快乐足球 健康成长汇报总结（优秀范文5篇）

第一篇：快乐足球 健康成长汇报总结

快乐足球

健康成长 ——创建校园足球文化汇报

里程学校

曾清泉

尊敬的领导、同行大家好!

今天，我汇报的题目是：校园足球，健康快乐！从四个方面汇报我校校园足球文化建设情况

一、校园足球开展的背景与概况“合作、竞争、公平、规范”是现代足球运动精神。校长喜欢用足球精神来管理学校。2015年8月调动到里程学校，即着手组建校园足球队。

二、校园足球活动开展现状

场地器材：

2015年8月以来，我们借创建现代化学校东风，率先建起了1000平米的人造草皮足球场，塑胶跑道。添置足球500多个、50多个标志桶、以及绳梯、敏捷圈、护腿板等足球练习器材，这些运动场地与器材为我校足球项目的教学、训练创造了有利条件。

三支队伍：

教练员队伍：学校成立校足办，现有专职足球教练员1名，通过市级、县级培训，已经具备C级教练员资格。

非专业教练员队伍：这是一支特殊的教练员队伍。这支队伍是由所有班主任组成，负责班级球队参赛和观赛。赛场上她们既是非专业的教练员又是专业的拉拉队队长。她们带着本班的足球宝贝——所有不上场的学生为班级球队加油鼓劲。没有本班比赛时，她们会组织全班学生观看比赛。因为她们，我校足球项目的参与率达到了100％。为了不断提高指导员水平，足球教练定期对班主任进行专业培训。

球员队伍：球员队伍的稳定是足球发展的保障。我校仅仅用了一年的时间就建成了两支球员队伍。一是校队。1—6年级建制完善，阵容强大，后备力量十分充足。二是班级队，全校7个教学班，每个班都有近十名学生组成的班级足球队。

三、打造校园足球文化的举措

1.校园足球文化的理念。

我校足球文化的理念：校园足球，人人参与，健体启智，快乐成长。通过足球活动，使学生由“球盲”逐渐变为看球、懂球、爱球；通过“校长杯”足球联赛，凝聚集体的力量，提高球员的技能；通过举办足球书法、摄影、足球绘画、足球征文比赛等形式，调动全员参与的热情，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。

在我校历时两年编成的《我爱足球》校本教材中，首页有这样一段话：“孩子们，也许我们不会成为专业的足球运动员，甚至将来从事的职业也与足球不相干。但是在小学阶段的这段与足球的美好相遇，会让我们的身体更加健康、意志更加坚强，会让我们的人生更加丰富！”

2.校园足球文化制度建设。

怎样保证特色工作的可持续发展，是非常值得关注的问题，为使特色工作常态化，我校致力于足球工作的相关制度建设。近一年来，我们不断完善了《里程学校优秀班主任评选方法》、《里程学校星级球员评选细则》、《里程学校最佳阵容、球员、守门员评选方法》、《里程学校班级对抗赛规程》、《“校长杯”总决赛规程》、《“校长杯”总决赛奖励方案》等规章制度。我们还在《里程学校星级球员评选细则》中注入品德修养、文化学习的要求，消除了家长对特长学习会影响文化学习的顾虑。制度的建设让足球这一特色工作具有了强大的生命力，确保其得到又快又好的发展。

3.足球进课堂，实现大教育观。

学校将足球纳入课程，每班每周开设1节足球课。学校要求教师在足球课中，不仅培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关的知识性教育，改变传统的“四肢发达头脑简单”的运动员形象，让儒雅、彬彬有礼和运动技术全面集于新时代的学生一体。同时通过常态课及各种大小赛事，帮助学生找到爱班级、爱学校、爱国家的着力点、使 “爱”的教育不说教、不空洞，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度，实现大教育观。

室内课：组织学生观看足球纪录片，普及学生的足球知识，增加对足球基本技能的认识了解，培养学生对足球的兴趣，吸引更多的学生参与到足球运动中来。

室外课：低年级以足球游戏及基本功为主，中高年级以基本功和简单的战术为主。在足球教练的指导下，孩子们认真练习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技能。

4.校园足球文化节。

从2015年启，我校每年都开展以“我爱足球”为主题的系列足球文化节活动。内容既有足球对抗赛、足球操比赛、主题班队活动等团体项目，又有书法、手工，绘画、征文、摄影等个人项目。同时以足球节为契机，把足球融入课程，融入学生的活动，体育课有“我的足球，我的梦”足球操教学，美术课有“我绘我心”足球绘画活动，音乐课有“舞动校园”足球啦啦操教学，语文课有“我心中的足球梦”作文教学，综合实践有足球手抄报活动等等。通过与学科整合，推进校园足球文化的发展。

