澳大利亚学习总结

第一篇：澳大利亚学习总结

澳大利亚学习总结

我有幸参加了温州医科大学组织去澳大利亚学习代表团，经历了在澳大利亚为期2周的学习培训。通过集体授课、讨论及到各医疗机构参观学习，观摩全科医生接诊患者过程，与当地医疗机构工作人员沟通交流等形式，对澳大利亚的医疗体制和就医形式，全科医学的发展历史，社区诊所审评考核等进行了详细系统的了解。从中学到了许多先进的理念和经验，特将学习总结如下：

一、澳大利亚医疗体系概况

1、澳大利亚全民医疗保险：澳大利亚的全民医疗保险体制是世界最完善的体系之一。1973年，澳大利亚政府就颁布了《健康保险法》。每个公民都有享受同等机会的医疗保险，每个居民都必须参加医疗保险。对于新近移民，在成为澳大利亚永久居民之后，会收到由澳大利亚移民局寄来的医疗保险卡（Medicare）

。每一个参保人都要缴一笔费用作为“保险基金”，缴纳工资的3%为“基本保险费”，另外，根据收入不同，再缴纳数额不等的“累进保险费”。政府还会补助30%的私人健康保险费用。《健康保险法》规定，每个公民都有享受同等机会的医疗保险，居民只需凭借一张医疗保健卡，便可以在全国任何社区 医疗诊所和公立医院享受医疗、保健，预防知识培训等一系列免费服务。公共医疗保险是澳洲政府发放医疗付款及咨询的官方机构。为确保在澳洲所有符合资格的人都能获得医疗服务，医疗保健卡发挥了至关重要的作用。政府给每一位公民提供的凭医疗卡制到社区医生、急诊、专科或综合医院享受政府提供的一般性基础医疗服务外，如果有条件的想获得更好的医疗服务的，公民也可以自己申请加入私人医疗保险。澳洲政府为大多数私人医院保险提供高达30%的折扣，并推出终身健康保险计划，以奖励坚持参加健康保险者。

2、医疗机构及服务内容 ⑴全科医疗诊所

第一个接触点，为所有个人，家庭和社区提供基本和持续的医疗服务。全科医疗诊所由私人开办，为社区居民提供基本医疗服务。一般不设药房，只配备少量的急救药品和简单的诊疗设备，如心电图等。工作内容以医疗服务为主，包括疾病诊断及处置，健康咨询，体检，开处方，转诊，家庭访视以及配合其他卫生机构开展专门项目，如慢性疾病管理，计划疫苗等。

全科医生基本上对病人实施了整体医学模式，即从心理、社会、生物医学模式上看病。病人有固定的医疗卡号，即使到私人医生或专科医院，医生都可根据卡号查出患者既往的病史及治疗 情况，不会出现不必要的重复门诊检查及化验，提高了医患双方的诊治效率。在私人诊所看家庭医生，病人只要带上医疗卡或报上医疗卡号即不用付费，医生凭病人签字的就诊单向政府报销诊费。

⑵医院

分为公立医院和私立医院两种。公立医院由政府建立，所有权属于政府，主要接受急诊，全科医生或专科医生介绍的需住院患者，所产生的费用全部由政府承担。私立医院由私人建立，以盈利为目的。

3、澳洲医药分家制度

澳大利亚严格实行医药分家的原则，有关法律明文规定，任何医院和诊所不能向病人卖药，不得经营任何药品。病人所需的主要药物都要凭医生的处方到药店购买。因为医生在用药方面没有丝毫的利益驱动，当然也就不会多开药、滥用药。

澳大利亚实行“药品补贴计划”(PBS)，政府每年公布一次药品补贴计划的药品目录。凡退休者和领取社会救济者(包括子女)在购药品补贴计划范围内药品时，不管药品实际价格多少，每张处方付费5.8澳元，当年支出超过特定金额时，可领取一张免费卡，凭卡在当年免费购药。这个计划确保人人都可以买得起基础的必需药品，大约75%的处方药物都是由药品补贴计划(PBS)资 助的。

4、集中统一的检验检查系统：

由于全科医疗诊所一般不设药房，只配备少量的急救药品和简单的诊疗设备，如心电图等。所有检验检查都由专门的机构来完成（如医院、化验中心、影像中心）。澳大利亚的检验和检查除了在公立医院和私立医院可以做外，还有专门负责检验检查的部门，如血液化验、X光检查、超声检查等。全科医生和专科医生为患者开出的检验、检查申请单以及标本都会送到本社区附近的检验机构进行检测，检验结果将会在指定的时间通过电子信箱或传真返回到全科医生或专科医生处。医生将根据不同情况分类处理。

二、澳洲医疗体制所具备的优越性

1、转诊制度：在澳洲任何病人需要看专科医生，必须先经过全科医师的全面检查后，通过书面转诊推荐的形式方能得到专科医生的治疗。这是必须的过程也是法律规定的。通过这样转诊的形式，全科医生能够准确的分辨出病人所需要的专科医生，并给于一定的协助。这样有效的避免了病人就错医看错科的尴尬。也同时提高了专科医生和大医院的就诊效率，使大医院增加了使用效率和住院周转率，缓解综合性医院资源严重浪费现象。同时由于专科医生转介法规的存在，家庭医生成为了病人与专科医生

联络的桥梁，有利的促进了两者的互动。专科医生将会把病人的病情反馈给家庭医生以便能对病人的病情发展有持续性的关注。

2、以病人为中心的服务原则：以康平医疗中心为例，有一个医疗信息管理系统。作为一个强大的病人病历管理系统，其起到了跟踪，监督及提醒的功能。家庭医生可通过此系统调出所有病人的相关资料包括曾经就诊的所有病历，药物过敏状况，家族健康史等等，以便对病人进行跟综治疗。同时此系统也能起到提醒的作用，如复查，转诊跟踪等，家庭医生都能从中得到信息，更好的为病人的健康把关。诊所提供了一个以患者为中心，持续、全面、协调的个人及家庭健康保健，更重要的是患者可以与医生和工作人员建立长期的关系。

诊所提供足够的关于诊治目的、重要性、收益、风险、相关费用、转诊、治疗等方面的信息，让患者做出抉择。居民能在任何一个注册社区医疗中心中找到并询问任何政府推行的全民保健预防计划，并接受预防治疗。这些服务都包括在政府的医疗保险计划中，居民无须支付任何费用来接受此类服务。

3、灵活的预约系统：医疗中心必须有一个灵活的预约系统来满足患者的需求。澳大利亚家庭医生接诊时间平均在20分钟以内。诊所需要通知患者如果需要更长时间的就诊必须预约，工作人员需要有预计接诊时间的能力。当不必要就诊时，只有医生 或护士为患者提供医疗方面的建议，如检查报告等。诊所必须告知患者如何在营业时间外就医，但所有诊断或检验结果必须返回到患者的家庭医生。这种预约方式，减少了患者等候的时间，同时也避免了医生由于过度接诊造成疲劳而影响工作质量。

三、认识和体会

通过学习培训，我们对澳大利亚的医疗体系的构成及管理等有了初步的了解，增长了见识。澳洲医疗体制具有一定的优越性但也存在着一些弊端。我们在学习先进的理念和经验的同时，充分认识其存在的问题，将会在我们的工作中避免缺憾的产生。

结合我市社区医疗机构的现状，提几点建议：

1、改变管理理念，加大全科医生专业技能培训，加强社区全科医务人员队伍建设,吸收更多更好的专业技术人员到社区工作，社区全科医生定期到上级医院住院部相关科室轮转学习等。

2、建立上下级医院医疗平台、医疗资源共享，建立严格的社区医院双向转诊制度，如社区转诊报销比例增加，有社区转诊方可报销，直接住院医疗费用不予报销等办法，如果上下级医院信息平台共享，下转病人的信息能及时了解，避免延误治疗。

3建立门诊及住院预约制度，减少了患者等候的时间，同时也避免了医生由于过度接诊造成疲劳而影响工作质量。

4、增加医疗保险基金额度，加大报销比例及范围，例如：在尚无住院条件又不能审批门诊大病的患者，门诊统筹费用不能满足治疗需求，个人负担医疗费用有困难者，能否增加报销金额等。

