第一篇：学习现代汉语的感受和体会
学习这门课程，首先要明确学习这门课程的意义，汉语是我国语言交际最重要的工具，现代汉语专题是从语音、词汇、语法、方言四个部分讲述现代汉语的。在现代社会，我们天天都要交流，使用语言，每时每刻都离不开语言，既要通过语言表达自己的思想，也要通过语言了解别人的思想，尤其是社会交际，更需要通过语言来相互交流。即使今天网络技术已经突飞猛进地发展了，人们可以利用网络来学习和交流，但是人们还是离不开口语的交流，还要依靠语言。而且学习了现代汉语更能拉近我们各个民族各个地区人们的方言统一，是交流更加方便，减少因交流不便而造成的语言不通局面。这就要求我们必须学好汉语，充实我们的生活，让我们的生活丰富多彩。通过当代汉语的研究，我们可以得到更多的启示，学到更多的研究汉语的方法。在这一课程中，无论是语音，词汇，语法，方言。汉语，词汇多运用词根复合法构成新词：构词法是合成法为主，还有附加法，轻声儿化法，重叠法，派生法等等。汉字还有许多古语词、外来词、方言词、行业词等等。随着政治、经济、科学、文化等各方面的发展变化，汉语词汇也不断发展，增多，词义越来越丰富，都让我收获颇多。总之，学了《现代汉语》，明白不少，兴趣大增。
元音如ɑ、o、e、i、u；辅音如b、p、d、t、ɡ、k、s、r。元音和辅音的区别主要是：
1．元音发音时，气流不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到阻碍。
2．元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛。
3．元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。
4．元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，声音响亮，如m、n、l、r，有的不颤动，声音不响亮，如b、t、z、c。
声母指音节开头的辅音，韵母指音节里声母后面的部分。例如dā（搭）的声母是d，韵母是ā；jiǎ（甲）的声母是j，韵母是iǎ；rǎnɡ（嚷）的声母是r，韵母是 ǎnɡ。
元音、辅音和声母、韵母是从不同的角度分析语音得出来的概念。元音、辅音是音素的分类，适用于一切语言；声母、韵母是对汉语的音节进行分析得出的概念，只适用于汉语和与汉语有相同的音节结构的语言。在普通话中，声母都是由辅音充当的，韵母主要由元音来充当，有的韵母中也有辅音，但只限于n和nɡ。换一个角度说，元音只用在韵母中，辅音主要用在声母中（只有nɡ不作声母）。辅音n既用在声母中,也用在韵母中。如音节niān(蔫)里的前一个n 是声母,后一个n是韵尾。辅音 nɡ 不用在声母中，只用在韵母中，如ɡānɡ（钢）里的nɡ。声母和辅音的关系如何？
声母和辅音是两个不同的概念。声母是从分析音节结构的角度划分出来的，而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。与元音比较，辅音的主要特征是：气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞，气流较强，发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。声母是由辅音充当的，但辅音并不都是声母。如“光”(guāng)这个音节中的“ng”，它是辅音，但它处在音节里后面的部位，因此它不是声母。又如
“难”(nán)这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母，并不是声母。
韵母和元音的关系如何？
韵母和元音不是同一个概念。韵母是就音素在音节中的位置讲的，元音是就音素的性质而言的。元音的主要特征是：气流在口腔中不受阻碍，气流较弱，发音器官肌肉均衡紧张，正常发音时声带振动。元音可以单独作韵母，如： a、o、e、i、u、ü等，这些韵母是由复合元音充当的，又如：an、en、in、ün等，这些韵母是由元音带上鼻辅音韵尾构成的。由上面的例子可以看出，凡是元音都可以做韵母或作为韵母的一个组成部分，但韵母不全是元音，辅音n、ng也可以和元音结合起来做韵母。可见韵母的范围比元音大。
辅音和声母、元音和韵母的关系
声母是处在音节开头的辅音，声母的开头若没有辅音就是零声母音节，如“爱”ai“欧”ou
韵母是音节中声母后面的成分。韵母可以只是一个元音，如“姑”gu里的u，也可以是元音的组合或元音和辅音的组合，如“瓜”gua里的ua和“关”guan里的uan。
从以上概念可知，辅音和元音是就音素的发音特点划分的，而声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的，两者并不一致。
