据需要自己独立完成。教师既要注重课前的再备课，要求二次备课至少三次，根据实际情况修改教案，又要注重课后反思，课后反思不少于80字。实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。

二、上课

课堂教学是提高教学质量的关键所在。课前教师要复备教案，提前进教室。到室外或专用教师上课的教师必须提前到班组织学生到达指定地点。课中教师要严格执行教学常规，严格训练学生常规，杜绝溜班、串班及随意调课、挪课等现象。不坐着上课，上课期间不接打手机、玩手机游戏。充分利用40分钟时间，精心组织教学，尽力做到课堂作业当堂完成，不拖课。

纪律是学习的保证，没有良好的课堂纪律，教师的辛勤劳动大部分都成了无效劳动。课堂纪律的好坏直接影响着整节教学的效果。因此，抓好课堂纪律是上课的首要问题。特别是低年级，我们在坐大部分老师担任的都是低年级甚至是一年级的课。一年级学生刚入校，各种好的行为习惯还没有养成，使一年级的课堂总是显得乱糟糟的。教师上课声嘶力竭而学生却充耳不闻，课堂上经常会自由讲话，和旁边的人一起玩，或者钻到桌底下忙活什么等等。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。如何对学生出现的课堂问题行为及时加以控制和防范，这已成为了学会课堂管理的重要内容之一。面对这种情况，做教师的应该怎么办？我觉得应该从以下几个方面来入手：

首先将对学生的一般要求变为课堂程序和常规。使学生养成良好的课堂学习习惯。坏习惯不用培养就能形成，而好习惯必须经过长期的、不断的训练才能逐步形成。学生不会听讲，不能遵守课堂纪律，是因为他们还没有形成良好的学习习惯，教师也不能指望学生的好习惯会一蹴而就，要认识到培养良好行为习惯的艰巨性，从课前准备、坐姿站姿、听讲发言、读书写字等等一点一滴地培养。

全体严格要求加重重鼓励个别优秀榜样, 要反复多次重复做同一件事，以养成一种习惯。

对于规范孩子的课堂纪律，可以向学生提出了要求：

1、提前做好课前准备，上什么课拿什么书，桌上物品怎么摆放。

2、我说话的时候，你得放下你手里的“活”，并且还得用眼睛看着我3、跟孩子讲什么是好的上课习惯，比如脚平放在地上，屁股坐半张凳子，背要挺直，不用铁的文具盒等，我始终坚信“勉强成习惯，习惯成自然”。

其次关注课堂教学的每一个细节，是维护良好课堂纪律的重要措施。（1）课前要稳住学生。

教师要在上课铃响声之前到达教室门口。因此，老师们一定要候课，告诉学生闭着嘴巴进教室。铃声响了，学生们如果依然我行我素，乱哄哄的，不要向学生发脾气，而是静静地观察每一个人，目光要犀利、灵活、有神。当学生安静下来后，要及时表扬表现好的学生，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些同学做得端正。如果还有人说话，甚至打闹，则用一种期待、或者严厉的目光“盯”住他，无效，就点出姓名，指出他仍在做影响大家上课的事。再无效，要迅速地走到他们跟前，请他们站起来，严肃地但措辞文明地告诉他们，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，要把他们的名字写在黑板上，但不能指责，更不能挖苦，他们知道老师这样做的意思。上课开始，就要和学生约法三章—上课应该认真听，动脑思考，积极提出和回答问题，眼睛要始终注视着老师，违反了，老师要怎样处分等。但不管采用哪一种方法都要注意实效性，关键在于稳定，千万不要吓住或骂住，也不能稳而不住。教鞭有的班级有，建议最好收起来，学生乱的时候，有的老师就用它砰砰砰的敲，一次两次可能学生能静下来，如果一节课都依靠它来维持纪律，纪律只会越来越乱。（2）上课要让学生听你讲。

一旦进入课堂，教师要精神抖擞，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力放在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒，尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。

目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事—比如找数学信息、数学问题、表演，到黑板上做练习等。这叫“以动制动”。（3）

