上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

第一篇：上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

（试行）

上海市中小学见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点。培训要求以经历这18个要点的过程或完成这18个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在见习培训手册上，作为培训考核和注册的依据。各培训基地可以根据这18个要点设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任新的岗位工作。具体培训内容与要求如下：

一、职业感悟与师德修养：

1.对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。2.读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。3.完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

4.完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

二、课堂经历与教学实践：

5.在导师指导下通读所教学科课程标准，教研组内作一次课标解读专题发言。

6.在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。

7.结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。

8.在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。

9.有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试教。

10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。

12.编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

三、班级工作与育德体验：

13.就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。

14.在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由导师、学生分别评价）。

15.在导师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。

四、教研与专业发展：

16.精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。17.积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。

18.能在导师指导下，制订一份3年的个人专业发展计划。

以上四大方面18个要点即使见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了新教师专业技能某一方面的培训要求。不是说新教师只需完成这18项任务，填满培训手册，通过考核就可以了；而是指围绕这18个要点，培训基地应该设计相关的培训课程、内容与过程。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

第二篇：上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

（试行）

上海市中小学见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点。培训要求以经历这18个要点的过程或完成这18个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在见习培训手册上，作为培训考核和注册的依据。各培训基地可以根据这18个要点设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任新的岗位工作。具体培训内容与要求如下：

一、职业感悟与师德修养

1．对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。

2．读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

3．完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

4．完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

二、课堂经历与教学实践

5．在导师指导下通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。

6．在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。

7．结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。

8．在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。

9．有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试教。

10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。

11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。

12.编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

三、班级工作与育德体验

13.就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。

14.在导师指导下策划并圭持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由导师、学生分别评价）。

15.在导师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。

四、教研与专业发展

16.精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。

17．积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。

18.能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。

以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了新教师专业技能某一方面的培训要求。不是说新教师只需完成这18项任务，填满培训手册，通过考核就可以了；而是指围绕这18个要点，培训基地应该设计相关的培训课程、内容与过程。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

第三篇：中小学(幼儿园)见习教师规范化培训协议书(样本)

中小学（幼儿园）见习教师规范化培训协议书（样本）

（试行）

指导教师（甲方）：

见习教师（乙方）：

根据《松江区中小学见习教师规范化培训内容与要求》，甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：

一、甲方带教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要职责：

1、按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》中提出的18个要点，制订带教计划，履行带教职责，按照计划开展指导工作。

2、及时查阅见习教师填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真作出指导性点评。认真完成《见习教师规范化培训指导教师带教手册》。

3、关心带教教师的成长，有的放矢，重在基础。与培训学校和聘任学校共同对见习教师做出科学合理的评价。

三、乙方的主要职责：

1、确立师德为魂、育德为先的理念，在指导教师和基地学校、聘任学校的引领下，扎实打好教育教学基本功，认真完成此项培训见习任务。

2、认真按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》写好培训计划，虚心接受带教老师的指导，积极主动、全程参与。及时填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，培训结束写出书面总结。

四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及教师教育办公室各一份；签订之日起生效。

甲方（签字）：_________乙方（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第四篇：蚌埠市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训实施意见

蚌埠市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训实施意见为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，根据安徽省政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》皖政办

[2012]35号文件和安徽省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》皖教师[2011]16号文件中关于加强教师教育，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关的要求，制定了蚌埠市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训实施意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省教育中长期发展规划纲要，围绕培养造就高素质专业化的教师队伍的战略目标，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升蚌埠市中小学(幼儿园)新入职教师的素质与能力。通过统筹优质教育资源，使见习教师在优秀的教育教学团队带教的过程中，能够较快地正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，为我市基础教育发展提供强有力的师资保障。

二、培训目标

通过见习期间的培训，使新任教师巩固职业理想，履行职业道德规范；能够遵循新课程理念、依据新课程标准和教学常规要求顺利完成常规教学任务和班主任管理工作；树立依法执教理念；能够运用班主任工作及学生思想工作基本规律和方法，对学生进行有效地思想教育，实现从入门到入行的转型。

三、培训对象

师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学（幼儿园）首次任教的人员。

四、培训形式

见习教师规范化培训由市（县）中小学教师进修学校、聘任学校和结对学校(结对学校由见习教师聘任学校自行选择，结对后报主管教育行政部门审核备案)共同承担。在一年见习期的培训中，主要采用集中学习、自主研修和带教指导相结合的培训模式。

1、集中培训由市（县）中小学教师进修学校组织进行，主要有师德专题讲座、名师业务指导、经验交流、互动研讨等形式。

2、自主研修由见习教师在带教教师指导下进行学科教学技能和班主任工作等相关岗位工作的学习。

3、带教指导主要由见习教师聘任学校和结对学校具体负责开展学科教学技能指导和班主任工作指导等活动。要求见习教师聘任学校必须从本校和结对学校中各聘任一位带教教师，并制订带教计划。带教教师原则上从省、市教育行政部门认定的学科带头人、教坛新星、教学能手、骨干教师或具备高级技术职称的教师中聘任。见习教师聘任学校和结对学校要加强带教教师和

见习教师的管理，关心带教教师和见习教师的工作和生活，创设良好的带教、学习环境，促进教师的专业发展。

五、培训内容

蚌埠市中小学（幼儿园）见习教师在见习期间规范化培训内容主要包括职业认同与师德修炼、课堂亲历与教学实践、班级管理与德育体验、专业发展规划与教科研四大模块的18个要点。培训内容以经历这18个要点及完成这18个要点的有关任务为主，把过程记录和结果填写在《蚌埠市（幼儿园）中小学见习教师规范化培训记录册》上，作为一年见习期间的培训考核材料。四大模块培训要点如下：

（一）职业认同与师德修炼：

1.在带教教师指导下参照见习培训的四大模块各要点制定见习计划，计划要做到可量化、可操作、可测评。

2.读一本教师职业生涯或师德修炼方面的书，写一份不少于1000字的读书心得。

3.完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对见习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

4.写出包括对教师职业认同在内的见习教师规范化培训总结。

（二）课堂亲历与教学实践：

5.在带教教师指导下研读新修订的学科课程标准和教师《专业标准》，就课程标准或教师《专业标准》的某一方面写一篇不少于1000字的认识。

6.在通读所教班级教材的基础上，能对带教教师指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与一篇特色教案的编写，并完成一篇精读课文的说课稿。

7.结合自己兴趣爱好与个性特长，编制一门拓展型选修课的四课时的教学计划。

8.在带教教师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的撰写，学科有关教学用具的使用和学科基本技能的操练等。开一次校内公开课。

9.有目的有针对性地对照个人教学或主题班会录像，进行2次自我观课评课，写出自我评课报告。

10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。

11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。

12.编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；在带教教师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

（三）班级管理与德育体验：

13.在带教教师指导下策划并主持一次主题班会。

14.就某个主题召开一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家

访。

15.在带教教师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。

（四）专业发展规划与教科研：

16.在带教教师指导下，制订一份3年的个人专业发展规划。

17.积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在带教教师指导下策划并主持一次备课组活动。

18.精读一本带教教师推荐的专业书，写出读书笔记。

六、培训考核

见习教师的规范化培训考核由市（县）教师进修学校、见习教师聘任学校和结对学校具体实施。

坚持过程性考核与终结性考核并重，以理念更新、问题解决和行为改进为考核重点。见习记录册将作为考核的重要依据。

见习记录册规定的各项考核全部合格，由聘任学校向参训教师所在市、县师训部门报送合格学员名册及档案袋有关材料进行审核备案，审核合格后颁发市教育局统一印制的《蚌埠市中小学见习教师规范化培训合格证书》。

考核结果作为调整岗位、工资分配，以及解除、续订聘用合同的基本依据。对经考核不合格的，由市、县教育行政部门组织培训；经培训仍不合格的，应当调整岗位或者按照规定解除聘用关系。

七、组织管理

组织领导：市教育局人事科负责此项工作的督促、检查工作，市教科所负责业务指导工作。

组织实施：由教师进修学校负责。集中培训由市（县）教师进修学校负责，实践能力指导和培训由教师进修学校和见习教师聘任学校和结对学校合作完成。各聘任学校要成立见习教师规范化培训管理小组，负责本校规范化培训的实施及对带教教师和见习教师的考核。

八、其他

各培训单位要切实加强领导做好见习教师的培训工作。见习教师的聘任学校必须从本市、县（区）其他学校中选取一所作为见习教师的日常教学、教研交流的结对学校。各县、区薄弱学校也可根据具体实际在县、区教育行政部门统一组织下采用集中送到城区结对学校（代培学校）进行一年的见习培训。各聘用学校需将结对学校名单于开学前报市、县（区）教育局备案。

结对学校要成立见习教师规范化培训管理小组，负责规范化培训的实施、推进及对见习教师的管理和考核。培训方案要在训前调研的基础上制定，做到为每一位见习教师量身打造培训方案。结对学校在教学基本技能培训指导和班主任工作培训指导方面每学期不少于4次。县（区）代培学校需完成四大培训模块的18个要点的培训。

本意见适用于公办学校。民办学校可参照执行。

附：

1、《蚌埠市中小学见习教师规范化培训记录册》

2、《蚌埠市幼儿园见习教师规范化培训记录册》

3、《带教教师记录册》

第五篇：上海市中小学教师礼仪培训

上海市中小学教师礼仪培训

《国际礼仪指导师》岗位资格考前复习题

一、单选题：

A

1、礼仪是指（）。

A、人们在交往过程中表示敬重、友好的行为规范 B、人们在交际活动中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的场合举行的具体专门程序的活动等 A

2、我国传统礼仪文化发展史上最为重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、庄子

B

3、礼仪是建立在（）为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则和规范的总和。A、同等关系 B、和谐关系 C、平等关系 D、互助关系

A

4、在语言艺术表达中，柔中有刚，外圆内方是（）表达手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情况下，（）是处理冲突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、竞争法 D、妥协法 A

6、以下哪个选项会阻碍友谊的建立？（）。A、妒忌 B、诚信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情绪理论中 B 指（）。A、客观 B、内因 C、结果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表达效果总结的一个公式为（）。A、感情的表达＝语言(38%)＋语音(7%)＋表情(55%)B、感情的表达＝语言(7%)＋语音(55%)＋表情(38%)C、感情的表达＝语言(7%)＋语音(38%)＋表情(55%)D、感情的表达＝语言(55%)＋语音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情况下，打电话的正确语气、语调是（）。A、气平声谦 B、气满声高 C、气平声沉 D、气缓声舒

A

10、通常谈话时，目光注视对方的上三角，即额头到鼻子的区域，作为（）。A、学生跟老师和长辈交流时应看的区域 B、同事平辈之间交流时应看的区域 C、亲戚和朋友之间交流时应看的区域 D、注视敌对方时应注视的区域 D

11、与人握手时，以下（）做法是正确的。

A、目光注视对方，以表示对对方的尊重 B、目光闪烁不定 C、目光转向别处 D、看哪里都行，只要热情就好

C

12、在社交活动中，作为下级和晚辈在与上级或长辈握手时，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、顺从式 D、政治家式

B

13、在国际礼仪中，男女之间握手的基本礼节是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同时伸手 D、男士和女士谁先伸手都可以 D

14、在社交活动中，介绍他人时，应该先介绍（）。A、职位高的 B、长辈 C、女士 D、男士 A

15、在交换名片时，应该（）。

A、双手递出自己的名片 B、递出名片时字体正对自己 C、接过对方的名片就马上收起来 D、单手递出自己的名片 C

16、在电梯中，符合礼仪的做法是（）。

A、热情地高声寒喧 B、可以吃早点 C、抓紧时间进入，面朝门站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引导方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步调，请客人走在内侧

B、走在客人后面 C、与宾客并排行走、寒暄 D、根据需要左右逢迎 A

18、积极的微笑常常伴随嘴角（）的动作。A、上翘 B、下挂 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐将餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暂时离开 B、离席取食 C、用餐结束 D、换一条餐巾 A 20、驾驶轿车接送外宾时，外宾应坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副驾驶座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照礼仪规范要求，应该（）。

A、提早 15 分钟到，以示诚意 B、事先约好几点，就准时到达

C、迟到一会儿没关系 D、如有其他重要事项处理，电话告知后调整拜访时间 B

22、探望病人时，给病人送的花应该挑选（）。

A、颜色无所谓、香味不宜太浓郁 B、颜色不宜太浓艳、香味不宜太浓郁 C、颜色不宜太浓艳、香味无所谓 D、颜色可以鲜艳、香味可以浓郁 A

23、在课堂上或正规集会时，应使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、双脚斜放式 C、前伸后驱式 D、双脚内裣式 B

24、教师与学生交往中使用最多的礼节是（）。A、问候礼 B、微笑礼 C、注目礼 D、握手礼

C

25、师生交往中始终应贯穿的理念是（）原则。A、教导原则 B、说服原则 C、尊重原则 D、仁爱原则

C

26、有些人在工作上处处表现得干劲十足、能力超强，殊不知自己在无形中已惹来嫉妒和猜忌，这说明 他应该（）。

A、勤能补拙 B、社会黑暗 C、适当时应隐藏自己的锋芒 D、继续努力

A

27、我们在认识他人的优点之前，往往出于人性的本能憎恶他们，我们应当（）。A、控制我们的反感 B、积极揭露他人的短处 C、拒绝与他人接触 D、努力引导其改正缺点

C

28、一个人越是费尽心思地寻求他人的好评，越是难以得到。对此，错误的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重难以强求，必须当之无愧

C、在人前应当及时夸耀自己的好运 D、对于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌头就像一只野兽，一旦脱缰，就不易回笼，这句话要表达的意思是（）。A、任何情况下都应该有什么说什么 B、交往中我们需要审慎的迟疑

C、对任何人都不能讲真话 D、讲话要注意观察情境，考虑清楚该不该说再发声音 B 30、以下关于西装的说法中，（）是错误的。A、西装袖口上的商标应在拆除后才可以穿着 B、西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长一些

C、西装的外袋不可存放物品 D、穿西装必须符合“三一原则” B

31、正式场合，男士穿西装时，必须穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休闲鞋

C

32、男士穿着正装时，则袜子的颜色应该是（）。A、白色的 B、浅色的 C、深色的 D、花纹的 A

33、女教师在教学过程中发型应当是（）。

A、干净整洁的 B、妩媚性感的 C、凌乱随意的 D、高雅庄重的 C

34、女教师在教学过程中的妆容效果错误的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、浓重时髦 D、美丽无痕 A

35、男教师选择发型的基本原则是（）。A、简洁 B、时尚 C、独特 D、潇洒

B

36、男教师走出阳刚之气的要领有二，一是心胸开阔，二是（）。

A、稳定感和安全感 B、稳定感和节奏感 C、稳定感和潇洒感 D、稳定感和亲近感 A

37、某教师因一次上课失误而自怨自责，这是因为她（）不合理信念的作用。A、完美主义倾向 B、寻求绝对公平C、钻牛角尖 D、以偏概全

B

38、教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于（）。

A、社会层面的因素 B、个人层面的因素 C、学校组织层面的因素 D、职业倦怠的危害 C

39、教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效 应是我们所说的（）。

A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 A 40、某教师常担心 “学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”，“领导同事觉得我干的怎样？”等问题，你认为他处 职业适应的（）阶段。

A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注发展阶段 C

41、在办公场合，女士化妆（）。

A、应在自己办公桌前 B、如是午休时间，可在办公室补妆 C、到化妆间或洗手间 D、在哪儿都可以

B

42、在洗手间遇到熟人时，可以（）。

A、寒暄 B、点头致意，如要交谈，请在离开洗手间后 C、谈论他人 D、不理不睬 A

43、职场中，应该遵循的办公室礼仪是（）

A、不妨碍他人 B、如果遇到紧急情况，可以向同事借钱 C、谈论个人薪资 D、互相诉苦埋怨

D

44、在图书馆阅览时，合乎礼仪的行为是（）。

A、与熟人窃窃私语 B、接听手机 C、躲在角落里吸烟 D、安静阅读、不高声喧哗 A

45、工作中，遇到棘手问题时，应该（）。

A、首先去见你的顶头上司，遇到上司无法解决的问题时，则可以要求相关部门主管领导帮助解决问题

B、越级去见别的上司 C、自己想办法解决 D、察言观色，见机行事，找倾向于自己意见的领导帮忙

C

46、对待下属，应该（）。

A、凸显自己的优势地位 B、态度蛮横，以保证权威性 C、和蔼可亲，适当表扬，对别人友好而尊重

D、培养自己的优良风格，但对于着装等关于形象的生活细节可以忽略不计

B

47、男人在休闲时，可以赞美一位女性的美丽、富有磁性和吸引力，但在工作时他们更愿意和（）的女同事合作。

A、喜欢打扮，青春浪漫的 B、喜欢整洁、私心不重而讲求工作效率的 C、关注自己的 D、性感的

A

48、老师家访，应介绍学生在校情况，了解学生在家情况，并且（）。

A、鼓励为主，共同商讨教育子女的方法 B、向家长告状 C、左顾右盼 D、长时间逗留 C

49、介绍某人、为某人指路或指引方向、请某人做事时，应（），以示敬意。A、使用 OK 手势，即食指和拇指环接成“O”型，其他三指弯曲 B、使用举起大拇指手势，即垂直竖起大拇指，其他四指紧握

C、使用掌心向上的引导手势，即四指张开，以肘关节为轴，手臂自然地身体一侧展开 D、使用“V”手势，即食指和中指分开竖起 C 50、下列节日中，属于中国传统节日的是（）。A、圣诞节 B、母亲节 C、中秋节 D、感恩节

二、多选题：

01、礼仪是一种习惯，而习惯的养成不是与生俱来的，需要（）。A、谆谆的教导 B、时时的提醒 C、严格的训练 D、养成良好的习惯 E、不用训练，只要自觉

02、握手有伸手先后的规矩：（）。

A、晚辈与长辈握手，长辈应先伸手 B、男女之间握手，女士应先伸手 C、男女同事之间握手，男士应先伸手

D、主人与客人告别时，一般是客人先伸手

E、电视节目主持人邀请专家、学者进行访谈时握手，主持人应先伸手 03、介绍两人相识的顺序一般是：（）

A、先把上级介绍给下级 B、先把晚辈介绍给长辈

C、先把男士介绍给女士 D、在参与活动中，先把与会嘉宾介绍给主办方 E、客人来访，先把客人介绍给家人 04、正确递名片的方法是（）。

A、轻轻行礼后，一边报出自己的姓名，一边将名片正面朝向客人，双手递过去 B、交换名片时，要站立进行 C、原则上从地位较低的人开始

D、名片夹中常备有干净的名片 E、接受对方的名片时必须用双手接过来 05、使用名片的忌讳是（）。

A、胡乱散发 B、逢人便要 C、给别人一张弄脏的名片 D、当面读出名片上的姓名 E、收藏不当，玩弄名片

06、西餐宴会上，女主人的行为举止表述正确的有（）。

A、在西餐宴会上女主人是第一位 B、女主人打开餐巾表示宴会开始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人热情地敬酒，要求宾客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴会结束 07、吃西餐时应遵循以下几点（）。

A、请重要客人吃西餐应事先预约 B、从左侧入座，身体离餐桌一拳的距离 C、需要服务时高声喊：“服务员” D、餐具掉落自己捡起 E、带小礼物给宴请的人

08、吃西餐时，标准使用刀叉的动作可以让你优雅十足。以下（）的细节却是失礼的行为。A、边喝汤边吃面包 B、把手袋放在桌上或挂在椅背上 C、在用餐时吸烟 D、大声叫服务员 E、自己任意决定坐位 09、与“下行关系”有关的选项有()。

A、全面关心 B、科学安排 C、作风民主 D、积极鼓励 E、公平竞争

10、以下选项中“倾听的策略”是（）。

A、与对方目光接触 B、不打断对方的话 C、不急于下结论 D、给与积极的反馈 E、很快给出自己的观点

11、在谈话中，良好的倾听可以起到哪些作用？（）。

A、鼓励对方 B、获取信息 C、加深理解 D、改善关系 E、解决问题

12、以下哪些选项属于教师家访三要则？()A、介绍学生在校情况 B、了解学生在家情况 C、商讨教育子女方法 D、向家长告状 E、批评家长

13、以下（）是女士规范坐姿的选项。

A、上身挺直、双肩平正放松 B、两膝自然并拢

C、右手轻轻搭在左手上，自然放在膝盖上或椅子扶手上，掌心向下 D、跷二郎腿 E、女士入座后，还可以双腿并拢稍微向一边倾斜

14、教师服饰着装的原则有（）。

A、整体性原则 B、美观性原则 C、整齐性原则 D、谐调性原则 E、时尚性原则

15、微笑应合乎规范。即需做到（）。

A、口眼结合 B、与神情气质结合 C、与语言结合 D、与举止相结合 E、与环境相结合

16、接听电话的礼仪和心理准备是（）。

A、电话响三声内接起，用热情开朗的声音接听电话 B、姿势正确，微笑着讲话 C、一边工作一边接电话 D、例行公事地机械地接听电话 E、不强占对方的时间

17、双方通电话时，应让（）先挂断电话。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、谁先讲完谁先挂 E、不做要求，最好同时挂

18、在图书馆里看书，不文明的行为举止是（）。A、阅读坐姿可以很随意 B、保持安静、不妨碍他人

C、随意带饮料零食、包袋等物品进入阅览室 D、高声交谈 E、爱护阅读资料，不乱撕乱写乱涂

19、在办公室谈话时应该（）。

A、不谈论共同认识的人的负面话题 B、在谈论自己或他人时是滔滔不绝，丝毫不在意别人的反应

C、不谈论私人生活 D、有人在评论别人时，不接话不插嘴 E、重复回答，反复帮腔，接话茬儿

20、健康教师心理应表现为（）。

A、悦纳自我 B、能适当控制自己的情绪情感 C、能保持和谐的人际关系 D、具有稳定而积极的心境 E、用健康合适的方法舒缓压力

21、常见的心理咨询方法包括（）。

A、精神分析疗法 B、行为疗法 C、认知疗法 D、森田疗法 E、激将法

22、教师争取得到领导支持的途径有()。

A、尊重领导、相信领导 B、与领导聚会、建立私人关系

C、主动汇报、积极建议 D、努力工作，做出成绩 E、忠于领导，言听计从

23、出色的进行工作汇报，必须具备哪些要点（）。

A、找准时机汇报 B、从结论开始汇报 C、不要隐藏失败 D、根据情况进行书面汇报 E、察言观色，见机行事

24、正确和上级相处的方法是（）。

A、认清上下级关系，根据职业身份进行接触

B、面对上司，不管对方是什么性格，都要怀着敬意和依照规矩来行事

C、下属要根据上司的指示、命令行动，如果没有一定的规矩，组织将无法运转

D、上司也有直率之人，但如果因此就没上没下就大错特错了 E、私人忠告也要谦虚接受

25、（）的部下才会得到上司的信赖。

A、懂得自己在集体中的立场，态度用语彬彬有礼，适合时宜 B、对于把握汇报工作，及时联络，商讨工作的时机非常有心得

C、不隐瞒自己的错误 D、对于忠告和批评坦诚接受 E、不做老好人，对事情有自己的独到看法

26、对上司不能有的态度是（）。

A、如果上司对自己态度好些，就洋洋自得 B、无视上司的存在，自作主张的推进工作 C、被批评时闹情绪或者一个劲儿为自己辩解 D、尊重上司是天职

E、遇到棘手的问题，应首先去见你的顶头上司，不要越级去见别的上司

27、使人际交往顺利进行的要点是（）。

A、即使认为自己可以胜任工作，也要事事把前辈放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要积极与前辈商讨 C、一定不要涉及金钱借贷 D、同时进入公司的同事，要时刻意识到大家之间，存在着盖章的竞争 E、即使是开玩笑，也不要说对方的缺点或者不论对方能力的话

28、异性同事交往的要点是（）。

A、将对方作为伙伴对待 B、尽量避免在公司公开办公室恋情 C、我行我素，不管他人怎么说

D、即使是关系亲密的朋友，也要保持一定的距离 E、不要净是让女职员干杂事，29、心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为（）。A、胆汁质 B、沾液质 C、多血质 D、抑郁质 E、神经质 30、抑郁症的表现有（）。

A、情绪低落 B、饮食睡眠变差 C、反复思考某些问题 D、容易发火 E、害怕某事发生

31、根据 Fuller Brown 的研究，将教师教学成长划分为哪三个阶段（）。A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注成绩 E、关注自我

32、常见的情绪调节方法（）。

A、渐进式放松训练 B、合理宣泄 C、喝酒 D、听音乐放松 E、嘲笑他人取乐

33、当人遭受心理挫折时，可能会出现哪些行为表现()。

A、对抗 B、侵犯行为 C、淡漠退缩 D、厌世情绪 E、无端兴奋

34、教师群体中出现频率较高的心理问题有()。A、嫉妒 B、偏见 C、焦虑 D、厌学 E、脾气暴躁

35、工作中有哪些行为是浪费时间的情况()。

A、拖延 B、缺乏计划 C、拜访重要人物 D、想到什么做什么 E、懒惰

36、教师与同事交往要做到()。

A、克服“文人相轻” B、把握竞争与合作的“度” C、增强集体意识 D、即使是推心置腹的同事也要保持距离 E、尽量不给单位和同事带来麻烦

37、处理人际冲突的常用方法有：()。

A、求同法 B、竞争法 C、妥协法 D、回避法 E、折衷法

38、老师准备家访时，应该注意以下拜访礼仪（）。

A、事先预约，准时到达 B、按响门铃前，整理妆容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶点不必客气 E、完成家访工作后，巧妙地打住，适时离开

39、教师要教育和引导学生，做到（）。

A、平等待人，相互友爱 B、主动帮助有困难的学生 C、做积极的评论 D、不搬弄是非 E、不针锋相对

40、馈赠礼物的基本原则是（）。

A、互惠性 B、掌握时机 C、无论礼物价值多少，都要撕掉标签 D、随俗避忌 E、礼品的包装显示出送礼者的用心，要精心挑选

41、学生心目中的好老师是（）。

A、较能接受学生意见 B、较能了解学生的需要 C、情绪不稳定，经常批评或命令学生 D、幽默风趣 E、能鼓励学生自由思考

42、在国际交往中，尊重隐私是重要的行为规范，（）是应回避的涉及隐私的话题。A、收入支出 B、年龄大小 C、恋爱婚姻 D、身体健康 E、信仰政见

43、师生交流讲究艺术，所以教师在与学生交流中应做到()。

A、提前通知，让学生思想上有所准备 B、平等相待 C、了解学生的需要 D、遵时守约 E、谆谆善导，让学生最大限度的接受

44、会议礼仪中，发言时正确的做法是（）。

A、准备充分，言简意赅 B、想提问发言时举手，得到同意后站起来讲话 C、长篇大论，喋喋不休

D、不随意拦腰打断发言者的发言 E、提意见时，要简明扼要的阐述

45、会议场合中，听取者的注意点，正确的是（）。

A、保持端正的姿势、姿态 B、随时记好笔记，记录会议的要点和重点

C、避免松弛散漫，尊重发言者 D、想发表意见时，可以随时插话 E、无需准备，即兴发言

46、自律就是礼仪的基础和出发点。学习、应用礼仪，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我对照 D、自我反省 E、自我欣赏

47、中国古代的礼仪专著有：（）。A、《礼记》 B、《春秋》 C、《道德经》 D、《周礼》 E、《仪礼》

48、孔子关于“礼”的论述有：（）。

A、不学礼，无以立 B、学而时习之，不亦乐乎？ C、礼之用，和为贵 D、兴于诗，立于礼，成于乐 E、已所不欲，勿施于人

49、“四书五经”中的“四书”是指：（）。A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《孟子》 E、《庄子》 50、教师礼仪是教育者应具有的职业品质。《论语》中的“君子有三变”，指的是一个好老师的标准，具体内容为：（）。

A、听其言也厉 B、望之俨然 C、三人行必有我师焉 D、即之也温 E、见贤思齐 参考答案： 一：单选题：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多选题：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE