感受FLASH 制作逐帧动画

第一篇：感受FLASH 制作逐帧动画

感受FLASH 制作逐帧动画 教学目标：

1.知识目标

(1)了解动画的基本原理，掌握逐帧动画的制作原理;(2)熟悉FLASH MX的工作界面；了解时间轴面板的作用；(3)掌握关键帧、舞台、元件的作用； 2.技能目标

(1)熟练运用工具栏中的“选择工具”、“自由变形工具”、“擦皮工具”修改对象形状，位置；

(2)熟练调用“库”中“元件”制作动画；(3)用所掌握的知识制作逐帧动画；

教学重点：(1)了解动画制作原理；(2)能调用库元件编辑画面；

教学难点：(1)掌握逐帧动画制作技巧；(2)了解帧的用途；掌握关键帧的用法；

(3)能激发学生的创作灵感，使学生能熟练的运用制作技巧绘制逐帧动画

教学后记：

1、本堂课是FLASH章节的第一堂课,学生应该学会什么？我认为学生体验FLASH的制作动画功能，增强他们对动画制作的感性认识更为重要.所以对知识点的处理我非常”粗放”,比方说我没有讲关键帧、空白关键帧、普通帧的区别；没有讲元件的类型已经获取方法；没有介绍工具栏中其他工具的使用方法；没有讲帧频、舞台大小的修改。我的目标只要学生能做出一个动画影片获得成功的喜悦。知识点的详解可以放在后面的课时，需要用时再讲。

如何能拉进师生距离、2、激发学生学习兴趣？采用播放FLASH动画的方式来处理。又德育，又创设教学情景，又不让先到的人无聊

3、动画原理如何介绍给大家？假如直接问学生可能不知道怎么回答即使回答出来也是似是而非的。于是想到让学生一起手工做动画的方式，学生参与活动后能获得感性认识能够较准确的回答出这个问题；同时为技能讲授环节中讲解FLASH舞台、时间轴、帧、元件概念做类比参照；又为可以向学生总结出逐帧动画制作注意事项（帧数多、每帧画面细微变化放出的动画才流畅自然）

4、采用什么方式才能让学生高效率的在一堂课时间完成一个不觉得枯燥的动画呢？我决定采用元件组成画面，每幅画面修改对象“位置”、“形态”的方式。学生完成的比较轻松，又能很快看到成果。一共设置两个任务，由简到难。学生完成升国旗动画到小虫吃苹果动画巩固学习知识点和技法。

5、提醒学生要提交作业。养成学生每堂课教作业的习惯。

《初识电子表格》教学反思

初识电子表格一课，是初中信息技术八年上册的第一节课，也是初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。

当我在电脑上打开期末考试成绩表，学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变得非常活跃，都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好符合。因此开始介绍电子表格的概念和平时使用的范围和作用。通过介绍电子表格，从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。同时也介绍了EXCEL的各种版本及国内的CCED及WPS电子表格处理软件，增强学生的爱国主义精神。

我通过认真学习本节课的内容，找出重点，难点以及学生易错的步骤和操作，然后再来设计教学任务，把本节课所要传授的知识点，能力，思想，素质融入到这一个个小任务中去，争取让学生在完成这些有趣的任务的同时，学到了该学的东西。

这节课，我把教学内容设计成下面五个小任务：

1：先欣赏几个美观的电子表格。2：学习三个知识点，思考小任务。3：个人尝试操作，完成小任务。（允许学生之间交流）

4：成果评价。（每小组推荐一名任务完成较好的学生展示其完成任务的操作过程，然后，全班一起评价。强调协作，团结，包容，肯定他人成绩的精神。在评价的过程中教师也适当地参与）

在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。

随后，在上机实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理。这一点让我感到很高兴，学生的创造能力由此可见。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们完成的作品及讲解，达到一举两得的效果。

在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，我的讲解是生动的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生，而且，在时间把握上，还稍有不足（最后上机实践的时候只有15分钟左右）。对于初中八年级的学生来讲，他们对信息技术是爱好的，是有兴趣的，是想学到更多知识的。虽然有点调皮，但的确很可爱。我非常喜欢他们完成任务的那一瞬间甜蜜的笑容。

