研修班总结

第一篇：研修班总结

非常荣幸能够代表研修班第四组进行工作总结。

本学期在黄老师，阿老师及各位老教师的带领下，我们进行了集体备课，进行了主题研讨、同课异构，反思总结等一系列培训活动，和来自各个不同学校的老师能够进行深入的交流，真是受益匪浅，对我个人素质的提升和业务能力的提高有很大的帮助，在我今后的工作中有极大的促进作用。

在整个本学期的研修班的过程中，因为内容丰富，形式多样，各个组都展示出了自己精彩的一面，在此不一一详述。现仅对本组主要承担的展示内容做以下汇报: 根据上学期制定的计划，我们组主要承担了一次同课异构的研讨。在我们组组长宁娟老师的组织下，同时在黄老师，阿老师等的帮助和指导下，10月18日，在乌鲁木齐市第9中学，林艳，马金娣，杨凤琴三位老师分别就五四运动和中国共产党的成立这一课进行了现场说课。三位老师准备充分，从各自的角度对这一课进行了精彩的说课，赢得了在场的各位老师的好评。最后，我们组的另一位优秀教师张万老师又给大家上了一节生动的展示课。张万老师语言幽默，善于调动学生，分析深入浅出，向我们充分展示了一位功底深厚的优秀教师把我课堂的能力。

这次培训内容丰富，遵循理论联系实际原则，从历史教学发展与学员需求出发，本着“要实、要精、要管用”的原则，通过理论讲座，组织公开课和现场点评，帮助大家理清思路，把握方向，解决在工作中遇到的实际问题，大家都感到收获很大。培训班组织严密，管理严格，保证了整个学习过程有序、周密、有效，真正做到了内容充实，讲求实效。学员们都集中精力，做到了遵守纪律，态度端正，按时上课，认真听讲，勤奋学习。我们组的许多学员还利用课外的时间整理笔记，收集资料，写心得体会，保持了良好的秩序和团结和谐的培训氛围。

第二篇：研修班总结

当代中小学校创新发展暨校长综合能力提升高级研修班培训总结

2017年12月2日至3日，我们学校5名教师参加了当代中小学校创新发展暨校长综合能力提升高级研修班培训。这次培训，专家们深入浅出地从校长自身核心素养、学校特色品牌创新、教研创新与名师成长等方面深入浅出地为大家进行了讲解，我们在此次培训中受益匪浅，现将培训感受总结如下：

一、校长管理行为的选择

二十世纪六十年代以来，不少研究者开始认识到，领导；

一、依据学校特点和过程选择领导行为；学校组织与一般的社会组织有共性，但更有自身的特点；的管理走向；

二、依据学校的现状和发展选择领导行为；每个学校的现状都不会一样，在社会条件、物质条件、；的发展，有利于专家思想的传扬，也有利于教师自身的；

三、不应该是老调重弹；教学研究的生命力在于创新，领导的效率如何，决不仅仅决定于领导者个人的品质，才能，也不决定于某种固定不变的领导行为，而是决定于领导者与被领导者的条件、工作性质、时间要求、组织气氛以及当时所处的具体环境等因素。提出了诸多的权变理论，其中影响较大的是菲德勒权变模式。该模式的中心意思是，任何领导类型都可能是有效的，也可能是无效的，关键要看它是否与环境相适应。

菲德勒定义的领导环境包括三个方面：其一，领导者与被领导者关系的好坏；其二，工作任务结构是否明确；其三，领导职位权力的大小。菲德勒定义的领导方式有两种，其一，任务取向；其二，关系取向。权变理论认为，在最有利和最不利的领导环境下，领导者应采取以工作为主的领导方式；在群体条件一般或较差的环境下，则应采取以关心人为中心的领导方式。领导权变理论对处于内外环境充满变化与不确定性的中小学校长而言，无疑可以给予诸多的启示。

学校组织与一般的社会组织有共性，但更有自身的特点，学校校长应根据其特点选择其行为。比如，教师的工作具有松散化和弹性化的特点，国外有学者甚至认为，学校应该处于一种“有组织的无政府状态”。行政、后勤管理应该强化分工，强化责任，强化协调。而教师的工作对定时性和时间长短没有一定的限制，工作有联系，但相对独立，相互依赖小，对灵活性要求高。所以学校校长在管理时就不宜整齐划一，统一要求，应该实行灵活的管理状态，即教学部门的松散化、弹性化和非教学部门的紧密化。再如，学校整体组织具有人性化的特点。学校面对的对象是人，生产的产品是人，参与工作的是人，辅助工作的仍然是人。以人的培养为目的，以人的开发为内容的学校管理，必须贯彻人性化的特点。学校校长要在所有问题上做到适度处理和适度的弹性，在教学上的弹性，在管理上的严格，在待人上的亲切，在保证生活和教学基本条件上的积极主动等等，都有利于人性化的管理走向。另外，学校组织还具有信息的开放化和组织的学习化等特点。20世纪70年代以后，组织理论中逐渐强调组织应该是一个开放的系统，所以，学校校长要通过“走出去”、“请进来”等办法使学校与外界进行有效的物质和信息的沟通。20世纪90年代以后，关于学习型组织的研究影响到学校管理，在学校管理领域，如何使教职工受到激励，改善自己的心智模式，减少组织僵化带来的弊端，最终达到系统化思考以应对外来的竞争，应该是当今学校校长需要认真思考和解决的问题。坦率地说，读书不多，无暇读书是当前有的领导、教师存在的问题，这多少影响了领导和教师的理论素养、知识水平和精神境界的提升，领导读书少，影响其关注教师读书，教师读书少，也影响他们对学生读书多少的关注与指导。所以，提倡“和书本拥抱、与大师对话”，让现代学校领导、教师成为一条奔涌不息的河流，是构建学校学习型组织的前提和基础。

校长的拥有的两把宝剑：优良的个性和管理能力 一是校长的优良个性

优良的个性体主要体现在智商和情商，卡耐基说过“一个人若要成功那么拥有15%的情商和85%的人际关系为人处事技巧的综合”严重的体现一个人的情商的重要性，在成功之中的比例如此之重。威廉也说过“一个人被解雇了那么有10%的不称职，有90%是没有处理好人际关系”严重的体现了智商使人录用情商可以使人提升。作为校长是整个学校的领导者，必须要有自己的优良个性，使得能让全校教职工围绕校长打造一个和谐积极的文明校园，保留住学校的财富（每一位教师就是学校的一笔财富）。吉姆柯林斯说过“具有一定亲和力能把握分寸，具有一定的魄力而不像明星那么耀眼的校长才是最佳领导者”。亲和力能试身边的人拉近距离这样把人际关系提升到高点，这样促使校长可以的到更多的支持者，在学校的工作中更好的开展更多的工作，使工作更加有效和具有建设性。作为校长拥有的魄力事要用诸多行动来得到吗，首先校长学校的建设上能看的更加长远，这样有利于学校的发展，为学校提出五年、十年计划这样让学校有明确的发展目标，也让所有的教职工能够见到学校未来和自己的前途。校长必须爱才识才用才，要知道什么人在什么位置能发辉出最大的力量，这样才能达到物尽其用的作用，校长还要爱才，尊重每一位教职工，整个学校是由教师团队组成的，所以相关的制度政策要先惠及到教职工，这样的爱惜人才关心教职工才能发挥职工的积极性，这样更认真的为学校为学生经最大的力量。

二、校长的管理能力 1.中小学校长的教学管理能力

教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点对教学过程的全面管理。教学活动是学校工作的核心，抓好教学管理工作对学校教学质量的提高显得至关重要。这就要求校长必须正确认识教学管理，并且具有良好的教学管理能力。随着基础教育课程改革不断推进以来，在教学管理过程中，校长的角色并不是只管理校本课程、只研究学校的课程计划，而是要站在一定的高度指导课程改革在学校中的实践和创新。因此，校长们需要持续不断地、全面地学习，及时掌握有关的理论知识和技能，比如解读各学科的教学目标，掌握各学科的知识结构体系，了解所有课程设置的目的，懂得学科之间的联系，形成宽广的知识面，这样才能更好地实施教学管理过程。

教学管理的本质实际上是为教师和学生提供服务。所以在具体实施过程中校长要坚持“以人为本”的指导思想，通过合理的管理体制调动教师的积极性、提高教师的教学水平，优化教学过程，进而达到促进学生全面发展、提高教学质量的目的，这与前文中提到的中小学校长应该具有的基本教育理念是一致的。在具体抓好教学管理工作方面，赵慧芳提出了三个方面的建议：

1.在课堂教学中去发现学校管理制度所存在的问题； 2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向； 3.在课堂教学中发现人才，并培养人才。笔者认为这些建议值得参考。

三、中小学校长的教师团队管理能力

团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。教师团队则指的是由教师所组成的这样一个群体。学生是学校教育活动的主体，教师则是教育活动的直接实施者。校长的教师团队管理能力并不只是单纯的上级对下级的行政领导，也包括对教师的培养过程。这就需要校长做好教师的思想教育工作，积极主动引导他们树立正确的价值观，加强理想信念教育，促进教师之间合作互助，提高教师素质，增强他们的职业心和责任感，最终促进教学质量的提升。

为了提高团队的凝聚力、保持团队的活力，学校必须建立合理有效的团队管理和运行机制。此外还要树立先进的团队理念和价值观，从而加强团队成员之间的合作互助，促进彼此的进步。如何做到以上几方面则是对校长团队管理能力的重要考验。笔者认为，对于教师团队的管理主要分为教学方面的管理和教学之外的管理等两方面。1.教学方面的管理

（1）建立合理有效的管理机制。比如在职称评定方面，学校应坚持公平、公正、公开的原则。在考核方面，要坚持相同的标准，进行客观公正、实事求是的评价。

（2）拓宽教师之间的交流合作模式。比如在传统的学科教研组模式之外，通过以老带新、教学经验讲座交流等方式为教师交流提供平台。

（3）定期的互相听课和评课。这不仅是对教师之间交流模式的重要补充，更是培养年轻教师，增强其教学经验的有效途径。2.教学之外的管理

（1）校长应该有善于发现教师优点的眼睛。每个人都有优缺点，作为领导不应一味地盯着教师的缺点不放，而是要善于发现其优点，通过互相尊重来建立和谐的管理关系，从而最大程度地发挥教师的作用。

（2）校长应该做到以身作则。所谓“学高为师，身正为范”，从教师的角度，校长要和其他教师一起给学生做榜样；从领导的角度，校长更要给教师做榜样，要求教师做到的，自己必须先做到。

（3）校长应该有一颗关怀的心。在工作和生活过程中，要关心关怀教职工，在能力范围内去帮助教师解决困难，建立自己与教师之间融洽的关系，使管理过程具有人情味，最终会产生制度不能产生的管理效果。总之，在此次培训中感受颇多体会颇深，用剪短的三页书面总结是表达不来的，因为在培训是两天，学到了太多的经验和理论知识，把班次培训的到的财富用到以后的教学工作中，发挥自己培训以后的有点。再次也感谢学校给的本次培训机会。

第三篇：研修班学期总结

研修班学期总结

转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，这半个学期来,学校开展了青年教师研修班，给了我们青年教师特别是刚上岗位的老师一个很好的提升机会和平台，在青年研修班没有科目的老师都给分配了相应的导师进行随堂听课和和指导，给我们给予了莫大的帮助，还有各个领导以及外面的名师带来的讲座，对我们个方面的教学能力和手段都有显著提升，经过这学期的研修班学习我做了以下小结：

一、思想方面

以“健康第一”为指导，落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法。

二、教学方面

1、上好课的前提是要做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。学生编创活动时，注意对学困生进行面对面的辅导，给予他们更多的鼓励和帮助。2、在教学中我采用了孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致，也吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

四、个人学习

积极学习教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力学习专业知识，不断给自己充电。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

教育工作，是一项常做、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。

黄森

第四篇：研修班学习总结

提升思想历练本领

学以致用狠抓落实

第五期千名员工大培训机械队长学习班体会

今年在“十二五”发展的首要之年，常主席、总裁以世界的眼光和战略思维，设计规划了青岛港2011年“五大战役”之首的“学习会战”。这次学习是集团贯彻落实十七届五中全会精神，深入落实科学发展观的重大战略决策，是贯彻落实集团第六届科技大会精神，实施人才强港战略的重大战略决策，是干好“十二五”走好长盛之道的重大战略决策，立志高远、刻不容缓、势在必行。作为千人大培训第五期学习班的学员，作为一名常主席、总裁的坚定追随者和捍卫者，在为期九天的封闭培训期间，我时刻谨记中心李经理在学习班开班之前的动员讲话，时刻谨记常主席、总裁在开学典礼上的指示和嘱托，时刻感触到常主席、总裁的良苦用心，明确任务，端正态度，严格要求，如饥似渴的扑到学习上。通过九天的紧张而充实的学习，对我的心灵再一次进行了洗涤，对我的头脑再一次进行了武装，自己感到受益匪浅，扩宽了视野，坚定了信念，提升了政治、业务、技术素质。满载着收获的喜悦，酣然回首九天的历练，现将体会总结如下：

一、提升思想境界，坚守八大精神高地不动摇。

通过学习常主席、总裁的讲话及系列报道，让我热血沸腾、感慨万分《历史告诉我们》深刻揭示了青岛港跨越发展的力量源泉，吹响了挺进“十二五”的进军号角，二十多年来，常主席、总裁带领港口员工卧薪尝胆、奋发图强、自强不息、艰苦奋斗，把一个贫穷落后的青岛港打造成了世界第七大港，铸就了东方港口巨人，为祖国赢得了无限荣光。感受巨大的荣耀，感悟发展的真谛，感念造福的恩情，充分说明二十多年来，当家人带领我们“5+2”“白+黑”地拼命干。青岛港精神、常主席、总裁身上体现的“三不精神”，铭刻在我的心中，激励着我成长、奋进。面向“十二五”，常主席、总裁为我们规划了宏伟蓝图，作为港口的基层单位管理人员，我们只有坚定忠诚，坚守青岛港“八大精神高地”，发扬“逆境发展、竞争前进、斗争取胜”的真正优势，一个信仰、一个声音、一个尽头、紧跟常主席、总裁伟大思想，紧跟港口跨越发展的脚步，就能实现从胜利走向胜利，从辉煌走向更大辉煌，从而实现我们港口新一代人的人生价值，只有这样才能无愧于心，无愧于时代。

青岛港“八大精神”是我们的“灵魂”，是我们青岛港人矢志不渝坚守的精神高地，是当家人带领一代又一代海港人勇攀高峰、一往无前的信念和支柱，更是我们每名海港人无论走到哪里、身处何方，都魂牵梦绕的精神召唤，它融入血液、刻进骨髓。坚守伟大的八大精神，使我们立身之本、立命之魂，是青岛港代代相传的有力武器和制胜法宝。过去我们依靠当家人的坚强领导、依靠青岛港精神，战胜了一切

天灾人祸、踏平了一切荆棘坎坷，走出了一条人间正道、长盛之道，赢得了地位、赢得了尊严。今后我们更要坚定不移地紧跟常主席、总裁，不管顺境逆境，始终高举旗帜不动摇，永远听常主席、总裁的话，永远跟常主席、总裁走，永远报常主席、总裁的恩。

二、历练本领、超越自我常主席、总裁在大连海事大学所作的专场报告中指出“人最大的敌人是自己，面对的最大困难就是自身，人生就是在每时每刻战胜自己的过程中度过的，我们要战胜自己、超越自己，就是需要艰苦创业，自强不息，做到与时俱进，这是人生发展的一个阶梯”。

一是要掌握新本领，在管理实践中自我超越。总结这次学习培训，通过系统学习9门课程，我在理论基础、知识层面、管理等方面有了进一步提高，锻炼了身心，开阔了视野，丰富了理论，增长了才干。下一步就是要进一步消化吸收，在岗位上，在实际管理工作中，加强实践，抓好应用，当好一名复合型、合格的专业技术和管理人员。

二是要立足新起点，在真抓实干上自我超越。这次学习班九天的时间，每一天我都感到紧张而充实，每一天我都会被我身边的这个团队感动着，鼓舞着。大家带着感情，带着问题，带着信心，深学热议，课堂上积极讨论，课后你追我赶，标着膀子抓学习。特别是在分组的讨论中，大家争先恐后，争分夺秒，畅所欲言，用事实说话，用数据说话，讲感悟热血沸腾，讲问题一针见血，讲措施有理有据，整个讨论会场洋溢着昂扬向上的蓬勃朝气。

三是要瞄准新目标，在创优创效上自我超越。我们作为对外服务单位，我们的目标就是优质服务。不折不扣的完成集团、中心交办的各项任务。时刻把“五个平安”“五个文明”放在首位，自己对“五个平安高于一切，重于一切，决定一起”有了更深的理解。

三、活学活用，学以致用，狠抓落实。

《论国企》是青岛港的真经，常主席、总裁的每一篇讲话，每一个指示都是我们的真经。有了灯塔好航行，有了真经好办事，我们要做的就是学好《论国企》，做《论国企》的忠诚的实践者，对照着学，对照着做，把我们的生产搞得红红火火，安全万无一失，服务做得滴水不漏，质量完美无缺，做到这一点，要从以下方面 下功夫：

一是加强学习，提升素质，履行职责，感恩回报。自己从过去一名普通的机械司机走上现在队长这个岗位，与党、港口、领导多年的教育、栽培和关爱分不开的，与职工一贯支持、帮助和拥护分不开的。知遇、拥戴之恩，当涌泉相报，因此来说，作为港迅站长，要带好一个尽职尽责的心、一个感恩的心，以身作则，真抓实干，在日常的工作中要保持谦虚谨慎的工作态度，善于发现问题，善于分析问题，善于解决问

题，善于取长补短，在实践中获取真知，增长才干，使学到的知识转化为实际本领，真正做到学以致用、以学促干，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高认识事物的能力、业务水平和工作能力，打造一支能打硬仗，善打硬仗的职工队伍，打造一流团队，创造一流业绩。

二是以人为本，率先垂范，树好风气，带好队伍。以人为本是科学发展观的核心，是立业之本、成功之本。注重以人为本，人性化管理，是搞好队为核心管理工作的根基。在以人为本的工作中，我深刻地认识到：一个集体要有向心力、凝聚力、号召力，说话有人听，办事有人帮，领导以身作则是最有说服力的，班子过硬是关键。在率先垂范、班子建设中，要坚持“五不五必须”：即（对待中心交给的工作任务，不能打折扣，必须尽心尽力完成好；对待荣誉和利益，不能首先想到自己，必须为职工多考虑；对待工作中出现的困难，不能退缩，必须带头冲在前，对待管理中出现的问题，不能回避，必须勇于承担责任；对待职工提出的意见和批评，不能置之不理，必须认真对待）。

三是加强培训，严管厚爱，预控到位，确保安全质量。严管细查，加强箱站安全管理，在安全工作中，以积极提高职工安全意识教育、“四不伤害”技能教育为根本，以强化安全作业为主线，以积极抓好安全基础管理、设备安全管理、职工行为规范为重点，加强“三个教育”（思想意识、劳动纪

律、安全法制教育）、“两个培训”（安全、技术技能培训），不断提高职工的安全思想意识，不断提高职工的责任心，不断提高职工的安全、技术技能水平，确保生产安全顺利进行。

四、统筹兼顾，全面发展，为生服中心的发展多做贡献。今年在“十二五”发展的首要之年，在日常管理中，要做到思路明确：以人为本是关键，安全生产是主线。围绕这一思路，严细实全抓工作，层层落实责任，制定目标，抓好落实。“队为核心”各项工作只有起点，没有终点，任重而道远；必须坚定忠诚、敢抓敢管、严细实全，吃苦耐劳。通过研修班的学习，给自己增添了无穷的力量和干劲，自己有决心和信心，以身作则，率先垂范，总结经验，加强管理，高标准、高质量地创建好“亲情和谐型”团队，不辜负常主席、总裁、各级领导的希望和信任，为我们生服中心的做出应有的贡献。

第五篇：参加研修班总结

参加“甘肃省中小学（幼儿园）教师省级培训项目”省级一类幼儿园园长第二期研修班总结

我非常有幸于2014年4月14日-25日在甘肃省保育院参加了由兰州市教育局举办的的“甘肃省中小学（幼儿园）教师省级培训项目”省级一类幼儿园园长第二期研修班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们不仅参观了保育院的环境还聆听了由教育局安排的形式多样内容丰富的专家讲座：齐志勇所长的《课题研究的方法与策略》、张晓灵的《托幼园所幼儿卫生保健管理与传染病的预防》、陈四军的《幼儿园信息建设与应用》、张晓灵的《破冰仪式》、旦智塔厅长的《甘肃省学前教育发展的策略性前瞻》、李桂荣的《幼儿园教育教学与安全管理》、郎全发教授的《安全在我心，法律伴我行》、宁玲的《幼儿园食品卫生安全及营养配餐》、谢秀莲教授的《幼儿园课程改革与实践》、常小莉教授的《家园的一致性教育价值》。

通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，知道了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创设幼儿园的环境及创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，专家通过对案例的分析，让我们以感观者的身份认清问题的本质所在，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系。在阳光心态下工作。在各专家的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。

在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，加强学习，不断提高综合素质。学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

短短两周的培训马上就要结束了，静下心来，借鉴别人反思自己，查找我园的差距。这次省级园长培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，作为幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，我一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加这样的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。