这些作品积极向上，精致漂亮，感人至深，凝聚着师生家长的心血。

5.区外交流开阔视野，相互促进共同提高。

学校积极参加县、学区、校组织的足球精英训练营以及各类比赛等活动，组织学生观看中超联赛。与老马学校、争胜小学、刘营小学、安宁小学开展交流活动。通过参与各种足球活动，丰富了学生的生活、开阔了学生的视野，提升了学生交际能力，增强了学生社会适应能力，促进了校际之间办学水平的共同提高。

四、校园足球文化建设带来的变化

1.教学质量，实现全面提升

一年的这条路虽走得不久，却也走得艰辛而踏实，虽是脚踏荆棘可也手捧鲜花。足球，它不仅带给我们学校体育工作的辉煌，丰富了校园文化内涵，带动了学校的整体发展，使我们的教育教学质量得到了全面、快速的提升。如今里程学校的孩子是那么的充满阳光和自信，他们乐观、宽容、积极、向上。

2.校园文化，赋予新的内涵

50米的体育文化墙上绘有历届世界杯足球史上最耀眼的十大球星，体现了现代足球的团队合作、公平竞争、人类和平精神。以此激励全体师生积极拼搏、合作、向上的工作和学习热情。学校甬道两旁的栅栏上，教学楼的墙壁上，展示的是评选出来的里程学校星级球员，让学生在内心升腾起强烈的自豪感。校园广播、宣传橱窗、班级黑板报也都开辟了以足球为主题的知识竞赛、绘画、欣赏世界杯足球赛主题歌等活动，让学生感受到独特的足球文化，使更多的师生都参与到足球运动中来，形成积极健康、阳光向上的校园文化氛围。

3.教育观念，实现新的转变

班主任的转变：来自上级的文件，学校的办学理念，让班主任们认识到了足球对于孩子的成长同样重要，不再把孩子们从操场拖回教室的他们，开始“密谋”着如何在各自班级组建足球队，如何在年级联赛中打进第一。班主任教师们欣喜地发现：“学生们对足球的兴趣大幅提升，增强了班级凝聚力。学习习惯改变了，养成了很好的听课习惯，上课特别容易进入状态，自主学习能力持续增强，学习成绩有了很大程度的提高。”

学生的转变：每天清晨、课间、下午课外活动，足球场上都有学生运动的身影，孩子们都在自觉地、主动地运动着、交流着，足球在此已不是一项简单的运动项目，它已成为孩子们生活中不可缺少的一部分。足球让孩子们的集体主义观念增强了，团结友爱了，眼里有活儿了。大家看到地上的果皮、纸屑马上捡起来，主动打扫教室卫生。比赛时看到对方球员摔倒会上前扶起来，队员一下场，同学们就给端水、递毛巾。学生们感悟到：“校园足球的开展不仅提高了我踢足球的竞技水平，而且让我懂得团队合作的重要，谢谢足球给我带来的无限乐趣！”

家长的转变：足球给孩子带来的快乐和健康，打动了家长，改变了家长的聚焦点。由过去的不同意，不感冒，到现在积极主动的询问孩子在校踢球情况，学校开展足球联赛，许多家长到场为孩子们呐喊助威。在来自六（1）班家长会上，一个学生的妈妈发自肺腑地说了这样一段话：“看到我的孩子在足球场上尽情的奔跑着，看到孩子和他爸爸坐在沙发上兴致勃勃地看着比赛，时而紧张，时而欢呼，时而高谈阔论，我不由得从心里感谢足球。因为足球，我们找到了和孩子们共同的话题，因为足球，我们看到了一个健康向上的孩子，因为足球，我们全家有了更多的快乐。感谢足球！”

教师的转变：良好的足球文化氛围感染了所有的人。每年上半年的妇女节，下半年的教师节，30多名教师，按年龄老少搭配分为四个组开展教职工足球赛，女教师们抛开往日的矜持，在球场上冲锋陷阵，真是“淑女也疯狂”，成为了一道亮丽的风景线。

知名度日益提升:浓厚的校园足球文化，提升了办学品味，提高了学校知名度。

校园是文化的摇篮，用校园足球文化去教育学生，让孩子们用足球精神去感悟生活，感悟学习，全面发展素质教育，这就是我们开展校园足球文化建设的意义所在。目前，一种“参与、合作、拼搏、竞争”的足球特色文化在我校已经逐步形成，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用足球特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

