第二单元 感受精彩艺术节

第一篇：第二单元 感受精彩艺术节

第二单元 感受精彩艺术节

活动一 规划艺术节动画

一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点

动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。

培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时 教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。

2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计„的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务 学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用? 如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画? 3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。各组拿出最好作品，进行组间评比。(可以制作 “评价表”供学生参考)2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。

探究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?” 实现对所学知识升华。

小结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理 解。如元件、帧、库等。

对本节教学内 容的知识进行归纳。

七、教学反思

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容? 2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?

第二篇：第二单元：感受精彩艺术节

第二单元：感受精彩艺术节

活动一： 规划艺术节动画

一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点 动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。

2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。

培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时

教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。

2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计„的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务 学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。

学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用? 如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画? 3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。各组拿出最好作品，进行组间评比。

(可以制作 “评价表”供学生参考)2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。

探究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?” 实现对所学知识升华。

小结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理 解。如元件、帧、库等。

对本节教学内 容的知识进行归纳。

教学反思：

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容? 2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?

活动二 展示艺术节成果

一、教材分析 本活动的内容，是让学生完成艺术节动画中展示片内容和展示片目录按钮的制作，具体学习“遮罩”动画、按钮图形的绘制、混色器的使用、按钮和帧代码的添加等知识。整个制作活动分为以下两个阶段来完成：

1．制作展示片内容

具体介绍“书法”、“绘画”、“摄影”、“文艺”等4个影片剪辑元件的制作，主要运用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．制作展示片目录

介绍“书法”按钮、“绘画”按钮、“摄影”按钮、“文艺”按钮、“退出”按钮的制作及在帧和按钮上添加用于交互的动作脚本，用于控制影片播放。

二、学生分析

对于动画的制作，大部分学生已经感觉不再困难，但对于动作脚本、按钮代码的使用，可能感觉困难，既不明白其含义，又不了解其功能，这里教师可以着重介绍其功能及使用方法。

三、教学重难点

1．教学重点

“遮罩”动画的制作。

目录按钮图形的绘制及动作脚本的添加。

2．教学难点

让学生掌握“遮罩”动画的制作。让学生掌握动作脚本代码的使用。

四、教学目标

1．知识与技能 理解“遮罩”动画和“被遮罩”动画的概念。了解F1ash动画按钮的4种状态及其对应功能。掌握动作脚本代码的使用。

2．过程与方法

掌握代码添加的方法。体验代码控制动画的过程。

3．情感与价值观

培养学生的创造性及协作能力。培养学生学会分析、解决问题的能力。

五、教学环境

本节课的教学地点在网络机房进行，教师可根据教材中的介绍，把需要的素材提前下放给学生或放在教师机共享，让学生下载使用。

六、教学方法

演示法、讲述法、练习法。

七、课时安排

2课时 教学过程：

示例引入 激发兴趣

1．播放光盘提供的Flash作品《艺术节动画》，请学生分析Flash展示片包含哪方面的内容，哪些按钮，哪些动画效果? 2．师：同学们分析得非常正确。(课件展示)上节课洲门制作了一个片头动画，同学们也有了一定的基础，今天这节课我们先完成“书法”、“绘画”、“摄影”、“文艺”等4个影片剪辑元件的制作，再完成对应按钮的制作。给学生一个整体认识，明确制作任务。

新课讲授 制作书法影片元件

1．打开前面制作的艺术节动画片头，启动Flash软件，导入相关“书法”图片素材。

2．新建一个图形元件，命名为“书法1”。从库中将图片拖动到舞台中，并将拖到舞台的图片向左移动，使所有图片在舞台中按顺序进行排列。培养竞争意识和团队合作精神，并营造课堂气氛