5如果有条件，尽早取消门诊大病统筹，加大门诊统筹报销比例及服务项目（治疗、检验、药品等）报销范围，减少社区医疗工作的复杂与繁琐，减少由于外购、外诊及报销造成的麻烦及医患矛盾，又有利于社区健康档案及社区疾病预防的管理。

6、中国的医疗检验及其他辅助检查资源比较丰富，但浪费现象也普遍存在，如果能整合，（例如）成立大的检验中心，影像中心等，能够增强质控管理，报告误差减少，医疗资源浪费减少。

7、药品管理：实行医药分家,病人所需的主要药物都要凭医生的处方到药店购买。医生在用药方面没有利益驱动，当然也就不会多开药、滥用药。，2018年5月

第二篇：澳大利亚英语培训总结

澳大利亚英语培训总结

海州实验小学 张玉祥

就像刚到达澳大利亚一样，故乡虽然遥远，可是家乡的熟人、熟事、熟地，只要想，就会一一出现在脑海中，那么温馨。如今却是赴澳英语培训的凯旋，旅途的劳顿虽已消失，心中的那股兴奋劲儿仍然按捺不住，静卧家中，这一个半月来所经历的过程，所遇之人，之事以及所感，只要闭上眼睛，也会历历涌上心头，难以忘怀。

我想，这次培训，就我个人而言，收获可以用丰硕来形容。在42天的学习与考察过程中，澳大利亚美丽的自然风光、颇具特色的教育体系、和谐的社会氛围以及勤奋务实的澳大利亚人，都给我留下了深刻的印象。QUT的课堂所学，友好家庭共同生活所感，以及一定的社会实践之体验，深深打动着我。下面我就从以下几个方面，对我这次培训进行简单的总结：

一：澳大利亚概况

本次我们培训的目的地是澳大利亚，其位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成，土地面积为769.2万平方公里，最早的居民为土著人，首都为堪培拉。

著名的景区有阳光国度----昆士兰州，它位于澳大利亚的北部，是世界特殊城市色彩的地方之一，拥有很高的卫生、教育和居住水平，我们这次培训就被安排在昆士兰的首府布里斯班里的昆士兰科技大学，简称为QUT。

另外还有美丽的海港---悉尼，它是澳洲最大、最繁荣的城市，不论是高级购物和享用露天美食的天堂，历史悠久的景点，还是金黄耀目的沙滩和阳光充沛的地中海式气候，都极具魅力。从1788年1月26日英国的第一批囚犯抵达悉尼湾，英国开始在澳建立殖民地，后来这一天被定为澳大利亚的国庆日。截止到2006年3月，其人口达到2051.86万，其中70%是澳大利亚及爱尔兰后裔，18%为欧洲其他国家的后裔，6%为亚裔、华人，华侨约56万人，土著占总人口的2.3%，通用英语，信奉各大宗教，居民有70%信奉基督教，非宗教人口占26%。

可以这样说，澳大利亚是世界名族的大家庭，家庭成员相处的非常融洽。在其短暂的二百多年历史中，虽然也饱受战争的创痛，其经济还是得以有序的发展，其和谐的社会氛围，特色的文化内涵以及优美的风景每年都吸引着世界各地大批的学者游客前往学习参观。我们都觉得能有机会到此培训，万分荣欣。有趣的是当我们培训之时，中国正处于炎热的夏季，而澳大利亚却是凉爽的冬日，倍感欣慰。

二：澳大利亚的教育体制

通过学习，我们了解到澳大利亚的教育主要由洲政府负责。各州设教育部，主管本周的大、中、小学和职业技术教育学院。联邦政府只负责给全澳大学和高等教育机构提供经费、制定和协调教育政策。澳大利亚的教育体制涉及学龄前教育、小学、中学、职业教育和高等教育；其学校类别包括公立和私立两种。我们参观的piaba State School就属于公立的学校，而 Anglican College和Mt St Meachel College就属于私立学校。通过这三所学校的考察，给我最深的触动是

1、其完善的教育体制

澳大利亚的学校分为一级学校（小学1－6年级）、二级学校（中学7－12年级和）和三级学校（TAFE、大本、研究生等）。它们之间的文凭提升十分顺畅，学生可以根据自己的需要，兴趣以及成绩选修不同的学科，来提高文凭。亦可在工作中提升文凭，或在工作一段时间后回到学校再进修，这一特点，在我考察Mt St Meachel College地时候，其校长在学生家长会上进行了明确的阐述。

2、先进的教学理念

在澳大利亚学习期间，我们参观了两大体系的学校，发现每个学校都十分重视对学生动手操作能力的培养，尤其是教会资助的私立学校实训设备更是先进。全民对注重学生能力的培养这一理念的认可度极高，而且政府对学校的投入也很大，这些基于提高学生素质的教学理念十分先进。在课堂上我们发现，授课的老师给学生充分的自由，上课时可站，可坐，可蹲，也可趴在地面上听课。老师态度和蔼可亲，始终鼓励学生，发挥想象。而且很少留家庭作业，即使有，也是不多于20分钟的调查性或拓展性作业 ,也没有频繁的测试，最能代表学生能力的是墙上展示的他们的手工制品。他们重在培养学生的动手动脑能力。每个班级最多24人，而且实行分层教学，分组教学，学生在老师的指导下完成任务。老师实行包班制，无升学率的压力，完全不同于我国教学制度。

3、称职的师资力量

我们在见习中遇到的老师，都是一级学校的教师，其知识面非常的广，其教学的内容往往集几门学科于一体，而且整天和学生在一起。而在二级学校中，尤其是专业课教师的资质要求很严，要求大本毕业，必须有四级资格证书，有些职教老师还要有一定的业界工作经历，这就决定了澳大利亚高校老师与社会行业的紧密联系。

这里老师的敬业精神也深深打动了我。每节课，每个环节老师们都精心准备，每个活动的设计都有其独特的目的性。他们守时、严谨而且耐心、细致。每次作业他们都认真批改，然后写上表扬的批语，极力称赞作业中的亮点。即使有不足的地方，也是委婉的指出。（本文出自范文.先.生网 www.xiexiebang.com）这些在我们培训过程中，QUT的老师们给予了有力的证明。

让我印象更为深刻的是，在澳大利亚的中小学学生中，在听觉、视觉、肢体、智力方面有障碍的学生都会和正常的学生放在一起上课。政府还会配给学校健康老师，专门负责帮助这些特殊的孩子，比如提供给不能说话的学生一种学习机，让他们可以把自己想说的语句键入到学习机中去，学习机按照他们的语句发出声音，这样就可以和正常人甚至盲人交流。

对于学困生，学校特地安排了专职的辅导老师。如果有哪个孩子学习跟不上了，会有专门的老师替他们补习。

这里的学校在各个方面做得很是细致，让我们同行的所有老师赞不绝口。这一点和我们学校有很多相似之处，都是以学生为本，尊重学生个性的发展，鼓励创新，学会与人友好相处，培养学生组织协调能力以及坚持不懈的毅力的养成，让学生更好地适应社会的能力。在课堂上尊重学生的个性，并不忘发现每个学生的闪光点，适时的鼓励是很常见的现象。在学校里，你经常会听到的一句话就是：You can try.You can do it（试试，你能做的到）。

回头想想这里的孩子真是轻松，在国内小学生埋头苦读的时候，他们却有着无比精彩的童年，没有约束，有更多消遣和乐趣，真是让人羡慕。他们在学校的时间是早上9点到下午的3点，中午在校中餐。其余时间都是自由支配，在这里我好像没有看到他们要做的家庭作业。听说这里的学生从小学到高中都很轻松，只有到了大学才会真正勤学苦修本事。其实上大学的人并不是很多，因为这里的孩子十五、六岁就可以外出打工赚钱了。

三：实用的教学方法

对于学英语教英语的人来说，能够有机会来到英语母语国家生活培训，机会真是难得，令人羡慕。在这次培训中，我除了了解英语语言国家的文化生活各个方面，还领略了上课时各位老师风采，她们生动的讲解使我们学到了不少先进的教学理念，同时精心安排的参观也使我亲眼目睹和体验澳洲同行们的辛勤工作和对教育的敬业。

Lynette是位很慈祥、认真、负责的老师，从墙上的班级留影中可以看出她已经培训好多班像我们这样的英语老师了。她虽然具有典型澳洲胖人的体型，但是很自信，乐观。每天拉着个小拖篮，放了很多教具。她教授的是发音和阅读，很实用，许多我们平时不注意的地方，还有不太准确的地方，都被她提了出来，她给我们一一纠正和指导。她还指导我们如何去朗读，表情很丰富。我们以小组为单位进行朗读表演，配上动作与表情，大家慢慢融进这种氛围，表演得非常好。除此之外，我们还学了很多上课的游戏和教学方法，受益匪浅，如；

1.指着图说英语，让学生判断是否正确，没有直接说“Yes”“No”，而是贴了一张笑脸和哭脸来激发学生的兴趣。

2.听指令将所听物品拿到相应的人前面。

3.引导学生寻物，练介词的用法。用贴画纸做道具，我们进行了全班搜查。

4.单词的记忆方法：将一个单词中字母能组成的另外所有的词都找出来。例如September,可以找出set, meet, pet, term等等。但我认为可以作为拓展词汇的方法，记单词不太合适，易混淆。

5.用字母组单词，猜猜老师心中所想的，给予适当提示：第一个字母或最后一个字母是什么。

6.猜单词，给你相应的几个空，配上两个孩子准备过河，对面是鳄鱼。说一个字母，如果有，老师会写进相应的空格，如果没有，小孩就会接近鳄鱼一步。我们猜一个词时，错太多，导致小孩入鳄鱼口。

7.填单词，操练词汇时，用了我们小时候经常玩的游戏，东西南北，说号码，选问题。

这些结合游戏的教学活动，生动有趣，操作起来也比较简单。当然，这些方法不一定都适合我们的教学，但是至少让我体会到：让学生想学，老师就要会教，方法有很多，我们要不断的探索与尝试。坐在教室里做学生，才能明白老师的教学方法对我们的学习态度起了多大的作用。

四：对“他山之石”的思考

澳大利亚许多教育方面的做法值得我们借鉴：

1、注重培养学生的自信。其实我们早就这样做了，在培养学生自信上也不是不得法，而是我们始终还没有摆脱“唯分数论”的影响。

2、注重培养学生解决问题的能力。从实践中寻找答案。Learning by doing.3、创设民主和谐的氛围。老师上课让人感到很亲切。没有压力，没有反感，让人感到很轻松。

4、有效的小班教育方式。澳洲课堂学生人数比较少。学生的活动时间比较多，教师要照顾的面比较小，容易考虑到每一个学生。分组形式多样，有时按照数字，有时按照地域，这样让更多的学生有更频繁的交流机会。

5、教室布置丰富多彩，充分展示孩子的成果，在整洁的基础上充分挖掘每块阵地的教育作用，用孩子的成功去激发他们更大的动力。

6、教学方法灵活，活动多样，如老师在介绍澳大利亚植物后，让我们走出课堂，在校园里寻找这些植物，学习效果非常好。

我想，我们澳大利亚这一路走来，除了自己的英语运用能力得以大幅度的提高外，在QUT课堂上学习、在与Homestay交流中学习，在经历中学习，所见所闻所感，也收获了许多；聆听领会思索，更感悟了很多。在接下来的工作中，应力争将自己所学运用到教学实践中去，不断提高自己以及整个学校的英语教学水平，用自己所学影响身边的人，用心教育每一位孩子。取人所长，补己所短，思考所有的教学活动，让我们的孩子学得更快乐，更扎实。

第三篇：赴澳大利亚中央昆士兰大学学习交流总结

赴澳大利亚中央昆士兰大学学习交流总结

2011年8月4日至31日，作为西南民族大学的一名教学老师，我有幸和外国语学院、化学与环境保护学院、计算机科学与技术学院和国际教育学院的10位教师一起赴澳大利亚墨尔本CQ University进行了为期一个月的学术交流活动。

CQ University是澳大利亚的著名大学之一，尤其工程、IT、商科、传媒是它的特色专业，在国内外享有盛誉，CQU在教学质量、教学方式、教学设施、学术钻研和成果等领域都取得了一系列成就，并连续两年获得国家教育输出的成就奖。在校学生数两万一千四百名，其中国际学生六千名左右，来自超过100个国家，CQ University是一所拥有丰富多元文化，活力十足的大学。通过近一个月的学术交流活动，我感到受益匪浅。我通过在CQ University一个月的课程学习以及与老师，同学们的交流，我了解到澳大利亚大学课程设计和管理制度，掌握了外语沟通方式和技巧，了解到一些国外先进的教学方式，提高了英语教学的实际运用能力。其中主要的心得体会有以下几点：

一、教学上重视学生参与，启发学生的创造性

我们在CQ University亲自参与了他们的英语听力课、写作课、计算机课等课程，通过观察我发现在CQ University的课堂上，老师注意引导学生去思考、去表述自己的观点，而不是满堂灌，在学生对基本知识有深入了解的基础上，在老师的引导下，由他们开放思维，进行自主表达。许多课程都需要大家讨论，这对于提高交流的意

识和技巧非常重要。例如在一堂英语课上，老师给学生发一些带图的卡片，让学生把这些卡片组织成一个故事，然后每个学生都相互交流，自己用英语告诉别人这个故事，通过这种方式，学生参与的积极性很高，即使一些害羞的学生也积极参与进来。还有一堂课讲思维的方法，老师做了各种着色帽子，让学生挑选戴上，白色帽子代表事实，红色帽子代表积极的思维，黑色帽子代表消极的思维，绿色帽子代表长远的思维，然后老师选择一个话题，让戴不同颜色帽子的同学来发表观点，从而使同学们很形象地了解不同思维的方法。

二、课程设计重视学生能力培养

CQ University面对大部份学生是国际学生，他们面临着以后要在澳大利亚生存与找工作的问题，所以CQ University在课程上设计了很多实践课程，如面试技巧训练、商业活动训练等等，学生可以自由选择这些讲座，我们在CQ University参与一个面试技巧训练讲座，讲座是由一个网络公司的负责人上的，她介绍了面试时写个人简介的技巧、面谈的技巧，打电话的技巧，以及如何利用网络来找工作，我听了之后，觉得对中国学生也同样受益。

三、教学方式灵活

CQ University不仅在课堂教学上非常灵活，而且还不拘泥于课堂教学，它还设计了博物錧、移民局参观，学生可以自由选择，例如我们和印度、韩国的一些同学，在老师带领下参观了墨尔本博物錧，了解了澳大利亚的发展的历史。

四、考核制度非常完善

CQ University的负责人还为我们详细介绍了学校的考核制度，包括对老师的考核、对学生的考核，例如对老师的考核，它包括了管理层对老师的考核、老师之间的考核、学生对老师的考核，每个部份又包括许多小项，每个小项又占若干百分比，然后进行综合考核，针对不同的考核结果，又有不同的处理结果。

这一个月的交流学习使我受益良多，我相信这对我今后的教学大有帮助。

第四篇：赴澳大利亚培训学习心得体会

赴澳大利亚培训学习心得体会

2012年8月，我来到澳大利亚昆士兰首府布里斯班,在奥克兰、悉尼等进行了为期半个月的培训和参观交流。对澳大利亚的教育体制有了一定的了解，下面我从培训启示方面谈谈自己的感想。

一、建立立体交叉多元化的教育体系是终身教育的前提 教育体系澳大利亚职业教育与普通高等教育之间是互通的，绝大多数的高中毕业生已经在高中阶段已经有工作经验而且培训获得了职业教育的一级、二级证书，学生高中毕业可以选择职业教育，也可以选择普通高等教育，这使得今后的教育选择目的更加明确。而目前国内的教育，职业教育和普通教育始终是两个不同的教育体系，课程之间没有贯通和衔接，不同教育体系间的学历、学分互不认，不同学校校及学科之间没有衔接，这是学生在不同教育系之间的转学或继续深造的一大困难。

二、开发切合实际的学习资源是职业教育成功的关键

澳大利亚现行的职业教育内容是由各行业通过“国家行业顾问机构”、学校、企业共同制订，因此培训的针对性非常强，和行业企业结合的非常紧密，加之有学校教师参与开发与制订，所以实施起来可操作性很强。反思我们的职业教育，更多的还是普适性的教育内的培训，培训内容与企业岗位需求很难做到有效衔接。这就要求我们课程内容的改革必须贴近生产，贴近岗位工作内容，要做到与企业紧密结合，就要与企业共同开发课程，这里一方面要深入企业调研，另一方面要真的吸纳企业人员共同参与，而不是在课程开发团队仅仅挂上几个企业人员的名字而已。

半个月的培训虽然切身感受到了我们的职业教育在理念上和做法上的差距，感觉到我国现阶段的职业教育还是大有可为，还有很大的提升空间，力争把自己受到的一点启发结合专业实际落实到今后的教学工作中，最后，半个月毕竟还是太短暂，了解的不会那么全面和深入，也仅仅是我个人的切身体会与思考，不妥之处还请批评指正。

第五篇：赴澳大利亚考察学习报告

赴澳大利亚考察学习报告

尊敬的校领导和各位老师：

3月27日，受学校的委派，我非常荣幸地和全市其他19位英语教师一起参加了由本溪市教委、国际文化资源澳大利亚交流中心组织的英语教师专项培训项目，这次培训给我们提供了一个体验澳洲文化的绝佳机会。在1个月的学习过程中，我们有三周的时间居住在墨尔本当地人家里，这使我切身体验到了澳大利亚的风土人情，了解了澳大利亚的历史，考察了澳大利亚的教育，它不仅开阔了我的眼界，提高了我的专业水平，而且使自己感受到真正的语言学习环境，为今后的教育教学工作创造了更好的条件，下面我就一个月的学习生活作汇报总结：

3月29日上午10点，在经过10几个小时的长途飞行和短暂的时差调整后，我们即前往墨尔本博士山教育学院。博士山教育学院位于墨尔本博士山市中心，刚刚被维多利亚州评为模范职业教育培训学院。学院的的绿化特别好，被草坪和参天大树环绕。由于教学楼多，学校在地面画了几种颜色的线，沿着绿线走就可以到我们学习的九号教学楼，沿着红线就可以走到图书馆。在教学楼的走廊里，还配备有复印机和打印机供学生免费使用。学校设有大小餐厅，大餐厅供应各国风味的食物，学生付费购买。小餐厅里有餐桌和微波炉，供带饭的学生中午热饭。有的还免费提供咖啡和甜点，让学生课间边交谈边食用。

在留学生院里，学校领导亲切地接待了我们，在进行了学情分析之后，确定了我们培训的内容。在墨尔本的三周时间里，我们深入地学习了英语语言表达技巧，阅读与写作技能，听说技能，E时代英语学习法，比较了中澳教学法的差异，并和其他国家学友们一起通过游戏的形式提高口语表达。在一次课上，正当我们认真学习教学理论的时候，在我们事先毫无准备的情况下，突然响起了防火演习

警报，授课教师立即停课，并且组织我们撤离教学楼，当我们撤到教学楼外的大草坪上时，我们发现全院的学生都已经有序地撤出来了，而整个过程还不到两分钟。通过三周的了解，我感受到澳大利亚的教学风格与中国迥然不同，在澳洲，通常是小班型授课，每班不超过18人。教师风趣幽默，表情夸张，但治学严谨、十分敬业。每天的培训，授课教师都有新的招数来吸引我们的注意力，例如：做游戏、听歌曲、读新闻……，真正做到了以学生为主体。课堂上讨论特别多，老师很少对学生说“不”，而是尽力鼓励学生发言，让所有学生的思维都活跃起来。老师公平等对待并尊重每位学生。为了拉近和学生的距离，学校规定学生可以直呼老师的姓名，老师必须在第一天上课就记住所有学生的姓名。在教学过程中，他们经常半蹲或是跪在地上，眼睛平视地和学生交流及解答问题。真是细致入微。

在澳洲，小学生通常5岁入学，到16岁初中之前都是义务教育，学校早上9点上课，下午3点放学，课后作业通常半个小时可以做完。在澳洲的中国人非常重视子女的教育，所以在华人聚居区有很多补习机构，每小时学费20澳元，合人民币140元。大学的教学质量非常好，本科学制三年，硕士2年，每年的学费要2万左右澳币，合人民币14万元。

在墨尔本的三周里，我们住在当地人家中。这是一个叫DON CASTER 的普通居民区，我们吃惊的发现，整个居民区就坐落在一个大花园中。一下车，空气中仿佛有一种刚割完草的味道，天是那么的蓝，天底下就好像是绿色的地毯，到处都是鸟叫声。大街上一点灰尘都没有，整洁的让人难以置信。我们看到，当地人都住在别墅里，每家都有车库，至少都有两台车。家家都有庭院，到傍晚，可以看到男主人或是在草坪除草，或是在游泳池里捞叶子。女主人领着孩子在公共绿地里玩耍嬉戏。刚开始我们以为只有这一个街区是这样，可是几天之后，我们走了好几个街区，乘车也路过好多地方，都是这样。我才知道，原来人还可以这样活着。

当地治安非常好，人也特别热情。几次我们向当地人问路，他们都恨不得把我们送到地方。在我们上学的路上，我们发现当地人都跟陌生人打招呼，很多白人都会主动地跟我说早上好。到了公交车站，你会看到一个时间表，写着路过本站的车次和时间，经过三周的考察，我发现，汽车的到站时间和时间表上写的丝毫不差。在公共汽车上，人们上车后都会主动地跟司机说早上好，下车都会不约而同地对司机说谢谢。公交车设计的特别人文，电脑验票，当残疾人坐轮椅上车的时候，司机会下车拉出翻板，把车与地面用翻板连接起来，然后把残疾人推上车。然后把几个座位翻到墙面，腾出位子给这位残疾人。车上非常整洁，紧靠司机的地方设有问路座位，这样不知道路的人可以坐在那里方便司机通知他下车。此外，在车的前部还设有装婴儿的位置，真是让我打开眼界。

澳大利亚的交通灯很有特点。每个灯柱上都有一个按钮，当人们过马路的时候，只需要按一下这个按钮，隔不到一分钟，交通灯就会变成绿色，供行人通过。当地人特别守规矩，没有人乱穿马路或闯红灯，在交叉路口，我第一次看到车主动停在距我们七八米的地方，让我们先过。大街上，没有吐痰者，没有乱扔杂物者。

整个墨尔本纵横九条大街，市中心面积还没有沈阳大，可是为什么被称为国际性大都市呢？原因就在于市中心被称为中央商务区，都是一些跨国大公司和商场，没有居民。所有的居民都住在周边的卫星城里，每个卫星城都有本溪那么大，可是和墨尔本的交通联系却很发达，地铁、火车、公交、有轨电车、无轨电车编织成了一个庞大缜密而又有序的交通网，使各个卫星城的居民能通过任何一种交

通方式在半个小时之内到达墨尔本市中心。电车每4分钟一趟，公共汽车每10分钟一趟，火车都是动车组，每20分钟一趟。

我们私下里曾问过组织单位，公交车司机的收入是多少？他说，公交车司机每周的薪水是1700澳币，合人民币1万1千元。事实上，我们对澳大利亚人人的高收入也感到羡慕。例如管道工和修理工，他们服务的进门费是100澳，和人民币700元，每过15分钟加20澳，但绝对不会磨洋工，诚实守信，保质保量。这也是为什么我在澳大利亚看到有很多居民把自己八五层新的冰箱和家具扔掉的原因了，因为只要在修理费的基础上在加一些钱，就能买一个新的。而收垃圾者得收入也很好，每小时80澳币，但政府只允许服过兵役的人从事这个职业，算做对他们的特殊福利。高收入意味这高消费，至少对中国人是这样。单程车票3元，合人民币21元，可乐3块五一瓶，合人民币24元，牛肉干一小袋人民币42元，今麦郎方便面一桶45元，肯德基吃一顿要人民币70元，物价虽高，可是绝对没有假货，食品里也没有食品添加剂，在诚信这块，我们中国人还有很长的路要走。