朱小琴演讲稿[推荐]

第一篇：朱小琴演讲稿[推荐]

迎三·八妇女节发言稿

志丹县城区林业管护站

朱小琴

尊敬的各位领导、妇女同胞们，大家上午（下午）好！在这三·八妇女节来临之际，我代表县城区林业管护站的全体妇女同胞向在座的各位领导表示热烈的欢迎！向各位妇女同胞们致以节日的问候！并祝愿所有的妇女同胞们节日快乐，青春永驻！

今天，我要谈的话题是“学雷锋、献爱心”，尽自己所能干好自己的本职工作。我是一名共产党员，也是一名普普通通的林业工作者，深知自己的使命和肩上的责任。因此，在平时的工作中我力争严格要求自己，恪尽职守，扎实工作，爱岗敬业，无私奉献。我的父亲也是一名林业老职工，我生在林业，长在林业，是志丹的这块林业土地养育了我。从1999年工作至今，我无怨无悔地把我满腔的热血和美好的青春年华无私地奉献给了志丹的林业事业！在座的各位都知道我们护林防火工作的艰辛，特别是对我们女同胞们来说是异常的艰苦。但无论是风吹日晒还是天寒地冻，我们都毫不退缩的克服了重重困难，圆满地完成了自己的本职工作。每年3月5日，是伟大领袖毛主席发出“向雷锋同志学习”的纪念日。每到这一天，全国各地都掀起了轰轰烈烈的学雷锋热潮，并开展各种活动来纪念雷锋同志。

请我们想一想，为什么雷锋精神能永放光芒呢？这正如雷锋自己所说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有

1限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

在新的历史条件下弘扬雷锋精神，要像雷锋那样在工作上永不满足，永不懈怠，把雷锋同志他那全心全意为人民服务、无私奉献的伟大精神贯彻到我们的工作中。作为一名林业管护人员和一名有知识的青年，我切实尽到了一名林业工作者的责任和义务。我坚持每天按时上山巡查，坚决杜绝和制止了管护区周围居民对林木乱砍滥伐、乱占林地、毁坏林地的不当行为，尤其是有效地禁止了闲杂人员在野外乱丢烟头、随意用火，随身携带火种进入我们管辖林区的危险行为。

说一千道一万，我们要把雷锋精神融入到自己的实际工作中，从身边小事做起，从自己的本职工作做起，继续发挥先锋模范作用，不断提高解决实际问题的能力，尽自己最大的努力，为我县的护林防火工作做出自己应有的贡献，使自己的工作水平再上一个新的台阶！2

第二篇：朱跃琴演讲稿

第十周国旗下演讲稿

芝水小学 朱跃琴

各位老师、同学们：

大家早上好，我今天演讲的题目是《态度决定一切》。

英国政治学家皮尔说：“态度决定一切，细节改变人生，成功是一种态度。”

具体来说，态度若改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生跟着改变。所以，态度能改变人生，也能决定一切。

如果你能认真对待生活，生活也会认真回报你。例如，周恩来从小立下“为中华之崛起而读书”的志向，勤奋好学，一丝不苟。抱着对自己、对祖国负责的态度，他认认真真地学习每一门知识，仔仔细细地做好每一件事情。最终成为杰出的政治家、军事家和外交家。可是，态度是一种选择，胡适笔下的差不多先生，却选择了一种玩世不恭的生活态度。他常常说：“凡事只要差不多就好，何必太精明。”

在他的生活里，白糖、红糖差不多，山西、陕西差不多，十字、千字差不多，出差时早一天、晚一天差不多，生病时找名医和找给牛看病的医生差不多，直到临死时还觉得活人和死人差不多。这样一个人，活得不明不白，实在可怜。

听到这样一个故事，也许我们会感到可笑。既然可笑，那我们就应该远离“差不多”，凡事都要做到认真和负责。作业要一笔一划地写，听课要全神贯注地听，学习要一心一意地学，做事要脚踏实地地干。

同学们，如果你希望成功，那首先就要端正你的学习态度和生活态度。

第三篇：小课题结题报告朱运琴

培养良好写字习惯 提高学生的写字能力

荆门市漳河新区双喜小学

摘要 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用。本课题依据《语文课程标准》对低年级学生写字教学的基本要求和内容，调查当前学生写字现状及存在的问题，并对学生写字问题成因进行分析；结合相关教育理论和教学实践，提出了“写字即做人”的写字教学观，完善了写字教学的实施策略，创新了写字教学评价方式，通过规范双姿和书写技能提高了学生的写字能力。为期一年的课题研究形成成果，并在实际教学中切实提高了写字教学的有效性，令人欣慰。

关键词 写字指导 教学观 教学策略 写字能力 评价方式

一、树立“写字即做人”的写字教学观

写字教学蕴含着丰富的教育资源，语文教师应该充分发挥写字的育人功能，着力引导学生在“认认真真写字”的过程中学习“堂堂正正做人”；通过 “规范写字”养成“行为自律”，学写字就是学做人。古人云：“写字者，写志也”，语文教师在写字教学中必须重视培养学生坚持不懈的学习毅力和知难而进的学习意志，这些良好的习惯和品质为学生今后的发展、乃至其终生都会奠定良好的基础。

二、写字教学的实施策略

（一）营造浓郁的写字氛围

良好的写字环境能激发学生的写字兴趣，诱发孩子的创造动机，提高孩子欣赏水平。我们应该重视写字教学环境的布置，在学生写字

时播放古典音乐烘托气氛，可以在教室中开辟“小小书法家”、“优秀作业”等专栏，通过展示学生作品来激励和鞭策所有孩子们刻苦练字，不仅让孩子们受到美的教育，还为他们搭建起交流和展示的平台，进一步增强他们的写字兴趣和信心。

（二）采用丰富多样的写字教学方法

1、讲解形象化、趣味化

写字课上，我们可以随机画几笔简笔画，或用肢体语言形象演示，抑或编织生动有趣的童谣、儿歌来为课堂着上丰富的色彩。如：教写“看”字时，引导学生把手放在齐眉处做远眺的动作。教写“步”字时，板书改字的金文写法“ ”，同时编成儿歌来学习“牙牙学语学走步，左右交替为一步。两个脚丫前后走，大步向前奔未来。”再比如：教学“从”、“比”、“北”这三个字时，请两名学生上台分别表演：两人面朝左面站立，一个跟随一个，为前后相“从”；面向右并肩站立，紧紧挨着，即为“比”；两个人背靠背地站着，即为“北（北字本义为背）”„„这样的写字课丰富多彩，趣味横生，孩子们的想象力、创造力也会在老师的点拨中闪烁出智慧的光芒。

2、渗透字理知识

汉字具有深厚的文化底蕴，几乎每一个汉字背后都蕴含着丰富有趣的故事。如果我们深入挖掘教学资源，就能充分发挥汉字的人文优势，使学生既写好字，又能了解汉字的起源和演变；既掌握好构字规律，又受到美感熏陶。如：教学“旦”字时，教师在黑板上勾勒出火红的太阳跳出海面，喻示早晨，太阳刚刚出来。教学“化” 字时，板书它的甲骨文字形，左边是一个面朝左侧立的人，右边是一个头朝下脚朝上的倒人，这个会意字表示颠倒，即“变化”。教学“和”字时，投影出示汉画像砖上的奏乐场景：三人吹笙，一人吹和（“和”本为形声字，是笙类乐器），三笙一和而成声，由此可以引申为和谐„„在这样内容丰富，妙趣横生的课堂上，汉字充分彰显其独特魅力，学生怎能不萌发对祖国语言文字的无限热爱？