惩罚辅助

“没有惩罚的教育是不完整的教育”——不记得这是谁说过的话了，不过奋斗在一线的老师都会同意这一句话。批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。如当发现上课时有个别顽皮鬼总是不专心，一会儿摆弄文具，一会儿与旁边的同学说话打闹，我先是采用“旁敲侧击法”——故意提高嗓门说：“老师表扬××同学，你看他上课多认真，不像有的同学，上课不认真听讲，还跟旁边的同学打闹，影响其他同学上课。”有的小家伙很机灵，明白老师的弦外之音，会立即坐端正。但才那么一会工夫他又坐不住了，于是老毛病又犯了，这个时候就要点名提醒。对个别难缠的孩子我甚至会罚他放学后留下来抄减法口诀、静坐，我想在惩罚他的同时又能让他记些东西也算是一举两得吧。但不要体罚学生。学生需要惩罚，但要以合理的方式。但体罚是万万不可的。不可打学生，不可骂学生，不可讥讽学生应该成为一种习惯，一种下意识。其实学生犯错误是正常的，我纠正错误，需要技巧，需要耐心，需要爱心，但首先必须控制在原则内。而一个刚走上工作岗位的老师，很可能没有学会如何与学生沟通，因而导致一些失控的场面和行为出现。你得学会告诉自己，不要为了自己的面子去强制学生接受，那会有损于你的形象，无益于事件的解决。还有，当讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒。否则，学困生的队伍不断扩大是不可避免的。

三、简单明了的口令是调控注意力的法宝

有趣的教学设计虽然能吸引孩子的注意力，但在漫长的40分钟里，有些注意力容易分散的孩子还是经常会走神——说话、玩玩具、摆弄文具，因为这些东西比学习更有吸引力，所以还是需要老师经常提醒，这个时候我们就要用上一些口令。下面给大家介绍一些课堂中常用的口令。

1、上课前：

师：铃声响，进课堂。

生：小小手，叠叠放。小小腰，要挺直。小嘴巴，不说话。

2、上课时：

（1）师：拍拍手，生：快坐好！（2）师：一二三，生：坐端正，腰挺直！（3）师：小嘴巴，生：不说话！

（4）师：小眼睛，生：看黑板（老师、电视）！（5）师：小耳朵，生：认真听！（6）师：谁坐得最直？生：我坐得最直！（7）师：请坐好，生：我坐好！

（8）师：小手指伸出来，生：指着字认真读！（9）师：请跟我读，生：我跟你读！

上面所介绍的口令都是十分简单易记的，要求孩子们一边说一边按照口令的要求去做好，做得好的同学，老师要特别表扬。这些口令最好是在开学第一个星期就强化训练，而且最好每科老师都协商好用同一种口令，否则的话，语文老师用这种，数学老师用另一种，英语老师又自成一派，弄的孩子们不知所措，一年级孩子的适应能力还不是很强哦！通过训练，当孩子们对课堂调控口令形成了条件反射后，利用孩子们齐声说的集体效应，那些分神的孩子会很快回过神来又重新投入学习。真的，对付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师批评说教有效得多！说来也奇怪，小孩就受这一套。班级的纪律好不好，班主任很重要，任课老师的配合也很重要，习惯的养成依赖于持之以恒。因此，任课老师对学生也要严格要求，明确目标。注意几点：

1、孩子年龄小，集中注意力时间一般只在15分钟左右。因此，我们讲授新知识的时间最好控制在15-20分钟，其他时间可让孩子进行练习。把教学的新内容安排在早上第一节课，充分备课很重要，时间上尽量10分-15分新授讲完。练习时也要利用他们的好胜心理经常搞一些比赛等形式。

2、发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力强制的转移过来。如果是孩子习惯不好，先不要讲课，先培养孩子坐立行走，怎样听讲，怎样回答问题，每个班级都要有一些规矩。没有规矩不成方圆。先立规矩，违者必究。

3、适时利用现代化的教学手段，来吸引学生的注意力。先进的教学手段，能引起小学生的好奇心，吸引他们的注意力。投影的使用，电视机等引进课堂，多媒体课件的启动，都能极大的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

4、适时恰当的表扬。课堂上教师的表扬有着极大的导向性。如教师要是夸奖一位孩子回答问题很积极，那么，立刻就会有许多孩子马上举手争着回答问题；如果教师表扬一位小朋友坐得好，很注意听讲，并且奖励一颗小星之类的奖品，那么全班的小朋友很快就都坐好，注意听讲了。在许多老师的课堂上，尤其是低年级课堂上，这一方法应用的较为广泛，效果也不错。年级学生刚从学前班或幼儿园转到正规的课堂上来学习，他们还不知道“课堂纪律”是何物，如果只是一味地批评，只能管得了一时，却管不了一堂，还容易挫伤学生的自信心和自尊心。教师应当利用儿童都喜欢被表扬的特性，去发现学生中的闪光点，及时给予表扬鼓励，有时也可适当采取奖励“小红花”“小红旗”“小星星”的方法，把学生引入教师所希望的轨道上来。这样不断的鼓励，相信学生会是越来越好，向着教师所希望的目标迈进，这就是鼓励的作用。5.运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。低年级学生年龄小，有意注意的时间不长，如果课堂上只是单一地“老师讲学生听，老师领学生跟”的方法，学生很快就会进入疲劳状态，注意力也容易分散。教师应在课堂上穿插进行一些游戏、比赛等形式，如：摘苹果，找朋友，开火车，送信等游戏，或者是小组比赛，男女生比赛，师生比赛等，以此来吸引学生的注意力。爱玩是儿童的天性，教师如能让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐，那你就是一个高明的教师！也可以采取让学生来当“小老师”的方法，让学生领着学生读，这样既能减轻教师的劳动，也能让领读的学生感到自信，被领的学生也会积极性更高，因为他们人人都想当“小老师”。因此就要求老师要眼中有学生，心中就备课。不要老师低头看书，熟悉教材。

6、任课教师要注意学生坐姿、培养学生良好的书写习惯。学生做眼保健操时，当堂任课教师要督促检查。

任课教师不要占用课堂时间“训话”或谈与教学内容无关的话题，不准把学生赶出教室，不准在上课时间找学生谈话或在办公室里补作业，严禁讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。

总之，抓好课堂纪律的方法很多，我们要因人而异、因班而异，切忌一刀切。我们在课堂教学中要善于观察、善于发现，灵活处理课堂出现的各种新问题。

三、作业布置与批改

1、质量与数量关系

内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝一味机械重复或惩罚性作业。作业的份量要适当，决不搞“题海战”。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业（语数）总量要控制：

一、二年级不超过30分钟；高年级不超过一小时，班主任要做好各科教师的协调工作。

四、学生作业本应规范（统一作业本、日期），各学科教师要加强指导。一二年级用铅笔，三到六年级使用蓝黑钢笔。

五、教师布置学生完成的书面作业，必须认真批改，批改要正确，不得漏批、错批。学生出现错题，督促孩子进行改正，教师根据学生的改错情况及时进行二次批改。错误要记录，原因要分折，讲评要严格，错题要重做，对大多数学生存在的问题，下次上课要先对学生缺陷知识进行补缺补漏，并进一步调整教学内容和方法，防止学生知识缺陷的问题越积越多。

六、作业批改必须及时，课堂作业当天批完，家庭作业原则上要求第二天上午批完。作业中出现的共性问题要做好记录，并及时向学生反馈。

七、作业批改必须规范，一律使用红色笔，对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改。

八、作业评价采用等级制，分别为优、良、及格、不及格。语文作业项目及批改规范

1．一、二年级（课文同步习字册、默写、小学语文补充习题）学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。在田字格本上抄写生字或词语。三至六年级（课文同步习字册、默字、小学语文补充习题、作文、读写日记）。大作文采用百分制，其余打优良等第。每次批改要有日期，除大作文是汉字外，其余采用数字形式。注意一词一钩或一字一钩，钩的大小不超过2厘米。

2．作文批改采用眉批和总批相结合的方法，学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。及时进行二次订正。数学作业书写及批改规范

1．每次作业写明日期，周几。（一年级不写）

2．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上()，写答句时，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

3．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号、记分格等。

4．补充习题上的错题题要及时订正，教师要及时批阅。

5．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要公正，学生能读懂。英语作业书写及批改规范

书写工整规范，批改及时，二次批改到位。要注意英语单词的书写要留有一定的空隙，有的学生字母连着字母，补充习题上需要涂色的部分最好让学生图上颜色，而不是写上相应的颜色单词。科学：

