在辽阳职业技术学院培训的心得体会

第一篇：在辽阳职业技术学院培训的心得体会

在辽阳职业技术学院培训的心得体会

额敏县职业高级中学一行16人在廖校长的带领下于5月19日至6月9日在辽阳职业技术学院进行为期三周的培训，在这培训期间我收益匪浅。

1贵校对这次培训高度重视

我们一行16人刚到辽阳火车站，就看到在那等候多时的王大仁院长一行，到贵学院后，饭卡、住宿、洗澡卡都已给我们办好。经心准备了开学典礼和结业典礼，并为我们颁发了结业证书。上课安排了副校长，副书记，教务科长等专家级教授亲自为我们上课。针对我校如何办专业、招生、上课、实训等提出了合理的建议。

2贵校的机构齐全，团结协助

在贵校中层机构有办公室、教务处、学生科、招生就业处、后勤处、团委等这些机构各负其责，不扯皮，各科室完成各自的任务，教职工有问题在本科室解决。比如，我们这次培训从学、吃住、培训参加都是培训处负责，其它科室协助，如当我们要外出参加学习时，培训处郑处长向办公室王主任申请派车，向教导处王处长申请考察单位。

3贵校全体人员敬业负责

一进辽阳职业技术学院，就能看到让“优秀成为习惯”六个大字。也许是这六个字让全体教职员工始终保持一种踏实、认真的工作态度，一种务实、创新的敬业精神，一种和谐可亲的处事方法。我们不论是集中培训还是到各系培训，老师们都准时上课，精心准备课件。听教务处王瑞处长，文经系毛老师等教授的课就是一种享受，让我感受到知识是无穷的，从事职业教育的职责。我要努力学习。本来我们一行16人到辽阳的职院学习，有很大的压力，因为我们大都是初中文化课教师，没有职业教育的专业课功底。可听了贵校专家教师的讲课，我们知道，他们也是经过了这个过渡期，要不断学习才能使自我成为“双师型”教师。特别是贵校腾书记在开学典礼上的讲话“辽阳职业技术学院与额敏职高是一家”听多么亲切的语言，一下拉紧了两校之间的距离，顿时，我们深感到贵校学习的压力减轻了许多。当腾书记知道我还负责办公室工作时，她建议我到他们学校办公室去参观学习，可见从贵校无论是领导，还是各位上课专家，都毫不保留的把他们的经验传授给我们，让我们掌握更多的知识，把额敏县职业高级中学办好。

4贵校毕业生实际操作能力强，就业率高

这次去辽阳职业技术学院，我是学酒店管理的，这个专业毕业的大专以上的学生在大城市就业率高，今年辽阳职业技术学院酒店管理毕业的大专生在上海香格里拉就业14人。我在该系培训了一个星期，学生无论是上文化课还是专业课都很认真。把学到的理论知识，运用到实际中去，如摆台、制作西餐、整理房间、接待都做得很好。

5针对我校办学的几点建议

（1）不能光“说”要“做”，要有不怕困难的领导班系，按计划做，按制度办事，说到就要做到。

（2）要有敬业的“双师型”教师队伍。教师既要能认真上好文化课，还要能上好专业课。使每一位来我校上学的学生真正能学到知识和技能。

（3）要有保障，把学生的吃、住、安全做好，使每一位家长放心让他们的孩子在我校学习。

（4）针对酒店管理专业：要有两间实训室，购买一套西餐、中餐，一套床和床上用品这样学生上完理论课有实习的场。要与正规的酒店建立校企合作关系，这样能使学生见多识广。

闫芝玲

2013.6

第二篇：职业技术学院

山西职业技术学院校企合作

一、产学结合，拓展实训基地的功能，提高技术层次.我系在计算机应用专业建设过程中一直注重产学结合工作，并将其作为我系计算机实训基地的建设重点和发展方向。通过产学结合，可以有效提高实训基地的专业技术水平和层次，在满足学生实验、实习的同时，达到为社会和行业服务的目的。也使我系计算机应用专业的办学水平能和行业保持同步的发展。我系前阶段在计算机专业建设和计算机实训基地的建设过程中重点进行了下列有关产学结合的工作。

同企业合作，建立校外实训基地开展定单式培训。校外实训基地保证了计算机应用专业的毕业生顶岗实习的正常实施，发挥了校企合作的优势，拓展了学校的教学空间。有针对性地展开计算机专业方向的毕业生顶岗实习活动，培养计算机网络管理、计算机办公自动化、计算机网站建设、计算机组装与维修四个专业方向的合格人才。同时，表现优秀的毕业实习生还可以做为企业的新生力量，为企业提供新鲜活力。

同时我系计划在这种以接纳学生进行毕业实习为目的的实训基地的基础上，从这些从实训基地中选择规模较大、技术力量雄厚、资质较高的企业，双方共同投资合作，以互惠互利为原则，建设几个以重点培训学生某一专项技能为目的培训基地，以提高人才培养的水平。

二、校企合作的运作机制

为了调动企业投资共建实训基地的积极性，达到互惠互利、校企双赢的目的，我系在和社会力量及有关企业探讨共建实训基地的方案时，针对企业的具体情况和条件，采用了以下一些合作机制：

首先企业同我系合作，其主要目的是出于自身发展的战略需要，希望实训基地能为作为其工作人员培训的场所，或让部分学生在校学习期间就能通过该厂家的技术培训体系，毕业后能直接在该计算机软件厂商中上岗工作。对于这些合作厂家，我们制定的合作机制是：厂家必须为我院计算机实训基地提供指导教师及相关计算机软件技术资料；为我系毕业生提供一定数量的校外实训岗位。

另外我系计划和有关社会办学力量联合，以我系现有的计算机实验实训条件为依托，建立一个对外职业培训及认证机构，以承担计算机行业和社会人员的计算机职业资格认证培训及考证、计算机技能培训等业务。

三、实训基地的管理模式和运行机制

实训基地建成后，可以采取以下管理模式和运行机制：

1、采用灵活的聘任式用人机制，从社会和行业中聘任有实践经验和一定技术水平的技术人员担任专职或兼职实践教师。

2、聘请行业中资深人士和高级技术人员成立专家组，为基地的发展献计献策，定期或不定期举办技术讲座。

3、大力开展对外服务，通过为社会举办各种技术讲座、技术培训、技术研讨、新技术推广，职业技能培训和技能鉴定等工作，筹措资金，并建立相对独立的财务管理机制，使基地能实现自我滚动发展的良性运行模式。

第三篇：宁波职业技术学院培训总结

赴宁波职业技术学院培训总结

2015年1月18日至2月6日，本人很荣幸的作为学院赴宁波职业技术学院进行“高等职业教育教师教学能力培训”培训班的一员，完成了为期三周的教学能力提升培训。

在本次的培训中，我们有幸学习了全国职业教育的专家和优秀教师的报告，通过学习，加深了对职业教育教学理念和对教学整体设计的理解。通过这次培训使我知道了高职教育改革的方向，理解了什么是任务导向的项目化教学方式以及如何使用这种任务导向的项目化教学方式的理论来指导自己的教学改革，总的来说是受益匪浅，下面就这次培训做一个总结：

一、综述

宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，是2006年国家首批建设的示范性高职院校。现有全日制高职在校生8000多名。

学院地处宁波市北仑区，距市区40公里左右。由宁波经济技术开发区、保税区、大榭开发区、出口加工区及北仑港区组成的宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家，区位优势得天独厚。

我参加培训的时间是从1月18日到2月6日，在20天的培训时间里，我们认真聆听了多名专家的讲座和宁职院多名老师的课程设计案例分享。其中有宁波职业技术学院张慧波院长所作的高职教育实践和感悟，宁职院职教研究所所长任君庆所作的教学与科研，宁职院教务处处长所作的高职专业人才培养方案的设计与实施，宁职院叶鹏教授所作的课程与教学--实践者的思考等讲座等等。除了培训，基地负责人还给我们布置了作业，比如每天的日志、所带课程的教学整体设计等，最后培训班还安排了以小组为单位的教学课程整体设计的测评。

二、宁职院培训感受

1、宁职院的办学定位准确

通过学院发展的优势（区位优势、产业结构优势、经济发展优势、人才需求优势、灵活的地方政策优势）和人才培养质量等的思考，明确学校办学宗旨为“立足北仑、融入北仑、服务北仑、协同发展”。

2、开放性办学（1）校企深度合作

学院制定校企的《实施细则》和奖励办法来促进校企合作。

每个专业至少对接一个合作企业，实施校企合作，引入工学交替、产学相结合的人才培养模式。同时，巧用冠名权。聘请宁波敏孚机械有限公司总工程师俞岳平博士担任了机械系主任，并将机械系命名为“敏孚机械系”。把机电学院命名为海天学院，宁波海天集团投资千万元巨资在宁职院建造了“海天机电学院”大楼。宁职院以海天集团命名分院名称，海天学院即是机电学院。

（2）区校合作

与宁波开发区、宁波经济信息化委员会、宁波外经贸局共建数控科技园（服务外包学院）。与北仑科技局共建北仑科技创新服务中心。完成各种项目申报、专利申请。等等。

3、专业整合

以办学定位为指导，积极进行市场调研，结合当地产业发展情况，对原有专业重新整合。原有43个专业通过专业评估，裁撤不符合产业发展要求的专业。并对原有专业进行整合，现在共有31个专业。

4、专业建设方面

围绕区域需求，培养地方经济发展急需人才。通过校企深度合作、实施工学结合的人才培养模式改革。引入企业人员参与专业人才培养方案的制定，重构课程体系，以项目为载体，对专业课程实施项目化改革。课程改革不是老师一个人的事。老师是课程改革的核心，同时结合教学管理的改革。教学管理必须为教学改革服务，为教学改革提供一切必要的条件。宁职院采取从上往下的改革作风，从领导层开始下定决心，全校教师共同实施课改。

二、学习收获：

1、了解了宁波职业技术学院的人才培养方案的系统设计及制定的过程，学习了多门课程的课程改革理念及课程的设计方法。如，《单片机电子产品设计》、《组态技术与应用》、《EXCEL数据分析综合应用》、《建筑施工测量》等课程。

2、通过此次培训，对项目化课程的整体设计、情景设计、课程目标的确定等方法有了深入的学习，理解了“项目”、“情境”、“任务”的关系。要设计出与企业实际工作紧密结合的项目与任务；要设计出学生感兴趣的项目与任务。上课不是布置任务，而是描绘出一个情境，在这个情境下，学生自主思考该如何做才能解决问题。所以，情境是项目、任务发生的原因。情境来至于工作过程，但不是简单工作过程的照搬照抄，而是根据教学课程体系的要求，有针对有目的的把工作过程的情境引入教学，是工作过程的升华。培训的并完成了一门所授课程的整体设计、情景设计及课程单元设计。

3、基本掌握了课程项目化改革的步骤及方法，明确了项目化课程改革的设计理念。

4、对如何通过课程改革来提高学生学习兴趣和学习满意度有了深入的思考。通过本次培训，结合自己在做的课程改革和课程设计使我豁然开朗。课程改革可以说现在是一种迫切的需要，通过这次学习，思考了如何通过项目化的教学，把工作过程引入教学，以任务驱动学生能力的快速提高，让学生更愿意主动的去学习。并以此来指导我的《数控车削编程与加工》课程的教学设计，取得了较好的效果。

第四篇：国网技术学院 培训心得体会

有幸参加2011届新入职员工第一期培训班，我感到非常骄傲与自豪。

来济南已经一个多月了，已经熟悉了国网技术学院的环境与生活学习节奏。时间虽短，但是给我的体验和认识却不一般。在这里我们蜕去了大学生的稚嫩与无知，更多的增加了一份作为国网人的荣耀与责任。国网技术学院采用准军事化管理，不仅仅是培养自我管理能力，更是让我们明白从学生到一名员工的转变的必要性。国家电网是承载着国家基础设施--电力的国有控股企业，能够成为国网的一名新入职员工，本身就是一种荣耀，而且能够代表陕西电力来到济南和全国的电网优秀代表一起生活学习，更是这一生最宝贵的财富。

在2011年7月25号我们一行12人来到陕西电力超高压运行公司报到，代表着我们已经正式成为国家电网的一名新员工。在陕西培训的那一个月，第一次接触国家电网公司，第一次了解到肩上的责任与压力。8月25日，带着激动的心情，我们130名陕西电力人来到了“泉城”济南。在这里开始了我们为期五个月的培训生活。

一

团队拓展与合作

第一次走进国网技术学院时，满眼的绿色，让我们立刻想起我们的绿色清洁能源--电能。国网技术学院是国家电网公司为大力转变公司和电网发展方式，加快建设“一强三优”现代公司而组建的高素质应用型技术人才与技能人才培养基地，电网实用新技术与新技能应用示范中心。我时刻铭记公司核心价值观，时时以“诚信、责任、创新、奉献”来要求自己。本次培训内容注重实际操作，无论课程的安排还是教师资源的配备，都从实际工作出发，有很强的针对性和实用性。前来授课的教师都是各省（市）公司经验极为丰富的一线员工或培训师，最让我影响深刻的是师傅们严谨的工作态度，他们最爱说的一句话就是安全，电力和别的行业不同，别的行业也许提倡的是多做少说，在电力却不是，很多地方也许你这辈子只能碰一次，我们要做的就是端正自己的学习态度，扎实学习理论与实践知识，只有这样才能保证在工作中不出错。时刻牢记安规，是我们国家电网人每天的必做功课。

电力企业本身具有的特殊性，和为了增强我们的团队意识，刚到第二天便是一周的军训。8月的济南依然酷热，烈阳高照，我们身着国网技术学院的工装，整齐的站在操场，无论是站军姿还是踢正步，每一个动作大家都尽力完成的标准，不是不累，而是我们懂得了我们的责任，明白了我们的角色已经从学生转化为一名关系国家基础设施的电力人。自我素质的提升已经不仅仅是自己的事，而是国家电网对于每一个员工的要求，是对国家对社会的负责。

军训，是一次生理与心理的双重锻炼。虽然脸黑了，皮肤晒伤了，却在烈日下，我们成长了。夜空下，围在一起唱歌，来自全国各地的声音汇成一首歌，那就是友谊。短短的一周时间，让大家成为一家人，我们有了一个共同的名字，国网人。

培养团队意识的还有拓展训练。来到国网的拓展训练场，看到各种拓展设施，为国网建设如此完善的员工培训基础设施感到震撼。也认识到公司在培养员工的团队意识上面是多么的重视。在陕西培训时，我们也进行了3天的团队拓展训练，而国网的拓展，更注重的是自我价值的突破，站在8米的高台上，只够两只脚站立，纵身一跃，抓住的不仅仅是那只横杆，更是自己的那份自信心；大家踩在同一根横木上，步调统一的前进，喊着“左、右、左”，一起奔向的不仅仅是终点，而是团队的结合点；站在一米五高的高台，背对着所有人，喊着“我爱你们”，倒下...不仅仅信任，重要的是我们已经是一个整体，凝聚这个整体的便是作为一名电力员工的那份责任与自豪。

二

国家电网公司的企业文化

通过深入学习，让我们对国网公司的核心价值观、企业宗旨、企业精神及理念、奋斗方向、战略目标及实施举措、发展要求、工作思路、电网发展战略等有了深入的理解，让大家对供电企业员工的行为规范有了清楚的认识，对自己即将从事的工作有了清晰的认识。通过对安全文化、服务文化、管理文化、廉洁文化、责任文化等国网公司企业子文化的学习，强化了大家对建设优秀企业文化必要性的认识。明确了建设世界一流电网，国际一流企业的目标，为了实现目标，国网人会脚踏实地一步一个脚印去为社会奉献安全，可靠能源。让全中国哪里有人生活，哪里就有电。无论是在深山还是高原，我们的国网人都会建好高塔，为人们的生活提供电能。看到一代代电网人在为此付出而无所怨言后，我暗自下定决心，做好自己的工作，服务社会。

三

时政及共青团知识、应用文写作

除了以上的内容我们还要学习时政及共青团知识、应用文写作、职工职业道德规范、传统文化与创新思维、电力法律法规等内容。如果要成长为一名合格的电力职工人，就要做好学院为我们安排的每一项培训内容。作为一名中共预备党员的我应牢记党团知识。在十月十二号晚上班级举行了党团知识竞赛，在班级中分组进行党团知识的比赛。同学们都踊跃参与，对主持人提出的有关党团的题目积极抢答。此次活动不仅巩固了我们对于党团知识的掌握也凝结了同学间的团结和增强了我们的集体意识。作为一名预备党员的我应当应时刻提醒自己的社会责任心，及时更新时事政治，了解国家大事，在未来工作中起到党员的模范带头作用。应用文写作则是旨在培养学员的应用文写作能力，以实用为本，最大限度的让大家认识、熟悉实际工作过程中的一些应用文。充分发挥学员的主观能动性，边讲边练，讲练结合。学员的综合素质就能得到全面提高。在以后的工作中才能应用得当。

四

职工职业道德规范与专业素质培养

作为一名国家电网的职工，职业道德规范更加显得重要。国网是以以人为本，忠诚企业，奉献社会作为公司的基本信条和行动准则。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，尊重人、关心人、依靠人和为了人。忠诚企业，就是热爱企业、关心企业、为企业尽心尽力，忠实维护企业利益和形象。奉献社会，就是关爱社会、服务社会、回报社会，履行社会责任。我们应牢记《国家电网公司员工守则》、《员工服务“十个不准”》等，做好服务工作。作为国家电网的员工必须明确了解爱国观、集体观、工作观、学习观、法制观和荣辱观，做到爱岗敬业，发扬主人翁精神；团结互助，共同进步；信守诺言，诚恳待人。

我的专业为变电运行，它是供电企业的核心与重中之重。变电站是电力网的心脏，所有的工作都离不开变电站，所以对于变电运行人员的要求也最高，我们脑中要有一幅清晰的变电站系统图，心中时刻回旋着安规的每一条规定。变电站概述，变电站安全，10kV倒闸操作，220kV倒闸操作，500kV倒闸操作，设备巡视，继电保护，异常及事故处理等是我们这里五个月学习的专业内容。只有理论讲授自然无法真正掌握知识，国网有一套很完善的模拟系统，通过它，我们可以在模拟变电站中操作，练习倒闸操作，熟悉变电运行日常工作，掌握变电运行操作票的填写，熟悉变电运行设备工具的检查与操作注意事项，为以后的工作打下基础。

五

传统文化与创新思维、电力法律法规

大千世界，唯我中华上下五千年，泱泱大国，灿烂辉煌，但如何突破传统文化束缚，通过反省和深思来激发自身的创新思维是我们作为新入职员工该思考的问题。问渠哪得清如许？为有源头活水来，如果源头活水已是一滩死水，那这一渠清水也必将成为腐水。在以后的工作中，我们不能日复一日的重复，在重复中失去工作的创新性，所以我们要反省，要审视自己，通过不断的否定之否定的流程，打破文化束缚，去激发自己的创新思维，让员工创新力推动公司的进步。

作为一名电力人，在工作中常常会遇到各种法律纠纷，这时候必要的电力法律法规的掌握就显得那么必须与必要了。其中该掌握的有电力供电合同和电力设施保护的内容与应用。在工作中应按照国家的各项电力法律法规来规范我们的工作，让我们的电力行业更加规范。

六

培训体会

这里的培训，不仅仅是学习理论知识，最应该掌握和学习的是师傅们的工作态度和作为国网人那份热情与自豪。印象深刻的是老师在说案例的时候，那些严重的事故都是发生在他们身边的，甚至是他们的亲人，因为经历过，才懂得安全的重要性。我们应该明白师傅们的良苦用心，克服自身缺陷，虚心学习以尽力成为一名合格的电力职工。在学习中给我留下印象是还有老师给我们放的一个中央台节目，围绕着电力展开辩论，我似乎看到了社会上对于电力的偏执认识和对于电力人的误解。电力是服务行业，我们则是服务社会的人。“你用电，我用心”不只是口号，而做好服务工作也不是说说就成的事，只有提升我们队伍的专业素养才能真正做到与做好服务工作。“诚信，责任，创新，奉献”给我们指出作为国网人该前进的方向；“努力超越，追求卓越”鼓励我们一步步成为一名称职的员工；“忠诚企业，奉献社会”明确了我们做为职工的责任。我会脚踏实地完成这次培训任务，带着国网赋予的责任做好自己的本职工作，服务社会。

最后感谢陕西电力给予我这次宝贵的学习机会，感谢国网技术学院为我们提供如此完善的设施与学习生活条件，我定会珍惜这短短五个月，在剩下的三个多月里，虚心学习，为以后做好本职工作打下基础。

第五篇：深圳职业技术学院精品课程培训总结

2010年第二期精品课程建设高级研修班培训总结 为加强高职高专院校精品课程建设，提高高职高专院校教学水平，根据教育部高职高专教育师资队伍建设的有关文件要求，由全国高职高专教育师资培训基地深圳职业技术学院组织专家团在古城西安举办了2010年第二期精品课程建设高级研修班。我校xxx,xxx,xxxx老师参加了这次培训，下面是这次培训的情况和参加这次培训的一些体会。

培训的基本情况：

本次培训以国家级“精品课程”建设为核心从我国职业教育课程存在的问题，高职高专精品课程开发方法、模式，精品课程建设案例展示、国家级精品课程指标解析、精品课程申报技巧等方面，以理论和实践的交流方式，通过案例解析系统讲授和培训，使与会代表确实掌握职业教育的课程设计方法。

培训会开幕式上，深圳职业技术学院副院长致欢迎辞，并简要介绍了深圳职业技术学院在国家级精品课程建设带动专业建设，进而提升人才培养质量的做法和情况。培训期间，全国高职高专人才培养工作水平评估专家、深圳职业技术学院示范校建设办刘跃南主任作了题为《高职院校精品课程的建设与管理》的报告，报告结合近两年国家精品课程评审的基本情况，分析国家精品课程申报途径、课程选择策略；介绍深圳职业技术学院组织精品课程建设及管理经验。深圳职业技术学院电子信息工程专业宋荣主任作了题为《课程内涵建设的理论、方法与案例分析》报告，从课程建设与教学实施的角度，解读对基于工作过程的教学过程设计思想及国家精品课程评价体系；深职院老师xx、xxx、xxx、xxx分别以各自主持开发的《国际物流报关实务》、《单片机应用技术》、《大型数据库（SQL Server）》、《商务现场口译》国家级精品课程为例，剖析国家精品课程建设中的课程规划、定位与特色；解析精品课程的评审指标、建设思路与方法。

本次培训，给我们教师搭建了一个切磋教学技能，展示精品课程建设成果的平台。这次培训内容具有十分重要的指导意义，可以使我们在精品课程建设过程中少走很多的弯路，也使我们了解了课程改革和教学改革的最新动态，提高了教育教学素质。

本次培训，给我们提供了一个交流、讨论的机会，我们感觉到了来自方方面面的领导的支持。在交流、评论中，教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得直接、朴素、真实。

虽然培训时间短，但通过请教专家和与同行老师们的交流，感触颇多，参照一些兄弟院校的做法，为加强我校精品课程建设，提高精品课程质量，发挥精品课程的示范作用，本人认为我校应进一步采取系列措施，加大力度促进精品课程建设。主要体现在以下几个方面：

1、精品课程建设是一个统一的整体。首先，精品课程包括了教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素。因此，精品课程就不单指教材或书本，也不单指教师，更不单指教学技术手段。在考虑精品课程建设时，必须要有整体的、全局的观念和视野。其次，精品课程建设也不单指高校教学计划内的课程，还包括学校非正式、非正规的课程，即潜在课程。因此，精品课程建设要树立大课程意识。大课程或全课程意识，并不意味着我们在建设精品课程时面面俱到，没有重点，全面开花，而是意味着我们在突出某一重点领域时，不能忘记和忽视作为全面领域的部分，对这些部分的重视，可以成为重点建设和中心建设的强有力的支撑力量。

2、为加强精品课程日常建设、管理，确保其建设质量，我校应采取多种激励机制，如将参与精品课程建设与骨干教师的评定工作挂钩，将各级精品课程建设工作纳入科研工作量考核范畴，鼓励教师积极投入到精品课程的申报、建设中来。

2、我校以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，按照工学结合的要求，全面推进课程体系改革。在课程专家的指导下，积极吸收企业专家共同参与课程建设，从改造教师观念入手，彻底改革传统的学科体系课程模式，并按照实际工作任务、工作过程和工作情境来组织课程，形成以任务引领型课程为主体的基于工作过程的高职项目课程体系，为提高精品课程的建设内涵迈出了坚实的步伐。

3、我校应鼓励专业积极实行工学结合、顶岗实习、项目载体、任务驱动等教学模式。鼓励教师合理运用现代信息技术进行教学活动，大力推进考试方法改

革，提倡教考分离，实行形成性考核和总结性考核相结合，扩大形成性考核在课程评级中的比例，突出职业技能考核。

4、在教学队伍建设方面，首先应重视专业带头人人和骨干教师队伍建设，每年安排专项资金用于专业带头人和骨干教师的引进和培养，通过外聘专家、外出培训、下企业培训、专业进修和学历进修等多种途径加大培养力度，提高教师从事精品课程建设的能力。其次，我校在注重提高师资队伍“双师素质”的同时，尤其要重视从企业、行业聘请既有理论知识，又有丰富实践经验和动手能力的技术骨干任兼职教师，完善“双师结构”。为了建立起稳定的兼职教师聘请渠道，应建立起我校兼职教师资源库，并优先充实到精品课程的建设中，提高精品课程的建设质量。

5、积极开发项目课程，项目课程要以实际工作任务、工作过程和工作情景为参照点设置课程。一个项目是一组相关的工作任务组成的工作领域，每个项目又可以分解成小的任务。项目课程以过程为导向，具有学做一体、理实结合、能力为本、强化技能的特征，学生通过项目课程的学习，可以使知识、技能、态度、素质等方面得到整体的提高。

总结人： xxx

2010-6-2