关于浦东新区2017学年见习教师规范化培训工作安排的通知（小编推荐）

第一篇：关于浦东新区2017学年见习教师规范化培训工作安排的通知（小编推荐）

附件1: 浦东新区2017学年见习教师规范化培训方案

为了更好地推进见习教师规范化培训工作，根据上海市教委《进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）》（沪教委人〔2013〕56号文件）和《浦东新区见习教师规范化培训实施意见（试行）》（浦教发〔2012〕17号）文件精神，现制订浦东新区2017学年见习教师规范化培训方案如下：

一、培训对象

浦东新区公办学校2017学年录用的师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学、幼儿园、职业学校任教，未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员。浦东新区民办学校在规定时间报名参训并符合条件的人员也属于此次培训对象。

二、培训时间

规范化培训时间为一学年，从2017年8月到2018年6月。其中基地学校培训时间与区级集中培训时间合计不少于总培训时间的50%。

三、培训目标

（一）熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解浦东的区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；

（二）了解教学常规，熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法，掌握语言表达、课堂板书、学情分析、信息技术应用等方面的基本功；

（三）增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；

（四）懂得教学研究，关注自身的专业发展。

四、培训内容与要求

职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践（活动设计与保教实践）、班级工作与育德体验（班级工作与育儿体验）、教学研究与专业发展等四个方面，具体内容详见《浦东新区见习教师规范化培训管理工作文本汇编》中的《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》。其中，对非师范类毕业生，在教育理论方面增加教育学和心理学的培训，在实践层面增加教学基本功的培训。

以上四大方面的要点，既是见习教师规范化培训期间需完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一个要点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。浦东教育发展研究院、培训基地学校和聘任学校围绕这些要点，进行合理分工，设计相关的培训活动，实施培训和考核。通过培训，最终使见习教师能达到这些要点的要求，胜任教师岗位工作。

五、培训主体与方式

本区见习教师规范化培训在教育局领导下，由浦东教育发展研究院具体指导，由基地学校、聘任学校、浦东教发院、见习教师本人、委托专业机构共五个培训主体合作联动落实培训要求，具体方式有：

（一）基地学校“浸润式”培训

1、浸润式培训

见习教师每周两天时间（周一和周四全天）到基地学校进行16个要点的浸润式培训。基地学校负责完成的16个要点的具体内容详见《浦东新区见习教师规范化培训管理工作文本汇编》中的《浦东新区见习教师规范化培训基地学校工作要求》。

2、团队带教

基地学校为每位见习教师配备学科和班主任各一名签约带教导师。学科导师应为骨干教师，班主任导师应为经验丰富的现任班主任，班主任导师与学科导师可以由同一人兼任。导师遴选须遵照《浦东新区见习教师规范化培训基地学校工作要求》相关规定。基地学校应建立“导师负责、学科组教师参与”的团队带教方式。学科组教师对见习教师开放课堂，为他们提供示范与引领。

3、文化熏陶

基地学校可以在集中培训活动中，以师德教育为培训切入口，以学校文化、教研文化为引领，组织见习教师学习校史、了解学校优秀教师事迹，为爱教育、爱学生、爱学科教学奠定思想基础。坚定见习教师的职业信仰，增强职业认同感。

（二）聘任学校跟岗培训

1、见习教师接受基地学校培训和区级集中学习培训之外的时间，须在聘任学校完成15个要点的培训。聘任学校负责完成的15个要点的具体内容详见《浦东新区见习教师规范化培训管理工作文本汇编》中的文件《浦东新区见习教师规范化培训聘任学校工作要求》。

2、聘任学校应为本校每位见习教师配备学科和班主任各一名签约带教导师。学科导师原则上应为骨干教师，班主任导师应为经验丰富的现任班主任。班主任导师与学科导师可以由同一人兼任。聘任学校应建立“跟岗式学习”制度。学校全体教师对见习教师开放课堂，为他们提供示范与引领。

3、聘任学校应合理安排见习教师的工作，其工作量原则上应为正式教师常规工作量的一半，且不得安排见习教师担任正班主任，确保见习教师到基地学校接受培训的时间每周不少于两天，同时确保时间参加区级集中培训。安排见习教师的见习学科必须与招聘学科保持一致，并督促见习教师认真完成各项培训任务。

(三)浦东教发院组织区级集中培训

1、讲座式培训

聘请市、区级专家进行师德教育、教师礼仪、教学反思、课堂板书等课程的集中专题培训，及组织相关学科高端教师为见习教师进行课程标准解读、教学设计等分学科专题培训。

2、线上研修式培训

充分利用网络平台，发布学习素材，组织见习教师参与线上专题培训及学习研讨等研修活动，与线下的讲座式培训构成协同研修方式。

3、考评式培训

委托专业机构组建专家组，组织进行全区性的见习教师课堂教学综合考评活动，检验培训工作的成效。

4、引领式培训

鼓励见习教师参加区级、市级教案设计、情景模拟等展示活动，用榜样引领的方式对见习教师进行培训。

5、跟踪选拨培训

逐步试行在见习教师工作第二年里举行基本功考评比赛，在第三年里举行“新苗杯”课堂教学比赛。通过比赛选拨，跟踪、督促见习教师入职初期的专业发展。

(四)见习教师本人的自我研修

见习教师在接受上述培训的同时，还要通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定与完善个人发展规划等形式，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯，在“读、访、写、做、赛、悟”中获得成长。

（五）委托专业机构参与培训

1、训前咨询式参与

在培训工作展开之前，提供规范化培训工作的专业咨询，通过应标响应文件等方式，对培训方案的细化、培训管理的操作点设计等方面，提供支持。

2、过程中指导和考评结合式参与

在培训开展过程中，按照委托工作招标需求中的具体服务需求，逐项落实过程指导、履职检查等管理工作。在过程指导和检查工作中，发现问题，提出改进建议；发现特色做法，收集提炼推广，以促进培训开展。在课堂教学综合考评中，要形成明确的评价意见和指导建议。

3、结束时组织年检评优的总结式参与

在培训结束时，对照《浦东新区见习教师规范化培训管理工作文本汇编》中的相关文件规定的考核标准，按委托工作招标需求中的具体服务需求，对聘任学校、基地学校的见习教师规范化培训工作的实施情况、培训绩效等方面，进行综合性的年度检查，逐校形成具体的评价建议，对本学年的培训工作进行专业的总结，为下一学年培训工作的开展奠定更好的基础。

六、结业标准与考核

（一）考核时间：2018年6月底前完成。

（二）考核主体：见习教师规范化培训的考核由聘任学校、基地学校、浦东教育发展研究院见习教师培训项目组（包含委托专业机构）共同进行。

（三）考核内容和标准：考核内容包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践(活动设计与保教实践）、班级工作与育德体验（班级工作与育儿体验)、教学研究与专业发展等四个方面的培训要点。考核标准详见《浦东新区见习教师规范化培训管理工作文本汇编》中的《浦东新区见习教师规范化培训考核标准》。

（四）结业标准：

每位见习教师均需参加区级课堂教学的“达标”考评。在各个基地学校对每一名见习教师进行课堂教学考评的基础上，由浦东教育发展研究院委托专业机构组织专家于第一学期后半段和第二学期前半段对见习教师进行课堂教学综合考评，考评不合格者，给予一次补考机会；补考不合格者，不能获得培训合格证。

聘任学校、基地学校、浦东教育发展研究院见习教师培训项目组三个考核主体的 考核均合格，且区级课堂教学“达标”考评合格者，才能获得合格及以上成绩。浦东教育发展研究院对考核合格者颁发市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》。按照相关规定，合格者的规范化培训经历可作为有关师范类高校专业学位学习的实践阶段。三个考核主体的考核均为优秀，且在区级课堂教学考评中获得优秀成绩的，最终综合考核成绩才能被评定为优秀。未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》者，不得聘为浦东新区中小学、幼儿园教师。

七、培训管理

浦东教发院整合社会资源，通过公开招标委托第三方专业机构对本区见习教师规范化培训工作实行过程指导与检查，即在培训过程中，组织专家组进入各基地学校，检查培训方案的制订及培训要求落实情况，指导学校及带教导师改进工作，抓取各校特色案例；在培训结束时，再组织专家组分别进入全部的聘任学校和基地学校，实施培训工作的年度综合检查评比。具体安排为：

（一）基地学校过程指导与检查

1、实施时间：2017年10月。

2、检查重点：

主要指导基地学校修订、完善培训方案，并在此基础上对培训方案的实施情况进行检查，包括带教导师的遴选和履职情况、学员培训内容的落实情况和培训效果。

（二）基地学校年检

1、实施时间：2018年5月。

2、年检方式：组织教育教学专家采用听取专题汇报、访谈、座谈和查阅资料等方式进行。

3、年检内容：按照《浦东新区见习教师规范化培训基地工作年检考核标准》对其组织管理、学员发展、培训评价、培训效果、课程建设和培训特色等方面进行年检。

4、年检结果：年检结果分为优秀、良好、合格、不合格档次，并纳入学校年度绩效考核内容。年检不合格的基地学校将实行退出机制。

（三）聘任学校年检

1、实施时间：2018年6月 和9月。

2、年检方式及内容：组织教育教学专家采用听取专题汇报、访谈、座谈和查阅资料等方式，着重考察跟岗培训工作中，聘任学校的履职情况、导师履职情况、带教效果 5 和带教特色等。

3、年检结果：年检结果分为优秀、良好、合格、不合格档次，并纳入学校年度绩效考核内容。

浦东教发院见习教师培训项目组负责本区见习教师规范化培训工作的全程指导与监管。听取委托专业机构的检查汇报，参考检查结果，并结合基地学校、聘任学校的培训任务完成的实际情况，实施基地学校、聘任学校、带教导师等综合考核评优工作。

八、培训保障

（一）组织保障

培训工作在区教师继续教育领导小组统筹领导下开展工作；成立浦东新区见习教师培训项目组，配备专职工作人员具体实施见习教师培训各项工作。基地学校与聘任学校均建立培训领导小组，统筹开展本校承担的培训任务。见习教师规范化培训绩效考评纳入学校、教师年度考核的评价体系。

（二）专业保障

依托第三方力量组建专家团队，对基地学校的培训方案进行全程跟踪指导，将浦东新区见习教师规范化培训内容进行课程化的转化。基地学校在遴选带教导师时，需重点关注其本人的专业境界、专业素养和专业能力，应将带教导师的带教工作计入本人工作量，带教导师的带教经历将统一认定为市区级培训学分，带教薪酬将进一步规范，从而促进指导教师队伍的稳定和可持续发展。

（三）经费保障

足额提供规范化培训工作经费。培训经费主要用于政府购买服务、指导教师工作、专家授课、课程开发建设等。进一步完善本区见习教师规范化培训经费管理办法，为见习教师规范化培训的正常实施提供保障。

九、培训课程安排计划

对照规范化培训内容四大方面的要点，进行全学年的培训课程安排，详见《见习教师规范化培训手册》首页的《见习培训内容与记录要求》。

2017年8月

第二篇：中小学(幼儿园)见习教师规范化培训协议书(样本)

中小学（幼儿园）见习教师规范化培训协议书（样本）

（试行）

指导教师（甲方）：

见习教师（乙方）：

根据《松江区中小学见习教师规范化培训内容与要求》，甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：

一、甲方带教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要职责：

1、按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》中提出的18个要点，制订带教计划，履行带教职责，按照计划开展指导工作。

2、及时查阅见习教师填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真作出指导性点评。认真完成《见习教师规范化培训指导教师带教手册》。

3、关心带教教师的成长，有的放矢，重在基础。与培训学校和聘任学校共同对见习教师做出科学合理的评价。

三、乙方的主要职责：

1、确立师德为魂、育德为先的理念，在指导教师和基地学校、聘任学校的引领下，扎实打好教育教学基本功，认真完成此项培训见习任务。

2、认真按照《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训内容与要求》写好培训计划，虚心接受带教老师的指导，积极主动、全程参与。及时填写的《松江区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，培训结束写出书面总结。

四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及教师教育办公室各一份；签订之日起生效。

甲方（签字）：_________乙方（签字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第三篇：2013-2见习教师规范化培训工作总结

2013学年见习教师规范化培训工作总结

朱泾第二小学

一学年来，我校见习教师规范化培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，按照培训方案有组织、有秩序、有保障地开展各项工作，逐步落实各项任务，收到一定成效。

我校围绕“基于学科，在课堂中，为了教师的发展”的这一培训宗旨，突出新教师培训针对性、灵活性、多样性的特点，努力打造一支能胜任教师职初工作的新教师队伍，为教师个人的可持续发展夯实基础。现将一学期来我校的培训工作总结如下：

一、基地培训有保障

1、领导重视，组建班子

学校领导班子充分认识到做好新教师培训工作的迫切性，学校高度重视培训工作，成立了培训工作领导小组，由孙翠英校长任组长，分管副校长任副组长，师训办，教导处，政教处，科研室主任为组员，制定培训工作实施方案和各项规章制度并狠抓落实。由于领导重视，制度健全，各部门协同配合，校本培训进行得有声有色。

2、制定方案，精选导师

首先，我校根据有关文件制定了《金山区朱泾第二小学“见习教师规范化培训”工作实施方案》，对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一作出了明确具体的规定，责任到人并着力进行实施。根据区进修学院给我校的任务，我校安排了八位有丰富的课堂教学经验的优秀教师作为指导教师。其中有语文分管教导张春风（区学科导师），数学分管教导金粉华（区数学导师），区骨干教师缪永利（校语文教研组长），教科室主任金新美（区第三、第四届学科带头人），中学高级教师夏爱文（区学科中心组成员），叶英（校英语教研组长），陆中平（校自然教研组长），盛新芳（区优秀班主任）。这一团队积极向上，年龄结构合理，有助于带领见习教师走好职初第一步。

3、明确职责，分工合作

组织带教老师认真学习了市、区见习教师规范化培训的有关文件，领会精神，明确了培训任务和要求（四个方面十八项要求）。各位指导教师也根据进修学院的要求制定了各自的带教计划。

为了使培训培训内容、培训课时安排得更合理高效，更好地发挥团队和个人的特长，指导教师召开了两次会议探讨商议，形成了分工加合作的工作机制，把带教工作分成了两大板块：公共板块和学科板块。即每周一天是公共课程，学习教育理论、方法等共性的知识；另一天是学科课程，由指导教师负责本学科的听 1 课、评课、研讨等指导工作。

二、培训内容系统化、务实化

为了让新教师在短时间内，完成从学生到教师的角色转换，初步掌握学科的教学常规和技能，增强驾驭教材、学生及课堂的能力，我们精心设置了培训内容，分为如下4个模块

：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展。每个模块又分设了3—4个培训内容，共计18项培训任务。如职业感悟与师德修养方面，要求新教师读一本教师职业生涯或师德修养方面的书并写一份读书心得，记录10篇见习期教师职业生涯体验随笔等；如课堂经历与教学实践方面，要求进行单元教材分析、教案编写、板书、说课等技能训练，正确熟练掌握学校常用文体，有针对性地观课并写出观课报告，对照录像自我观课写教学反思等。

1、理念引领，明确目标

带教初期，我们一起仔细分析了制定学习计划的要求，并对如何制定计划进行辅导，要求他们从自身优劣势分析、培训目标和培训措施三方面进行撰写，力争让计划清晰、实在、具可操作性。见习教师根据自身的特点，分头撰写了计划。指导教师又根据见习教师每人特点组织交流，并作点评修改。他们年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，因此，在几次修改完善后培训计划基本做到实在、具可操作性。因为这是青年教师今后学习、培训的指向标。

2、培训讲座，有的放矢

见习教师大都有较好的个人素质，比如一定的理论基础，教学法的涉猎等，但在实际教学中，青年教师由于经验不足、学情不了解、年段要求把握不准确等因素，往往对教学内容的重点难点也把握不准，因此教学效益相对低下。而在原有学习理论与课堂教学中也很难一下子找到结合点，所以我们根据青年教师的业务成长需求，开设了一系列专题讲座，如《怎样观课、评课》、《怎样解读课程标准》、《单元教材分析与教学设计编写》、《基于课程标准的教学与评价》、《综合学习活动设计》、《拓展型课程科目方案设计》等，帮助青年教师理论联系实际，注重业务能力的提高。同时，我们聘请学校资深骨干力量为青年教师分别做了班主任工作、少先队辅导员工作、教科研论文、案例撰写等辅导报告，引导青年教师在埋头课堂教学的同时，莫忘加强前沿理论的学习，做到教研一体化。

3、聚焦课堂，践行教学

青年教师最大的困惑是理论与实践相脱节。培训工作主要从聚焦课堂教学开始。除了指导教师自己上示范课以外，也组织他们听学校的教学节展示课，带着见习教师走出基地走进区优秀青年教师的课堂等方式增进见习教师与课堂教学的亲密接触，让他们在一次次的听课中逐渐感悟课堂的实质。同时，在深入课堂 2 的同时也抓紧落实方法的落实、传授。通过指导见习老师研读课程标准，确定教学目标，分析教材重点、难点、确定教学策略，分析学生学情等，提升见习老师的教学能力。通过指导如何听课评课，让青年教师知道听谁的课，怎么听课，包括如何记听课笔记，如何选择评课的角度等，做到在教学中深化理论的学习，用理论来指导见习教师的课堂听课、观课，从而逐步加深对课改目标、课程标准、教材教法的认识，增强驾驭教材、控制课堂的能力。

4、加强反馈，不断总结

学科组既有集体的活动，又有指导教师组织下的分散活动。学科组的指导教师经常在一起探讨培训情况，调整培训内容，做到各自心中有数，有力推动了培训工作有计划、按进度的顺利实施。指导教师及时指导见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》。我们也反思自己在带教过程中偏差和问题，比如虽然我们实实在在地做好各项工作，可在开阔见习教师的眼界方面还做得不够，表现在走不去不多，经典性学习不够等。

5、固化资源，形成课程

在一学年的培训中，我们既有本校的指导教师做讲座，还不定期聘请专家、学者来校做报告。这些讲座和报告紧扣当前的教育要求、针对新教师的特点、内容丰富、深入浅出，涉及了师德修养、教学实践、德育工作、教学研究等多方面。我们要求做讲座的指导教师及专家，留下书面文档和PPT等资料，使我们积累宝贵的培训财富。通过师训处老师的整理归类，形成了若干个微型课程，为今后的培训工作打下良好的基础。

三、培训方式多样化

为了使培训工作效益最大化，我们采取了“分工加合作”的培训模式，既有集中学习，又有学科小组的研讨，既有指导教师和学员之间的互动沟通，又有学员之间的互相学习。主要有这样几种培训方式：

① 集中培训。（主要包含师德修养和公共课程等）

② 分散自学。（教育名著的学习与体会交流，如《于永正的21条建议》、《做最好的老师》、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》等）

③ 师徒式培训。（指导教师和学员间互相听课、单独指导、互动沟通等）④ 讲座或报告。（利用专家资源、区骨干教师资源，开展专业知识讲座，用理论指导实践）

⑤ 参与教研组活动，进行交流研讨。（学员参与我校本学科的教研组或备课组活动，完成一定任务）

⑥ 自磨与他磨，学员展示课。（加强去学员学校听课，指导学员进行多次试教，并最终完成区级或校级学员展示课）

四、培训考核全方位

为了全方位地反应学员参培的过程和效果，我校采用了如下几种措施：实施签到制度、检查听课笔记、上交教育随笔、交流读书体会、开展汇报展示课、缺勤记录反馈等，根据以上几项，评选优秀学员。促使学员认真重视、积极参与、勇于表现，使见习教师规范化培训的工作取得了较好的效果。

由于学校的高度重视，指导教师的认真负责，参培学员的积极努力，我校的培训工作卓有成效。我们将坚持不懈，继续努力，借鉴学习其他基地学校的成功做法，取长补短，帮助见习教师迅速成长，走上发展的快速通道。

2014年6月

第四篇：关于暑期中小学教师培训工作安排及通知

关于暑期中小学教师培训工作安排的通知

作者：办公室 教育信息来源：综教科 点击数：3494 更新时间：2008-6-4

各市区教育局，高技术产业开发区社会事业局，经济技术开发区教育局，局属各单位，市直有关学校：

根据山东省教育厅《关于举办山东省农村中小学教师素质提高工程专题培训项目第二期培训班的通知》（鲁教师函[2008]5号）、《关于举办全省普通高中校长素质教育专题培训班的通知》（鲁教师函[2008]6号）和《关于开展普通高中教师新课程全员培训工作的通知》（鲁教师函[2008]7号）等文件精神，结合我市教师培训工作的安排，现对暑期培训工作通知如下：

一、参加全省农村中小学教师素质提高工程培训

（一）培训目的

实施农村中小学骨干教师省级培训项目，是提高全省农村中小学教师队伍整体素质，促进城乡教育公平、协调发展的一项重要举措。培训对象主要是农村初中语文、数学、英语、体育学科和小学语文、数学、英语、体育学科骨干教师。

（二）各市区名额分配（威海市共计144人）

（详见查看正文）

（三）时间、地点

语文、数学、英语学科在青岛大学培训，体育学科在鲁东大学培训。集中培训于2008年8月底前完成，具体时间由承担培训任务的高校确定后，通知到市区教育局和参训教师。

（四）培训要求

1、各市区教育局要安排本市区农村初中、小学骨干教师参加。其中，乡镇以下（含乡镇）农村初中、小学教师不少于50%。选拔条件：具有教师资格，小学教师具有专科以上学历，初中教师具有本科以上学历，年龄在45周岁以下，教龄在3年以上，在一线任教，身心健康。具备上述条件，曾获市地级以上教师荣誉称号，在县级以上教学评比活动中取得优异成绩的中小学教师应优先考虑。外语教师应具备一定的听说能力。各市区将省级培训学员登记表（参见附件）一式2份及电子版，于6月25日前报送到市教研中心教科室。（联系人：温勇，电话：5893392，电子邮箱：gtchzh@126.com）。

2、培训采取集中培训与分散研修结合的方式进行。集中培训10天（不少于70学时）。对参训学员的考核分为集中培训考核和分散研修考核，成绩各占50%。学员培训期间应根据各学科培训要求，提交不少于4个模块的相应作业，每篇作业不少于1000字，并完成一篇不少于2000字的综合研修报告。分散研修作业由培训学校确定，学员10月底前通过邮寄或电子邮件交培训学校。考核合格学员在本人继续教育证书登记A类学分20分。

3、培训经费由省财政专项经费支付，参训学员所在单位承担培训的往来交通费用。培训院校免费向参训学员提供与培训内容相关的学习资料。

4、在培训过程中有何意见及建议请及时告知省教育厅师范处。联系人：刘全利，联系电话：0531-81916561，86109606，电子邮箱：shifanchu@sdpec,edu.cn。

二、参加全省高中校长素质教育专题培训

（一）培训目的

为深入贯彻落实全省素质教育工作会议精神，进一步推进普通高中课程改革，规范普通高中办学行为，分两期举办全省普通高中校长素质教育专题培训班。

（二）培训内容

专家解读素质教育法律、法规；解读如何深化高中课程改革；解读《山东省普通高中课程设置与指导意见》（征求意见稿）；名校长讲坛（全国知名校长就“新课程背景下学校管理与素质教育”做专题报告）；厅领导部署我省普通高中规范办学行为，推进素质教育工作；部署高中教师远程研修工作。

（三）培训时间、地点

威海市高中校长参加第一期培训，时间为：6月18日至20日，6月17日全天报到。培训地点：济南名仕学府酒店（济南长清大学城紫薇路中段，中华女子学院西门斜对面），总台电话：0531-87237888。

（四）培训要求

1、组织报名。参加培训人员必须是普通高中校长（正职），其他人员不得代替，有特殊原因不能参加培训的需向市教育局综合教育科请假。参加培训的人员名单（见附件）于6月9日前由各市教育局汇总后，统一报市教研中心教科室。联系人：温勇，电话：5893392，电子邮箱：gtchzh@126.com。

2、参加培训的校长由市教育局分管局长带队，集体参加培训。培训的经费由省教育厅统一支付，参训学员的食宿费用由培训组承担，往返交通费用自理。

三、参加全省普通高中教师新课程全员培训

（一）培训目的

通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进高中课程改革向纵深发展。

（二）培训学科

培训内容分为公共课程、学科课程两类：公共课程2个专题，1天，6学时；学科课程包括15个：高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动。每个学科6个专题，12天，72学时。

（三）培训时间、地点

全省高中教师按市地分两批培训。威海市培训为第二批：7月27日—8月8日。教师在学校集中参加培训，并通过网络参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑。

（四）组织保障

1、领导小组

组 长：李树纯

副组长：包英、王义君

成 员：王万琛、于馗、于国贞

2、项目办公室

组 长：王义君

副组长：于国贞

成 员：祝广文、董绍才、张玉波

项目办公室下设：综合协调组（后勤保障组）、技术保障组和业务指导组。

（1）综合协调组（后勤保障组）

组长：董绍才

成员：温勇（联系电话：5893392，***）

（2）技术保障组

组长：张玉波

成员：王锦成（联系电话：5819330，***）（3）业务指导组

组长：祝广文

成员：姜进辉、陶子萍（联系电话：5891036，***；5891038，***）

（五）培训要求

1、各市教育局和各高中学校要高度重视，成立相应的领导小组（同上），提供组织和技术保障，并将相关人员名单及联系电话于6月6日前报市教育局综合教育科（联系电话：5819967）。高中学校是此次全员培训工作组织管理的主体，校长是第一责任人。各学校要制定必要的规章制度，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

2、荣成、文登、乳山三市教育局，要按照省教育厅通知中确定的标准推荐学科指导教师，语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、生物、历史、信息技术和体育各学科分别推荐2人作为培训指导教师人选，并于6月6日前将推荐名单报市教研中心教科室，联系人：温勇，电话：5893392，电子邮箱：gtchzh@126.com。3、6月1日-9日，各学校进行管理系统数据审核，利用“山东教师继续教育管理系统”（data.sdre.net.cn）管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。各学科要按照课程计划安排相应的教师参加培训，不得缺少科目，现没有开设的学科由其他学科教师调节。每位教师只参加一门学科的研修。

4、培训过程中，山东省教师教育网主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后，将对培训工作进行总结、评价，评选优秀组织单位，优秀学校，优秀班级，优秀学员，优秀指导教师。高中教师达到合格标准，在本人《继续教育证书》记A类学分10分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员由其所在市和任职学校进行通报。

具体要求请参照山东省教育厅《关于印发2008年暑期山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施方案的通知》执行（网址：山东省教育厅网站/教师教育/文件公告）。

四、全市义务教育地方课程教师暑期培训

（一）培训内容

根据《关于印发威海市2008至2009学年义务教育地方课程教学用书目录的通知》（威教基字[2008]19号）的相关要求，对开设义务教育地方课程的学校教师进行暑期培训。本次培训的科目有：探索活动、国学启蒙、民族团结教育、家政、小学心理健康教育、实践活动、法制教育、初中生命教育、职业生涯探索、初中心理健康教育、安全教育。培训重点，主要进行新教材梳理和教学方法指导。

（二）培训形式

本次培训采取集中培训与自学提高相结合的培训形式。集中培训期间，聘请教材编写专家作专题报告，结合课例研讨等形式进行；自学阶段，主要研究教材、教法。

（三）培训要求

根据省教育厅的安排，开设义务教育地方课程的初中全体教师和小学骨干教师由市教研中心负责培训，开设义务教育地方课程的小学全体教师由各市区教研中心负责培训。各市区教育行政部门要高度重视，尽快落实地方课程教研员名单和各学校任课教师名单（含小学），于6月23日前集中报到市教研中心教科室，同时将名单以电子文稿的形式发送到gtchzh@126.com，以便提前做好暑期培训工作的安排。联系人：温勇，电话：5893392。

五、全市中小学中青年领导干部网上培训

（一）培训目的

为了全面提高中小学校长素质，打造一支素质过硬、办学能力强、专业化的中小学校长队伍。首批培训学员将于2008年8月16日结业。为继续做好我市中小学教育领导干部队伍建设，经研究决定，拟进行第二届中小学中青年领导干部网上培训活动。

（二）培训对象

首批中小学校长培训未合格的学员；中小学中青年领导干部（包括副校长、教导主任、政工主任等）。

（三）培训时间

培训时间一年，自2008年8月16日-2009年8月16日。

（四）名额分配

荣成市138人，文登市120人，乳山市120人，环翠区54人，高区28人，经区30人，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校、市特殊教育学校各2人，共计500人。

各单位于7月底前将参训学员名单报威海市教研中心教科室，统一领取上网卡。

（五）培训要求

各市区教育行政部门要提高对中小学领导干部队伍建设工作的认识，加强领导，认真组织实施。培训合格者由国家教育行政学院颁发结业证书，记入中小学校长继续教育学分档案，纳入对校长的考核，并与校长聘用、晋级挂钩。

宝鸡铁一小2010年暑期教师学习会安排

一、学习目的：

为加强教师职业道德，提高教师业务能力，着力培养教师的敬业奉献精神，提高教师综合素质，打造适应现代化学校教学的教师队伍，依据区局通知精神，宝鸡铁一小特举办2010年暑期教师学习会。

二、学习内容：

1、暑期学习会动员 安排部署学习内容。

2、各组观看视频 爱岗敬业 尽心竭力。

3、学习宝鸡市教师职业道德“十条禁令”。

4、学习中小学教师职业道德规范。

5、学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见。

6、学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。

7、学习国家中长期教育改革和发展规划纲要。

8、组织讨论及交流。

三、具体安排：

1、领导小组： 组 长：赵宣、赵宝兰 副组长：刘少华、王岚

组 员：黄婷 王荣 张红梅 各年级组长

2、学习时间：2008年8月26日——8月30日。

3、作息时间：

上午：8：30——11：30，下午：3：00——6：00

四、要求：

1、要求各老师遵守作息时间，按时到岗，不迟到，不早退，不无故缺席。

2、学习会期间务必保持会场安静。

3、学习期间，各老师务必专心学习，做好学习笔记。

4、通过学习会，切实对照教师职业道德标准，反思自己，查缺补漏，克服存在问题，达到预期目的。

五、议程安排。

26日

1、动员讲话（赵宝兰）

2、安排学习议程（刘少华）

3、赵校长讲话

4、各组观看视频 爱岗敬业 尽心竭力（王岚主持）27日

1、学习内容 国家中长期教育改革和发展规划纲要

2、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见

http://hi.baidu.com/tyxdzz/home

28日

1、宝鸡市教师职业道德“十条禁令”

2、中小学教师职业道德规范

3、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见

http://hi.baidu.com/tyxdzz/home

29日

组织讨论

1、现代教师应当具备什么样的内在素质和外在形象？

2、怎样做学生心目中的好老师？

3、如何处理个人、学校、教育整体和全区大局的关系？

http://hi.baidu.com/tyxdzz/home

30日

总结交流

宝鸡铁一小2010年8月25日

第五篇：见习教师规范化阶段小结

见习教师规范化培训阶段小结

时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，踏上教师岗位已经一个月了。作为一名年轻的新教师，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。在这短暂的一个月里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好本职工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己教学方式，理念等有很多的思考和感受，现特将这一个月的工作情况做简要的小结：

一、德育思想方面：

本人坚持准时参加基地学校组织的培训，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的浸润式培训。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱教育事业，团结同事，虚心求教，遵守学校纪律。关心学生，为人师表。

二、教育教学方面：

开学以来，我积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，通过开设生物实验拓展课让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。在教学中注重过程培养。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。按照课程标准要求，随着教学目标的转变，越来越重视学生素质的提高，科学思维的教育面向全体学生，以培养有科学思维的当代中学生为目标。同时注重德育，与学生建立一种良好的师生关系。关心学生的学习，生活。动之以情，晓之以理，你对学生热情关怀，学生就会感到学校的温暖，感到教师对他的关心，就会激励学生努力学习，它象是一种催化剂，能使学生信心倍增。

1、认真备课，虚心求教

由于我在聘任学校带高二年级3个班的生物课兼班主任，教学任务比较重。但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看学习习题集，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听课的机会。平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。时常和有经验的老教师研究教学环节。上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、拜师学艺，感触颇多

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。西谚：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的数学课！

当然在过去的一个月中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流； ②课堂教学组织能力还有待提高。

③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面； ④经常看书，多做课件，多写文章。

⑤沉浸在浸润式培训中，在实践中不断丰富自已的经验与技能。

感受：要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。