唐琴演讲稿

第一篇：唐琴演讲稿

当教师，我幸福

唐琴

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

大家好！

此时此刻，我有个问题想问问大家：作为教师，你觉得幸福是什么呢？

著名作家毕淑敏写过一篇散文，叫《提醒幸福》。她说我们的神经敏感于不幸和灾祸，却迟钝于幸福。幸福常常在我们眼前一晃而过，我们却视而不见，有时幸福在我们眼前长久停留，我们却熟视无睹。我们在单调和沉闷的生活中往往缩小快乐、夸大清贫、压抑优越、张扬卑微。其实，只要对幸福有足够的留意，你就会发现，幸福是那么密集地泼撒在我们的岗位上，是那么频繁地撞击着我们的心灵。今天站在这一演讲台上，我非常荣幸地与大家分享我的生命享受——当教师，我幸福。

苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当我在教师舞台上，挥洒我那热情的青春，点燃学生生命火焰时，我知道我日夜加班备课不是一种苦痛，整日虚心请教前辈不是一种愚拙，梦里还在教育学生不是一种疯狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求乔木丛生的热切希望，一份坚守教育幸福的执着信念。

正是这一期待，这一希望，这一信念，让我时刻精心专注，勤勉奋进。就在这时，蓦然回首间，我发现幸福早已把我的心门打开。当我在课堂上穿插夸父逐日的神话故事时，全班学生振奋不已，屏住呼吸，眼里散发出对知识的强烈渴求，那时的我深深地感受到孩子们浸润在知识芬芳里的生命喜悦。

我知道，这是尊重知识，分享知识的幸福。

当我在教师节那天，收到学生寄来写满深情祝福的卡片时，我顿时陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐清风。当我听到远远飘来以前教过的学生的声音：“唐阿姨，好想念你啊”，我甜甜地笑了，内心一份轻柔温暖绽放。

我知道，这是收获祝福，享受尊爱的幸福。

我奋进，我努力，争造魅力课堂，希望我的课堂文而不野，雅而不俗，充满活力，情趣盎然。当我拿着教案修改不少于10次的《乘着音乐的翅膀》去上课时，富有创意深度的教学设计深深地感染和吸引了每一位学生，后来有位学生在我的留言板上这样写道：“我的心深深地被这样的课堂感动了。老师，谢谢你，让我长大了！”顿时，我愣住了，沉默了很久很久„„

我知道，这是付出辛勤，收获惊喜的幸福。

我享受我的学生给我带来的溢满心间的缕缕温情，我也享受在课堂上学生带领我一起接受生命的教育，因为这也是一种意想不到的幸福之旅。在青海玉树哀悼日那天下午，我和全班同学一起站起来默哀三分钟。默哀后，我带着哽咽的声音对同学们说：“在这三分钟里，我们还能听到电风扇转动的声响，还能感受缕缕春风吹过脸庞的美好，还能感觉到我们的手心是暖的，我们的心脏是在跳动的，此时此刻，我们都是幸福的。希望我们都能对自己的生命负责，什么困难都会过去的，只因为我们都还活着。”沉默良久，顿时全班同学报以热烈的掌声。那一刻，我们都触碰到了灵魂深处，仿若一道天光射向内心，奏响生命天籁之音，收获灵魂澄明，心境安宁。

我知道，这是师生共长，和谐齐飞之幸福。

我们没有如燕子在和煦的春风里把它的幸福搭建在蓝天上的自由；没有如硕果在金黄的秋色里把它的幸福悬挂在枝头的招摇，但我 们的幸福有如轻风徐来的凉爽和舒适，有如雨落心头的恬静和温馨，有如夕阳西下的祥和和绚丽。

直到现在，我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我坚信“师者，所以受业解惑也”，但是，我更加坚信，教师的教育幸福并不仅仅来自传授知识，更在于能够传承文明，教化民风，培育英才。当我将此确立为我一生的事业追求时，我渐渐明白，默默耕耘的执着，遍地成树的守望，任重道远的厚重，都是超越时空的永恒教育命题。