3、口诀诵读

例如：在指导学生书写“古”字时，教师根据字体特征，间架结构把整个字的书写过程编成口诀边范写边领读：“古古古，古今的古，一笔长横左低右高，二笔长竖竖中线，三笔短竖向左斜，四笔横折棱角分明，五笔短横把口封。”学生边写边念，书写时手口一致、振振有词。写完第一遍，再念诵口诀和范字比对检查：“最宽部位是长横，并列短竖上开下合，三横之间距离匀称，末笔封口竖封横。”这样的教学方式不仅避免了练习的枯燥乏味，还凝聚了学生的写字注意力，渗透了写字要领，从而大大提高写字质量。

4、运用多媒体

小学低年级学生的思维特征是以直观形象思维为主，而汉字的框架结构、笔画特点又是较为抽象的，汉字的形体美对于初学写字的低年级学生来讲更是难以感知。如：学生易把“莲”字错写为半包围结构走之底；把“落”字错写为左右结构三点水„„我们可以采用多媒体课件代替老师枯燥乏味的讲解，通过动态演示将汉字的美感生动诠释，同时还能激发学生探究的兴趣和愿望。

三、切实提高写字能力 1.训练正确的写字姿势

练字先练姿，提笔即练字。写字姿势是否正确，不仅影响写字质量，而且关系到小学生的身体发育。教师要边示范边指导，要培养学生书写时正确的坐姿和笔姿。要让学生做到写字时“身直、头正、肩平、臂开、足安”，“写字做到三个一，一尺一寸和一拳”。为了纠正学生不正确的书写姿势与执笔方法，教师可以利用录像、照相机等方法给学生进行拍摄，以此提醒学生，培养学生良好书写习惯。

正确的姿势是练字基本功，也是写好字的前提和保证。有的老师在各班教室黑板左上方醒目的写着：“肩平、头正、身直、足安”八个大字。每当提笔写字时，要求全体学生对照检查自己坐姿，随后执笔静坐三分钟，学生在静坐中静心。长此以往，逐渐形成写字课常规。通过两次调查对比分析，学生的双姿合格率较课题研究初期有明显提高。

2.教给基本的书写技能（1）基本笔画

基本笔画是构成汉字的最小单位。写好字，就要先写好点、横、竖、勾、提、撇、捺等基本笔画。每一个笔画都有其自身特点，因此教学中还应对学生进行严格的笔画指导，让学生规范书写，从小打下扎实的基本功。

（2）字的偏旁

汉字中的偏旁书写都有其自身的特点和规律。掌握了某个偏旁的

书写，就可以将写法运用到带有这些偏旁的其它字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。

（3）字的结构

汉字的结构变化丰富，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化更为丰富，在教学中要根据情况具体指导。

四、创新写字教学评价方式

写字过程是循序渐进的，简单而枯燥。要使学生乐于写字，我们还应积极发现和赏识学生书写中的亮点，采用灵活多样的评价方式及时给以肯定和鼓励，从而激发学生写字的愿望和信心。研究发现，设立星级考核制度是一套行之有效的好办法。具体做法如下：对每一堂课、每个学生的写字作品都制定出详细的星级写字标准,从书写正确、姿势正确、结构匀称、字体美观、习惯良好几方面评选“写字小明星”。同时，每学期组织学生开展一次写字等级测试，给不同程度的学生分别颁发三星级、四星级、五星级的写字荣誉证书。这种激励性评价方式有效地激发了学生的写字积极性,认真写字已成为孩子们自身的一种良好习惯。

