参加教导主任业务巡展心得体会(十一小)[优秀范文五篇]

第一篇：参加教导主任业务巡展心得体会(十一小)

参加教导主任业务巡展心得体会 十一道沟学校----辛平

在县教育局领导精心组织安排下，10月15日至10月22日，在进修学校姜校长和谢主任全程领导下，历时8天的教导主任业务巡展活动结束了。这次活动是在基于第一届教导主任业务巡展活动取得明显成效的基础上，本着为教导主任间进一步相互促进、相互提高，踏踏实实促进学校教育教学发展为目的而开展的。姜校长和谢主任的敬业、不辞劳苦的精神，言行身范以及表现出的大局观和人格魅力无不让人值得尊敬和钦佩。姜校长不顾外出学习和旅途的劳顿，接着积极组织开展这次使我们受益的活动，他这种饱满的工作热忱，这种忘我的至高境界，感染着每一位参加活动的教导主任，在我倍受感动的同时也使我深深地体会到工作的真谛，正如桂贤娣老师所说：“干一行，要爱一行，干什么，就要研究什么。”活动的自始至终，我们小学教导主任们都以进修学校的领导为榜样，以饱满的热情参与本次活动。我相信，这次活动的开展对于促进我县小学教育教学工作和进一步扎实推进课堂教学改革是具有极大的促动作用的，是有历史意义的。

对于刚刚从事教导主任工作一年的我来说，对于业务方面还有很多欠缺，自身素质需要极大提高，说实话从接到活动通知到参加活动的前期，自感与其他教导主任间有所差距，信心不足，心情黯然。随着活动的逐步深入，我进一步体会到了教育局和进修学校领导们的苦心，体会到了本次活动的意义，同时我也在这一奋进、高素质的团队中吸取着养分，充实着自己，也看到了希望。活动的自始至终，我心中经常在反思，我所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么，我怎样更好地服务于学校的发展，怎样在教育教学工作上有所创新。姜校长所讲的《乌鸦和喜鹊》、“不能用0.5的思维去处理2.0的问题”和1、1.01与0.99的365次方几个启发性极强的哲理问题说明：想改变工作现状只有从改变自我做起，要极尽努力，不要去逃避；不要用陈旧的思想来思考这个新的世界、新的问题；每天的一点点退步是生命力的退化，每天的原点驻足是生命力的残延，每天的一点点进步是生命力的提升。正如姜校长总结时所说：“要多思考，多反思，多总结，多提升。善于发现工作中的不足，勤于学习他人的优点，惯于思考整合整改。” 的确，只有这样做才能使自己尽快地成长起来，才能更好地体现工作和人生的价值。

8天的活动中，跟随着进修学校姜校长与谢主任走遍了全县十三所中心小学。期间我领略了各校的办学特色、教育理念和教育思想，各校的风采给我留下了深深的印象，部分名校的管理也带给我很大启示。真是不虚此行，在我收获了快乐和感情的同时更重要的是收获了知识和经验。

活动中，每个学校都安排了一节教导主任的示范课和一名任课教师的优质课。各校展示的课可谓是精彩纷呈，各有千秋，体现了“三疑三探”、“小班化”课改理念以及课改以来收到的成效。如第二实验小学宋玥主任的语文课，课堂氛围活跃，学生训练有素，会展示，会评价，小组合作有效，不流于形式，实效性强，课堂整体效果收放有度、非常精彩，突出了人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人的境界。在教材的把握度、目标的达成度、学生的参与度上很到位，并且给人一种有张力、有磁力、有激荡的美的感受，这也正是体现了自主合作探究课改理念。特别是学习卡的应用实用性强、高效省时，值得我探究整合到“三疑三探”课堂教学之中，以便解决小组合作学习中费时这一困惑。十三道沟小学李志燕主任和金华小学翟琪主任所讲相同课题《伯牙绝弦》各展其彩，虽风格不同，但目的明确，充分体现了以学生发展为根本，以学生为主体的教学理念。李志燕主任的课设计精妙，把古诗教学方法迁移到了文言文教学之中，这不但降低了学生对新生文言文课文的学习难度，又教会了学生学习文言文的方法。可想而知，李志燕主任在备课时不单单是想到怎么去备教法和学法，更是结合课改理念去备创新。这种有魄力、有科学性的创新精神非常值得我学习。李志燕主任的整堂课紧紧把握住情感主线，引人入胜，驾驭课堂的能力非常强。由此我想到，上课时首先教师心中要有情，课堂才会未成曲调先有情，道是无情却有情；其次要目中有人，才不会只见书本，不见学生；再次要脑中有智，课堂才会山重水复，柳暗花明，才会拨云见日，茅塞顿开，峰回路转；最后要手中有法，课堂才能深入浅出，循序渐进，因材施教，让学生欲罢不能。

本次讲课中的另一大亮点是很多学校的年轻老师的课使人眼前一亮。十二道沟小学赵晓旭老师是一位刚上岗2个月的特岗教师，她讲课时表现出来的那种认真，那种激情，那种对课改理念的的理解和有效实施，不难看出她勤于学习钻研，有着端正的工作态度，有着一份责任感和使命感。从中也体现了学校对推进课改的踏踏实实，提高整体教学队伍素质的实实在在。这使我既感受到了基层学校在推行三疑三探教学模式的工作中取得的可喜成绩，又为长白县小学教育涌现出了这么多优秀的年轻教师而感到高兴。

评课是此次活动中的一个重点，也是给我留下体会较为深刻的课堂。姜校长很重视评课的效果，非常关注从评课中促进交流，促进学习，他提倡评课时要大胆地谈，要发现问题，提出建议，要善于倾听，耐于倾听，有所思考，有所体会和感想。确实，评课的目的不是水平甄别，而是增值、激励欣赏，是发现问题、分析问题，是改进实践、促进发展。可以说，这次评课活动不论是从评课的目的性、针对性和内容上都是高质量的，也是我从教以来第一次参加过的场面最大、最精彩，收获颇多，大开眼界的一次学习活动。我一直是抱着学习的态度，特别是从一实小刘晓青、向阳小学范海荣、十三小李志燕等几位教导主任身上学到了很多。几位主任评课能从理论到实践、从宏观到细节，用精炼到位、言简意赅的语言条分缕析，娓娓而谈，真是一道靓丽的风景。几位主任从现代教育教学理论结合“三疑三探”课改方面阐述，分析是否以学生为主体，教师为主导；是否尊重个体，承认差异；是否充分预设，关注生成。从儿童的身心特点出发，关注是否符合认知曲线，记忆规律；是否赏识激励，激发兴趣；是否从感性到理性，从直观到抽象。从学科本身特点说明，是否温故知新，循序渐进；是否贴近生活，贴近实际；是否不分主次，目标偏离。从教学方式评点，是否动静结合，师生互动；是否独立思考，合作探究；是否关注全体，不漏死角„„

评课过程中，各位主任牢牢抓住了三疑三探教学模式的改革，能根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学经验，探讨教学方法。同时，也做到了既要解决必须解决的问题又要注意语言的技巧、发言的分寸，评价的方向和火候，有效地发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康发展的作用。

通过听他们几位的评课，我深深的感受到了今后我在评课时怎样让我校老师从一个课堂教学实例中吸取长处，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。

正如姜校长所说评课好坏之分，只看你评得是否到点，是否到位，是否精准，是否点睛。总之，听了其他十二位主任的一次次精彩发言，真真切切地感受到了对我是一种学习和成长的过程，对我的业务进步是一种巨大的助力。

校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。在巡回的十二所学校中，校园文化建设各有特色。每一所学校都有其独特的历史、环境，或者说社会生态、文化生态。龙岗学校校园文化建设勤俭，师生共同动手参与缔造，体现了质朴归真的校风校貌。金华学校建设高品质的校园文化，独具特色的校园绿化格局，规范的学校管理，老师严谨的教风，学生扎实的学风，彰显成效的教师队伍培养，经典的艺术墙、教学综合区、班级等文化建设，从净化、美化的角度提升了学校形象。从优化校训、校歌，提高校风感染力，以书香校园建设为抓手，来带动学校整体工作的开展，展现了奋发向上的精神风貌，令人心悦诚服、叹为观止。反思我们学校，基础建设起步要低于其他学校，应该进一步彰显清晰、合理、基于自己学校发展的理念，改变学校面貌，以优化校风教风为前提达到良好的学风为目的，促进我校内涵发展。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，我校要加强校园文化建设，发挥我校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与我们校园文化建设。

档案材料是教导处开展常规教育教学工作的具体体现。在接任教导处工作以来，虽然在前教导主任的指导帮助下，经过自己的摸索，逐渐熟悉了相关工作，期间也对部分工作有所改进创新，但局限于狭小的圈内，视野开拓性不强，也对工作质量上有所影响。有些学校的档案材料在规范性和细节上比较突出，非常注重日常材料的收集，这一点是需要我在今后的工作中要加强的。例如，马小庄日波主任的材料非常整洁、系统化，听课、评课记录设计实用、有新意。一实小材料齐全，充足、反映问题具体、突出。十三小和十二小在教师教案检查上的做法就很值得我学习，两个学校的教导主任根据三疑三探教学模式的要求自己设计了本校的三疑三探教案检查记录表，并且不怕辛苦，对每个老师按三疑三探教学模式的的环节逐项点评，工作量很大。她们的这种探索创新和不畏劳苦的精神深深的让我佩服。由此，我想到一定要建立和完善学校的一整套教学制度，形成学校教学常规，引导和规范师生尤其是教师的教学行为习惯，按章办事，注意公平。在实践中形成有效的教学管理机制，要从教学目标任务、教学总体要求、教师工作要求、备课要求、课堂教学、作业要求、活动课教学、集体教研、分类辅导、考核要求、质量分析、教学总结、教研论文、教学评价等方面去制定。

经过本次业务巡展活动后，静心思考，感悟又颇多，方知自己要学的东西还有很多，自己还有很多事情要去做。

1、要身正为范，给校长当好助手。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我首先要求自己做到正确定位，努力做好校长的助手，出色开展好学校的各种教育教学任务。

要重视合作意识。作为一名教导主任，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我要以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。在校长的指导与支持下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

要突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我要坚持加强学习，不断提高自己修养与能力，要乐于接受群众监督，工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。只有做事以身作则，才会赢得教师们的信任与支持。正所谓：“将心比心”，在工作中，我要要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起合作关系，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

2、要有“为师师表”的人格品质和严谨治学的工作风范。

为顺利地开展工作，实现目标，树立威信，赢得教师的信赖，具有凝聚力和号召力。要以身作则，“为师师表”。首先，在政治思想上要成为表率。要树立全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则。其次，在工作作风上要成为表率。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，不搞花架子。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不落俗套。坚持参加教研组活动，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足。坚持定期或不定期的召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。再次，在教学业务上要成为表率。“打铁先要自身硬”，首先成为课堂教学和教育科研的能手，要坚持带好一门课，在课堂教学实践中体现自己扎实的业务素质，建立自己的权威地位，取得指挥教学工作的主动权。努力做到以德立威，以智立威，以能立威，以绩立威。

3、要抓住教学中心，当好教学骨干。学校的工作虽然多方多面，但教学工作永远是学校的中心工作，在今后我的诸多职责中，抓好教学工作当是第一要务，特别是三疑三探教学工作。

首先，自己要有先进的理念。在活动中我就发现几位大校的教导主任把握三疑三探课程改革的大趋势的能力特别强，对教育改革的最新动态有及时的了解，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。并且都善于领悟校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。使教学的主体地位在学校工作中特别明显。

其次，要能做好三疑三探教学指导。教导主任要做懂行的教学管理者，既要掌握本科学的专业理论知识，又要广泛学习各科课程标准；既要懂教学，又要会指导。我想，本次活动中，要求教导主任上示范课，评课，展示录像课，就是基于这个目的来历练我们吧。

再次，自己要善于反思。一所学校的三疑三探教学效果怎么样，折射出教导主任的教学管理水平。我要时刻反问自己，是否清楚学校教学工作的强势和弱势？为学校教育教学质量的提高发挥了哪些铺路导航作用？是否有更先进的教学理念和方法渗透给了教师？是否引领教师把教学理念与课堂真正地融合？总之，只有通过不断反思找到工作中的缺失，才能有针对性地改进教育教学工作。

4、要有脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。在今后工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上。特别是在新课程和课改背景下，不但治学要严谨，身体力行，还必须注重知识的学习与更新，主动带头学习现代教育教学理论，借鉴外地外校的先进经验，用新理念引领教师的教学实践与改革。在工作中，要甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，树立起较高的威信，取信于民。

5、要有过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。作为教学工作的组织者和领导者，我必须熟悉各学科课程标准及各学科教材内容，明确各科教学目的、任务及教学策略，并深入钻研一门或几门学科教学。为教师树立榜样，带动教师深入钻研教学业务，全面提高教学质量。教育教学管理是一项高智能的活动，我必须掌握教育学、心理学，认真学习党的路线、方针和政策，努力学习现代学校管理理论和管理艺术，并自觉地运用于实践，充分发挥管理的激励作用，最大限度地调动师生积极性，全面提高教育教学质量。努力做好组织教研、进行教改专题研究、进行教学督导与检查、听课和评课等等。

6、要有鲜明的时代意识和获取、利用信息的能力。现今知识经济占主导地位。尤其是在新的课程改革和课堂教学改实施过程中，许多新的问题需要研究和解决，特别是管理教师的教导主任，必须具有鲜明的时代意识，准确把握时代发展的趋势和特点，并能顺应时代的发展，转变教育思想和价值观念，不断摄取新知识、吸收新信息，提升自身的知能结构和专业技能，积极开拓思维，创造性地研究和运用知识信息，使之转化为实际的教育教学能力和教学管理能力。

7、要有预知未来的洞察力和设计未来教学管理的胆识。

信息时代引发出许多新的教育理念，带来诸如教育教学观念，课程教材改革理念，教学模式和教学方法等深刻的变革。这无疑是摆在我面前的新课题。因此，我既要把握教育发展的今天，更要适应动态的未来，开阔视野，并预测由此带来的教学管理发展前景和问题，组织教师对现行的教学模式进行“诊断”,用新的教育价值观改革现行的教育管理和课堂教学管理模式，把策划、课程设计、研究性学习、激活、互动等概念和方法渗透到教学管理及指导的全过程。

在新课程和新课改背景下，我要做到心中有爱，肩上有担，腹中有墨。教育需要激情，需要全身心地投入，需要洋溢着浪漫主义情怀，需要以年轻的心态创造性工作，需要坚持不懈地努力和发展。我相信，通过这次活动的磨砺，全县小学教导主任的业务水平会有一个质的飞升。我更相信我会珍惜这个时机，在今后的工作中，踏踏实实的做出成绩。

第二篇：参加全市教导主任论坛心得体会

全市初中教学管理论坛心得体会

为明确新时期教导主任在新课程背景下所具有的研究素养和工工作能力，使教导主任掌握以校为本的教教育教学研究基本方法，明确教导主任应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。9月25日，我有幸参加了全市初中教学管理论坛活动。这次活动计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。教育局领导对这次活动高度重视，陈立清主任就此次活动的意义、目的和建议做了重要讲讲话，要求我们在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思，通过这次论坛更新观念，提高自身素质。在这样的思想指导下，这次活动让我受益匪浅，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、进一步明确了岗位职责

陈主任的《关注有效教学 认识有效教学 实施有效教学》的讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑，摆正了自身的角色定位和心态，明确了教导主任的职责和职能，懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。

教导主任是校长与教师之间的“桥梁”，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在老师间 1

周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，还要通过他及时的上传到校长那里，以便于实事求是地调整制度。因此，教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任，才能作好校长的助手。

2、切实提高了自身业务水平

论坛中“教导工作经验介绍”、“学校教师管理的实践与思考”、“互相学习共同提高——教学管理漫谈”、“教务管理职责的点滴体会”、“德育活动与管理”等讲座都给我留下深刻的印象，切实提高了自身的业务水平。

①、转变了教学观念。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

②、明确了教学常规基本要求。

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

③、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。

教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

二、我的思考

原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在工作中还存在许多问题，需要反思、改进：

1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照本宣读不能结合本班学生的实际情况，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量，增加了学生们的负担，影响学生们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。

我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生

进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

总之，百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！

冀承军

2013.09

第三篇：参加小学教导主任培训心得体会

参加小学教导主任培训心得体会

2011年6月16—19日，我有幸参加了全县首届小学教导主任培训活动。会上，教育局副局长邓富洲就这次培训的意义、目的做了总结讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视，我想我们也应该不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这样的思想指导下，这次培训让我收获了很多，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

进修学校邹波武校长的课让我明确了教导主任的职责，怎样才能作好校长的助手，我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任。

二、我的思考

（一）、认真扮演好三种角色

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在这个方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你工作就会乱七八糟。二是有具体的工作计划。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，因此我们不能订空头计划，定了计划我们就必须照办，要做一个说话算数的人。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准。

3、当好教育教学的带头人。要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。你要管好教学，你必须是内行，否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考，思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走，你思想没有老师们的思想先进，那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教学的骨干。身为教导主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做

到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

（二）、努力提高四个能力

1、提高教育教学管理能力。管理是门学问，管理是门艺术。各位教导主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配臵意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激励老师们竞争，在竞争中推进工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾，因此作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、提高制度制定落实能力。要根据上级的要求，结合学校的实际，制定工作制度。在制定制度时要上上下下反反复复讨论后，经学校行政会议研究，征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不能贴在墙上好看，制度必须用来执行。有的学校制度多厚一本，就是没有几个制度在执行。教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落实。

3、提高人际关系协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局，需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、协调一个关系，更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果。

4、提高理论学习研究能力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任，因此教导主任必须善于学习，与时俱进。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别，可以说“无处没有知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

（三）、切实抓好五项工作

1、坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件。每个教导主任要牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和排课表时必须严格按要求排

齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

2、坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。所有小学都必须高度重视常规教学，必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六认真”落到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本教研。组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，我认为可以以下七个方面入手:一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平。二是利用好远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。四是开展学术交流活动，要走出去学习请进来上课，以此更新教师的观念，转换教师的观念。交流活动要讲求实效，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。五是组织开展听课、评课活动。教导主任不仅既要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。六是积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1-3次教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。七是召开经验交流会，通过经验交流互相学习，互相提高。

4、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期末监测。期末监测各校要严格认真进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查，学校必须认真组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓好教学工作的总结。总结要肯定成绩，指出不足，鼓劲加油。

教导主任是一项辛苦的工作，也是一个很锻炼人的工作，更是一个出人才的工作。不少教导主任成为受人尊敬的好主任，不少教导主任通过锻炼成为校长。教导主任是小学的骨干力量，当好小学教导主任是一件很有意义的事情，只要爱

岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就一定能够成为一名好主任，就能为小学教育的发展作出积极的贡献。

第四篇：教导主任业务讲座材料

教导主任业务讲座材料

学习新课程 改进小学数学教学

茨榆坨镇大石佛庄小学

惠春秀

各位老师们：

大家好！今天，我就小学数学课程的教学谈谈自己的看法，希望大家提出宝贵意见，我们共同学习。

为了适应性二十一世纪对人才的要求，党中央、国务院提出了全面实施素质教育的决定，突出了一代新人的思想品质、创新精神和实践能力，对教学提出了许多新的要求，这就要求我们教师要适应时代的要求接受新观念、新思想、用新的思想来指导自己的教学。

为了全面推进素质教育，教育部决定，大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了许多新思路。如，以人为本，突出学生的自主性和实践能力，提倡合作交流的课堂气氛，重视培养学生的创新意识等等。作为教学设计者的——教师，必须在自己的教学中体现出这些新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量。通过对新课程的学习，我是这样处理“分数的意义”的教学。

一、捕捉生活现象，引入新知

捕捉生活中的数学现象，就是在数学教学中联系生活中的问题，挖掘数学知识的生活内涵，让数学更多地联系实际，贴近生活。达到生活材料数学化，数学教学生活化。

现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。如教“分数的意义”引入新课时，我先请一位同学帮忙把一条漂亮的头绳分给两个学生，并让学生边分边说，引出本课的关键“平均分”；接着问这两位学生：“他这样分，你们满意吗？”

这样利用人分物品的生活现象，引出“平均分”,不但使学生增加了动手操作的机会，且使学生感到亲颖、亲切，对数学有了一种亲切感，感到数学与生活同在，并不神秘。同时，也激起了学生大胆探索的兴趣。

二、转变学习方式，获得新知

新课程大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式。强调学生是学习的主体，为不同层次的学生提供参与学习，体验成功的机会；在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通；在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题。通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感、态度、与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。

如教“分数的意义”前，我先提问学生：“关于分数，你已经知道了什么？”让学生主动地面对新知去回忆再现旧知，并通过交流互相启发补充。接着提出：“关于分数，你还想知道什么？”然后让学生带着想象和问题自学课本，并把获得的知识在小组、班级中交流，从而增强学生自主学习的意识和能力，同时提高他们归纳、表述的能力。

在小组讨论交流中，小组有分工，人人有事做，每一个学生都可以发表自己的见解和收获。这就为学生创造了一种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围，在这样的学习环境中，即使是学困生他的自卑感和紧张的压力也会消失；合作学习中组与组有竞争，如：汇报学习成果时，哪个小组先讨论出来，就先回来，小组成员可以积极发表见解，若回答不完整，本组其他成员可以补充，这样有利于培养学生的团结协作精神；对其他组的汇报如有不同见解，可以自由提问、辩论，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

三、发展个性，创新学习

新课程标准同时提出让学生富有个性的学习，强调培养学生的创新意识。

创新意识的发展，依托于个性的充分发展。要发展学生个性，就是要发展学生批判思维能力，使他们富于冒险心、好奇心、挑战心、想象力等。还要鼓励学生从多方面，多角度去理解问题。充许独立从事探索活动，不排斥学生的错误或失败，公平公正对待每一位学生。发展个性，创新学习要求教师吃透教材，努力为学生思维活动提供最大限度的伸展空间。让学生有机公充分展示自我。如，在学习分数的意义时，为了强化学生对“若干份”、“一份”和“几份”的理解，我为学生提供了一个发展个性的舞台，出示填分母、分子分数，让学生自由填空并说它所表示的意义。于是学生展开思维的翅膀，尽情飞翔。在深化理解分数的意义的基础上，又可以看到学生们创造性思维的闪现。

四、游戏学习，体验新知

练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。如果能把练习内容寓于游戏、竞争之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起学生兴味盎然地再一次追求成功的心向。在做本节练习时，我设计了游戏“拿乒乓球”。把全班学生分成三个小组，每组派一个人参加，根据老师的要求拿乒乓球，看谁拿的又准又快。这样，把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞争活动，学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快，在“玩”、“乐”中获取知识，体验新知。这样设计符合新课程思想：“创设了能引导学生主动参与的教育环境，”激发学生的学习积极性。

通过学习新课程，我知道在教学中，只要在课堂教学结构，教学过程，教学体系上以全新的思路进行改革，进行设计，那么提高学生的素质就指日可待。

第五篇：“优秀教导主任”推荐材料

“优秀教导主任”推荐材料

xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx乡xx村，xxx年毕业于xx师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试，于XX年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教，曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。

一、不断学习，强化自身素质

俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。

二、热爱教育，用真情培育学生

教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上；体现在顾全大局上；体现在对学生的关心上；体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。

三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为

自从XX年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

1、坚持按照程设置标准开足开齐程，全面推行素质教育；

2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康；

3、执行领导巡制度，促进堂教学正常化；

4、狠抓教师备上，做到有备而上；、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误；

6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制；

7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。

四、身体力行，甘当校园建设的先行者

校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。

有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。

如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

五、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入堂听，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的，听了还及时与教师交换听意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。

总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。

xxx中心小学

XX年11月26日