《艺术的呐喊》学习体会及收获

第一篇：《艺术的呐喊》学习体会及收获

《艺术的呐喊》学习体会及收获

王欢2017年4月29日

这段时间我认真的观看了刘颖琳教授《现代绘画赏析》教授从情绪的角度建议只要你有情感就能感受到艺术的力量。现代绘画的开始于巴黎。他引领我们欣赏埃菲尔铁塔。他从埃菲尔铁塔建造历程及艺术家的视角带领我们进入欣赏美的天堂，让我从内心学会欣赏同时也陶冶着我们的心灵。

从讲座中我了解了中国的绘画大师徐悲鸿和林风眠。他们将西方的绘画语言色彩、构图、光影融进到东方绘画之中。将古典绘画和现代绘画的对比。从中处处都可以感受到美的气息，一个人物的回眸，一副静态的美景，让我学会了细心的留意起生活中的各种美好。学会对生活中的树、花、景物进行赞美，从而培养自己的审美能力和观察事物的能力。通过学习让我了解了艺术家的艺术作品中所表现真情实感，及对生活的态度和对美好生活的追求。大大的提高了自己的审美、艺术视野和思维方式的转变。我会将自己的感悟和思想带入到自己的工作中去，带领我们的幼儿从艺术中、从生活中发现美，感受美，表现美，创造美。

美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，画中美的动人的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感，加深了对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起了创造美的意念。

我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中，不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。

第二篇：培训班学习体会和收获

加强学习，争做学习型党员干部

各位领导、各位老师、各位学员：

大家好！

市委党校2010年第一期科级干部轮训班就要结束了，我能参加这期培训班的学习，感到非常荣幸。现在，我将自己一个多月的学习体会和心得向大家做个简要汇报。

一、培训情况

在这一个多月的培训时间里，我们认真听取了省委党校、延安市委党校教授和部分县区、部门领导讲授的 “中国特色社会主义理论”、“政府工作报告解读”、“社会主义核心价值体系”、“惩治和预防腐败体系”、“政府执行力研究”、“延安环境保护和可持续发展”、“青年干部如何在实践中锻炼成长”等24个专题讲座，参加了延安监狱、王家坪革命旧址两场现场教学，赴内蒙、榆林地区进行了实地考察，并亲历了甘泉劳山体能拓展训练，感受到了团队协同作战的快乐，彼此间结下了深厚的友谊。

总体感觉这次培训班有三大特点：一是培训内容丰富。理论学习内容既包括政治、经济、文化等基础理论、党的最新理论成果和“两会”精神，又有行政公文处理、政务礼仪、保密教育等实用性很强的教学内容。既能站在全党全国的战略高度，深入分析我国面临的政治经济文化形势，又能结合延安实际，深入探讨延安经济社会发展面临的形势、困难和对策。学习内容针对性强，符合学员需求。二是培训形式灵活多样。既有理论学习，也有社会实践，既有专家授课，还有学员论坛、实地考察等项目，使学员们在互动中学习，在辩论中思考，在研讨中提高。培训班还有针对性地安排了形式多样的课余活动，让大家在紧张的学习之余感受到了学习、生活的乐趣。三是培训效果好。学员们普遍反映通过这次培训，启发很大，收获也很大。在此，让我们对市委组织部、宣传部和党校为我们成功安排这次培训班表示衷心的感谢，对为我们付出辛苦努力的市委党校的惠延强书记、李海际主任、班主任李延莉老师、曹雪玲老师表示衷心的感谢。

二、主要收获

1、通过学习和思考，增长了知识，提高了理论水平。对党的最新理论成果有了进一步的认识和理解，对新形势下如何加强政治体制改革、加强党建，如何应对后金融危机时代中国经济的转型，如何正确认识全球背景下的国家文化安全等问题进行了深入学习和思考，开阔了思路，提高了认识。通过在学习中思考，在学习中求解，使自己的视野跳出了延安本地发展的小圈子，更加关注国际国内大势。同时，结合延安实际，理性思考推动延安可持续发展的思路与对策，形成了自己的结业论文。进一步了解了提高政府执行力的行政管理理念和做法，学习掌握了行政公文处理、应对群众性突发事件、加强保密意识、政务礼仪等实用性强、针对性强的知识，提升了业务能力和素质。

2、加强了团队协作精神，增强了战胜自我、克服困难的勇气，加强了自信。在劳山体能训练中，面对一个个困难异常的训练项目——高空断桥、高空绳索、绝壁逃生，大家在教练的指导下，相互鼓励，相互配合，活动中许多新想法和新思路悄然产生，让我们真真正正地体会到“办法总比困难多”，真真正正体会到“团结就是力量”，集体在我们的眼中变得更加高大、更加有力量。在整个活动中我们为伙伴加油助威，学会了关心和付出，消除了人与人之间的陌生与距离。同时，通过项目挑战，使自己变得更加成熟和勇敢起来，切身体会到了最大的困难是自己，只有克服了心中的胆怯与畏惧，一切困难都会迎刃而解。这种实践培训，远比我们平时接受的说教更具有说服力和感染力。

3、加强了交流，建立了友谊。在培训班这个大集体里，大家来自不同的部门、单位和县区，每个人都是单位上的业务骨干和精英，每个人都各具优势：有的作风严谨，周到细致，乐于为大家服务；有的基层工作经验丰富，敢想敢做，果断干练；有的头脑灵活，思维敏捷，办法多、点子多。大家在一起学习的这段日子里，相互交流工作经验和思想经验，互相帮助，互相关爱，互相学习，共同进步。我认为，这也是我这次学习中的一大收获，是我人生中的一笔富贵的精神财富，这份珍贵的友谊，为我们今后加强联系和交流，相互学习，2 更便利、更有效地开展工作打下了基础。

4、开阔了眼界，更新了理念。这次赴榆林、内蒙外出学习考察，我们参观了当地的能源产业、城市规划、新农村建设、企业发展等，受益匪浅。特别是鄂尔多斯康巴士新区的城市规划新颖、别致，充分溶入了地方特色和民族文化元素，让人耳目一新。当地领导决策的超前大胆、发展理念的科学合理，值得我们学习和深思。苏布尔嘎镇创造性地开展“城乡统筹，集约发展”的战略思路，大力发展“敏盖”白绒山羊养殖基地，带领当地牧民走上一条依托主导产业增收致富的路子，进一步引发了学员们对我市畜牧业发展的思考。蒙牛乳业诚实守信、体现人文关怀的企业文化精神，积极向上的用人导向，现代化的管理和经营模式，也带给了我们很多启迪。学员们一边参观，一边讨论，进一步开阔了眼界，拓宽了思路。

三、今后的努力方向

一要继续加强学习，全面提升自身素质。学习力是我们每一名干部必须具备的一种重要的能力。要按照中央关于建设学习型党组织的要求，切实增强学习的紧迫感和危机感，“内强素质，外塑形象”，在学习中开阔眼界和胸襟，提高境界，增强能力。要将学习作为自己一生坚持的必修课，常抓不懈。

二要以学习促工作。学习是手段，不是目的。加强学习是为了更好地推动工作，所以我要善于学、勤于学，把学习做为提高工作水平的一个重要手段，学好理论，学好业务，学好技能，不断提高做好本职工作的本领，以适应新形势、新任务。

三要学会创新。一个没有创新的民族是没有希望的民族，工作中没有创新就会死水一滩，是不会有发展前途的。我要在工作中带头创新、善于创新、勇于创新。进一步解放思想，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去开展工作，取得成效。

四要学会立德。“德才兼备、以德为先”，是我党使用干部的原则。要以学立德，用科学理论、传统文化净化灵魂、陶冶情操、加强党性修养。要以行立德，在践行党的宗旨、为群众排忧解难中增强为民意识、升华爱民情怀。要以律立德，始终以党性原则和道德规范严格要 3 求自己，不断提高精神境界和道德情操。

这次培训班即将结束，但是我想培训班的结束，并不意味着我们学习的结束，它将是我们另一种学习的开始。我们将用培训班中学到的理念，以更加务实、更加科学的态度投入到今后学习工作中去，在本职工作中建功立业，用自己的工作实绩为这次培训交上一份满意的答卷。

谢谢大家！

第三篇：课堂教学艺术学习体会

根据镇教委推荐的青年教师读书数目，我借到了《课堂教学艺术》，看了这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。

上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。一知识导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。

一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：

1、语言简洁，个性突出，具有直观性。

2、科学准确，真实可信。具有说服力。

3、设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。

5、形象直观，生动有趣，富有感染力。

6、时间巧配，难度巧定，具有协调性。

一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：

1、概括总结，神话题旨

2、延伸话题，引来活水

3、设置悬念，激发欲望

4、反弹琵琶，逆向引导

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。

第四篇：课堂教学艺术学习体会

读《教师课堂教学艺术与技术》心得体会

白庙中心小学 保岚

本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。

上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。

一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：

1．语言简洁，个性突出，具有直观性。2．科学准确，真实可信。具有说服力。3．设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。

5．形象直观，生动有趣，富有感染力。6．时间巧配，难度巧定，具有协调性。

一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：

1．概括总结，神话题旨 2．延伸话题，引来活水 3．设置悬念，激发欲望 4．反弹琵琶，逆向引导

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。

第五篇：新课堂学习体会收获

做有信仰、有梦想、有行动、有尊严的四有教师

---------铜都双语学校学习收获银州区第十八小学

宋 宇

做有信仰、有梦想、有行动、有尊严的四有教师

---------铜都双语学校学习收获

回想起在铜都双语学校参加培训的日子，有种似梦似幻的感觉，那是因为太充实，所以察觉不到时间的流逝，像梦一样一转眼就过去了。但是这个梦绝对真实，印象深刻，以至于一个月后回忆这次培训的烙印依然清晰明朗。关于超越自我，体验成长的感受我就留着自己慢慢品味了，想和大家分享的是关于作为教师，作为课改人的切实收获。

一、树立信仰，坚定信心。

在铜都双语学校接触到的课改人，包括中国教师报的驻 站工作人员，双语学校的董事长、校长、语文陈老师、数学光敏老师，他们每个人身上都笼罩着课改神圣的光环，就像《西游记》里那些驾着祥云，心神超凡的菩萨，因为他们信仰者“课改”这一佛道。与他们接触我暗自庆幸：庆幸我对高效课堂有一定了解；庆幸我是中国课改人之一；庆幸我来到了安徽铜都；庆幸我一直在学习；庆幸我还有机会改变；庆幸我还有时间实践……我也从旁观者的视角审视他们，为什么他们会有如此的信仰和执着呢？答案应该很清楚：课改方向永远正确；课改人永远快乐。

双语学校在课改和创业路上无疑都是成功的，作为私立学校不走常规的名师路线，而是大胆用先进的教育教学理念，模式开创成功是有魄力的。而他们一路走来所经历的过

程同我们一样：困惑---学习---思考---尝试---再思考---交流碰撞---改进再尝试……所以只要我们坚持下去，也一定会有所成功的。

二、开阔眼界，走出误区。

在学习过程中的一篇反思中我写到：原本的我自以为对新课堂理念学习得挺多，也实践了一段时间，似乎有一定的高度了，而学习中发现自己如同井底之蛙，课改的天空很大很大，之前我所看到的不过是井口。这次学习真的开阔了眼界，让我对课改，对自己都有了全新的认识。同时最重要的是让我走出了几个误区。

误区一自主学习过程中独学、对学、群学的问题内容是相同的或在同一层面的。

正确的应该是独学、对学、群学有不同层面，独学最基础的知识；对学是对独学的检查和解疑；群学是重点问题的讨论提升。在独学、对学、群学的过程中不是简单重复，而是逐步提升学习程度。

误区二展示过程中的全员性理解就是每个学生都说话，把系统的知识机械化的化整为零，变成一人一句的接龙串词。全面性理解为每组都要展示相同的问题。

正确的应该是一个人或几个人的展示成果代表的是小组团队集体的智慧。全员展示还有一个潜台词是人人能展示。究竟谁能进行课堂展示，最好的办法是用数学的随机抽

样确定。展示机会全员均等。展示的内容线性延伸不重复，这样就节省了时间，避免我们一直困扰的时间不足问题。

误区三所有知识都要展示，不能遗漏，担心学生不会。正确的是展重点，展创意，对于一般知识要充分相信学生在自研自探，合作交流中能学会。用“堂堂清”做查缺补漏工作。不拘泥于掌握知识，而侧重能力提升。

误区四班组文化可有可无。

正确的是小组建立容易，建设难。高效课堂中小组的重要性不言而喻。而我们只有小组，缺少小组文化。通过各种有意识的活动使小组形成合力，增强每个学生的小组意识，形成团结友好的小组氛围，再由小组扩展到班、校文化，是管理和教学的先决条件。

误区五导学案增加师生负担，用处不大。

双语学校的“五环导学稿”----学道彻底否定了我的错误认识。之所以我们的导学案不起作用，是因为不够科学。双语学校的课堂上没有老师依然可以井然有序，生机勃勃，导学案是最大功臣。我们学习借鉴双语学校的导学案编写适合我们课堂的导学案，让它真正起作用是关键。可能开始时内容、方法不够合理，但必须按导学案上课，才有可能实现有秩序的新课堂。

三、放飞梦想，大胆实践。

看着人家的课堂，听着人家学生的成绩，真让人羡慕。

梦想着有一天我们也可以成为课堂上的倾听者，享受者，我们有事情请一个月假，学生什么都不受影响。为了梦想成真的一天我无时无刻不在思考：我该怎么做？有很多想法，比较成熟一点的有：

1、开展班组活动，建设班组文化。从组名、口号入

手，开展“放大镜找优点”“我爱我的小组”等趣味性活动，让学生有小组的荣誉感，学会分工合作。

2、评价评比系统科学化。评价标准明确，评价过程

完整，评价结果公开、公平。特别是课堂评价表一定要用好。

3、用心编写导学案，坚决按导学案程序上课。

4、培养小主持人，包括展示组的主持人，课堂的组

织者，活动的组织者。充分利用学生，发展学生。其他的想法很多，需要逐一落实，尝试摸索，慢慢成熟。我知道面对课改我们每个人都有不同层面的压力，我们能做的只有变压力为动力。虽然我也只是课改路上的学习者，弄明白的不多，但是只要大家需要和我交流探讨，我一定会奉献我的全部收获和困惑。