第一篇:普通话培训工作总结
普通话培训工作总结
祝斜完小 2012.3
本学年我校依照上级教育部门的工作安排,认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,组织了丰富多彩的活动,提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识,提升了教师队伍的整体素质,促进了我校教育教学质量的不断提高,取得了一定的成绩,现总结如下。
一、提高了推普意识
我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,使全体教职员工进一步明确了“说普通话,写规范字”的意义,从而增强了语言文字规范意识,提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位,广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高,能积极参与 “推普”工作,对我们提出的规范要求,也能够积极配合。
二、积极开展了宣传活动
我校充分利用校园宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语,在各个班级、校园各处都张贴了推普标语,让说普通话的意识深入到学校每个人的心里,进一步营造了浓厚的推普氛围。
三、加强了教师普通话培训
学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训,对教师提出了具体学习要求,督促教师主动练习,提高语言文字规范化水平。通过培训,全校教师的普通话的水平有了较大的提高,教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大提
高了,在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气,真正达到了学校预期的培训效果。
四、落实了规章制度
为了保证学习的效果,我们严格执行规章制度,包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤,不得无故请假;学习要作好笔记,联系自身实际制定学习目标;严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试,均达到规定的水平。
当然,本学年的教师普通话培训工作也有一些不足:在校园内,课下使用普通话的氛围尚不浓厚;冲刺一级乙等教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,努力提高培训质量!
普通话培训工作总结
祝斜完小 2012.6 我校认真贯彻国家语言文字方针、政策,执行语言文字法规和标准,特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施后,我校高度重视语言文字规范化工作,建立工作机构,完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和教师普通话培训等各项工作的力度,并取得了一定的成绩。现将我校教师普通话情况总结如下:
一、领导高度重视“推普”工作
一个学校“推普”工作开展如何,很大程度上取决于领导。我校领导高度重视“推普”工作,在学校办公会上专门讨论并通过了普通话培训的活动方案;专门成立了“推普”工作领导小组,制定了普通话培训计划,全面部署了学校的“推普”工作。俗话说:榜样的力量是无穷的。由于每次学习培训领导都身先士卒,所以教师也都能自觉、按时参加学习和培训。
二、教师对推普工作的认识提高
普通话是教师必须掌握的工作语言,因此教师说好普通话是其最基本的要求。由于我们的宣传教育工作比较到位,使我校广大教师对“推普”工作的认识有了很大的提高,教师对“推普”工作能够积极配合,以主人翁的态度对待“推普”工作。
三、积极组织参加教师“推普”的学习培训活动
学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署工作。在全校进行广泛宣传,学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语,及各种“推普”标志,营造良好氛围,动员全体教师积极参加普通话培训。每周开展普通话专题培训,由语言文
字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导,开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况,利用固定时间,组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。使教师的普通话水平日益提高。
四、切实抓好“推普”的培训及考评考核工作
学校根据以往的经验,制定了学习制度,出勤制度。无故缺勤者给予一定的处罚,成绩优秀者给予一定的奖励。教师们都能按时参加普通话学习培训活动,并放弃休息时间,苦学苦练,通过培训与练习,大家对讲普通话有了共识。全校教师的普通话的水平有了较大的提高,教师在日常讲话中已能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大的提高了。在学校讲普通话,运用普通话已经成为一种风气;真正达到学校预期的培训效果,培训取得了巨大的成绩。
通过培训取得了较大的成绩,教师的普通话水平得到了很大的提高,但是在这种全员讲普通话的氛围之中,全校师生员工肯定在此基础上取得更大的进步,让普通话真正成为社会语言。
普通话培训工作计划
祝斜完小 2012.9
一、指导思想
以“三个代表”为指导,深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,通过多种渠道,多种形式,进一步增强校校辐射能力,向全社会广泛宣传,大力推广普通话,促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,提高师生语言文字意识,努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境,营造“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好氛围,提升学校文化品位。
三、主要工作
(一)提高思想认识,加快推普步伐
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,学习有关推广普通话活动的文件,领会精神,提高师生推广普通话和使用普通话的能力。
2、普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展,我校将进一步规范推广普通话工作,要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。
二、明确普及要求,严格遵守规章制度
1、领导要带头讲普通话,要求广大教师、学生都要说普通话,做到校内一切场合坚持用普通话,养成使用普通话的良好习惯。
2、教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话,让普通话成为师生的交流语言。
3、严格执行教师持普通话上岗制度。
三、开展普通话教学,参与普通话培训
为了不断提高普通话教学质量,做到讲、练结合,突出实践性教学环节,教师不仅要掌握普通话理论知识,还要注意培养口语表达能力。我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛,把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容,作为评优的条件之一。
认真抓好教师培训工作,提高教师普通话水平。
四、加强宣传力度,开展“推普周”活动
利用宣传橱窗、广播等平台向教师、学生和家长宣传“推普”知识,增强我校全体师和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动,促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。
普通话培训工作计划
祝斜完小 2012.3
说好普通话,提高祖国的语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是“三进”工作的重点之一。为了深化语言文字工作,督促全校师生说好普通话,使普通话成为校园语言,特定计划如下:
一、加强领导,提高认识,学校成立普通话督导小组
由学校领导及普通话骨干教师组成普通话督导小组,在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话,提高全校师生对普及普通话的认识,严格督导全校师生说好普通话。
二、从领导做起,从教师做起,以身作则,以点带面,说好普通话
在校园内,不论是领导还是教师,不论是课内还是课外,不论是在会议中还是其他的集体活动中都坚持使用普通话,教师及学生校内校外都必须坚持使用普通话。在校园内外创设一个讲普通话的良好氛围。
三、落实措施,加强培训指导,提高教师的普通话水平每周利用教研日时间,学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导,不断提高教师的普通话水平,对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则,由优秀分子包落后分子,带动他们讲好普通话。
四、明确要求,定期组织测评,加强考核
根据上级文件精神,结合我校教师年龄特点,要求全体教师的普通话的达标水平为:语文教师及低年级教师不低于二级甲等,其他学科教师不低于二级乙等,鼓励各任课老师冲刺一级乙等。每学期对教师的普通话进行一次达标评比,以测促训,以训学测,此项工作列入
教师年终的绩效考核当中,也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
五、组织活动推进,激发师生“说好话”的兴趣
根据学校制定的“三进”工作方案,我们将组织形式多样的主题推进活动,引导师生在活动中体验、历练、收获。将通过举行朗读比赛,演讲比赛,诗朗诵等活动,提高师生的语言表达能力,激发师生“说好话”的兴趣。此外,学生的口语表达在学生的语文考查、考试中要占有一定的比例。
第二篇:普通话培训工作总结
县第二高级中学
开展第20届普通话推广宣传周活动总结
县第二高级中学
2017年9月14日
一、指导思想
深入贯彻落实《国家通用语言文字法》《甘肃省国家通用语言文字条例》,督促相关部门认真履行语言文字工作职责,落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《国家通用语言文字普及及攻坚工程实施方案》《教育部
国家语委关于开展普通话基本普及及县域验收工作的通知》,根据国务院教育督导委员会办公室《语言文字工作督导评估暂行办法》。我校积极贯彻落实武语委[2017]10号《关于开展第20届推广普通话宣传周活动的通知》文件要求,紧握“推普”活动主题,在校内外大力推广和使用普通话、规范语言文字。
二、活动成果
(一)通过一段时间的培训,全校的师生的普通话的水平有了较大的提高,教师们在日常生活中已经能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大提高了,在学校中讲普通话,运用普通话已经成为一种风气,真正达到了学校预期的培训效果,培训取得了巨大的成绩,现总结如下。各年级组、班主任积极筹备于9月28日举办的“金秋经典诗文诵读”活动。
(二)办公室配合高一年级组搞好近期内举办的硬笔书法比赛,提升我校学生汉字书写能力和参加书法比赛的热情。
(三)规范升国旗仪式后教师、学生演讲,各班主任督促完成对《弟子规》的完全背诵。
(四)校广播站定期内广播相关“推普”知识。
(五)各班班主任根据武语委[2017]10号文件要求开展一次普通话学习专题班会。
(六)学校宣传栏、展板、电子屏幕近期内完成更新,主要内容为“推普”知识、政策相关规定。
(七)各班语文教师动员学生,实现理论与实践的相结合,积极参与“啄木鸟”纠错活动。
(一)提高了“推普”意识
我校组织全体教职员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,使全体教职员工进一步明确了“说普通话,写规范字”的意义,从而增强了语言文字规范意识,提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位,广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高,能积极参与
“推普”工作,对我们提出的规范要求,也能够积极配合。
(二)积极开展了宣传活动
我校充分利用国旗下演讲、校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语,在各个班级、校园各处都张贴了推普标语,让说普通话的意识深入到学校每个人的心里,进一步营造了浓厚的推普氛围。
(1)制定下了发我校推普周活动开展的安排意见,召开相关主题班会,动员各年级各班积极开展丰富多样的推普宣传活动。
(2)开展学校内部、课堂内外、办公场所用语用字规范的管理,在学校醒目地方粘贴横幅、标语宣传语言文字相关政策法规学习资料。
(3)组织学校开展“三字一话”教学基本能力评比,教师教案、作文评语评比活动。开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况,利用固定时间,组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
(4)依据每周的升国旗仪式继续规范演讲和诗歌诵读,加强师生的普通话用语规范意识,规范学校《弟子规》背诵活动。
(5)对普通话未达标的老师进行普通话培训测试,提高教师语言文字规范化水平和教育教学质量。
(三)加强了教师普通话培训
学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训,对教师提出了具体学习要求,督促教师主动练习,提高语言文字规范化水平。通过培训,全校教师的普通话的水平有了较大的提高,教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大提高了,在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气,真正达到了学校预期的培训效果。
(四)落实了规章制度
为了保证学习的效果,我们严格执行规章制度,每次普通话培训学习都要进行考勤,学习要作好笔记,联系自身实际制定学习目标;严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试,均达到规定的水平,聘用教师的普通话水平也均达到要求。
全体教师上课时必须讲普通话,使用规范化汉字,提倡课间与他人交流也讲普通话,禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率,从而带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。对落实不够好的老师,由年级组长在组织反馈时给予指导。
三、经验总结
(一)认识不到位问题。个别教师对学用普通话还没能真正重视起来,学习的力度还不够大。学生学习普通话积极性没有能够充分调动起来。
(二)组织方面问题。相关组织缺乏组织经验,落实不够到位。
(三)学习成果检查。检查领导组织机构亟待完善。语言文字组织办公室、部门分工负责的工作机制有待健全。
我们将在以后的工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,推动武山二中“推普”工作取得更大进展。
附“推普”活动照片
第三篇:普通话培训工作总结
浬浦镇中心小学二〇一二学年
普通话培训工作总结
普通话是教师必须掌握的工作语言,因此,教师说好普通话是其最基本的要求。为进一步提高我校教师的普通话水平,保证学生教学质量,我校开展了全体教职工普通话培训活动。我们在繁忙的工作之余,安排普通话比较好的教师对其他教师进行培训,由于教师年龄、能力各不相同,接受起来有一定的难度,因此在具体教学中,我们本着先易后难的原则,先从最简单的知识教起,尤其侧重口语技能的训练。
教师的学习热情比较高,取得了比较好的成绩。回顾普通话推广和培训过程,我们觉得有这样一些经验值得总结:
一、做好宣传工作
(一)学校领导高度重视,组织安排合理有序
首先,在学校办公会上我们讨论并通过了普通话培训的活动方案,安排专人负责此事,显示出校领导对活动的高度重视。其次,学校还调整了推普小组成员,及时召开了推普领导小组会议,制定了活动计划,进一步规范工作网络,加强活动的领导,认真做好推普活动的组织与实施工作。再次,在周一的升旗仪式上,请推普老师做了题为“我是中国娃,说好普通话。”的国旗下讲话,倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯,使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。
(二)在校园中布置宣传阵地,充溢着浓浓的推普氛围 我们在学校大门口悬挂了“小手拉大手,同讲普通话”的宣传横幅,又在学校内设了许多永久性的宣传标牌,上面书写了 “国家推广普通话,推行规范字”、“爱国旗,唱国歌,说普通话”、“普及普通话,从孩子抓起”、“说好普通话,方便你我他”等标语。使整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传、教育、熏染的效果。
二、开展系列活动
(一)学生活动
1.全校低年级举行了“儿歌朗诵比赛”、中年级举行了“我是小小主持人”、高年级举行了“我是小小播报员”、等一系列的活动;还在全校范围内开展了“啄木鸟”纠错活动。
2.各班结合主题深入开展推广普通话的工作。各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容:有《学好普通话,走遍天下都不怕》,有《我是中国娃,爱说普通话》,有《说普通话,从我做起》等等。通过活动,学生交往使用普通话的频率提高了,校园的文化氛围也更加浓厚了。
3.各班级还进行了“快乐阅读”的经典美文诵读活动。结合这一活动,以班级为单位在学生中开展了普通话比赛。在全校范围内掀起了诵读热潮。
4.深入开展了“好书天天看”的读书活动,每天保证一定的阅读时间,营造校园读书氛围,并将阅读情况与“多元评价”相结合。一系列多姿多彩的活动接连不断,增长了学生用好祖国语言文字的意识。无论是哪个活动或是比赛,无论是赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢着一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。
(二)教师活动
1.进行普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的模范带头作用,让他们带头讲好普通话,并指导其他教师学习普通话。同时,我们还利用每周教师进行教研活动的时间,开展了普通话专题培训,由语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导,使教师的普通话水平日益提高。由于教师的政治素质和业务素质参差不齐,学习的积极性也不一样,为了保证学习的效果,我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范教师的行为。
2.开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况,利用固定时间,组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3.全体教师上课时必须讲普通话,使用规范化汉字,提倡课间与他人交流也讲普通话,禁止写繁体字、不规范简化字等。教师要为学生做出表率,从而带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出许多教师在课堂教学用语中说标准普通话、写规范字的意识明显增强。对落实不够好的老师,由教研组长在组织反馈时给予指导。
4.多措并举鼓励我校教师积极参加普通话水平测试培训工作,鼓励教师取得更高的普通话等级证书。普通话培训开始前,学校根据以往的经验,制定了学习制度,出勤制度,无故缺勤者给予一定的处罚,成绩优秀者给予一定的奖励。教师们都能按时参加普通话学习培训活动。
总之,经过全体教师的努力,我校教师的普通话水平得到了很大的提高,为学校今后办学水平的进一步提高,做出了自己的努力,这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境,在这个环境中,语言文字的氛围尤其令人欣喜,师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中,我们将继续做好宣传发动工作,争取将推广普通话的活动真正深入到每个人的内心深处。
浬浦镇中心小学 2013年5月
第四篇:普通话培训工作总结
普通话培训工作总结
官桥完小 2017.02.18
本学年我校依照上级教育部门的工作安排,认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,组织了全校性的教师普通话培训工作,提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识,提升了教师队伍的整体素质,促进了我校教育教学质量的不断提高,对本次活动的开展,现总结如下:
我校组织全体教职员工进行了普通话的培训学习,并讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,使全体教职员工进一步明确了“说普通话,写规范字”的意义,从而增强了语言文字规范意识,提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位,广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高,能积极参与
“推普”工作,对我们提出的规范要求,也能够积极配合。
学校非常重视教师的普通话培训工作。组织全体教师进行普通话培训,对教师提出了具体学习要求,督促教师主动练习,提高语言文字规范化水平。通过培训,全校教师的普通话的水平有了较大的提高,教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大提高了,在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气,真正达到了学校预期的培训效果。
当然,本次的教师普通话培训工作也有一些不足:在校园内,课下使用普通话的氛围尚不浓厚;二甲教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,努力提高培训质量!
第五篇:教师普通话培训工作总结
教师普通话培训工作总结
本学年我校依照上级教育部门的工作安排,认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,组织了丰富多彩的活动,提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识,提升了教师队伍的整体素质,促进了我校教育教学质量的不断提高,取得了一定的成绩,现总结如下。
一、提高了推普意识
我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,使全体教职员工进一步明确了“说普通话,写规范字”的意义,从而增强了语言文字规范意识,提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位,广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高,能积极参与“推普”工作,对我们提出的规范要求,也能够积极配合。
二、积极开展了宣传活动
我校充分利用校园网、宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大了语言文字规范化宣传力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语,在各个班级、校园各处都张贴了推普标语,让说普通话的意识深入到学校每个人的心里,进一步营造了浓厚的推普氛围。
三、加强了教师普通话培训学校非常重视教师的普通话培训工作
组织全体教师进行普通话培训,对教师提出了具体学习要求,督促教师主动练习,提高语言文字规范化水平。通过培训,全校教师的普通话的水平有了较大的`提高,教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大提高了,在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气,真正达到了学校预期的培训效果。
四、落实了规章制度
为了保证学习的效果,我们严格执行规章制度,包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤,不得无故请假;学习要作好笔记,联系自身实际制定学习目标;严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试,均达到规定的水平,聘用教师的普通话水平也均达到要求。
当然,本学年的教师普通话培训工作也有一些不足:在校园内,课下使用普通话的氛围尚不浓厚;冲刺一级乙等教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,努力提高培训质量!