所以，对于幸福，我是这样看的：当幸福来敲门时，生命以一种享受的姿态轻轻地打开门，将收获幽谷莲溪，满园径香。

在座的前辈们，亲爱的同事们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。让我们一起坚守这份教育幸福，百草丰茂，陶然自醉，目云天外，志在冲霄！

2011年11月

第二篇：唐琴师徒交流学习心得体会

师徒交流心得体会

一(四)班

唐琴

2013年6月17号与众多优秀老师一起交流学习上好一堂优质的语文课，通过这次的交流学习实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，让我获益匪浅，感触颇深。现就这次学习交流谈一谈自己的点滴体会。

1、语文教学必须先重视良好的语文学习习惯的养成，即养成良好的听的习惯、说的习惯、读的习惯、写字的习惯、合作交流的习惯等，尤其是听的习惯。对低段的孩子来说，学会听，极其重要，这不仅因为听是思维活动、学习活动的开端，而且，教学生学会听，也是培养学生尊重他人、汲取他人优点的情感态度价值观的一种重要的方法。习惯的培养不是一朝一夕的事，如果每天使自己的教学流程中形成既教知识又教方法，既让学生体验情感又培养正确积极的学习态度，既抓学习常规的落实又发展学生的自由个性，习惯将自然而成。

2、语文课堂上的“朗读感悟”，它是“自主合作”、“发展创新”的基础。低段学生朗读的指导一般分为读准、读通、读好等几个层次，指导朗读要有目的、有指导、有方法、有层次。在读中使学生喜欢阅读、感受阅读的乐趣。使学生在读中思考、读中感悟、读中受到情感的熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣。课堂上要珍视学生阅读的独特感受、体验和理解，鼓励学生质疑，并自主解疑，尊重学生多元化答案。在整个教学过程中始终以读为核心，有层次地组织学生合作、思考、感悟、创新提升语文综合素养，全面达成三维目标。

“不读是语文的百病之源。”要加强课文朗读，精彩段落、关键句子要引导学生熟读成诵，变成学生自已的语言材料。重视了朗读教学这一环节，对学生语文水平的提高将会是一个极大的推动。

3、识字教学中我们应树立一种细水长流的识字观，每一个具体的字的教学过程都是长期的，不是一蹴而就的。上完一篇课文，在这篇课文中认识，换一个语言环境不认识，这是正常的；今天认识，过几天不认识，这也是正常的；因为呈现这个生字的课文只是起一个“引见” 的作用，只是为学生提供了一个认识它的契机，在以后的一段时间内，学生在与它的不断接触的过程中逐步全方位“认识”它，因此教师要增强学生对这个字的敏感度，即在任何时空看到这个字都要有一种“回忆” 的冲动，更是要想方设法提高这个生字的呈现机会。

我们还应走进生活“巩固”字.语文学习包括识字的资源和实践的机会是无处不在，无时不有的，我们完全可以利用学校的文化氛围，使识字教学走出课堂；调动家长积极性，使识字教学走进家庭；利用母语环境，使识字教学走向社会。充分挖掘生活中的识字资源，让学生养成在生活中注意字的意识和习惯，最主要目的是为了大大提高教材中的生字的呈现机率，从而巩固教材中的生字。

这次交流学习对我自己是一次提高，也是促进，优秀教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

第三篇：唐惠琴整本书阅读心得体会

书 香 百 味

---中小学校长教师读书工程整本书阅读心得体会

姓名：唐惠琴 学校：西固城第二小学 书名：《小学语文教师》 出版社：上海教育出版社 作者：上海世纪出版集团

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识来充实自己。在我的内心深处我也一直认为趁着青春年少应多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于教师职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。其中一篇文章——《拿什么吸引学生》，这篇文章像磁铁一样，紧紧地吸引着我读了一遍又一遍。

《拿什么吸引学生》这篇文章讲的是著名作家刘绍棠在《师恩难忘》一文中，回忆了四年级时教他语文的田老师，在文章中，刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的过程。我还知道了田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，作者