科学习作有条件的话尽量让学生填写完整，开始的活动记录单大部分能填的要填，不要空着。如果不买科学习作的学生必须有书面作业，可以用作业本超题目做。用笔要统一。

美术学科：

布置方式：应注意安排在课内为合适。

作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。

健康作业：三到六年级学生要有健康作业，使用蓝黑钢笔，教师自己出题让学生进行练习，题型可以多样化，填空、连线，简答、综合回答等。

六、教科研活动

每位教师要认真学习新课程理论，积极参加各类学习和培训，按要求参加课题组、备课组、教研组活动，每学期至少上一节教研课。每周的读书笔记不少于400字。要主动其他教师学习，倡导跨学科跨年级听课，教师每学期听课不少于20节，每位教师必须记好听课笔记，写好听课意见，主动与执教老师交流听课体会，多学习，多反思。

最后请老师们相信，通过不懈的努力和追求，你们一定会成为优秀的教师，而教导处也一定会为大家的工作和学习提供最有力的支撑和保障！

第三篇：六一排练节目的随感.doc 邹小琴

六一排练节目的随感 一10班

邹小琴

上上周开始了排练六一节目，先挑选集体节目和自选节目。后来终于找到了合适的节目和音乐。一个星期下来，小朋友都非常辛苦，但每次排练，小朋友们都精神饱满，比平时做事都用心。韩佳奇为了敲架子鼓的演出能取得圆满成功，家长和孩子确实花了很多心思，让我打心眼里的佩服。

“六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡。六月是的节日，为它增光添彩。在鲜花盛开的季节里，小朋友们的节日——六一国际儿童节是这个月最难忘的日子！” 本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正让孩子们过健康、愉快而有意义的“六一”儿童节，让每个孩子体验儿童节的快乐，我们一年级部周五在体育馆上午举行了歌咏大赛，全年级600多名孩子登台亮相，载歌载舞，展示了自己的风采。自选节目与集体节目相结合，避免了只有少数有特长的孩子登台的形式，孩子们个个登台，个个亮相。我觉得这种全员参与的形式极大地调动了孩子的主动性积极性。孩子们在自己的节日里，自己的节日自己作主，每个人都是主角，不让任何一个孩子掉队。从每个孩子的表情，我读懂了了，虽然我们班是三等奖，但孩子们脸上写满了喜悦，写满了满足，写满了自豪，因为他们参与了这样一个有意义的过程。

六一节，小朋友们爱你！

第四篇：邹玉琴家庭事迹材料

做种桃女能手创幸福新家庭

邹玉琴家庭是人口文化中心户。邹玉琴是一个靠种植水蜜桃、灵芝发家致富的极其普通的女农民。

十几年前，夫妻俩由于企业转制，双双下岗。面对生活的窘迫与困境，夫妻俩陷入了深深的痛苦之中，今后的生活到底怎么办？1999年阳山桃花节期间邹玉琴无意中得知阳山镇政府扶持水蜜桃种植，有一定的发展前景，经过多方咨询了解到，政府为打造全镇经济发展品牌，正在大力号召种植水蜜桃，免交农业税的同时每亩还有200元的补贴。经过对水蜜桃种植品种和市场需求进行全面考察后，发现种植水蜜桃发展前景确实广阔，有很大的市场潜力，与其给别人打工，还不如靠自身努力踏踏实实，勤勤恳恳的干一番属于自己的事业。1999年年底，邹玉琴一口气承包了九亩地全部种上了桃树苗，边尝试种植边探索研究。桃树从种植到挂果需要2—3年时间，要使桃树生长快，挂果产量高品质好，需要施大量的有机肥料，但成本太高，家庭经济一时也承担不起，邹玉琴琢磨了在桃树田里套种黄豆的办法，当年就收获了2500多斤的黄豆，除了用作肥料外，多余的还创收5000多元。种黄豆的意外收获，也引起了邹玉琴的思考。到桃树出产前有两三年的空产期，期间只有投入，没有收成，而种植黄豆成本低，用工量少，管理方便，经多方打听硕放镇在搞灭荒种植，豆种给予补贴外政策上还有优惠照顾。于是千方百计到硕放去承包了60亩田地全部种上黄豆，当年就收到黄豆25000斤，经济收入达5万元，二年靠种植黄豆就收入近9万元。科学套种，给邹玉琴带来了额外的惊喜，所以现在她的水蜜桃种植园里除了种桃树，还有紫薯、香瓜等作物，虽然产出不多，但也能够有效利用闲余土地，提高土地的经济价值。