第二篇：Flash逐帧动画制作教学设计

逐帧动画制作教学设计

【教学目标】 知识与技能

(1)熟悉FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念

(2)学会常用绘图工具的使用

(3)了解逐帧动画制作的基本原理

(4)学会制作简单的逐帧动画

(5)掌握元件的转换方法

过程与方法

通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。

情感态度与价值观

在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。【重点与难点】

重点：制作逐帧动画的过程

难点：关键帧的理解，以及动画的原理 【教学方法设计】

学生自学、合作探究、教师演示点拨 【教学工具】

Flash软件，网络机房，极域网络教室 【教学过程】 导入：

通过回顾上节课内容熟悉FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念，为新课做好铺垫。新授：

了解逐帧动画原理：逐帧动画是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来。当关键帧连续播放，则显现动画效果。

一、1.3.1制作逐帧动画。夜色来临，万家灯火逐渐点亮，形成一个欣欣向荣的城市夜景，根据描述和示例图可以看出，要制作动画需要用到工具面板上的线条、填充等工具绘制窗户和楼，可以单个窗户制作成窗户元件方便使用，动画做动作要用到时间轴上的插入帧命令，具体操作如下：

(1)建立一个新文件，在最下方“属性”对话框中将帧频设置为3，大小为550×400像素，背景颜色为深蓝色。

(2)选择绘图工具箱中的线条工具，在舞台上拖画出楼宇轮廓：其方法是：选定位置一按下左键不放一拖动鼠标到预期位置一放开左键，放开后不要移动鼠标位置，继续画完图形，以保证各条直线端点很好地连接并形成闭合路径，为以后的填充做准备。

(3)选择工具面板中的颜料桶工具，把填充颜色设置为灰色，移动鼠标在所选闭合路径区域内填充颜色。

(4)选中第2帧，按右键插入关键帧，选择绘图工具条中的矩形工具，将填充颜色设置为黄色，边框颜色设置为无色，在舞台上画一个小正方形。用黑箭头工具选中这个黄色矩形，点击鼠标右键，在弹出菜单中点击“转换为元件”，弹出“转换为元件”对话框，如图1.23所示。命名元件为“正方”，类型选“图形”，单击“确定”按钮，将黄色正方形作为“元件”保存。按此方法，再做一个名为“长方”的元件。

(5)在“菜单栏”中“窗口”菜单中选择“库”命令，打开“库”窗口，发现里面有两个图形类元件。选中第3帧，按右键插入关键帧，从库中把两个元件的实体拖入舞台，作为楼宇的窗口。依此类推，第3帧到第1 5帧中每一帧都按右键插入关键帧，并增添小窗口数目。因条件所限，这里只显示第2、5、15这3帧的内容。

（6）最后单击菜单栏“控制”中的“测试影片”查看效果。总结：

作品展示、评价

将创作的作品提交。课堂小结

逐帧动画的原理及制作

第三篇：逐帧动画制作教案

逐帧动画制作

授课老师:罗旭

1、教学目标：知道动画的原理和帧、帧频及关键帧的含义，学会用绘制的图形来制作逐帧动画，掌握制作逐帧动画的方法；体会Flash强大的动画制作功能，培养学习Flash动画制作的兴趣。

2、内容分析：本节课内容是理论与操作相结合，逐帧动画是动画的基础，重点是掌握制作逐帧动画的方法，在学习过程中要使学生了解Flash这个软件，熟悉Flash界面中的按钮和命令的使用。

3、学情分析：八年级学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，且绝大部分学生没有接触过动画制作；对信息技术学科有浓厚兴趣，但是部分学生容易分散注意力。

4、设计思路：通过一个科技小实验激发学生的兴趣；让学生了解动画的制作方法和原理，进而引入Flash软件的学习。从了解Flash的启动方法、工作界面到学习制作逐帧动画。再通过任务驱动、分组讨论，让学生加深对所学知识的印象。最后，老师做归纳总结。【教学过程】

一、导入

同学们，首先让我们一起来做一个科技小实验，这里有一个小风扇，我们要把风扇转动的动作在电脑中制作出来，老师这里有一个方法，我们一起来试验一下。

同学们都认识吧，（拿摄像头）对，这是具有图片获取功能的计算机输入设备，我们利用它把风扇转动在每一个位置进行一次拍照，（拍照中），请同学们看，下面是见证奇迹的时刻。（观看效果）。