在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着他。看了这个教学案例，我不得不佩服田老师教学有方。田老师用讲故事的方式让学生很轻松地对课文有了形象直观的理解，不仅让学生理解了诗意，也让学生从中获得了做人的道理：要爱护花草树木。一个故事，让简短的一首小诗产生了丰厚的教学价值。田老师是把要讲的内容自己编成一个生动有趣的故事，去吸引学生，让学生容易理解，这些故事是和教学内容有关的，而不是不顾教学目标，去讲一些其他故事。田老师不是一堂课这样做，而是每堂课都这样做，这就是一种高质量的“真备课”。

田老师不仅故事编得好，而且讲得也好，每次都是“娓娓动听地讲起来”。这些故事深深地吸引着学生，学生也因此渐渐喜欢上了语文老师，渐渐地喜欢上了语文。田老师通过讲故事这种最简单朴素、最符合小学生年龄特点的教学方法，使学生有多重受益。此时我又想到了于丹、易中天的百家讲坛，几乎是一个个小故事串连了三国和《论语》《庄子》，让人听得舒服，听得开心，听得增长见识。那么作为语文老师的我，读了《拿什么吸引学生》这篇文章后，我也陷入了深深地沉思：是啊！当学生对语文越来越缺乏兴趣，越来越不当回事，越来越没有感觉的时候，我们应当不断地反思，作为一个语文老师，拿什么来吸引学生？拿什么使学生爱上语文？

首先应该像田老师那样有一张语文的嘴，能说一口标准的普通话，发音正确，吐字清晰，给人美的享受，靠自己的语言来紧紧吸引学生、深深打动学生。还要利用这张语文的嘴学会研究教学，课堂的四十分钟之前，我们应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的语文教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别的老师语言为什么这么有吸引力呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？用什么语言吸引学生？”……我们都应该有效地认真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我们的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。”

其次，要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我们要毫不犹豫地爱自己的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，都要公平地，全心全意地爱他们。为

什么呢？当我们自己是一个学生的时候，深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我们总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，自己是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。一份耕耘会有一份收获,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获。在这人生的黄金时间,我想我会一如既往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。我们一起努力，争做一名洋溢着浓浓语文味的语文老师！用我们语文老师的人格魅力来吸引我们的学生，感染我们的学生！

第四篇：演讲稿唐

我的地贞情缘

尊敬的各位领导、亲爱的伙伴们：

大家上午好!我是来自集团财务的唐键争，关键的键，争取的争。在今天这个关键时刻，我能否争取到好成绩，关键还得靠大家扎起哈!请大家用热情的掌声确定一下好吗？谢谢！

今天，我给大家演讲的题目是——《我的地贞情缘》

社会在飞速发展，人的身体也在加速折旧。当大家看到这张照片时（展示一张大的沧桑的照片），可能马上就会脱口而出，好沧桑的大妈呀。此刻，我给大家说句悄悄话吧，她不是大妈，充其量是大姐而已，纯正的80后，也许是我10年或20年后的模样吧。由于我是家里的长女，肩负着照顾几代人的责任，加上前段时间忙于上市天天加班，导致身体出现了严重不适；特别容易疲劳、头昏眼花、反应迟钝、烦躁不安、时冷时热、想哭、莫名其妙的急躁、心烦意乱，下班回家看谁都不顺眼，孩子稍不听话我就会又打又骂，稍不顺我意，我就会对老公大发雷庭。一个家就这样被我搞得乌烟瘴气的。一个周末的早晨，老公和女儿拉着我的手说，走咱们陪你去医院看看吧，望着两位心爱的人，我不好意思地点点头。

我们来到了江北一院，老公帮我挂了个温教授的号。排到我的时候，医生问，你咋了。还没等我开口，女儿就抢着说，我老妈呀就像天气一样，变化无常，一会儿艳阳高照，一会儿乌云密布，让我和老爸是丈二和尚摸不着头脑，您好好帮她诊断诊断。医生再听了我的描述后语重心肠的地我说，妹呀，你这个是典型的更年期综合症前兆和办公室综合症，要引起高度的重视哟。听了医生的话，老公赶忙问，医生请问该如何是好。

温医生说，不着急。我给你们推荐一种疗效神奇的中成药，它能治疗更年期综合症和办公室综合症，用于阴虚内热证，症见烘热汗出，心烦易怒，手足心热，失眠多梦，腰膝酸软，口干，便秘等症。它是

1国家专利产品，国家级三类中成药新药，重庆医保品种，纯中药、安全无毒。

见医生说的功能主治与我当时的表现很对症，禁不住插话，“这个药品的成份有那些，有什么药理作用？”

溫医生继续说，它取用了地骨皮、女贞子、墨旱莲、五味子、沙苑子、合欢皮、甘草、郁金等八味优质中药材，科学组方，之所以具有清虚热、滋肝肾、宁心养神的综合功效。它是通过中成药调节下丘脑促性腺激素释放激素神经元等多种神经核团的功能，纠正更年期的内分泌紊乱；降低血清促卵泡激素、升高雌二醇，提高更年期雌激素水平；纠正中枢及外周的交感活性偏亢，改善脑组织的能量代谢，同时具有镇静作用。你回去饭后温开水冲服，一次1袋，一天3次，8周为一疗程。你只要按时吃一个疗程你的症状就会明显消失。这个药品是天圣制药集团生产的，名字叫地贞颗粒。听医生讲到这里，我如梦初醒，斩钉截铁的对医生说，我就是天圣人，原来我们还有这么好的产品，我为自己能身为天圣人感到无比的骄傲和自豪。

“既然这样，那你就回去找老板买点吃嘛”。医生说。我高兴的点点头，回家后我就到产品行销中心去买了几盒药，坚持服用一周，症状就明显减轻了，心情别提多高兴呀、工作状态一下就上来了。女儿俏皮对我说，妈妈，你现在的心情怎么样呀？我说，好耶。老公对我说，老婆，现在怎么不乱发脾气啦？我说因为有了它！（引用吉祥三宝的词调）哎，天圣的地贞颗粒，让自己舒心、孩子放心、老公开心！女人的知音，全家人的福音呀！感谢天圣的各位领导，感谢天圣的所有兄弟姐妹们，造出了宁心养神的地贞颗粒，让我恢复了青春与活力，重拾了健康与自信！想要静心、好睡、精神爽、天圣牌地贞颗粒少不了！

谢谢！

第五篇：点点滴滴 感恩父母-唐琴

点点滴滴 感恩父母

当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子和筷子吃东西，教你穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教你洗脸，教你做人的道理„„

世间最大的恩情莫过于父母的养育之恩，值得恩么用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实的行动去报恩。

俗话说，“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义。”而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗憾。要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。

回报也不一定非得是物质上的回报，更多的是精神上的，情感上的。就算是远渡重洋，留学海外，我们也要时刻怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕，吃的是桑叶，就得要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的是人们的赞美与钦佩。

曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂。可是总要等到失败之后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母。可是，总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

我的爸爸妈妈的感恩最多，因为他们为我付出了很多。有一件事，我是不记得了，是后来爸爸妈妈告诉我的。有一次，爸爸妈妈和我一起去超市里买东西，我来不及上厕所，所以就拉了出来。爸爸看见了急忙用手接。

还有我一生下来，我就是妈妈带的。一直带到十七个月才给爷爷带。爷爷等我上幼儿园的时候，每天接我送我，风雨无阻„„这些感恩比天高比海深。

我不是诗人，也不是歌唱家。既不会用精湛的词语来赞美父母，也不会用唯美动听的音乐来歌颂父母。我只能用点滴行动来感恩父母。生活中，你为父母做的每一件小事，哪怕是不经意的小事，其实都是在感恩父母。

曾听过一个非常有趣的故事：一户家庭的三个儿女每天必做的事是一封感谢信，其中的内容却是诸如“昨天爸爸买的披萨饼真香”，“妈妈给我讲了一个非常有趣的故事”之类的简单话语。我看了，心头一震，原来他们给父母写信，不是因为父母帮了他们多大的忙，而是记录下他们幼小的心灵中感觉到幸福的一点一滴。他们也许不知道什么叫大恩大德，只知道对美好事物心存感激。

听了这则小故事，有没有触动你的心灵？如果有，从现在起，当父母为你呕心沥血时，对父母道上一声“谢谢！”当父母疲劳时，为他们倒上一杯茶，帮他们捶捶背；当在病前陪陪他们，哪怕是陪他们说说话„„

11助产2班 唐琴