邹玉琴深知要种好桃树需要有种植和修剪技术，老一辈靠天吃饭的种植经验已经跟不上新时代的发展节奏了，需要有更加科学更加创新的管理和种植技术与方法。邹玉琴和丈夫都是门外汉，于是边干边学，边学边干。一方面积极拜师学艺，向农技师学习选苗育苗的技术、向老种桃户学习桃树的种植、修枝、施肥等技能，积极参加计生办、妇联等部门定期组织农业专家来给妇女上的水蜜桃培训课。另一方面，在实践中摸索、创新、尝试、总结、积累经验，不断地钻研水蜜桃的栽培、管理技术，不断有所创新。功夫不负有心人，到2002年，邹玉琴种的桃树开始有了出产，当年收入近5万元，到2005年邹玉琴种的桃产量更高了，年收入已达15万元。

2005年夏天，邹玉琴偶然发现有几个桃子套袋叠皱处的红晕与别处不同，邹玉琴正拿在手上揣摩时，站在一旁的女儿马上提醒邹玉琴，何不利用这种作用在桃子上做点花样。当时邹玉琴听她这么说，心里就想，苹果皮上可印上字，桃子可不可以呢？这可是开拓市场，打响富有个性品牌的好机遇啊！此后，邹玉琴着重研究起在桃上印字的工艺，利用光合作用的原理，在透明的套袋上印上黑字经太阳光线印射到桃子上。经过两年的反复试验、摸索，终于获得了成功。2006年邹玉琴开发的印字水蜜桃获得了国家知识产权局颁发的培育该品种的关键技术专利证书。印上“福、禄、寿、喜”等吉利字样的桃子就像是天上的福桃，寿桃，给人一种福寿绵绵的喜庆，一上市就深受消费者的青睐，销售供不应求，形势非常喜人。

经过了10年打拼磨练，现在，邹玉琴的水蜜桃种植园扩大到了50亩，种植和管理技术也逐步改进提高，近年来，陆续引进了滴灌机、植保机等一批高科技的农业器械，逐步使用现代化种植方式，大大减少了劳动量，缩短了劳动时间，劳动效率也大

幅度提升；同时，邹玉琴使用黄豆粉、豆浆以及水蜜桃科技园研发的营养液等作为水蜜桃养料，极大地提高了水蜜桃的品质和产量，大个的水蜜桃能够达到1斤二两，个头饱满长相可爱，连续被评为“阳山桃王”，外包装还贴有阳山水蜜桃科技园发放的“农产品质量安全追溯码”，保证了品质与安全，受到了客户的一致好评。今年湖景桃还没大批上市的时候，邹玉琴的水蜜桃订单就已经达到了8000箱，北京、上海、南京等地的客人都慕名而来，有许多客户都是奔着邹玉琴家的“福寿桃”品牌和优良品质而来。

正是种植事业蒸蒸日上时期，但天有不测风云，2008年邹玉琴不幸患上了甲状腺癌，手术后服用了灵芝孢子粉，感觉十分有效，而且当时女儿在扬州农科院求学，期间邹玉琴也经常与教授专家进行交流，从而萌发了种植灵芝的想法，开始了人生的第二次创业。经过长期的市场调研考察、拜师学艺、专家指导后，2011年投入60万承包了9亩土地搭建大棚，挑选培育菌种，精心管理种植，科学采摘授粉，多次奔波考察各地灵芝种植基地，悉心听取经验意见，取长补短，第一年就取得了大丰收。为此特地注册了“昭瑞”这个商标，自行设计了精美的包装，赢得了大量顾客的青睐。大家一致反映效果突出，经过口口相传，销售范围大大扩展。

邹玉琴善于钻研、勤劳致富、艰苦创业的事例富有强烈的感染力，在当地群众和社会上产生了良好的影响，周边的群众纷纷效尤，走上了自主创业之路。自06年起邹玉琴被评为“十佳妇女就业创业明星”、“双学双飞全国女能手”、“桃王赛最佳创意奖”、“科普示范户”、“女企业家协会先进个人”、妇女“双学双比”农机科技示范户、种植的湖景桃被评为“桃王”、惠山区幸福家庭，2012年当选为无锡市惠山区人大代表。