第二篇：快乐足球、快乐成长---校园足球汇报材料

快乐足球、快乐成长

----马桥镇校园足球工作汇报

大家都知道，中国足球正处于发展中的尴尬境地，全国上下为之堪忧。为中国足球，邓小平同志专门题词“足球要从娃娃抓起”。淄博是世界足球起源地，也是亚足联确定的实施中国展望计划城市，我镇马桥实验学校是亚足联中国展望示范学校。我们有责任和义务为振兴我市乃至全国足球事业贡献出我们的绵薄之力。几年来，在市委、市政府的高度重视下，在市县教、体局的正确指导下，我镇在校园足球方面取得了些许成绩，下面我就全镇校园足球运动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正：

一、加强领导，统一认识，建立校园足球新机制。

我镇现有一处初级中学，两处小学。为切实抓好校园足球活动的有序开展，在每学期制定工作计划时，学校始终将足球教育作为马桥镇教育的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球教育规划和足球教育考核方案；二是加强教练员队伍建设，积极参加市、县组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、艺体处具体负责、体育老师具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和维护足球训练设施。

二、响应政策更新理念---让校园足球成为素质教育的平台。

校园足球的本意就在于体教结合，教书育人，强身健体，阳光体育，快乐足球。这是校园足球的宗旨。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是足球精神的获取,那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。学校的办学目的是“育人”,这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为市队、省队、国家队输送足球人才。

三、理念引领体制，逐步形成一套完整的足球教育模式和体系。

第一、游戏激趣，抓好足球基本功。

我镇小学在足球训练的主要任务是培养感情，激发兴趣，抓好足球基本功。小学生你给他讲为国争光不现实，我们主要采用很多的游戏。如在小学各年级的体育课和足球训练中，引入足球元素，像射门游戏，颠球游戏，传球，运球绕竿等，通过训练，定期开展小学生基本功足球比赛。从而提高学生的积极性，更好的促进校园足球运动的普及。

第二、利用校园足球节、小范围对抗赛，形成梯队，提高技战术水平。

在中学阶段的校园足球中，我镇学校班级有班级代表队，级部

有级部代表队，学校有学校代表队。学校每学期都会举办一次校园足球节，通过足球节选出梯队人才，班内水平高的进入级部代表队，级部水平高的进入校队，从而激励学生刻苦训练。此外采用很多小比赛的形式来进行训练，3对3,5对5,7对7，因为孩子在11对11的大场地里踢比赛，触球的次数会非常少，只是在场地上跟着跑。而小场地就会让他们多触球，既能练技术，也能练战术，包括体能，攻防转换，所有的足球比赛当中包含的元素在小场地对抗里都会有。通过班级对抗赛、梯队竞争，培养了孩子们逢一必争，唯旗是夺的竞争意识。

第三、承办县足球联赛，开拓视野，增长见识，促进普及提高。每年一届的桓台县校园足球联赛，我校积极承办。高水平的比赛在家门口举行，更加提高了学生参与到快乐足球的热情。学校适时制定了足球联赛规程，合理安排比赛时间，利用校园宣传栏公告每天赛程、最新赛况、射手排行榜；橱窗展示各种校园足球联赛的图文介绍、照片、手抄报、征文等，吸引着孩子们驻足观赏，沉浸在快乐的足球中。整个联赛比的不仅仅是进多少球、赢多少场比赛，更是全校学生良好意志品质和良好行为习惯的一个综合展示。

四、硕果累累，谱写足球教育新篇章。

我镇学校足球队经过严格训练，运动水平和质量有很大提升，在省、市、县历届青少年足球比赛中取得了可喜的成绩，为全镇、乃至桓台县赢得了殊荣，为足球运动培养了后备人才。2009年在桓台县足球联赛中我该校足球队取得女子冠军、男子第三名； 2010

年桓台县足球联赛中男足获得全县亚军、女足全县冠军的好成绩，并连续两年荣获桓台县足球赛优秀赛区、优秀组织奖荣誉称号。在2011年桓台县全民运动会足球赛中获得初中女子第一名、男子第二名，并荣获桓台县全民运动会足球赛优秀赛区。在2009年淄博市十五届运动会中代表桓台县出战乙组男女比赛，取得女子第四名、男子第六名；在2009年10月举行的淄博市十二届市长杯足球赛中获得全市女子第三名的优异成绩，取得历史性突破；2010年淄博市十三届“市长杯”足球赛，女子获得第三名、男子获得第二名；2011年淄博市十四届市长杯比赛中获得初中女子U16第一名、初中U14男子第五名、U14女子第六名的优异成绩，并获得淄博市十四届市长杯优秀组织奖。2011年8月，我校女子足球队代表淄博市参加山东省“中国体育彩票杯”中小学生体育联赛，荣获足球比赛初中女子第四名。

五、发展中面临的困惑。

发展中马桥足球面临的问题很多，从领导到教练都在摸索着前进，虽然取得了可喜成绩，但也时常感到困惑无奈。几点问题和建议如下：

1、孩子的出路。小学里踢球好的孩子升入初中后因为学习压力不断增加，何去何从？很多对足球有兴趣的学生到中学，受中考指挥棒的影响，再加上家长的不支持，就不得不告别心爱的足球。这使得中学参加足球训练的人锐减。纯粹为了锻炼身体、为了业余爱好等理由对家长对学生的吸引力显得苍白无力。高中现在也有了联

赛，这是市体育局领导做的努力，希望在此基础上在高中招生这方面为足球爱好者拓展升学之路。

2、安全问题。足球运动本身具有一定的对抗性，在平时的训练或比赛中，难免会有这样那样的受伤，从而造成这样那样的麻烦。而现在的孩子又以独生子女居多，一些家长不舍得让孩子“受罪”。

“中国人应该首先能从足球中体会到快乐。”这是一位在中国足球界浸淫多年的英国足球专业人士说过的话。我们马桥镇的孩子是幸福的，因为他们能从小感受到足球本应给人带来的快乐。在体育局领导的指导和关心下，通过辛苦的付出和努力，如今终于结出丰硕的成果，为我县体育事业又写下光彩的一笔。我们将总结经验，严格训练，力争在以后的比赛中取得更好的成绩，续写桓台马桥足球事业的辉煌，为淄博市的体育事业发展迈上新的台阶做出应有的贡献。

快乐足球、快乐成长

----马桥镇校园足球工作汇报

马桥镇中心学校

2011年9月6日

第三篇：快乐足球

快乐足球，幸福成长

马桥中心小学 六（1）班 张奕嘉

足球，一个富有活力的名称，一个令人振奋的字眼，一双带着马小生命光辉的翅膀，在太阳升起的那一刻起航了。它的未来，应该在太阳落下的那刻、在天边挂着一抹霞光的那刻冲破纪录，到达终点。虽然那将会是长的久的等待。

足球，是令人兴奋的，是令人欢快的，也是令人发狂的，更是令人满足的。它能使人的心飞翔起来。有了好足足球，就有了同学们健康的成长。

我们学校的那一个个浑圆饱满的足球，促使了我们这些小学生那股活力之气日益生龙活虎，我们深深地感受到足球中的乐趣。

在我们班和六（2）班的比赛中，虽然我们的一些同学没有机会上场，但是他们心里充满了希望，充满了对同班同学的信任，他们的灵魂已经与我们上场踢球的同学融为一体了。比赛一开始，球员们个个红光满面、精神抖擞，那个足球一飞来，就不时一顶、一扣、一甩等动作都用上了，瞧，他们踢得多开心呀！看哪！一个对方球员来进攻了，“嗖——”，哇，我们班同学真棒，防住一球。不，这不是一个人的作为，而是全体六（1）班同学众志成城心连心一起防的，他们就是我们，我们就他们。忽然，那个足球被我们班的蒋宇聪同学抢到了，“哗”的一声，喔！球进了！大家欢呼起来，这个球在蒋宇聪脚下变得那么神奇，是一个由全体六（1）班同学的活力一起合成的凌空一脚。从前马良有一枝神笔，如今，我们有一个神球，马良用神笔绘制彩卷造福人间，而我们就用足球创造神奇。虽然最终还是输给了对手，但是，我觉得我们已经尽力了，我们虽败犹荣，问心无愧。同样，在海宁市举行的足球比赛中，我们也用“你中有我，我中有你”的信念来面对一次又一次的拼搏。

足球，锻炼了我们一身的骨气；足球，放飞了我们的希望，就像一只展翅高飞的雄鹰，从高山上起飞，飞得更高更远，在云端，太阳的光辉里，像一支箭一样冲破茫茫雾气，那支箭是正代表着我们这新一代马小人的锐意进取！

“快乐足球，幸福成长”这句话与我们一路同行！

足球之约

马桥中心小学 六（1）班 代孟来

足球赛场上的拼搏，是一种将人类欲望带上至高点的运动，它释放了人类所谓的热血、所谓的战斗、所谓的友谊。在赛场上不仅仅是敌人，也同样是朋友，一同在小小的足球之上，快乐、激情、奋斗的成长，在一颗小小的足球之上建立友谊。