3．再新建一个影片元件，命名为“书法2”。从库中将“书法1”图形元件拖到舞台。

4．单击场景1按钮，回到主场景中。选择“内容”层第12帧，按F7键插入一个空白关键帧，再从“库”面板中将“书法2”影片元件拖入第12帧，并调整到合适的位置。

5．双击打开“书法2”影片元件，在第20帧处按F6键插入关键帧，并在第1—20帧间创建动作渐变动画。

6．选中第20帧的“书法1”图形元件，反复按“ ”键，向左移动图形元件，使元件中的第1张图片出现在舞台中。用同样的方法调整其他图片在舞台中的位置。

二、制作文艺影片元件

1．老师讲解、演示“加工坊”文艺影片元件的动画制作方法。

2．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)3．强调

利用图形元件的亮度、色调、Alpha来制作作颜色渐变和透明渐变动画。制作图形缩放动画。

三、制作遮罩动画

1．老师讲解、演示“加工坊”遮罩动画制作方法。2．实践操作过程中，一方面让学生学会方法，另一方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

3．强调

“遮罩”图层与“被遮罩”图层的概念。“遮罩动画”与“被遮罩动画”的概念椭圆图形的绘制注意事项。

四、制作按钮图形

1．老师讲解、演示“加工坊”按钮图形的绘制方法。

2．实践操作过程中，一方面让学生学会方法，另一方面鼓励学生大胆创新，有自己的创意。

3．强调

混色器面板的设置及使用。

给按钮添加文字。

按钮的复制与修改。

五、添加动作脚本

1．教师演示从库中将制作的影片元件拖到主场景。

2．教师讲解，演示如何为关键帧添加动作脚本及讲解功能和含义。3．介绍帧标签的添加方法。

4．教师讲解，演示如何为按钮添加动作脚本及讲解功能和含义。

总结：学生总结本节课的收获。

教学反思：

第三篇：艺术节感受

艺术人生，人生艺术！艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生因为艺术而更加完美、更充实。

——题记

四月，百花盛开的季节；四月，和风吹佛，阳光灿烂；四月，也是我们的节日；这一天，我们学校举行了一次大型的艺术节表演。

这周，我的心情也异常激动，因为艺术节上，我有两个节目，其中练习最辛苦的是拉丁舞。因为在之前，给我伴舞的几个人都没学过，只是临时我来辅导。这周，我们晚上、下午的时间都在练习拉丁舞，十分辛苦，尽管在练习中有的同学闹情绪，又做了很大的改动，但经过大家的共同努力，最终还是坚持了下来。然而我的另一个节目：三句半，它们相对来说就比较简单了，但我们的语文老师和前任数学老师把三句半的台词改了又改、改了又改，我们背了又背、背了又背，终于在艺术节前期定下来了。经过我们辛苦的练习，两个节目都已经练好了。

周四这天晚上，我和班上的其他表演者怀着激动、兴奋的心情来到了新歌剧院。新歌剧院里，宾客满堂、灯光闪烁，随着美妙的乐曲，帏幕徐徐拉起，艺术节表演开始了。因为我们的节目是第14个，第18个，所以前面的节目我们还可以用来练习节目，我们四人拿好道具到新歌剧院外继续排练三句半。时光在人激动时好似过得特别快，一会，就到了我们的三句半，我们背好道具，走进了新歌剧院的后台。在后台时，我的心里似乎揣着几只小兔子，七上八下的，生怕忘台词，我的手心都出汗了。“下面有请三句半《三国演义》上台表演。”主持人的声音落下。我赶忙定了定神，敲着锣鼓，走进了舞台。“我们四人上台来”咦，我的话筒怎么没有声音？又到了我的句子，我再洪亮的说了一句，还是没有声音，还好后面老师递给了我一个话筒。表演继续进行着，每当陈宝宝说完，台下便会哄堂大笑，看着他们的笑容，我能感到他们对节目的喜爱，想到这，我又放松了一些。陈宝宝讲完拜拜后，我们又敲起了锣鼓走下了台。“耶”我们互相击手，庆祝这次表演的成功。有了前面的成功铺垫，我后面的拉丁舞也顺利成功，没有很多大的错误。这个夜晚使我感到从所未有的快乐！

艺术节开了近两个小时我认为我看到的每个节目都非常精彩。每个演员表演的过程中，他们都非常认真、努力地在做动作，脸上的笑容也越来越灿烂，看来他们也都被自己的表演陶醉了。在这些节目结束后，我都在热烈地鼓掌。

艺术节就是一个学生和教师们自我展现，尽情发挥的舞台。它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的激情。我从参加活动的每位表演者的脸上飞扬的神采和观众席上的阵阵掌声和喝采声中，深刻感受到了艺术节的作用，它不仅是我们学校生活中最亮丽的一道风景线，还能我们了解更深一层的艺术的魅力。

我非常喜欢这次艺术节，因为它可以给我们每个人机会展现自己最美的风采和个人的才华，同时，也可以从中了解到这么多同学，都有他们的一技之长，也许，这就是人们常说的：三人行必有我师。这次活动，也让我明白了什么是一份耕耘，一份收获；我想明年的艺术节表演中，我们班会有更多更精彩的节目展示给全校师生。

第四篇：艺术节感受

在人生的舞台上散播笑声

艺术节的大幕在沙包镇中心小学的美丽春天拉开，精彩纷呈的节目表演开始排练了。

不管是什么艺术节目，都需要同学们有自己的一技之长。看着班级里多才多艺的同学去参加各种活动，羡慕的目光就会从他们身上掠过，多么希望自己也能参与其中呀！

冥冥中老天自有安排，这天，老师突然找到我说，艺术节有课本剧表演问我是否愿意尝试一下。当老师说完这个好消息后，我内心既兴奋又紧张。为什么这么说呢？因为我的小愿望终于可以如愿以偿了，可是由于我性格内向，在上课发言时说话都会脸红，更别提在公众场合下要进行表演了。所以对于毫无舞台经验的我来说，这无疑是一项巨大的挑战。在排练的这段时间里，最初的我有些放不开，总是扭扭捏捏的，一度曾经想过要放弃，然而在老师和同学们的鼓励下，我慢慢地调整了自己的状态，地暗暗对自己说，别人能行，我也能行的，尽量让自己适应舞台表演。课下我开始主动找老师交流自己对角色的认识，放学回到家，还对着镜子练习各种不同的表情、动作。就这样，在老师的带领下我们充分利用了课余的时间，在没有影响学习的情况下，排练了一遍又一遍，虽然排练是枯燥的，甚至是艰苦的，但是我们依然乐此不疲，为的是：能在艺术节的舞台上得到最好的发挥。

终于功夫不负有心人，在刻苦努力下，我内向怯场的性格逐渐得到改善，乐观开朗以及内在艺术的天性得到了挖掘。我也发现自己越

来越喜欢这门艺术，深深体会到了那句话——“台上一分钟，台下十年功”。艺术节我最大的收获就是变得外向与阳光了，我想今后不仅要在表演的舞台上演的出色，还要在人生的舞台上演好自己的角色，散播笑声！

虽然艺术节中我们很辛苦，但是，许多精彩的片段和在艺术节上的收获却永存于心，艺术节虽然只是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的，让我们一起期待下一届优秀的艺术节来到的时候有更多的新人能够崭露头角!

第五篇：精彩的艺术节闭幕式

精彩的艺术节闭幕式

今天下午，是我校“走进童话，分享美好‘第二十六届校园艺术节’”闭幕式文艺演出。高兴得我心里像揣了一只小兔子，久久不能平静，一进入会场，我被这精彩的场面给吸引住了，会场里绚丽多彩，同学们有的穿着节日盛装，有的穿着演出的服装，还有穿着似秋不似冬的服装，再配上手里拿着手拍和荧光棒，真是五颜六色，美丽极了。

演出开始了，我目不转睛地看节目，一下子我被《快乐一起来》和有我演的节目《木偶奇遇记》给吸引住了。真没想到，同学们还真争气，竟然发挥的非常好，尤其是我真出色。只听台下一阵阵热烈的掌声，别提我心里有多高兴了。紧接着我被《快乐一起来》迷住了。随着音乐的奏响，我情不自禁的跟着跳起来，美得我合不上嘴，心情很爽，从来没有这样开心过。

时间者是如流水呀！不知不觉听到结束的声音，但是，那欢快的场面时时浮现在我的脑海，真是精彩。

再见！艺术节啊！

哈尔滨市继红小学 三年七班 王天颢

2012年10月13日