邹玉琴是在政府的扶持下，在计生办和妇联的关怀下成长起来的一代新型农民，慕名而来学习取经的同行、朋友很多，她深刻地认识到，自己的成功离不开社会、离不开众人的帮助，独乐乐不如众乐乐，邹玉琴的内心深处涌动着一份回报社会的责任，要做建设新型农村的领头雁，要把技术知识、经验毫无保留地传给其他人，带领大家创建幸福新家庭。近两年随着城市化建设的推进，阳山镇调整产业结构，全面开展“公司＋农户”、“合作社＋农户”、“基地＋农户”等形式的带动工程，扶助计生家庭发展水蜜桃种植业、渔业、花木种植、灵芝种植等产业，邹玉琴抓住这个契机，2011年带头成立了阳山福寿水蜜桃专业合作社，吸纳了周边50多户桃农共同经营致富，此举受到了镇、区、市、省级计生协会的高度赞扬和关注，2012年在各级计生协的深度关怀下，以福寿水蜜桃合作社作为载体，建立了省级生育关怀项目基地，下拨帮扶资金15万元，带动一方百姓发展生产，走上共同致富的道路。邹玉琴与合作社签订了帮扶协议，定期开展活动，以邹玉琴提供技术帮扶，畅通销售渠道为主。近两年来，合作社组织成员开展或参加其他部门召开的致富技术培训12次，技术指导随叫随到。在销售上，除了有邹玉琴和镇、村计生协帮助联系销售外，合作社的水蜜桃在市场上更因个大品质好而供不应求，亩均收入较前一年提高了1至1.5万元，由此很多成员都表示要扩大桃树种植规模。其次，合作社还为一些计划生育家庭提供就业岗位，解决思想矛盾，共建和谐家庭。邹玉琴家庭2012年被评为惠山区幸福家庭，事迹刊登在2012年10月12日的无锡日报上。她患过癌症，但乐观开朗，艰苦创业，孝敬公婆，关爱家人，在合作社中享有很高的威望，2011年起一直是我镇人口文化中心户。随着合作社种植规模的扩大，对劳动用工的需求越来越大，在镇、村计生协会的指导下，用工上她优先考虑计划

生育家庭的闲散人员，她与这些人员一起工作，闲暇时组织开展读书读报活动，不光传授技术，畅谈成功创业史，还针对各人家庭情况谈心，化解家庭矛盾，用自身优秀的人格魅力影响成员家庭，转变思想观念，树立正确的婚育观家庭观价值观。第三，积极为合作社成员送知识、送温暖等零距离服务。加强独生子女综合保险宣传发动工作，促使合作社24户独生子女家庭积极参与，提高家庭抗风险能力。针对计划生育困难户的实际情况，主动与村委联系，采取法制援助、走访慰问、亲情辅导、资金扶助、养老帮扶等方式，把关爱行动落到实处。今年为1户家庭捐资助学2000元，帮助将近90高龄的王长大家庭申请养老帮扶，为两个残特困家庭申请了补助，为4个计生困难家庭寻找志愿者结对。

邹玉琴的今天是更多计生家庭的明天，在坚决执行计划生育国策，同走创业致富大道上，她为广大计生家庭作出了榜样和表率，更多的计生家庭一定会像邹玉琴一样，在这条康庄大道上越走越宽敞，越走越精彩!

第五篇：姚小琴心得体会

学习•借鉴•思考•实践•提高

--------赴庆阳市西峰区齐家楼初级中学、庆阳实验小学观摩学习有感

2012年9月24日，我校全体教职工及学生代表在学校的统一组织下赴庆阳齐家楼初中和庆阳市阳小学进行了为期一天的观摩学习，带着一份期待、好奇和谦虚我看到了整洁的校容校貌，丰富多彩，独具特色的校园文化，师生昂扬向上的精神风貌，丰富多彩的课外活动，高的教育教学质量，新的办学理念和教育理念……感触颇深，收获很大。下面就本次观摩学习谈几点最深刻的感受与体会。

1.校园处处充溢着浓厚的文化气息值得我们仿效。学校的墙壁似乎没有闲置的，每一面墙都是一本书。在教室的侧墙上，有中国传统文化如书法、国画、武术、京剧等的介绍，有关于新课改的思想、理念和做法；在教师宿舍的后墙上，详细介绍了人类的十大文明；操场的墙壁也一样，励志标语清新自然、激情飞扬。从学生背诵《四书五经》，从校园文化墙上图文并茂的介绍，我们感受到的是一种浓厚的校园文化，师生在这样的环境中怎能不被熏陶？

2.有声有色的校本班本课程值得我们学习和借鉴。大课间学生的弟子规操，竖笛表演，班本课程京剧、二人转、评书、葫芦丝表演等。学生的表现都让我由衷地赞叹，惊讶！伴随着优雅的音乐，同学们边做操边背诵弟子规，整齐划一的步伐加上朗朗背诵声，真是有一种说不出的美感。中华文化上下五千年，国学内容丰富多彩，精髓亘古不变，需要我们继承发扬。我们常说教书育人，学校教育的首要目标应该是先教会学生如何做人，然后再教知识。我相信，每天一遍的国学经典背诵对学生会产生潜移默化的影响，最终达到育人的目的。而他们的班本课程不但能发掘一些学生的特长，而且丰富了学生的课余生活，在促进学生轻松愉悦地学习、和谐健康地成长同时丰富了校园文化生活。

3.完全开放的课堂，更值得我深思和实践。更让我惊讶的是齐家楼中学所有的课堂都是开放的，我们可以随时进去听课。当我们几位老师进入教室时，没有见到任何一个教师或者学生诧异的目光，好像旁若无人，他们展示给我们的全是自然和自信。各个班级的教学形式多种多样、五花八门，但我发现课堂上大部分时间是学生在表演、或辩论、或讲解、或朗诵，聚精会神、津津有味。而那些学生讲起课来轻松、自然，学生的发言不用举手，一个说完，另一个继续，即使争论，老师也暂不评论。在课堂上，没有老师的呵斥，没有老师的“谆谆教导”，没有学生打瞌睡，没有学生搞小动作。这里完全是学生的天地、学生的舞台，老师“混”于学生中间，常常很难辨认。本次观摩学习活动之后我深刻地认识到新课改中必须不断地培养学生的各种技能。作为一名思想品德老师我很惭愧我将自己的学生教成了“小哑巴”他们会写却不敢大胆的走上讲台说出来。而我也担心学生讲不好会误了其他学生很少给他们展示的机会。有一种爱叫放手通过这次学习我清楚地认识到一定要相信学生放心让学生去发挥。

4.教师的敬业精神值得我们学习。观看学校专题片和活动视频以及与老师互动交流中，我发现他们的老师一直在探索，他们看得教育类著作很多。他们一直在思考、钻研，就连各班的班本课程，葫芦丝、快板、唱京戏，还有唱二人转，这些都是老师先学会，再教给学生们。真佩服那些敬业的教师们！这正是他们对教育事业的热爱。我想只要我们肯钻研、肯吃苦，就没有办不到的事情。

5.学生良好学习习惯的培养教师从细节抓起做法值得我借鉴。课堂上学生的板书工整、清楚、规范作业、笔记本上也都始终如一，真是令人佩服。再看看我班学生的书写，差距太大了。我决心一定要在以后的教学中加大功夫，严格要求学生，从细节抓起，相信在这方面一定能取得很大的进步。

6.以人文本，关注生命是教育的本质这一教育思想需要我树立。参观完庆阳市实验小学，我知道了小学教育的属性，就是为生命奠基。李建忠校长的介绍，让我们思考：我们先给孩子给什么？是石头、石子、是细沙、还是水？我们的教育若是违背了人的自然发展规律，只能让我们的学生负担更重。实验小学“上善若水，和合致远”的办学核心理念，让我明白了学校教育的实质，我们不应为了名利而教书育人。“文行并美，才艺双馨”的校训，让我看到了实验小学重视学生的全面发展所做出的努力，琴棋书画、舞蹈、剪纸，孩子们选自己喜欢的才艺，学校聘请专业老师为孩子们授课，这些让我深为感叹。“琴书相伴，良习相随”的校风，让我感受到这所学校学生的良好学习氛围，课堂中学生的表现，让我更为感动，作为这所学校的学生多幸福啊！如果小学教育都能像这样，那我的孩子该有多幸运！

考察学习时间很短暂，只有短短的一天，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发落实精细化教学，提高教育教学质量？这些都是我要思考的问题，我相信这些感触和启发会指导我今后的工作，我相信自己会做的更好。

学习•借鉴•思考•实践•提高

--------赴庆阳市西峰区齐家楼初级中学、庆阳实验小学

观摩学习心得体会

灵台县邵寨中学 姚小琴