从来没有人告诉我足球是什么，可我自己一见到足球便明白这个圆球所代表的是什么，我的同学亦是如此。或许，这就是人类对足球的共鸣吧。

或许是足球赛场上的那份努力，那份欢乐感染了我，我带着满腔的希望，带着一份激动得不可掩饰的心情和无限的快乐来到了足球赛场，呵呵！多么美丽的运动，多么潇洒的动作，多么轻快的步伐，多么甜美的笑容，多么„„呵！球员是多么快乐，把自己心中那份快乐激发至无限远，把心中的苦闷抛得无影无踪。他们的动作是那么优美、生动，每一个人传球都令人目不转睛！每一个射门都那么有力，令人防不胜防！他们不正是将自己对足球的爱表达得

淋漓尽致吗？唯有如此，他们才能在赛场上如此拼搏，如此奋斗！

或许正是因为这份爱，人们才去看一场又一场的足球比赛。一颗小小的足球，促进了人与人之间的友谊，促进了团体与团体之间的团结，社会与社会之间的和谐，国与国之间的文化交流，可见，足球牵动了多少人的心，在最终的射门的一刹那，人们口中所呐喊的不仅仅是个口号，还是对足球的衷爱，对足球的渴望。

足球赛事正如人性：机智勇敢，团结合作，心灵相通。有时也不免尔虞我诈，瞒天过海，偷梁换柱。

在足球场上正是人类灵魂与肉身的摩擦，激烈的碰撞，那每一个传球都那么精于计算，那球员与球员之间只需要一个眼神便可传达命令，何需多言，那每一个射门都那么像是冲破束缚，得取最终那份骄傲与快乐。

我是爱足球的。那激情的释放使我沉迷，那赛场上的情谊使我温暖，那冲破束缚的心飞上了最高的天空。

我是爱足球的。那黑白的纹样间沾着泥土，那泥那土正是我们脚下的友谊所诞生的见证；那足球上的种种遇有有我们射门时的激动，有我们运球时的坚定，有我们传球时的默契，有我们共同努力的痕迹！

我是爱足球的。万千球迷同我一样，为别人加油呐喊时的心是燃烧的，心中那爱足球的情已升华，变成一种混合着酸甜苦辣的梦。呐喊，默契，坚定与失败时的痛苦是与足球联为一体的，球员与球迷往往也是联为一体的。

我爱足球。我们之间有个约定„„

我生命中的足球

马桥中心小学 六（1）班 吴亚敏

在我生命中的12年里，当我第一次踢足球、练足球的时候，我的心里一震，这种感觉让人刻骨铭心。当你踢的时候，整个人都沸腾起来了，让你欲罢不能。我来介绍一次我的足球经历吧！

我四年级的时候，因为体育方面比较突出，被老师选中去练足球。对足球一窍不通的我总是笨手笨脚的。有一次，还把鞋子给踢飞了。不过，经过一番努力，我还是有了一点起色，后来，老师给我办了一张非成人的身份证，让我有幸当了替补，总之，能成为马小女足的一员我已经很满足了！

在去体校比赛的路上，老师给我们介绍了一个足球超厉害的女生——陈玲玲。听说她是从体校出来的，是一个体育天才，我们还听说她性格鲜明，快人快语，父母长年不在家。

激烈的比赛开始了，前锋当然是陈玲玲了！观战的队员们一直听陈玲玲在场上吼着快人快语，欣赏着她的飒爽英姿。最终，我们得第一名，金奖，太棒了！

之后，我上五年级了，又加了许多比赛，经过刻苦的训练，又将迎来很多场新的足球比赛。当然，陈玲玲必不可少。在最后一场“生死决战”上，我和陈婷婷上场了。陈玲玲的语气令我很不舒服，不过，我不是最惨的。这次比赛，是我最紧张的一场比赛，球场上的每一个球员都很积极地抢球、防守，可我却不动了，我忽然听见老师对我大喊一声：“吴亚敏，去防守啊！快！”我回过神来了，立即进入了状态。不过，面对强劲的对手，我也束手无策，只能尽而为，毕竟我也只是个新手。我们输了，一个团体是要齐心协力的，可是„„我们都是自己顾自己，根本不相信自己的队员。即使你天下无知敌，踢足球的时候队伍不团结，再厉害也没有用。

现在我从足球中领悟到：踢足球就要团结，团结能战胜一切！我生命中的足球注定会给我的生命以光彩，看到别人踢足球，总会令我心潮翻涌„„对于我生命中出现的足球，我会尽力守护„„