这是我们计算机普及的时代，那么在以前没有计算机的时期，我们动画是怎样做出来的呢？（等待学生思考）下面我们一起来了解一下，（看视频）请同学们思考一下，这个视频与老师刚做的风扇转动有什么共同点？（学生答），（引入逐帧动画概念），请同学们打开课

本的第4页，今天我们就来学习逐帧动画的制作。(展示“眼球会动的小猫”)

二、新授

（一）Flash 8的启动方法

首先我们了解一下动画制作软件flash的启动方法和工作界面。Flash 8的启动方法和我们以前学过的WORD、EXCEL的启动方法是一样的，如果桌面上有它的启动图标我们只需要找到它，左键双击或者单击右键，在右键菜单中选择“打开”就可以启动它。

如果桌面上没有它的启动图标呢？我们就要从程序中启动，“开始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、启动以后首先进入的是Flash的启动截面，在启动界面中一般要选择“Flash 文档”。然后就进入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

这是一个标准的Windows风格的窗口，上面是标题栏；标题栏下面呢？是菜单栏；左边是工具箱（工具箱上有许多工具，在这里提醒大家，使用工具的时候要时刻记得转换工具，转换工具的方法是鼠标左键单击要使用的工具。）；时间轴(时间轴可以分为两个部分，左边是图层编辑区，可以新建、删除图层，右边是帧编辑区，里面有许多小格子称之为帧，从左到右从“1)”开始标记，每一帧就是动画的一个画面；舞台（所有的画面只有放在舞台上面才可以在动画中显示出来。）；属性面板，属性面板会显示你在舞台中选中的对象的一些属性；浮动面板，浮动面板可以通过“窗口”来打开或者关闭。

（四）演示操作

接下来老师就以“眼球会动的小猫”例演示逐帧动画的制作；

1、绘制小猫，使用“椭圆工具”绘制面部、眼睛、嘴巴；使用“线条工具”绘制耳朵、胡须。绘制之前都要先调整工具的“笔触颜色”和“填充颜色”。

2、选中时间轴的第二帧，单击右键，在右键菜单中选择插入“关键帧”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“关键帧”。

4、从第一帧开始为每一个关键帧添加“眼球”，眼球依次发生位置或者形状的变化。

5、保存,选择“控制”——“测试影片”测试影片，观看效果。

下面请同学们动手操作，老师等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同学的作品，看谁做得又快又好。

（学生动手操作，老师巡视、指导。）

（分析、展示学生作品，指出存在的问题。）

（五）巩固提高： 同学们表现得非常好，绝大部分同学都已经完成了这个动画，老师这里有四个实例，每一组分别选择一个实例，请同学们分组讨论一下自己组实例的特点及制作方法，老师请个代表回答。

（展示四个实例合并的作品。）

（六）归纳总结：

老师把我们四组做的动画合并为一个动画，请同学们观看，由此可见，复杂的动画都是由一个个简单动画合并而来的。

今天我们学习了一个动画制作软件flash8，并且在flash8中制作了逐帧动画，老师这里有几个动画供大家欣赏，希望能给你们创作的灵感，以后制作出更加精彩的动画。

第四篇：逐帧动画制作教案

制作逐帧动画

一、【教学目标】： 知识目标：

1、了解动画的含义与分类

2、知道帧、帧频与关键帧的含义 能力目标：

1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画

2、插入、编辑关键帧

3、掌握制作逐帧动画的方法

4、学会通过改变帧频控制动画的播放时间 情感目标：

体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣，培养学生创新能力、探究问题的能力和创造性思维能力

二、【教学重难点】：

重点：用绘图工具制作逐帧动画的方法 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间

三、【教学方法】：

1．演示教学法：通过在多媒体教室，用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏，并实际操作演示用Flash 8制作逐帧动画的过程，激发学生学习兴趣。

2．任务驱动法：通过设计学习目标，下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，培养学生的动手实践能力，加强学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3．案例教学法：选取的案例，训练学生解决实际问题的能力。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

（一）、导入（3-5分钟）

师：很高兴大家能顺利完成七年级学业进入到八年级的学习中，不知道在座的八年级同学还有没有看动画片的？看过的动画片中最喜欢哪一部？

学生回答

大家想一想、我们看过的这些动画有什么不同呢？

学生回答

师结：动画有二维动画和三维动画，二维动画如《七龙珠》《灌篮高手》，三维动画，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。

师：有没有同学知道那一部部精彩的动画片是怎么制作出来的？

学生回答

师结：二维动画是用flash等软件制作成的，而三维动画则主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就带着大家一起叩响动画制作的大门，迈出动画制作的第一小步——利用Flash制作逐帧动画

（二）、新授

（通过手绘动画介绍新知识含义）

1、动画的含义

师展示手绘动画并提问什么是动画？ 学生观察回答什么是动画

师结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多幅画，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。动画发展到现在，已经从手工绘制为主的传统动画发展到以计算机为主的电脑动画。

2、帧、帧频的含义

帧：组成动画的每一个静态画面叫做帧（播放速度快慢对视觉的影响）帧频：动画的播放速度叫做帧频（f/s）

标准频率24f/s，12f/s可是影片在网络上达到最佳效果

（三）、演示

1、初识Macromedia Flash8.0 启动Macromedia Flash8.0，启动界面如图：

单击创建新项目下的Flash文档，编辑界面如图：

舞台：就是我们制作动画的区域，也是动画的表现范围 工具箱：包括绘图工具及附属工具选项 时间轴：时间轴的每一个格子就代表一个帧 图层：可以使各个对象保持相对分离，在时间轴表现出的是时间的统一性

2、制作风中飞舞的风筝

打开动画飞舞的风筝，学生欣赏，师演示制作过程。（1）、打开属性面板，如图：

（2）、单击属性面板的“大小”按钮，弹出如图“文档属性”窗口，将尺寸设置为500px×400px，背景为黑色，帧频为12fps。其他属性不变，单击“确定”。

（3）、选定时间轴第一帧，在第一帧对应的舞台上，利用工具箱中的工具绘制风筝。师提问该帧有什么变化？学生观察回答 师结:什么是关键帧。

（4）、执行“编辑”——“全选”（ctrl+A），然后执行“修改”——“组合”（Ctrl+G）,将已绘好的图形组成整体

（5）、选中时间轴的第2帧，执行“插入”——“关键帧”（F6）（6）、在第二帧对应的舞台上，改变风筝在舞台中的位置

（7）、选中时间轴的第3帧，执行“插入”——“关键帧”（F6），改变风筝在舞台中的 4 位置，重复上述步骤完成第4、第5帧

（8）、执行“控制”——“播放” 观察动画，是不是看到一只飞舞风筝（9）、保存文件“风筝.fla”

（四）、学生上机练习制作飞舞的风筝，师巡视、指导

（五）、选挑学生优秀作品展示、师生共评

（六）、小结：

1、帧、帧频、关键帧的含义

2、逐帧动画的制作过程

（七）、课外思考练习

尝试利用工具箱的工具设计天空背景。

第五篇：《制作逐帧动画》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好！今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。

我说课的主题是“制作逐帧动画”，下面我将从教材分析、学情分析、教学学法、教学过程等方面作具体的阐述。

一、说教材

1.教材所处的地位：人民教育出版社出版，八年级下册第二章flash动画初步活动3的内容。

2.教材分析：

本节内容主要分两大任务，一是初识Flash8,二是跳水的青蛙（逐帧动画的制作）。我把活动3的内容分成两课时，这一课时主讲导入图片逐帧动画的制作。下节课是绘制关键帧制作逐帧动画和保存发布。

3.我把本堂课的教学目标和重点、难点设定如下： 教学目标：

1．了解逐帧动画的工作原理。

2．知道制作关键帧内容的两种方法。3．会制作一个逐帧动画。4．体会逐帧动画的制作过程。重点、难点：

重点：理解帧的概念及逐帧动画的特点，掌握用Flash制作逐帧动画的方法。

难点：制作逐帧动画的方法。

一、说学情

八年级学生在学习Flash前，他们已学过画图工具、windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。

但是，由于每周只有一节的信息技术课时比较少，有条件的学生上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘性大，操作易生疏，掌握的情况不是很理想。学生基础参差不齐，因此，教师要有“异步教学”的意识。

二、说教法

异步教学法是我本堂课用到的主要教学法，让课堂成为学生个性化学习场所。由于学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果，有必要对不同层次的学生提出不同的教学目标。我在教学中按梯度（由易到难）设置三个不同层次的任务，引导学生步步为营，把他们的实践任务表现出来，做一下适当评价，让学生在评价中认识自己，在评价中增强自信。

那么我首先是将教学目标进行分层。针对不同层次，不同学习水平的学生，设计不同层次的教学目标，使教学目标指向每一个学生的“最近发展区”，具体可分为：（1）对于全体学生最低限度能够应用Flash制作简单的逐帧动画。(2)中等以上学生达到基本教学目标。（3）能力较强学生在基本教学目标上适当提高,拓展延伸，要求能够综合运用所学知识制作更完美的动画。鼓励不同层次学生在达成学习领域共同性目标后，选择高一层次的目标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。

其次是课堂教学方面，分组：把班内学生分为好、中、差三个群体，然后以相邻前后4人一组。好学生鼓励他们进行自主学习交流，并可以让他们上台讲课。对于中等和差生，课堂活动主要是加强针对性，根据学习目标的不同选用不同的指导方法，集体练习时，盯着第差生，集中给这些能力较弱的进行辅导，具体解决他们遇到的问题。在学生表现自己的时候，我们注意引导、点拨，激发兴趣，启发思维，并加以精当的讲解，使这三类学生都在乐学、会学的气氛中学习。“异步”教学法的关键是小组协作，可以让好学生指导中等学生，中等的学生指导差生。

三、说学法

本节课主要是通过小组协作来完成学习任务，通过小组协作发展学生个体思维能力和动手能力，同时增强学生之间的沟通能力和包容能力，培养学生的团队精神，提高学生的信息技术水平。老师课前要指导小组成员间积极的依靠，互相有直接的交流，成员必须都掌握小组的任务，充分发挥协作技巧群策群略。

四、说教材过程

通过一个《青蛙跳水》的场景剧来激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。将整节课分为四个片段，使用完成任务的方式各个击破。从完成一个“青蛙跳水”的总任务开始讲起，创设情境，让学生自主探究，采用小组互助和协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成活动任务。把“做中教，做中学”的新课程理念贯穿始终。

序幕:(4分钟)通过课件展示青蛙跳水序列图片来诠释动画原理，引入帧的概念，揭示逐帧动画的原理，导入课题。让学生通过类比与联想，了解动画原理，对帧、逐帧动画有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。然后进行设问：我们如何用Flash来制作一幅青蛙跳水的动画呢？课件展示学习目标、重点和难点及活动任务，让学生记下，培养他们良好的学习习惯。

第一幕：逐帧动画是课堂重点，设问：我们如何利用这些青蛙跳水序列图片来制作动画呢？教师提供学件（青蛙跳水序列图片），组织小组活动，以小组竞赛方式激发学生兴趣，磨合小组内成员间的关系，为其后的互助协作打好基础。这一幕是基本任务要求全体学生掌握。

第二幕：帧频，设问：我们如何来改变小鸟飞翔的速度呢？指导小组探讨，让学生讨论得出怎样修改帧频的结论。

第三幕:多帧选取、帧的复制与翻转帧，设问：怎样让青蛙跳回到原来的地方呢？ 指导小组在提高任务的基础上自主协作学习制作青蛙跳回来的动画，至此，让学生完成一幅比较完美的动画。挑选在完成任务过程中做得又快又好的学生为“种子教师”，由他们对口帮扶其余组同学学习，进而培养学生的团队意识，然后进行分层评价。这一幕难度较大，只要求好学生掌握。

尾声:尾声是本节课的结束，也是下节课的开始。课堂小结（设置两个问题：

1、这节课我们有什么收获？

2、还有什么问题？）由学生自己完成，既锻炼了学生的发散思维，也巩固了所学知识和技能，作业：（以小组为单位，归纳逐帧动画的优势与不足？）引出下一节课的内容。