我学英语的体会[5篇]

第一篇：我学英语的体会

我学英语的体会

序言：论坛上有很多牛人和老师，本来是轮不到我说话的，不过很可怜地被大家cross-examine，我就写一点，互相共勉，只希望我自己的一点点方法可能会对大家有一点点帮助。不过我要说的是，北外的高翻真的不是那么的遥不可及的，说是同声传译，其实两年的学习培养是远远不够的，大部分的毕业生都做不了同传译员的。更何况北外不是菩提树，不是进去就能取到真经的，北外是炼钢炉，是进去修炼才能成正果的。我的水平相比于论坛的很多版主还是很弱，听里水平的上升空间相当大。我要虚心学习，努力学习，希望有一天真正能够从成为合格的译员。

刚进大学时我的英语很烂，当时我们进来的分级考试，我们学校一共分三级，三级最好，一次最差，我分在二级，比一二级的分数线多了一分，曾经我最讨厌的课程就是英语，英语课都从来没有好好听讲，偶尔背单词也是为了应付听写。大一没有目的没有动力玩地很开心，一年基本上被我荒废掉了，荒废的不光是英语还有基础专业课，（恩，我的本科学的是计算机科学与技术，我高中的理科比文科好很多，我做梦也没有想过我要作翻译。）这也成为后来我努力学习英语的catalyst.就是因为没有好好学C语言，大二发现编程特别难，学计算机组成要做微机实验的，数据结构课要编好多程序，我实在不喜欢坐在电脑面前写程序，写完了还要debug，有时候没有bug了可能算法不对导致出不了正确结果，那边老师的deadline is pending,非常郁闷的日子。我觉得可能我真的不适合编程的那种逻辑思维，终于不甘心荒废下去，想着能做点有点难度但是努力一下就可以取得的目标，我想，那就把英语四级考个优秀好了。那时发奋图强了三个月，（真的，整整花费我三个月！大二专业课开始忙了，所以每天都是熄灯后去楼下的大厅背单词，hindsight看来，单词是不能这么背的！）很神奇地四级给我考到了88分！现在很多同学很对对此不屑一顾，那时给我的是很大的boost.对英语的信心在那时得到了建立

为词汇量是在太小了，连China Daily都读不懂，我自己又不屑拿什么红宝蓝宝背的，那时开始疯狂的阅读，我很推荐的一本杂志是《海外英语》当时买了本合订本，估计花了我三个月才看完的，里面不认识的单词我全部查出来背掉，我觉得背单词是一定要有语境的，而且是一个反反复复很痛苦的过程。我通常是今天看完之后第二天会去复习回顾一下单词，然后过三四天再看一遍，接下来可能过一两个星期再回顾一遍，然后心血来潮过个把月也会回头翻翻，一个单词通常是要花掉我五六遍甚至更多的时间。在这方面有条记忆曲线是有科学道理的，大家可以[gm88nd]一下，所以单词背过忘掉了千万不要有内疚自责的心态，这不过是human nature而已。但是背过之后就以为被消化了的心态也是不能有的，不常常见面肯定要忘的。

04年初的时候我才开始练习听力的，那时大学英语六级都听不懂，那是幻想着我发狠努力一年就能听懂CNN，后来才知道很可笑，听力应该是英语听说读写译当中最难的了，读，你有时间查字典，咬文嚼字，说写译是需要词汇量的，当然越大越好，但是其实这种方法不会说就可以用另一种方法表达，翻译也是可以take an easy way out的，但听力不行，不知道的单词听死都不知道在说什么，而且反应要快，不快这里没听懂后面也说完了。所以听力一定要有很大的词汇量。其实大学英语本科毕业的不过是美国高中生毕业的语言水平，甚至还不到，美国普通大学毕业生的词汇量是22000，所以没有词汇量，听力是绝对不可能好的。我最初是从voa开始的，刚开始不知死活就想听standard,每天听一篇，刚开始真的只能一句一句听，一篇一般要听五遍。其实VOA是给外国人听得英语，所以相比于BBC和CNN，这是最简单的。这样坚持了一个学期听力有了一点点的起色。

后来上了普特英语听力网，刚开始只听新闻英语，虽然当时多主题已经开版了，因为水平有限，可是实在只敢远观不敢挑战，慢慢水平提高了之后就转战多主题，当时在Heathcliff和Anderson Cooper的组织下多主题的材料丰富了很多，（Heathcliff版主更新了好几年的多主题的材料，打心底很感激他）整理稿件质量非常高，新闻听力其实发音清楚，内容涉及面不广，所以相对容易，那时AC老师私底下给我短信说一定要多听多主题，听新闻到一定阶段就很难提高听力，而多主题正是另一个台阶。我有一本生词本，听力材料当中的生词我全部都摘记出来，什么生词怪词都记，常常回顾，现在看到哪个单词都还可能想起来当初是出自大概什么样的材料，现在还保留这个习惯。我常常会在空余时间，课间，公交车上，中饭后睡觉前翻翻自己的摘记本，到05年的夏天，听力已经有了很大的长进，那时准备考高口了，发现高口里面的新闻听力基本上能听个大概出来了。但我觉得作听力心态一定要放平，听不懂大不了多听几遍，其实是很正常的，就像现在听医学类的什么bubonic plague, osteoporosis, orthopedic, hypochondriac（是变态了点）每个领域都会有专业词汇，听不懂一定要学会原谅自己，就像我现在可能听新闻问题不大了，听些多主题的看内容而定，内容生疏的也会觉得很难，商业新闻快一点一遍下来头晕，可适当下很多热门美剧还是听不懂，比如Prison Break 或者 Will and Grace。但是原谅自己不能成为偷懒的借口，以前我在想我怎么可能能听懂BBC呢？现在发现其实是可以做到的，所以即使现在听不懂PB，很多电影也还是听不懂，我相信只要坚持下去是总有一天会听懂的。

关于阅读其是可以采用的材料太多了，但是我还是推荐外国人写的文章，凭良心说china daily近几年进步很大，文章用词都很精准了，但是问题是只要读懂词意不会有读不懂文章的情况，但是阅读外刊不一样，很可能是所有单词都认识然后读不懂，但是读进去了可以感受到文章的精妙之处的。外刊看不懂怎么办？我刚开始就这样，又没人可以交流没有地方可以问，也就这能这样看不懂也只能放着，但是其实读着读着日积月累习惯了外国人那种思维方式慢慢的就能读懂connotation了。现在网上反正都有的载，应该还是非常方便的。我自己是去淘宝上找买家寄过来的，经济学家economist，新闻周刊newsweek，时代周刊time使我最喜欢的杂志，散文体裁的杂志推荐读者文摘 reader’s digest.基本上一个月读一本，不是很多。

至于翻译，我觉得有些书会有些技巧指导，刚起步时看看挺好的，琢磨琢磨技巧还是很有必要的，可以从句子的翻译入手，但翻译还是要靠英语的基本功，我自己好像也没有用过什么固定教材，就散文翻译而言个人推荐《英译中国现代散文》，张培基先生作的，在业界很有名。http://language.chinadaily.com.cn/translation/transindex.shtml这是我严重推荐的关于翻译的网站，第一是因为联系中国国情，第二是因为有很多专家点评，我考研之前把历届的翻译文章都打印出来看掉了。因为对北外来说比较注重政经类的翻译，温总理的《政府工作报告》翻译版也看了，虽然翻的比较chinglish，但是每一年都翻的比前一年好。还有就是《参考消息》，这份报纸上的文章都是国外各大新闻媒体的文章翻译过来的，翻的还不错的，我常常会用关键字搜索，去原网站把原文找出来打印出来，对着参考消息编辑们的翻译自己也翻。而且我常常做的是中译英，这样特别能体会英文的精妙之处！例如，一篇关于中朝贸易的文章译文中有这么一句话：几小时都没有一辆车经过，看了原文是这么写的：hours go by without a car.我觉得这种句型主语选择我自己肯定翻不出来的，所以我特别喜欢回译，至少就我个人而言觉得帮助挺大的。

最后总结一句：学英语真的没有捷径的，重要的就是坚持了，可以觉得自己不够好，但不要觉得自己不能够进步，以前英语作为必修公共课上老师说我词汇量太小，四六级都考的很差，考上海高级口译时也算复习过，笔试成绩也不好，反正一直以来在英语学习上受过多重打击的，不过从没想过我不干了。考研复习的日子特别苦，除了为了找工作奔波过一段时间之外所有的时间都泡在图书馆，即使后来签下不错的工作也没有动摇过考研的信念，后来和未来高翻的同学交流，他说的是：考研不在于你看哪本书，看了几本书，而在于你日复一日的坚持，这句话和所有准备考研的同学共勉，以前我也常常抱怨，总想着自己要是早一点对英语产生兴趣，早一点开始努力，没有走过那么多弯路那该多好，可是抱怨是不解决问题的，行动总比心动好，单词多背一个是一个，better late than never.要相信自己总有一天会听懂CNN，总有一天会看懂PB，总有一天会读懂经济学家，但是这个过程是incremental的，坚持就好。

第二篇：英语体会

《小学英语心得体会》简介：

如何上好小学的英语课，是个值得大家探讨的问题，原本以为小学的课最好上，谁知真正接触了，才知道并不是那 《小学英语心得体会》正文开始>>

如何上好小学的英语课，是个值得大家探讨的问题，原本以为小学的课最好上，谁知真正接触了，才知道并不是那么简单的事，原来上好小学的英语课有那么的学问，根据小学生好奇、好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，我从其他老师那学习了以下的教学方法。

一、在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记。如，系动词用法的记忆“我用am你用are；is连着他她它；单数名词用is;复数名词全用are”。又如对单词的记忆“food food是食物，吃了food身体壮；foot foot是脚足，我们走路用foot；room room是房间，进了room把门关；school school是学校，我们学习在school”等。总之，巧学妙记可以使教学达到事半功倍的效果，我们应重视这方面的应用。

二、根据小学生爱唱的特点，我们可以利用英文歌曲进行教学。如，学数字时教学生唱“Ten Little Indian Boys”;学家庭成员时教学生唱“My Family”,再用录音机配上优美的曲调，对学生将有着无穷的魅力。还可以利用学生熟悉的简谱，让学生自己填词。如，学句型“What’s this? It’s a...”时可采用歌曲“两只老虎”的旋律，让学生自己把词填上，不但可以增强学生的参与意识，还能减轻学生的负担，我们也可以收到事半功倍的教学效果。

三、根据小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学。如，各种珍贵的动物。课堂上再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得语感

四、根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“Who is...? I she/she/it...?”时，用“听音猜人”的游戏；学习“Where is/are...?Is it in/on/under...?”时，用“藏物猜地点”的游戏；学习“What’s this? It’s a...”时，用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。

五、作为一名小学英语教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点，可以让学生分角色表演，给学生创设浓厚的学习氛围，促使他们积极热情的进行用英语交流的活动，有利于提高学生的口语、听力及表演能力

除了以上方法，在英语教学中，我们还要注意及时表扬和鼓励学生，注意学生的差异，实现全体进步。

赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”教学有法，学无定法，愿我们从事小学英语教学的老师在今后的英语教学中探索出更多的小学英语教学方法，进一步提高小学英语的教学质量，在小学英语教学这块沃土上开花结果。--------2010年11——12月，我非常有幸地参加了四川省小学英语远程培训，通过专家的讲座和老师的示范课，通过线上学习和线下集中研讨的方式，我学到了很多有效而实用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。

小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。我觉得空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

一、培养兴趣，提高积极性

通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村小学的儿童，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。

二、善用教学资源，营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。

三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

第三篇：英语体会

听《如何让小学英语课堂更有实效》心得体会屯城完小 贾伟霞

11月4日，学校组织全体英语老师参加了刘兆义老师的视频讲座《如何让小学英语课堂更有实效》。通过观看视频讲座我受益颇深。现谈谈自己的几点感受：

一、关于单词教学

在平时教学中，我们有的老师总是先教学生读，反复读的基础上拼写，然后死记硬背，这种方法是不可取的，尤其是小学教学。我们可以先通过实物、卡片，把要学的单词呈现在学生面前，使学生有一种直观感受。先在图片和实物的提示下认知它们的名称，然后会听辨它们的名称并指认，再然后是能指认并说出它们的英语名称，慢慢循序渐进的去认读，最后会书写这些单词。

二、关于教学目标的设计。

我们的教学目标设计要以学生为中心，教学目标设计任务要细化，要关注学生的认知过程，要用贴切的行为动词来描述，要有可测性。比如有的老师在目标中写到通过这节课让学生学会理财，这一目标过大，而且无法去检测。

三、备课是有实效课堂教学的前提。

英语教师必须深入研读教材，把握教材的设计理念，熟悉教材的编写特点，了解教材所学的资源。我们教师备课要

考虑这三个问题：

1、我想让学生去哪里？

2、我如何激励和帮助学生去那里？

3、我如何判断学生是否到达那里？

我们的英语教育要注重学生学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。

第四篇：我的10年英语历程和体会分享

【新起点全封闭英语口语】我的10年英语历程和体会分享

怎么样才能把英语给学好，这是我们大多数国人的难题。在这里，我是就自己学英语的经历和体会，来与各位分享一下，希望对想学英语的朋友有所帮助。

我的英语在大学时就一直很差，笔试每每勉强60分出头，口语简直就是哑巴，见到老外就懵了。大学毕业后没有四六级考试这种硬指标“威逼”，没过半年就什么都忘光了。面对日益临近的毕业日期，心中不由的慌张起来。脑海中对未来没有确切的想法和规划。当时只是想要找个能够快速提高英语口语能力的地方，以便为将来的就业增加砝码。于是就跟同学在网上苦苦的寻找。一开始目光还是盯在比较有名气的外语培训机构上面。不过在多家的对比之后，发现这些培训学校的学费非常的昂贵，而且学习的时间也不是非常的适合自己。后来在搜索的页面中看到阳朔新起点英文书院的外教口语班的招生信息，就打开他们的网站，了解详细的情况。当时对这家学校没有任何的概念，只是从他们的网站上了解到学校位于阳朔的西街附近。我的同学告诉我，西街是外国人聚集最多的地方，是中国最大的口语角之一。当时听了同学的介绍之后，心里还是没有任何的想法。我的同学说他可以先过去实地的考察一下学校，如果好的情况下，也可以先报一个月的课程，实际的感受一下。于是我的同学就自己一个人从西安坐火车到桂林，然后从桂林再坐大巴车到阳朔。通过几天的考察和了解之后，感觉学校的情况还是不错的，就在新起点英文书院报了一个月的课程。经过一周的学习之后，同学对于学习的效果和学习的环境都是赞不绝口的，让我赶紧的过去学习。同时跟我说学校的外教老师真的非常多，同时教学的风格与大学的也是截然的不同。他非常的喜欢那里的学习和生活。学习之余，还可以与各国的外国朋友畅游阳朔美丽的山水风光和充满异国风情的西街。在轻松自如的环境中，大量的练习自己的口语。一个月的学习之后，感觉自己的口语表达能力提高的很快，尤其是对学习英语的兴趣和开口的自信心方面。于是我们两人在毕业之后，就一同再去阳朔学习了。经过两个多月的学习之后，真的感觉自己的口语表达和语言的惯性思维方面提升的非常快。自己对于这家语言学校是很有深感情的，同时自己感觉也不错。以下是在校学习期间关于英语学习的一些切身的体会，希望对于正在学习英语的朋友能够有所帮助。

第一部分 整体建议

1.在英语学习之初,我们应该注意培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.2.制定英语学习计划太重要.所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定要严格执行这些计划.3.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要课本薄的多,我们可以较容易地记忆和经常复习他们.更胜一筹的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深和减轻记忆负担.4.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆.5.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.6.如果时间允许,通读袖珍汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.7.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求.第二部分 具体方法

1.Oral English(口语学习)

A.我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利 准确 恰当.B.努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.C.如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么就需要通过自己对自己讲英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在做的事情.D.这种方法非常有效且很容易坚持-----口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其他读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误 缺点 和进步.这样做的好处:

1)自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.2)始终有一位高级教师指出您的不足和错误----英文原文.3)题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.4)选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.5)有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.6)对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在做汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深刻得多.E.听译法-----角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人讲汉语,一人将英语,扮演老外,一人做翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容翻译成英文.F.口语作文和3分钟训练法:此法使用于强化训练.找好一个题目做一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再做两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.G.复述练习:自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章.H.如果可能，我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来使我们的饿口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利 清晰,而且还有自信.例如:

**A big black bug bit the back of a big black bear.The big bear bit back the big black bug.**This fish has a thin fin;That fish has a fat thin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.I.特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道英语口语却是充满着短小 活泼 生动的词语,富有生气.而这些短语大部分由小词构成.J.口语虽自有特色,但与英语的其他方面紧密联系.比如,经常练习写作,可使口语精密,准确.2.Listening comprehension(听力)

A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂,当然这样做有点难.B.在做听力练习时,力求保持放松 自然和稳定的心态,即在听力提高中建立自信心和培养良好的心理素质是致关重要的.C.在做听力练习时,我们可以做些简单的笔记,例如人名 地名 时间 年龄 职业 数字等以便更好地理解材料,当然还要以听为主.D.做听力练习重材料大意.而不要力求听懂每个单词,不要在词上浪费太多时间.E.密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度,特别关注这些词:

even though ,even so ,in spite of ,unless ,although ,no matter,however,whatever ,no nor ,nerther...nor,but....F ,在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也有很好处.3.Reading skills(阅读)

A.精度:在精度课文时,我们要把生词 词组 句型做成笔记,读后要试着用这些疑问词提问自己:谁 什么 何时 何地 且努力用自己的话来回答.B.泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力,即抓住关键词 主题句和中心大意的能力.C.阅读速度:三种方式提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意,不要在单个词或单句上浪费太多时间.2.阅读时计划.3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.D.多读报,多受益;开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.4.Writing skills(写作)

A.写作需要有很多素材,积累素材很重要,要多背课文.B.努力用多种方式表达一种意思.C.写英文日记.a)在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.b)结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不妨一试好处多多.

第五篇：我对英语课堂教学目标的几点体会

我对英语课堂教学目标的几点体会

神道口中学

李四男

近年来，随着课程改革稳步推进，英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而，在我们英语课堂教学目标的制定和落实中仍存在着一些问题，如：教学目标定位不准；教学活动流于形式；练习评价不到位等等。通过观摩同行教学过程，结合自身教学实践，谈谈自己的认识和体会。

一、认真专研教材，找准教学目标。

有一次听课活动，听的是六年级下册Unit 4 What time do you get to school?的Section A,本单元的教学内容是表述daily routines。首先，老师让孩子们欣赏了一首歌曲，然后通过课件进行单词和短语的教学，这个过程固然必要。可是接下来，老师的举动就让人费解了，老师开始很投入地 “教”怎么用英语表达时间。这个过程整整持续了20分钟。

45分钟的时间里，有整整20分钟学生是在不断表达时间中度过的。这不得不让我们怀疑这节课的教学目标是什么？这么做能培养学生的语言能力吗？我认为，每节课都应有明确的教学目标，英语课堂应该是是有效的课堂，学生在老师的领引下体验英语语言，而不是机械性地重复某个知识点。教师通过认真研读教材，把握教学的重点和难点，结合学生的实际情况设计合理有效的教学活动，让学生对所学知识产生求知欲望。

二、精心设计活动，服务教学目标。

这次研讨课活动听完杨老师的课以后，我对于这一点又有了更深入的认识。杨老师课堂设计很用心，精心设计了每一个课堂活动。六年级上册Unit 10 Section A这堂新授课的教学内容是学习询问和回答价格。杨老师主要开展了以下教学活动：

1、让学生分小组讨论有关服装的词汇，看哪个小组总结的最多。

2、通过大屏幕展示，引导学生学会This is a / an …和These are …的说法。

3、谈论课本上图片，这个环节用到了前几个单元学过的句子，比如表达颜色，这样既复习了所学知识，又为下一步听的活动的开展打下了坚实的基础。由此可见，听力理解之前对于图片进行谈论或者开展其他准备活动都是必不可少的。

4、在学生进行展示之前，老师都会给出明确的要求或者通过给出对话示例让学生明确下一步要干什么。一般都是在双人活动或小组活动之前，老师和一名学生在讲台上进行表演，当然也可以是由两名学生进行提前的展示活动。这样学生就不会感到迷茫，以更大的热情投入到学习活动中去。

三、准确把握重点，落实教学目标。

听完徐倩老师的课，最大的感受是徐老师很好地把握住了教学重点，感觉到学生在英语课堂上是有所收获的。主要体现在以下几个方面：

1、课前的准备活动比较充分，设计也很巧妙，无论是播放的一首英语歌曲，还是观看的一段视频，都和本课时的教学重点有关，既使学生产生了兴趣，又让学生明确了学习要点。

2、阅读过程具有层次性，首先是快速阅读，完成简要任务，然后是细读并且回答问题，唯一的缺陷就是我认为阅读问题的设置还可以更丰富一些，比如还可以增加 What clothes …? If you have 25 dollars, what can you buy? How many colors are the T-shirts? 等有助于扩展学生思路的问题。

3、对于课文中的知识点，徐老师注意把重点进行一个简单的讲解，而且放在一定的语言环境中去讲，创造性地对待课文所提供的知识。

4、读后鼓励学生根据大屏幕提示用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是简单地背诵或复述课文。

5、注重学以致用的原则，能够引导学生把语言运用到实际生活中去。本节课学生围绕已学课文开展调查活动，然后进行汇报，巩固了所学的知识。

总之，这次研讨课活动以及讲座是我受益匪浅，以上的是我的一点体会。