足球！足球！

马桥中心小学 六（1）班 吕浩捷

足球是很有挑战性的运动，因为足球队员的状态都不会永远在一个点上，因此我们会遇到各种状态不同的对手，就算你已经与他交过手两三次了，可你还是要全力以赴，因为你不知道他这次状态怎么样，这也考验了选手对赛场上形态的随机应变能力。

以上讲的都是个人应该怎样做，可足球不是击剑那般属于一个人的战场。足球的战场上，随机应变虽然很重要，但在它之上有默契、信任和团队精神。默契是指队员之间的配合。假如一个人传球给另一个人却一丁点儿也不知道队员会干什么，那就证明，这两个人完全连基本的默契程度也没有，倒像是两个素不相识的陌生人。所以，在足球这块没有硝烟的战场上，默契是极为重要的。

信任，是一把双刃剑，它可以在瞬间破敌，也可以使自己一败涂地。信任简单地说，它是与默契共存的，有默契就有信任，有信任就有默契。假如把信任比作一样东西，那它就是与默契、团队精神合为一体的一块足球胜利之路的铺路石。信任是一样奇怪的东西，它不会与时间长存不灭，信任是会变的，它会与矛盾和快乐一起成长。会使它变得邪恶，甚至让自己人之间发生纠纷。

信任与默契来自相互的了解。它就像一棵树的根，没有它，这一切都无从谈起。相互的了解，只有心与心的交流以及长期的配合磨合才能做到。

吴老师经常说：“听音乐，其实不是听‘音乐’，而是听你自己的心。”我想，其实足球也一样，赛足球，其实赛的是每一个人的心。我们将从比赛中看到自己，看到我们彼此是怎么联结在一起的。

激烈的对抗

马桥中心小学 六（1）班 方振宇

前不久，我们学校举行一年一度的足球比赛，四至六年级都企盼着自己的中队能够在足球赛场上一展雄风。

首先比赛的当然是我们六年级，六（1）对六（3）。这一天我们全班都感到兴奋，况且数学老师也批准我们下去看球赛，唯一遗憾的是我们没有设计为比赛呐喊助威的口号，就这样心如止水地下去观看球赛了。虽然球员们还没出场，但是“战争”似乎已经开始了，空气中弥漫着紧张的气氛。

当天正是阴云满天的天气，既不炎热，也不寒冷，反而是凉爽的；球赛就要开始了，双方队员虎视眈眈。开球了，双方队员犬牙交错，六（3）班先入一球，也有不少犯规消耗了不少时间，眼看我们班的球员没有什么进展了，突如其来的呐喊声打破了宁静，是加油的口号声，这口号声怎么如此响亮？侧身一眼，原来是低年级的同学们也来帮助我们加油助威了。“战场”上的球员们似乎被唤起了全新的精气神，满身的汗水似乎蕴含了无数的力量，那刚上球场时的那种漫天的力量回到了我们班球员的体内，他们发起了又一波的反击！耶！球进了！

我们的球队能反超吗？但是时间不多了，现在唯一的希望就是坚持下去，保持这样的比分。我在场外看着他们，觉得这犹如一幅太极阴阳图，一方是阳，一方是阴，阳中有阴，阴中有阳。或许，这就是足球比赛，天上的乌云掩盖住了这生动而又立体的太极图，就剩下五分钟了！坚持，坚持！加油，加油！口号声还在响着，球员们还在拼搏着，最后的口号响起了，我觉得这是最响亮的口号声，它直冲天际，好像天上的云都让出了一条道路„„沉默了，在外面看球赛的老师们沉默了，球员们沉默了，我们沉默了，万物都沉默了„„

胜利！胜利，谁之永号！

比赛结束了，一比一平。我们没有胜利，但其实我们已经胜利了，我们战胜的，是我们自己。时光如一辆快车，再过一个星期，就又会是一场足球对决，又会是一场惊天地、泣鬼神、狂沙呼啸、挥汗如雨的对决！

第四篇：汇报足球

荥阳七小“足球进校园”活动汇报

我校自09年成立以来，始终坚持以学生发展为中心，全面推行素质教育，在德智体美等方面取得了骄人的硕果。自从去年“足球进校园”活动开展以来，我校高度重视，积极筹划，使活动得到了扎实深入的推进。今年三月，教体局体卫艺科和足协授予我校“荥阳市青少年足球培训基地”，并在四月份代表我市参加了“郑州市十城市足球进校园”交流活动。现将活动开展情况简单汇报如下：

一、领导高度重视，制度设施双重保障。一是自“足球进校园”活动开展以来，我校在市教体局、教研室的关心和支持下，精心设计举行了启动仪式，并多次召开专题会议研究校园足球工作。不断召开足球工作会议，成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，建立健全了各项工作制度，明确了职责分工。迅速组建了教练员和裁判员队伍，为“足球进校园”活动的深入开展奠定了坚实的基础。二是投入近元，购置了小足球门，购买了 套足球对抗服、足球比赛服装、足球守门员装备，个橡胶路锥，并购置了足球教材和大量的足球以供足球课和足球活动使用，在硬件上保障了活动的顺利开展。

二、加强教研交流，明确目标规划实施。一是与积极与局体卫艺科、教研室领导开展教研，理清活动开展的思路和方向，做到目标明确；二是加强与足协机构负责人的教研，规划活动开展的具体步骤和环节，做到实施有章有序；三是邀请足协来校与体育教师开展教研，传授足球基本技能和相关知识，转变了他们的畏难思想、带动了他们的果断行动；四是组织体育组常规足球课堂教研，交流各自在活动中的得失，探讨课程教学的新方法新理论，促进大家共同成长进步。五是多次派足球教师外出培训学习，不断提高我校足球教练员水平和能力。通过教研学习活动的深入开展，我校对足球进校园活动的开展、实施有了更清晰的认识，使各项工作得到了扎实有序的落实。

三、开发校本课程，足球教学“量体裁衣”。学校积极开展足球校本教研活动，研究开发了七小足球校本课程。将足球的历史、发展、世界杯、足球先生、足球明星等知识融入其中，提高了学生参加足球运动的积极性；还将足球运动中比较难的动作和要领编成儿歌进行练习，突出了学习的趣味性。在实施中，根据学生的年龄特点制定了不同层次的学习内容，使足球校本课程的开发实施更合理，教学更科学。

四、丰富足球文化，激发学生参与兴趣。一是利用班级板报向学生宣传足球知识。二是在学校广播站专设校园足球活动栏目，广播校园足球的小文章，报道校园足球联赛的开展情况，介绍五人制足球的竞赛规则等各方面的知识。三是定期组织学生观看《足球小子》，每一集观看后写出观后感。四是结合美术教研组一学期开展一次有关足球内容的绘画展。五是举办有关足球知识的墙体文化展示，充分发扬学生动手、动脑能力。六是发放足球粘贴薄，把学生喜爱的足球卡通人物、足球名星、知名的国内外球队的标志与队名等有关足球方面的内容粘贴到足球粘贴薄上，学期结束，各班进行分享交流，孩子们在参与的同时带动家长的参与。七是在完成正常的体育教学任务后，大力开展以足球为主的活动，让足球课程进入每个班级的课堂。八是由体育组和音乐组联合开发校园足球操，通过足球技术技巧与音乐的完美结合，彰显足球魅力，提升足球文化品味。通过一系列宣传活动的展，不仅丰富了学生的足球知识，更激发了他们对足球的兴趣，调动了他们的参与活动的积极性。

五、成立班级球队，备战班级足球联赛。

1、每班积极和队员家长沟通，成立了3—5人的班级男、女足球队。并坚持每周三次集中训练。使队员们的足球运动技能得到了很大提高，同时也灵活掌握了更多有效运动技巧，使他们得以迅速成长。

2、学校在班级足球队中筛选优秀队员进入学校足球社团进行更加系统的训练提高，并聘请足协教练组组长郎玉林老师定期到学校对教师与队员进行针对性的训练，使队员在最短的时间内掌握足球基本知识、技能与技巧。同时，在各班级成立了足球啦啦队，由班主任教师具体负责实施，为举办高水平、高质量的班级联赛打下坚实的基础。足球联赛实施后，我们将坚持使之贯穿于整个教学工作中，通过联赛培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。

万事开头难。有了现在良好氛围和坚实的基础，我们七小人一定在上级主管部门的领导支持下，齐心协力、克难锐进，争取更多社会力量的参与，把我校足球事业做得更深、更细、更扎实！

第五篇：足球汇报材料

榆中县文成小学足球教育发展情况

汇 报

榆中县文成小学在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、指导思想

文成小学是一所县属完全小学，座落于榆中县城文成路92号，现有学生2340人，在编教职工118名，教学班44个。学校坚持德育为首，育人为本，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，形成了“科学育人、全面育人、全程育人”的新格局，确立了“兴于诗、立于礼、成于乐”的新的办学理念。近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动。特别是通过参评市级校园足球示范校这项活动，我们抢抓机遇，努力让“足球精神”深入学生的精髓，让团结协作、勇于突破的思想贯穿学生一生，努力打造精彩纷呈的足球文化。为此，我们创造性地开展了各项活动，极大地提升了校园足球水平和学生的综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生身体健康，人格健全，品质坚毅，学生的合作意识大大增强，取得了显著成绩。

二、基础设施

学校目前有设施齐全的44间教室，每间教室60平方面，有分别为1000平方米和7000平方米的操场各两块，建有150平方米和300平方米的多功能大厅两个，7人制足球场一个，其中内含两个5人制足球场，保证了足球活动的正常开展。

三、机构建设

为了确保学校足球活动开展的质量，学校成立了领导小组，规范了管理，注重过程性督察和终结性评价，使学校足球活动在成就学生梦想，陶冶学生情操，提升学生素养与技能的同时，也促进了教师和学校的发展。

组 长：岳小芳

副组长：高国宴 陆红霞

成员：全体校委会成员 班主任 体育教师

四、具体做法

（一）加强组织领导，完善规章制度

学校健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，全体校委会、班主任、体育组全体老师参加的学校足球领导工作小组，全面负责学校的足球工作。在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。足球活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

学校高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。为此，学校还相继制定并完善了《文成小学校园足球工作制度》《文成小学校园足球活动应急预案》《文成小学足球队训练管理制度》《文成小学校园足球活动领导工作小组》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

（二）强化足球师资，建设足球场地

我校现有体育教师9人，他们各自学有专长，经常被县教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出参加各种培训和学习。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练和活动计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

学校根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。现有的分别为1000平方米和7000平方米的操场各两块，7人制足球场一个，其中内含两个5人制足球场，保证了校园足球活动的有序开展。

另外，学校将体育工作经费纳入学校经费预算，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为参加足球队的学生购买意外伤害险。学校组织重大足球比赛活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。

（三）足球走进课程，营造校园足球文化

学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。目前，学校每个年级每周开设一节足球课，1-4年级由专职足球教练授课，5-6年级由体育教师授课。同时还通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程。开发的教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。学校还积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。通过参加省内外足球比赛、赴英国训练、精彩足球活动摄影展等来宣传足球知识，普及足球活动。

（四）坚持规范足球训练，积极开展竞赛活动 截至目前，学校成立了校级男、女足球队，中高年级每个班级都成立了足球队，制定了训练计划，落实了大课间足球操。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”将在今后成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。

学校高度注重足球运动队的训练，加大教师足球培训力度，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校足球队建设模式。学校不断完善校内足球竞赛制度，逐步实施校园足球班级联赛。同时还支持学生发展。学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

五、取得的成绩

学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，用“足球精神”去激励师生努力工作和学习，营造了健康、和谐的校园文化。截至目前，我校已经选派五名教师参加了足球教学的相关培训，我校足球队在2016年榆中县举办的两次五人制足球赛中，分别获得第三名和第六名的好成绩。2017年在四川达州举办的全国小学生足球邀请赛中获得第九名。2017年1月，我校5名足球队员入选赴英国集训半个月，2017年3月，我校又有6名足球队员入选赴英国集训名单。同时，我校还成功承办了榆中县2016年中小学足球比赛，2016年和2017年两次承办了“爱只因有你”榆中县少年足球队员赴英集训选拔活动。

六、下一步发展计划

（一）创建良好的校园足球文化氛围，让学生更好的了解足球，喜欢足球，知道踢足球的好处。

（二）继续完善和改进自编足球操，结合大课间活动，让每一个孩子收益。

（三）积极开展足球方面校内外比赛，开展好校内年级联赛或挑战赛，低年级以基础技术类趣味比赛为主，高年级以五人制为主。

七、困难和建议

（一）场地小，器材少，学生多。学校现有2340名学生，现有的操场，每节课经常有四五百学生同时上课，足球课存在一定安全隐患。特别是足球操活动，更是受到严重制约。

（二）师资力量有限，体育教师少，专业足球教师更少。目前，我校足球专业教师只有2名。

（三）家长重视不够，没有营出全社会齐抓共管的良好局面，很多爱好足球的只能在体育课上开展，课下很难开展。

我校校园足球工作由于经费、专业教师缺少等原因，与兄弟学校相比还有很大差距，在今后的工作中，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风向各位行家学习，向各位同行学习，争取在最短的时间内将我校的足球特色打造的更加鲜明、更加靓丽。

文成小学 2017年5月10

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榆中县文成小学足球教育发展情况

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