2013-2见习教师规范化培训工作总结（含五篇）

第一篇：2013-2见习教师规范化培训工作总结

2013学年见习教师规范化培训工作总结

朱泾第二小学

一学年来，我校见习教师规范化培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，按照培训方案有组织、有秩序、有保障地开展各项工作，逐步落实各项任务，收到一定成效。

我校围绕“基于学科，在课堂中，为了教师的发展”的这一培训宗旨，突出新教师培训针对性、灵活性、多样性的特点，努力打造一支能胜任教师职初工作的新教师队伍，为教师个人的可持续发展夯实基础。现将一学期来我校的培训工作总结如下：

一、基地培训有保障

1、领导重视，组建班子

学校领导班子充分认识到做好新教师培训工作的迫切性，学校高度重视培训工作，成立了培训工作领导小组，由孙翠英校长任组长，分管副校长任副组长，师训办，教导处，政教处，科研室主任为组员，制定培训工作实施方案和各项规章制度并狠抓落实。由于领导重视，制度健全，各部门协同配合，校本培训进行得有声有色。

2、制定方案，精选导师

首先，我校根据有关文件制定了《金山区朱泾第二小学“见习教师规范化培训”工作实施方案》，对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一作出了明确具体的规定，责任到人并着力进行实施。根据区进修学院给我校的任务，我校安排了八位有丰富的课堂教学经验的优秀教师作为指导教师。其中有语文分管教导张春风（区学科导师），数学分管教导金粉华（区数学导师），区骨干教师缪永利（校语文教研组长），教科室主任金新美（区第三、第四届学科带头人），中学高级教师夏爱文（区学科中心组成员），叶英（校英语教研组长），陆中平（校自然教研组长），盛新芳（区优秀班主任）。这一团队积极向上，年龄结构合理，有助于带领见习教师走好职初第一步。

3、明确职责，分工合作

组织带教老师认真学习了市、区见习教师规范化培训的有关文件，领会精神，明确了培训任务和要求（四个方面十八项要求）。各位指导教师也根据进修学院的要求制定了各自的带教计划。

为了使培训培训内容、培训课时安排得更合理高效，更好地发挥团队和个人的特长，指导教师召开了两次会议探讨商议，形成了分工加合作的工作机制，把带教工作分成了两大板块：公共板块和学科板块。即每周一天是公共课程，学习教育理论、方法等共性的知识；另一天是学科课程，由指导教师负责本学科的听 1 课、评课、研讨等指导工作。

二、培训内容系统化、务实化

为了让新教师在短时间内，完成从学生到教师的角色转换，初步掌握学科的教学常规和技能，增强驾驭教材、学生及课堂的能力，我们精心设置了培训内容，分为如下4个模块

：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展。每个模块又分设了3—4个培训内容，共计18项培训任务。如职业感悟与师德修养方面，要求新教师读一本教师职业生涯或师德修养方面的书并写一份读书心得，记录10篇见习期教师职业生涯体验随笔等；如课堂经历与教学实践方面，要求进行单元教材分析、教案编写、板书、说课等技能训练，正确熟练掌握学校常用文体，有针对性地观课并写出观课报告，对照录像自我观课写教学反思等。

1、理念引领，明确目标

带教初期，我们一起仔细分析了制定学习计划的要求，并对如何制定计划进行辅导，要求他们从自身优劣势分析、培训目标和培训措施三方面进行撰写，力争让计划清晰、实在、具可操作性。见习教师根据自身的特点，分头撰写了计划。指导教师又根据见习教师每人特点组织交流，并作点评修改。他们年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，因此，在几次修改完善后培训计划基本做到实在、具可操作性。因为这是青年教师今后学习、培训的指向标。

2、培训讲座，有的放矢

见习教师大都有较好的个人素质，比如一定的理论基础，教学法的涉猎等，但在实际教学中，青年教师由于经验不足、学情不了解、年段要求把握不准确等因素，往往对教学内容的重点难点也把握不准，因此教学效益相对低下。而在原有学习理论与课堂教学中也很难一下子找到结合点，所以我们根据青年教师的业务成长需求，开设了一系列专题讲座，如《怎样观课、评课》、《怎样解读课程标准》、《单元教材分析与教学设计编写》、《基于课程标准的教学与评价》、《综合学习活动设计》、《拓展型课程科目方案设计》等，帮助青年教师理论联系实际，注重业务能力的提高。同时，我们聘请学校资深骨干力量为青年教师分别做了班主任工作、少先队辅导员工作、教科研论文、案例撰写等辅导报告，引导青年教师在埋头课堂教学的同时，莫忘加强前沿理论的学习，做到教研一体化。

3、聚焦课堂，践行教学

青年教师最大的困惑是理论与实践相脱节。培训工作主要从聚焦课堂教学开始。除了指导教师自己上示范课以外，也组织他们听学校的教学节展示课，带着见习教师走出基地走进区优秀青年教师的课堂等方式增进见习教师与课堂教学的亲密接触，让他们在一次次的听课中逐渐感悟课堂的实质。同时，在深入课堂 2 的同时也抓紧落实方法的落实、传授。通过指导见习老师研读课程标准，确定教学目标，分析教材重点、难点、确定教学策略，分析学生学情等，提升见习老师的教学能力。通过指导如何听课评课，让青年教师知道听谁的课，怎么听课，包括如何记听课笔记，如何选择评课的角度等，做到在教学中深化理论的学习，用理论来指导见习教师的课堂听课、观课，从而逐步加深对课改目标、课程标准、教材教法的认识，增强驾驭教材、控制课堂的能力。

4、加强反馈，不断总结

学科组既有集体的活动，又有指导教师组织下的分散活动。学科组的指导教师经常在一起探讨培训情况，调整培训内容，做到各自心中有数，有力推动了培训工作有计划、按进度的顺利实施。指导教师及时指导见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》。我们也反思自己在带教过程中偏差和问题，比如虽然我们实实在在地做好各项工作，可在开阔见习教师的眼界方面还做得不够，表现在走不去不多，经典性学习不够等。

5、固化资源，形成课程

在一学年的培训中，我们既有本校的指导教师做讲座，还不定期聘请专家、学者来校做报告。这些讲座和报告紧扣当前的教育要求、针对新教师的特点、内容丰富、深入浅出，涉及了师德修养、教学实践、德育工作、教学研究等多方面。我们要求做讲座的指导教师及专家，留下书面文档和PPT等资料，使我们积累宝贵的培训财富。通过师训处老师的整理归类，形成了若干个微型课程，为今后的培训工作打下良好的基础。

三、培训方式多样化

为了使培训工作效益最大化，我们采取了“分工加合作”的培训模式，既有集中学习，又有学科小组的研讨，既有指导教师和学员之间的互动沟通，又有学员之间的互相学习。主要有这样几种培训方式：

① 集中培训。（主要包含师德修养和公共课程等）

② 分散自学。（教育名著的学习与体会交流，如《于永正的21条建议》、《做最好的老师》、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》等）

③ 师徒式培训。（指导教师和学员间互相听课、单独指导、互动沟通等）④ 讲座或报告。（利用专家资源、区骨干教师资源，开展专业知识讲座，用理论指导实践）

⑤ 参与教研组活动，进行交流研讨。（学员参与我校本学科的教研组或备课组活动，完成一定任务）

⑥ 自磨与他磨，学员展示课。（加强去学员学校听课，指导学员进行多次试教，并最终完成区级或校级学员展示课）

四、培训考核全方位

为了全方位地反应学员参培的过程和效果，我校采用了如下几种措施：实施签到制度、检查听课笔记、上交教育随笔、交流读书体会、开展汇报展示课、缺勤记录反馈等，根据以上几项，评选优秀学员。促使学员认真重视、积极参与、勇于表现，使见习教师规范化培训的工作取得了较好的效果。

由于学校的高度重视，指导教师的认真负责，参培学员的积极努力，我校的培训工作卓有成效。我们将坚持不懈，继续努力，借鉴学习其他基地学校的成功做法，取长补短，帮助见习教师迅速成长，走上发展的快速通道。

2014年6月

第二篇：中小学(幼儿园)见习教师规范化培训协议书(样本)

中小学（幼儿园）见习教师规范化培训协议书（样本）

（试行）

指导教师（甲方）：

见习教师（乙方）：

根据《松江区中小学见习教师规范化培训内容与要求》，甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：

一、甲方带教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要职责：

1、按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》中提出的18个要点，制订带教计划，履行带教职责，按照计划开展指导工作。

2、及时查阅见习教师填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真作出指导性点评。认真完成《见习教师规范化培训指导教师带教手册》。

3、关心带教教师的成长，有的放矢，重在基础。与培训学校和聘任学校共同对见习教师做出科学合理的评价。

三、乙方的主要职责：

1、确立师德为魂、育德为先的理念，在指导教师和基地学校、聘任学校的引领下，扎实打好教育教学基本功，认真完成此项培训见习任务。

2、认真按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》写好培训计划，虚心接受带教老师的指导，积极主动、全程参与。及时填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，培训结束写出书面总结。

四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及教师教育办公室各一份；签订之日起生效。

甲方（签字）：_________乙方（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第三篇：见习教师培训工作总结

加强教师理论学习，促进个人职业发展

—— 参加“xx市2014年新教师试用期培训”心得体会

今年5月，我参加了xx市2014年新教师试用期培训，这次的学习内容十分丰富，有中小学班主任工作理论的学习，也有教师心理健康的辅导，同时还有教学常规管理、教师专业发展以及现代教育技术等诸多方面的课程。通过一系列的理论学习，让我对过去近一年的工作有了更多的体会与认识，也让我对教师这个职业有了更深的理解。理论学习就是在实践中加以总结与改进，我认为这次培训非常有意义，也很有帮助，具体体现在以下几个方面：

一、要不断加强个人师德修养，为学生树立榜样；

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。“教书育人，重在育人。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺，我们要以自己的一言一行实践自己对自己承诺

的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求。

二、要迅速掌握教学技巧，不断提高业务能力；

我们教师的根本职责是传道授业解惑，同时也要关注学生个性的培养。这次新教师试用期培训，使我在教育理念上有了全新的认识。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。这可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看我们如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。所以，想要成为一名优秀的教师，就需要不断地学习吸收新的教育理念，坚持不懈地研究适应学生发展的教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。这项要求也时刻告诫我们在工作中要善于积累经验，要边教边思考，有所实践，有所突破。

三、学习做一个“用心”的教师

当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对职业“用心”。通过自己无私的付出，来培养工作责任感，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。用心来关爱学生的身心发展，开启学生的心扉，培养他们的求知欲望。如果没有心，就无法找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。我将用心在今后的教学过程中结合自己的学科特色，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做有价值的人，这也

是我从教过程中终身追求的目标。

这次的理论学习，让我对教师岗位有了全新的认识，也为我的教育道路指明了方面。更难能可贵的是，理论的学习，让我在面对之前诸多教育问题时茅塞顿开。我认为，只有坚持不断加强理论学习，运用于实践，一定能够在教育道路上有所收获。篇二：见习教师培训小结

时光如水，转眼之间，踏上工作岗位已经将近一年时间。初上讲台时的青涩稚嫩仍历历在目，如今我却已经可以在学生们面前挥洒自如。这一年的蜕变，难数难知。

回首这一年来的经历，新教师培训给与了我很大的帮助。如身处迷雾里遇见的光，指引前进。

还记得为期3天的岗前培训，时间虽短暂，却精彩纷呈。最让我记忆犹新的还是行知小学的杨瑞清校长的报告。杨老师是第一位给我们作报告的老师，那天的他因为工作的关系略显疲惫，但这丝毫不影响他的状态。幽默风趣的语言，睿智坚定的目光，一下子吸引了所有新教师的眼睛。这3天的岗前培训更加鉴定了我们选择这份职业的信心。选择这份职业，也因为着它不仅仅是一份职业。谁没有年少梦想，志气疏狂，而我们的梦想不过是看着一届届学生在汲取了足够的力量后扬帆远航。或许，这个梦想并不辉煌也不够伟大，可正是这份从年少时就贯穿生活的梦想，成了我们踏上工作岗位的力量。正如杨校长所说，当年的他和好朋友踏上三尺讲台的时候，不过也就是为了践行自己对陶行知先生理念的梦想。正是这执着的梦想激励着我们不断前行，不断完善，从而给学生们更好的自己。

对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座就如同一场及时雨给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。

正式工作之后，进修学校还为我们2011的新教师准备了更丰富的课程。第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请各个学校的名师来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和教师发展的宝贵经验，让我们深受启发，并在实际教学中适当采取了他们的一些方法，取得了一定的效果。第二学期，注重了教师的教学方面的培训。先是听优质课，然后是说课，最后是新教师上课考核。在培训中，互动性非常强，通过听课、评课等方式，使得我们在培训中，能更加

积极的思考，在不断的思考中，我们都获得了很大的进步。在听优质课时，我们通过交流互动，学到了很多的教学方法和教学理念。

通过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。进修学校所组织观摩的琅小明发分校“我的岗位我做主”主题班、队会更是让我实实在在的了解到了一个班级团结凝聚的力和学生的独立意识的重要作用。

在本学期，我有幸代表全区的语文新教师上了一节展示课。虽然课堂并不能说精彩，但在准备的过程中，我得到了很多老教师的指点、经验，收获了很多。通过这堂课，我更及时地发现作为一名新教师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：教师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，之后我在课堂上非常注意自己的言行，课堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面向全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。

总的来说，这一年来的新教师培训不仅注意给我们理论上的指导，更注重了实效性，让我们充分体会到如何当好一名教师，如何在课堂发挥教师的作用。同时，通过培训，我也深知作为一名新教师的不足之处，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”仅以此言，与君共勉篇三：新教师岗前培训心得体会及实习工作总结

新教师岗前培训心得体会及实习工作总结

2010年11月，我们县教育局县委托重点中学澄迈第一中学为我们这批即将上岗的新老师安排了为期十二天的岗前培训。

在为期十二天的培训里，学校为我们这些学员安排了新老师必备技能课程，也为我们安排了都是县里优秀的老师。通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益非浅。首先，在教学方面：即将为人师，既欣喜又不安，因为自己在校时学的是化学，毕业距今已八年多，因为形势所迫，在社会上从事很多行业，却没有从事教育行业，在学校所学的知识和技能没有得到实践，对于专业知识和教课技能已经很生疏了。通过这次的培训，让我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，必须增强使命感，树立好榜样。提高自己的业务水平，拥有扎实系统精神的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。就要在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。

对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的基础教育的责任重大。通过深刻的理论阐述和经典的例子结合，使的讲座的效果达到比较高的境界，特别是在这样一个教育环境下，教师成长途径很多，的确需要我们好好去反思和借鉴。常言道，师傅领进门，修行在个人。我想，这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我的自我培训之路还很长，我的专业成长道路也还很长，我要像朝圣那样虔诚而持久地搞好自我修行，争取做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师，做个不断进步，永不停步的阳光教师，用自己扎扎实实的教学教学探索和实践践行好省教育厅大力推行的素质教育!从培训中我也学到了有关新教师的新知识技能，对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反思和探讨，也为我们提供了很好的参照，要培养好

朝阳【wlsh0908】整理

学生，首先教师必须要有良好的素质和心态，这样才能为学生提供榜样。所以教师的心态和素质是非常重要的。这样的培训，对于我的以后教育来说，很有意义。从整个教育大背景、教师的如何成长、教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。对于这一期间的培训，我有自己的理解和体会：必须要将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。“捧着一颗心来，不带一跟草去”这句话，深深地留在了我的脑海里，它将成为我的行动指南，并时刻提醒我未来的人生道路该如何迈步。

第四篇：见习教师规范化阶段小结

见习教师规范化培训阶段小结

时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，踏上教师岗位已经一个月了。作为一名年轻的新教师，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。在这短暂的一个月里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好本职工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己教学方式，理念等有很多的思考和感受，现特将这一个月的工作情况做简要的小结：

一、德育思想方面：

本人坚持准时参加基地学校组织的培训，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的浸润式培训。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱教育事业，团结同事，虚心求教，遵守学校纪律。关心学生，为人师表。

二、教育教学方面：

开学以来，我积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，通过开设生物实验拓展课让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。按照课程标准要求，随着教学目标的转变，越来越重视学生素质的提高，科学思维的教育面向全体学生，以培养有科学思维的当代中学生为目标。同时注重德育，与学生建立一种良好的师生关系。关心学生的学习，生活。动之以情，晓之以理，你对学生热情关怀，学生就会感到学校的温暖，感到教师对他的关心，就会激励学生努力学习，它象是一种催化剂，能使学生信心倍增。

1、认真备课，虚心求教

由于我在聘任学校带高二年级3个班的生物课兼班主任，教学任务比较重。但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看学习习题集，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听课的机会。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、拜师学艺，感触颇多

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。西谚：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的数学课！

当然在过去的一个月中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流； ②课堂教学组织能力还有待提高。

③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面； ④经常看书，多做课件，多写文章。

⑤沉浸在浸润式培训中，在实践中不断丰富自已的经验与技能。

感受：要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。

第五篇：见习教师规范化培训自评报告

规范培训助推新教师专业成长

——╳╳中学见习教师规范化培训自评报告

根据学校师资队伍现状和学校发展实际需要，我校于2013学年聘任了5名见习教师，其中，数学学科见习教师3名，政治学科见习教师1名，体育学科见习教师1名。依据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》等相关文件精神和要求，我校对所聘任的见习教师在校跟岗培训工作高度重视，通过制度管理、结队带教、岗位锻炼、考评激励等有效措施，稳步扎实地开展见习教师规范化培训工作，不断促进我校见习教师教育教学能力的提升。

一、领导重视，组织健全

本学期，学校聘任的5名见习教师结束了在培训基地学校的培训任务后返回学校开始跟岗培训。学校领导对此高度重视，校长╳╳╳明确要求：要严格遵守《杨浦区见习教师规范化培训实施办法（试行）》的相关要求，认真做好见习教师在校跟岗培训工作，要使见习教师通过一个学期的跟岗培训快速成长、成材，要通过跟岗培训使新聘的5位见习教师切实地掌握基本的教育教学技能，能够胜任教师职业。为此，学校专门成立了以校长╳╳╳为组长，书记╳╳╳、副校长╳╳╳为副组长，人事干部╳╳╳、教导主任╳╳╳、政教主任╳╳╳、师训专管员╳╳╳为组员的学校见习教师培训工作领导小组，并明确了各自职责和分工。开学至今，领导小组己多次召开会议专门商讨诸如拟定见习教师跟岗培训工作计划、见习教师师徒结对人员安排等事宜。

二、规范制度，科学管理 为了加强见习教师跟岗培训工作的管理，学校除认真制定了《杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训学校工作计划》外，还结合学校实际，还建立了一些相关制度，如《╳╳中学见习教师规范化培训基本要求》、《╳╳中学见习教师带教教师工作职责》、《╳╳中学见习教师规范化培训考核办法》等，有效实施见习教师规范化培训。

三、工作扎实，措施有力

学校为了落实杨浦区见习教师规范化培训“浸润、规范”的培训要求，坚持以《杨浦区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》为标准，结合学校实际，从学校培训、团队带教和个体带教三个方面扎实有序的对见习教师开展培训工作。

1、学校培训。学校严格按照《培训手册》要求围绕“四大方面18个要点”对见习教师开展培训。学校将四大方面18个要点的培训任务按月份进行了分解，要求见习教师依照时间结点按时完成每一项培训任务。学校还能够结合学校实际和见习教师的发展需要开设一些集体培训项目，如邀请杨教院中学教研室的╳╳╳老师到校做题为“新课程背景下的课堂改进”专题报告、开展见习教师教学设计比赛等。除此之外，学校对见习教师能够主动学习积极提供方便，如学校教导处总是及时地为每位见习教师调整课表方便他们外出参加培训和校内听课学习；学校为了方便见习教师上网学习和查找资料，为每位见习教师都补配一台笔记本电脑等。

2、团队带教。学校以“名师领衔、骨干带教、团队合作”为原则，充分发挥教研组、备课组和年级组的集体智慧和力量，希望5位见习教师能在团队中了解多种的教学思路、感受多元的教学风格、浸润浓厚的教研文化；希望他们能够通过团队带教的方式汲取丰富的教学智慧，兼收并蓄、博采众长，争取更快地成长、更大的进步，要求每位见习教师积极参加所在教研组、备课组和年级组的各项活动，同时学校也要求各教研组、备课组和年级组的成员对见习教师在教育教学过程中所遇难到的困难和出现问题给予帮助和指导。如在本学期的教学开放日中，数学组的教研组长╳╳╳老师和教学经验丰富的╳╳╳老师为组内3位见习教师进行了公开课教学展示；体育组在组长╳╳╳老师的带领对见习教师╳╳╳进行了听课评课活动。又如，为了帮助见习教师╳╳╳设计好一堂主题班会，年级组长╳╳╳老师和组内其它班主任老师积极为他出谋划策，提出修改方案。

3、个体带教。为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，更好地帮助见习期教师对教学方法和教育策略的理解和提高，更快地适应教师生活，学校为每位见习教师从教学和班级管理两方面配备了学校骨干教师作为带教师傅，并且通过签订协议的形式明确了双方的职责。为了强化带教教师的责任感，提高师徒结对的实效，学校制定了带教教师考评办法和激励机制，以学期为周期，以见习教师教育教学实绩为主要依据，评选优秀带教教师，并对优秀带教教师给一定物质奖励。

四、特色创新：见习教师互听互评，共同成长

在今年聘任的5位见习教师中，╳╳╳老师和╳╳╳老师都在预备年级担任数学学科的教学任务，他们的学科带教师傅都是╳╳╳老师。╳╳╳老师在对他们进行听课指导的时候发现他们对同一课题进行授课时在教学环节上总是存在着各自的优点和不足，如果他俩能够取长补短的话就不失为好课了。于是╳╳╳老师组织他们进行了一次互相听课评课活动。通过这次活动，╳╳╳老师发现收效甚佳:一方面，他们在互相观课的过程中专注度非常高，发现问题能力明显提高。因为他们平时听自己授课时，总是怀着唯师唯上的心理，认为师傅的方法都是好的，对师傅的方法只是片面的接受和学习，缺乏深入的思考。然而在知道对方也是新教师的前提下，观课时非常认真，意识里总会将对方的教学设计与自己的进行比较，思考对方的教学环节设计与自己的教学环节哪个更合理，对方哪些优点是自己应该吸取的，对方哪些不足是自己应该避免的。另一方面，他们在互相评课时更加敢于陈述意见，形成良好的教研气氛。在原来自己听过他俩授课后进行评课反馈时，同样因为怀着唯师唯上的心理，对自己指出的问题即使心里存有异议也都是一概接受，很少提出疑问。但是当两个新教师互相评课时，面对异议他们却是互不相让，各自大胆地陈述自己的观点，直至说通对方。通过王锦茜老师这次尝试发现，学校在培训工作更多的组织安排见习教师进行互听互评活动，有效地促进了见习教师专业发展。

五、问题与建议

1、学校培训课程建设工作有待进一步加强。虽然学校能够结合学校实际，对见习教师开设一些培训项目，但是从内容与形式上来说还不够丰富，还没有形成成熟的校本教师规范化培训课程。

2、见习教师培训师资力量有待进一步提高。因为目前学校师资队伍现状，对见习教师培训的带教教师主要是以校级骨干教师为主，远没有达到“名师领衔”的规范化培训要求。

针对学校见习教师规范化培训存在的问题，学校拟建立教师发展中心，从骨干、合格、新教师三个层面规划制定有助于教师专业发展的培训工作。学校教师发展中心尤其是要在两个方面加大培训的力度：一个方面是将加大对学校骨干教师的培训力度，以推动骨干教师向名教师发展，实现“名师领衔，团队带教”的见习教师规范化培训要求；另一个方面是将加大对新教师培训的力度，除做好见习教师规范化培训工作外，还将关注见习教师转正后的继续培训工作，加速他们的专业成长，尽早成为学校教育教学能手。