现代汉语普通话的辅音和声母的区别在于：
1． 总数不同：辅音有22个，声母只有21个。辅音ng在任何情况下都不能充当声母；
2． 出现在音节中的位置不同：声母的位置一定在音节的开头，而辅音除了在声母位置出现，n和ng还可以出现在韵尾。
现代汉语普通话的元音和韵母的区别在于：
1． 总数不同：元音只有10个，而韵母则有39个。
2． 韵母可以分为三类：单韵母10个，由单元音充当；复韵母13个，由元音和元音构成；鼻韵母16个，由元音和鼻辅音共同构成。
3． 结构成分不同：韵母不仅包含有元音，有的还包含有辅音，即以辅音作韵尾。
从以上分析可以看出，造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是在n和ng上。n既可充当声母，又可以充当韵母的韵尾部分；ng在普通话中永远不作声母，只作韵尾。10个单元音都可以作韵母，而大部分韵母的构造比较复杂，范围也大大超过这10个，共有39个。声母与辅音的关系
1.分析的角度不同 声母是从分析音节结构角度划分出来的；而辅音是从分析音素的性质方面得来的，即从音色中划分出来的。
2.概念范围大小不同 声母的一定是辅音，而辅音不一定都能做声母。韵母同元音的关系
1.分析的角度不同 韵母是从分析音节的结构得出的，元音是从音素的性质分析得出的；
2.概念范围大小不同 韵母主要由元音构成，但又不仅仅局限于元音。
第二篇：学习感受体会
学习、感受、体会 ——参加高端培训体会
长海县幼儿园
李华
2011年4月16日至4月20日，在长海县教育局局长等领导的带领下我有幸到北京进行了为期5天的培训，其间聆听了教育专家的精彩讲座，参观了北京地区的小学名校，收获颇多，对我教育及管理行为是一次鞭策和规范。
一、学习与考察
5天的研修学习，专家学者和知名学校的校长的报告，包括“教师专业化—做学习型教师”、“校长领导力与胜任力”、“新时代教育家型校长如何管理好学校”、“学校管理的自我诊断”等内容。这些报告内容博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育工作中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。
我们集体考察了北京实验二小怡海分校，使整个研修活动在理念与实践交替中进行，收到了很好的效果。学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。
二、感受与收获
1、做学习型的校长
要构建学习型组织，提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高是自觉的、经常的，而不是一时的。我深深地感到我们与名校长的差距就是“校长的学习”。因此在今后的工作中一个非常重要的任务就是学习，象吴昌顺那样：“随身带着铅笔和笔记本，遇见一切美妙的地方就把它记下来”。要广读书、交高人、善反思、1 重实践，同时合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断开阔眼界，使学习真正成为我们发展的不竭动力。
2、做有思想的校长
做校长，首先是做教育人。做教育人，就要有教育思想，有自己对教育的理解，办学思想反应了校长对教育的理解，郭振有说“校长——学校之魂，思想——校长之魂”，具有独特办学思想的校长能深切认识到办学规律，探索办学艺术，教育有主见，管理有新招，将办学理念细化在教育、教学、管理等方面，每一所成功的学校背后，无不体现着校长独特的办学思想。
3、做关注人的校长
关注“人”，永远是管理的第一大要务。刘永胜在谈到“新时代教育家型校长如何管理好学校”时谈到：一所学校最大的福利是什么？支持发展，我们要对教师自主发展创设支持的环境，少一点关卡，多一点理解；少一点埋怨，多一点帮助；少一点竞争，多一点合作；少一点评比，多一点引领；努力营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，要努力营造一个尊重的环境。给学校教师创造一个和谐、宽松环境。这样教师可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都做到自己管好自己，实现学校的自主化管理。
4、做研究型的校长
加强学校对课题研究，提高教师对教育科研的重要性认识，找准教科研的切入点，切实做到人人乐于参与教科研。坚持“从问题到课题，从经验到实验，从结果到成果”的科研工作思路，促进学生、教师和学校的发展。
校长要善于学习理论，更新观念，以课题跟进，促进学校发展，努力把学校办出特色，校长要做全校课题的负责人，带动学校的全面发展，形成全面的特色，课题研究逐渐深入到基础，根植与课堂教学，融入学校整体文化。
三、思考与启示
5天的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、经验，同时也给我们留下了值得思考的问题，它需要我们去反思，更需要我们反思后去实践。
如何立足校情求发展，如何将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验，融入到教育管理的进程中，需要我们立足实际，在反思中求发展：
1、要加强学校精神的培育和学校文化的建设
校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。我们要精心设计学校环境，奠定校园文化的基础；确立办学理念，构筑起校园文化的支柱；树立良好校风，营造出浓厚的校园文化氛围；开展多彩活动，为校园文化建设注入了活力。努力打造各具特色的校园文化，营造出一个健康文明、高雅和谐、奋发向上的育人环境。
2、重视教师的专业化发展
学校要发展，学生要发展，首先要教师发展。一支具有现代教育思想、教育观念的高素质师资队伍，才能适应教育的需要，真正让学生享受到优质教育。所以加强学习型群体建设，促进教师专业化成长，建立高素质的师资队伍，是提升学校办学水平、提高学校教学质量的关键。唯有学习，才是教师的成长之本。学校要分析实情，把握教育发展的需要，紧抓学习型教师队伍建设，为教师的成长提供机会。
3、加强学校特色的建设
着重解决学生发展中的问题，形成最根本的学校特色，特色发展将形成学校独特的思维和文化，带动学校的全面发展，逐步深入到基础。
第三篇：现代汉语学习总结
现代汉语学习总结
当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。
我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习：
一、对《现代汉语》的认识
目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章 词汇知识、与《现代汉语》下册 语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。
二、在《现代汉语》学习中遇到的问题
1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味；
3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快； 5.对于所学知识的应用能力不强。
三、针对问题想出相应的解决办法
1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问 题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果；
2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性；
3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题，要对知识进行及时的巩固，掌握细节，积少成多就会将知识系统化；
4.对于掌握的知识不能很好地运用，遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于，对课本知识掌握的不熟，以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是，上课期间要集中注意力，分析老师给出的例题，学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具，达到“以试带练”的效果。
以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中，对于这门课程 的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策，对《现代汉语》学习所作出的总结，我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法，来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。
第四篇：学习人格心理学的感受和体会
班级：物电11级2班
姓名：杨慧
学号：1109030220 学习人格心理学的感受和体会
在学习《人格心理学》之前，我对人格的理解几乎是片面的，琐碎的，但是从我参加第一堂人格心理学开始，就有了一个清晰的概念，更加加深了我对心理学的浓厚的兴趣，对人格心理的理解与认识更加深入和系统。懂得了人格就是指人与人之间在心理与行为上的个体差异。并且在课堂上，在老师的教授之下我知道了几大心理学大师对人格的理论总结，并深入学习了人格心理学，从１９世纪至今，共８大理论体系，分别是古典精神分析、新精神分析、特质论、交互作用论生物学论、行为学习论、人本主义与认知论等等。我印象最深、最感兴趣的就是弗洛伊德和荣格对梦的阐述与解释。
梦，最普通的一个特征就是怪诞。在一个主题单一的、似乎是连贯的梦里，你的大脑就可能构思出一种情景。人的视觉所见变成梦，人的听觉所闻变成幻想，人的性欲冲动变成神经官能症。弗洛伊德认为，梦是我们最早的精神意象和史前冲动的载体。因而梦就是认识思维起源的门户，它不仅涉及个人的生活，而且涉及整个人类的生存。弗洛伊德这样解说梦：“做梦就是向做梦者初始状态回归的典型，童年的复苏，也是制约童年本能冲动的复苏的典型，而且还是一种 以利用的表达方式的复苏典型……梦保存的思维遗迹远远超过了 们的想象所及。”
一个学期下来，除了学习厚实的理论基础之外，最重要的是理论联系实际，把所学的东西运用到实践中去。学习了人格心理学，对我最大的改善是做人做事上面，一个人的好与伟大是不需要写出来的而是做出来的，被别人看到的，所以，在这里只想一下自己的不足以及人格心理学对我的影响。学习了人格心理学后我对我自己的缺点有了深刻的认识以及深刻反省，记得不知道谁说过中国人的最大劣根性其中一个就是爱面子，不敢承认错误，因此，我认为清楚了解自己的不足才能更好地改善自己，完善自己的人格。当初，选择心理学，就是为了想帮助更多有需要帮助的人，因此，更有必要把自己做好，才能达到更加好的状态。
第二就是学会了换位思考，在写人格论文的时候，了解了许多关于治疗的方法，然而，对我影响最大，最有启发的就是要学会换位思考，也在生活中适时地应用，更加设身处地地为他人着想，那么个人就可以更加平静客观地看待事情，看清事情的真相，更加学会了宽容。
一个学期在不知不觉中就要结束了，在这里要感谢吴老师的教导，这门课程的收获远胜于我笔下的言词，更多的体会未能表达出来，但是我相信从《人格心理学》课程学习到的东西将会受益终生！
第五篇：党课学习感受与体会
在庄严的国际歌的音乐声下，我怀着无比喜悦与激动的心情与其他入党积极分子一起参加了本学期第一次党课培训。而李育民教授对于党的知识的如数家珍更是让我钦佩不已。在本次党课上，我仔细聆听了李育民教授关于党的知识的介绍，以及自己的精辟而独到的见解。使我对党的知识有了更大程度的提高，并且深受了鼓舞和教育，让我感受颇深，也更加坚定了我加入中国共产党的信念。下面，我简单谈谈我的几点感受与体会。
第一，在本次的党课中，我的党的理论知识有了更深的理解与进一步的认识。首先，我了解到中国共产党是特色社会主义事业的开拓者、探索者、创造者和领导者。中国特色社会主义事业是中国共产党80多年革命建设奋力以求的宏伟目标和光荣使命，是当代中国发展进步和全党全国人民团结奋斗的旗帜。在风起云涌的革命年代，中国共产党欲火新生，带领广大人民群众进行了一系列斗争，先后取得了一系列的胜利，先后在全国各地建立了数十个革命根据地，使中国的革命面貌焕然一新。因此，中国共产党是人民的选择。历史已经证明并将继续证明，中国特色社会主义是中国共产党人发展马克思主义和社会主义的壮举，是使中华民族踏步赶上时代的先进潮流，实现伟大复兴的必由之路，自中国共产党成立以来，在过去90年的风雨历程中，我党必须带领人民群众推翻了“三座大山”的压迫，带领人民走上了一条光明而伟大的道路。同时，在中国共产党不断发展壮大的过程中，也涌现出了一批优秀的共产党员。他们以自己最大执着和坚强无比的精神去追求、探索和创造着社会主义事业，并为此作出了最大的牺牲。
伟大的优秀共产党员雷锋，虽然他生命只有短短的二十二载，但他却谱写了生命的宽度与广度。他一生为人民服务，努力学习，从最初的初中文化到最后写出几万字的《雷锋日记》。并不华丽与优美的语言却是饱含深情，给予人一丝一毫的感动。而他所提出的“钉子精神”更是激励了一代又一代的青年，让广大的热血青年投身到共产主义的事业中。而在当代，雷锋传人“郭明义”也在以自己的实际行动践行和传承雷锋精神，更是在当今社会给我们树立了仪的道德的标杆，成为我们青年所学习的楷模。
第二，通过党课的学习，使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了进一步的认识。中国共产党的性质基本内涵显示中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。坚持“三个代表“重要思想，是党保持先进性的重要思想武器，党不是中国工人阶级的一般组织，而是中国工人阶级的先锋队。这种界定从质的规定性上把中国共产党同其他任何政党区别开来。中国共产党从成立那天起，就明确宣布自己是中国工人阶级先锋队，并在领导革命建设和改革的长期实践中始终坚持党的这一性质。随着改革开放和现代化建设的发展，尽管我国工人阶级队伍发生了很大的变化，但工人阶级的先进性质没有变，中国共产党人仍然必须坚持党的工人阶级先锋队的性质。而我党自成立以来，一直将全心全意为人民服务作为自己的宗旨，它是按照马列主义的革命理论和革命风格建立起来的，在以后的几十年中，我党又把马列主义原理同中国具体实践相结合，形成了中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导中国革命建设，和改革不断取得了伟大的胜利。同时，我党也严格按照工人阶级先进分子的标准吸收党员，使党成为中国人民的脊梁和中国社会的中坚。
第三，随着1978年“改革开放”的口号的提出，至今三十余年中，我国的社会面貌正发生了天翻地覆般的变化，广大人民群众的生活也日新月异。因此，在改革开放的不断深入与社会主义市场经济发展的情形之下，我党正面临着许多的挑战，诚然，也拥有者许多的机遇。
在接受党课培训之前，我特意阅读了红色经典著作《毛泽东文选》。在这本红色经典之中，一代伟人毛泽东同志不仅对当时中国社会各阶级作出了鞭辟入里的分析；深入乡村考察湖南农民运动，同时也表现了革命者英勇的大无畏精神，在革命情况并不乐观的情况下，他用一篇《星星之火，可以燎原》激励了党内成员，同时也给广大人民群众以革命的勇气和革命的激情。而在探索中国革命道路的时候，毛泽东同志更是通过自己的实地调查与对比分析，写成了《井冈山的斗争》一文。而井冈山革命根据地的建立也使处于迷茫中的共产党，找寻到了革命的新途径，即“农村包围城市，武装夺取政权”，至此，中国共产党人终于为处于厄运之中的中国，在水深火热的环境下生存的人们，找寻到了革命的新出路，也带领了全国人民走上了一条伟大光荣、浴血奋战的革命旅途。
在腐朽黑暗的国民党的统治之下，中国共产党的建立和发展，好似划过天空的一道明亮的闪电，它划过了阴霾，也敲响了国民党统治的丧钟。而当中华民族受日本民族压迫之时，数以万计的中国共产党人更是挺身而出，一次次背后的较量，一次次成功的卧底，一次次英勇而壮烈的牺牲，中国共产党人前赴后继，勇往直前，始终没有低下自己的高昂的头颅。
正是在这种逆境之下的不断摸索与前行，中国共产党才获得了人民群众的支持，因此，中国共产党成为我国的政党，这既是历史的选择也是人民的选择。然而，在新的时代，有极少一部分中国共产党员背弃了党的精神与宗旨，作出了一些危害国家与人民的行为，这种现象的发生是广大人民群众所不愿意看到的。因此，上了本次的党课，听了李育民教授的讲解，我更深刻地意识到加强党的纪律建设，严肃党纪的重要性。《中国共产党章程》指出：“党的纪律是党各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结，完成党的任务的保证。”同时，党的纪律是维护党的统一、保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，实现党的纲领，完成党的任务的重要保证。面对新世纪，新任务和新形势下前所未有的严峻考验和巨大挑战，我们党要领导中国人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须要加强党的纪律、严肃党纪。
在新时代，新环境下，我党必须要反对腐败，大力倡导廉政建设，因为这既是保证党先进性、纯洁性的工作方法，同时也关系到党的存亡问题。因此，我党必须要加强和完善党的领导，这就要求我党做到以下几点：①不断完善自己，加强自身的建设；②集中精力进行经济建设，才能解决民生问题；③实行民主，科学决策，制定执行正确的方针政策；④健全维护社会主义法制；⑤发挥社会团体的作用；⑥团结各阶层的群众，各名族党派及人民群众；⑦从严治党，管理好自己的党员；⑧在思想建设方面，要加强“立党为公”的意识，同时也要发挥先锋模范的作用；⑨大力倡导与落实廉政建设与反腐倡廉工作。俗话说：“得民心者得天下，失民心者失天下”在中国历史上，失民心而亡国的例子实在是太多，在决定政权存亡的诸多因素中，最重要额就是民心。20世纪末，苏联共产党和东欧各国共产党，台湾国民党等政党，尽管各党的性质不同，但是这些政党的问题出问题，丧志政权的原因是相同的，都是党内出现了严重地腐败问题，脱离了人民群众，丧失了民心。历史与现实的教育我们面前，我们一定要警钟长鸣！我们党90年的历史证明，人心所向是决定党的事业生存和发展的基础。中国共产党除了人民的利益，没有自己的利益。不管时代怎么变化，形式和任务多么不同，我们党都始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，与人民群众保持血肉联系。从而有力的保证党所领导的革命建设和改革开放的事业都得到广大人民群众的支持与拥护，积极参与，使我们党的事业蒸蒸日上，欣欣向荣！
点击咨询 