五、存在问题及改进

1、实现写字教学的有效性，必须遵循因材施教的教学原则，可现实情况每个班一名老师驾驭四、五十名学生，学生之间存在很大差

异，无法一一进行细致指导。如何在大班额的情况下全面提高孩子们的书写水平，这是传统教学目前无法解决的问题。

2、语文教师板书基本功参差不齐，而基本功的强化并不是一朝一夕形成的，因此建议学校配备专职书法教师，为写字教学有效性提供可靠保障。

3、写字教学有效性的提高很大程度上离不开家庭教育的支持，因此建议学校开设家长课堂，把写字教学的相关介绍向家长推广，争取他们的通力配合。

4、如何更充分的发掘写字的育人功能，这是我们课题组后续研究的努力方向。

参考文献：《语文课程标准》

课题名称：如何培养小学生的写字能力的研究 课题编号： xkt2014666 课题主持人：朱运琴 课题参与者：

第四篇：王小琴演讲稿文档

在华兴，我幸福

——小学部王小琴

尊敬的各位领导、各位评委、老师：

大家下午好！今天，我演讲的题目是《在华兴，我幸福》 我来华兴学校这是第二个年头，看到孩子们一天天健康快乐的成长，我心里特别的高兴。我是四年级四十四个天真可爱孩子的班主任。我和孩子们一起上课，一起做游戏。帮孩子提裤子，穿衣服。只要孩子需要老师，我会尽心的帮助他。但是最令我感动的是我们的领导们，她们来的最早，回去的最晚。通过这一学期的教学改革，我始终坚持实施最严谨的教学方法，在董事长的指导引领下，在王校长的关心、帮助下。也通过了自己无数次的实践，学习，研究，让我知道什么是高效课堂，怎么样让学生在一节课当中能获得最大收获和乐趣。通过生活管理也让我知道怎么样走进孩子们的心灵，能够从更多方面了解孩子，也能深深体会到融入孩子们的生活当中有多么的欣慰和快乐。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我是这些孩子追寻梦想引路人，在他们心里写上了一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份师生的顾忌，多了一份宽容和关爱；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

我的班上有这样一个孩子——母亲已不在人世，父亲在外地打工。平时无人管教喜欢打架;上课不专心听讲，所有任课老师将他定为班级问题生;面对这样的孩子你会摇头叹息，你会束手无策。当我第一次接触他时发现这个孩子心里对老师的戒备特别强，他甚至不愿意与老师交流谈心。当时的我不知道自己将如何是这个原本应该天真可爱的孩子变成一个人人喜爱的好孩子。我也不知道当时的自己是哪里来的的耐心面对他每一次的挑衅。我只知道日子一天天过去，从我在他身上花的一切心血换来的是，从以前每天进办公室到后来的一周一次，一月一次，每次进去都是垂头丧气，而出来时却神采奕奕。就这样，孩子来办公室的次数越来越少，试卷上的分数却越来越高。操场上再也看不到他耀武扬威欺负弱小的身影，课堂上又多了一双纯净明亮的眼睛。是爱改变了他!直到偶然又一次在主题为《我的家人》习作训练中。孩子在作文中这样写着：“我的妈妈从生我下来就离开了，是爷爷和奶奶把我带大的。上学后，我又有了一位妈妈，她就是王老师。每次犯错老师都会用她慈祥的面容和亲切的微笑让我感到后悔和惭愧。每次夜深人静的时候她会去帮我们把踢开的被子再小心翼翼的盖上，我们真的很幸福！我愿意为了老师改变身上的所有缺点，我愿意自己慢慢的学会照顾好自己学会独立。因为我不想让我的老师，我的妈妈失望”。我会为孩子给我这样的回报热泪盈眶。这样的爱没有任何血缘的牵绊、没有丝毫名利的驱使。家访时，当我走进孩子的家庭，孩子的爷爷奶奶亲切的握住我的双手，这一刻我才明白他们寄托在老师身上的不仅仅是孩子的成长，更多的是他们的期望、责任。我愿意与家长分享孩子成长的快乐，愿意与家长分享孩子进步的喜悦。坐在回程的车厢里，我的心里装的满满的喜悦和欣慰，那个时候我是成功的，那个时候的我是幸福的。

每个老师身上都有最平凡质朴的故事，平凡的工作、平凡的付出着，那就是平凡中的感动。这种付出，没有加分的肯定，更没有证书的嘉许，有的是孩子实实在在的成长和进步，有的是家长的信赖。让我们共同努力看见华兴的未来，证实华兴的发展。真正达到“抓教学、促服务、上规模”的态势。让我们用实际行动改变一切，相信华兴学校在领导的带领下，在老师们的共同努力下，定能“顺流而下，一日千里”。愿每一位坚守在教师岗位上的教育工作者，身体健康，万事如意。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：朱跃琴.读书 随笔

《平凡的世界》

芝水小学朱跃琴

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，有时候，一本好书的确能成为我们的良师益友。它能引领我们进入知识的殿堂，享受文学语言的魅力；它能给予我们精神上的养料，让我们体会、感受到人间的喜怒哀乐；它还是我们们灵魂的工程师，指引我们学会坚强和乐观地面对生活。

读好书是一种享受，所以我愿意慢慢品味。可是，当我第一次看《平凡的世界》时，是一口气读完的，面对它，我如饥似渴。

《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是小说化的家族史。作家高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，作品达到了思想性与艺术性的高度统一，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的我们仍有启迪。

这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。作者在近十年问广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

作者路遥在文学领域进行过很多有益的探索，尤以小说成就最高。代表作有短篇小说《人生》，长篇小说《平凡的世界》，《平凡的世界》曾获茅盾文学奖。

《平凡的世界》时间跨度是七五年至八五年。发生地点在广袤的黄土高坡上一个叫做双水村的地方。基本上整部小说是写双水村的变化和双水村的人。在这个十年里，中国又发生了惊天动地的变化。双水村及双水村的人是中国和中国人民的缩影。在那段年代里，文化革命结束了，邓小平上台执政带来了改革开放。那些平凡的主人公却在平凡的人生中创造了一个个不平凡。

文中的主人公孙少平是一个让人印象深刻的青年。他贫苦而不自卑，他不幸而不自弃，他有理想而不好高骛远。他出生在一个贫苦的农民家庭，上有哥哥姐姐，下有幼小的妹妹，虽然生活没有给他喘息的机会，但他却勇敢的、坚强的笑对着人生。

忘不了文章开头少平那单薄的身影，忘不了他那遮盖不了脚脖的七分裤和手中那黑黑的窝窝头。但是更让人难以忘记的是他那不受世俗牵绊、自由自在又乐于探索与发现的心。他热爱学习、喜爱读书，拥有着多姿多彩的内心世界。为了妹妹能有一个好的将来，他放弃了再上学的机会，毅然扛着铺盖卷外出打工，在任何艰苦的条件下都能看书和学习。不怨天、不愿地，也不愿父母无能，而是靠着自己的努力成了一名煤矿的下井工人。可命运对他是那么不公平，唯一的知己与恋人田晓霞在抗洪前线殉职了，但他忍住了极大的痛苦，他仍然坚强的笑对人生。

我爱读《平凡的世界》。我感到，这是中国当代文学史上里程碑式的作品，也是现在时代里已不多见的好书。书中的人物，书中的故事激励着我们的人生，丰富我们的心灵，给人以信心，赋予我们巨大的精神力量。在人生的旅途上，在平凡的生活中，当我困惑迷茫的时候，当我消极懈怠的时候，当我孤独无助的时候，我时常想起书中的主人公孙少平，想起这个比我年长的青年，是怎样在平凡的人生里艰难跋涉，是怎样无怨无悔地热情拥抱生活。此书后来荣获茅盾文学奖，我感到是理所应当的。

路遥为我们讲述地不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求，亘古不变。这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不平，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功。每一个正在虚度生命的人们都该读《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。

路遥在教会我们忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最终只会绝了自己。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。一生若只是这般地生活，终将无价值地葬入黄土。

路遥在教会我们要有独立的人格，尽管你可能会遭遇孤独。孤独是人生自我证明的必经之路，只要你认定了自己的理想，那么坦然面对孤独，将是你勇往直前最后的支撑点。

路遥在教会我们不必用尽生命去做一个漂亮的人，但应用尽生命去做一件让人们叫好的漂亮事。前者只能证明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。

我想我们每个人都该看看《平凡的世界》，倾听那些久远的声音，或许那样，我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷惘……