2018年6月素描总结

第一篇：2018年6月素描总结

2018年素描社团总结

2018年是很有意义的一年，让我又见到这些可爱的孩子并和孩子们度过了非常充实又快乐的素描学习的时光。都说三人行必有我师，在孩子们身上我也学习到很多，孩子们的热情，坚持不懈，不耻下问的学习优点都让我受益匪浅，很受鼓舞。

经过13周课程学习，让孩子们学习到了单个静物的临摹方法，塑造特点等，虽然素描课程会略显枯燥，因为都是黑白灰的色彩，孩子们表现出的热情却很是感动我。从起稿，塑形，到上调子，找明暗关系，都非常的认真。现在孩子们可以完成素描静物作品，理解素描调子和素描绘画的技巧，与他们付出了很多的时间和努力息息相关。

素描静物课程的学习是孩子们修身养性，增强自我艺术知识的一种很好的方式，也是静物素描写生的敲门砖。

静物素描临摹是以静物为对象的素描绘画，用单色或简单的黑白灰关系表现物体的轮廓，体积，结构，空间，光线，质感等基本造型，在素描基础练习中有很大意义。可以让学生理解由简入繁，循序渐进，不会因为绘制难度大而对自己失去信心，产生很强的挫败感。不断得练习让学生们更加熟练使用绘画工具，表现技法上更加丰富，容易上手，让孩子们对学习素描绘画有很高的兴趣。

完成一幅作品要很长的时间，如香蕉的刻画，梨子的刻画，对学生的定力和和耐性是一种很好的培养与考验，也养成了孩子们认真观察，善始善终的好习惯。对物体质感的表现，能为以后研究学习素描人物，色彩，静物写生方面获益匪浅。对物体空间感的训练与刻画，可以体会空间与立体感，画面的构成，构图训练，也有利于孩子们理解与学习数学几何哦。

希望在未来的教学中，我能给孩子们多一些表现的机会，多给他们找一些好的范画进行临摹。去实践，有目的的表现，欣赏不同的静物作品。能带他们认识艺术的另一种美感，让他们在生活中也可以运用到在社团中学习的知识。给他们丰富的学习生活增添一缕不一样的色彩。

未来我还要多和孩子们进行交流，对孩子们的作品做好点评，加强沟通和相互学习，让孩子们在素描社团课上学习到更多的专业知识。最后感谢校领导对我的认可，感谢校领导提供的环境和用具，感谢李老师付出，感谢孩子们积极的配合。谢谢大家，我会更加认真和努力得给孩子们上好课。

第二篇：素描教学计划 第一月

素描教学计划 第一月 基本素描绘画常识与简单形体

第一周

第一晚 素描简介：什么是素描 素描的作用 素描的历史 素描的工具

对绘画程度的测试

第二晚 透视

认识简单的几何体（四方体、球体、椎体、楞体与台体）

第三晚 结构素描与明暗素描

简单几何体的结构素描写生（四方体、球体、椎体、楞体与台体）

第二周

第一晚 明暗法：光线与明暗法 空气阻隔与空间感 调子 简单几何体的明暗规律

第二晚 排线

四方体的明暗规律

四方体的明暗法写生

第三晚 球体的明暗规律

球体的明暗法写生

第三周

第一晚 椎体的明暗规律

椎体的明暗法写生

第二晚 楞体的明暗规律

楞体的明暗法写生

第三晚 台体的明暗规律

台体的明暗法写生 组合体的明暗规律 组合体的明暗写生

第四周

第一晚 构图的知识

构图小稿训练

第二晚 长期素描与深入刻画

组合静物明暗法写生

第三晚 组合静物明暗法写生

复习与绘画程度的测试

第三篇：素描总结

2013-2014第二学期素描社团总结 本学期素描绘画社团以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训热爱素描绘画的学生。每周一到四第七节课进行集中训练，重点学习了结构素描、明暗素描、漫画等内容。让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。

通过这学期的素描兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对素描的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画不能够很好的表达出自己的想法，特别是在涂色技巧方面较差，对素描更是觉得可望不可即，但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们能够头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但了解了专业的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高

第四篇：素描总结

素描教学实践总结

素描教学只有适应不同专业的特点，改革我国传统的教学理念和教学模式，只有在教学内容、教学方法、教学手段等方面大胆创新和突破，才能更有效地与专业接轨，与其它基础课程相辅相成，才能更好地培养学生的专业意识、训练创新思维以及提高技巧能力，达到全面提高素质和专业培养目标的目的。

素描是造型艺术的基础。通过素描教学改革之后，更好的加深了素描与色彩，素描与国画，素描与油画之间的联系。素描的教学是实践性很强的课程，除了教师在课堂上的讲授之外，还必须在课下多做练习，例如：速写的练习，没有一定量的积累就不会产生质的变化。教师在课堂上使用电子资料、幻灯图片可以提高学生的审美观点，在课下与学生共同画速写可以提高学生的造型能力。

传统的素描教学既抽象又含糊，要想用文字语言来表达，阐述视觉语言是有很大的困难的。通过素描教学改革，教师在课堂上使用电子资料、幻灯片，使学生们更直观的感受到老师所授课程的内容与含义，学生们的课堂习作有了明显的改善，学生的造型能力也有了很大的提高。

教师不是一个孤立的实体，教师与教师之间的交流，尤其是教学经验的交流可以使教师进一步提高其自身的业务水平，通过集体备课的方法，使教师之间的交流进一步加大，从而使教学有了质的飞跃。

教学总结—素描静物

教学总结—素描静物

关键词： 画面的整体感

贾克梅帝

辅助线描点

解读

回报

数学的数轴找点规律

正文：

素描静物课程的所有素描教学的基础，也就是重中之重，原因就在与它的教学目的的绝对基础化：俗话说：“吃第一口奶很重要的，好了就好了，坏了也就很难在改了。”所以，每个人都应该重视素描静物的教学，认真的做好每一个课程的要求，认真的解读老师所讲的教学理论，同时也要认真的把你们的理解回报在你们的画面上。

但以上的理论和要求也仅限与从零开始的同学，在目前我们的班上，大多都是“老革命”了，所以，大家可以扪心自问一下，大家是否有吃好“第一口奶”，是否以前的老师讲的理论就是很正确的，那么我们内用以下的教学目的来检验以下我们所学到的对素描静物的认识是否正确：

素描静物的教学目的：

1、要能够画出比较好看的直线、曲线、和排线

2、要认识到任何事物都存在的透视规律——近大远小

3、要把握住静物外姓的特征，尽可能做到准确

4、要理解到任何的事物都存在体积——就是一张纸

5、要能够区分任何一种物质的不同质感

6、把整体的来控制画面，和对画面的整体性的把握作为重点来惯窃到每一个的身上，始终的在画面中存在。

7、提高每个人的审美能力，了解画面的构成。

在这其中，我再来强调一次，最重要的是第6条

我的教学思路就从第6条开始，并在其中解读了素描静物的绘画规律以后再来和大家讲的；大家要做的事情，就是解读我的话，把它用在你们的绘画当中，最后用画面回报给我看，有不懂的，在画面第一时间上就能够知道。而不是去重复我的话，把它当作是一个口号，如同“三个代表”一样，说过就开始忘了，不理解它的真正意义。

第五篇：素描社团总结

素描社团总结

本学期，我校社团活动——《素描》教学初见成效，孩子们的兴趣逐渐浓厚，从开始的不愿意动手到迫不及待要画，每周二周五下午有两节的时间来进行素描训练，孩子们从原来的单一训练变为系统的训练。

通过这一段时间对设计素描的训练，深有感触。首先我们开始的是对结构素描的训练，通过对理论知识的学习，深化了学生对素描的理解。它包含了多种对比，教会学生学会去观察。例如整体地观察，概括地看，联系地看…….对这些知识的学习，可以更全面地去观察物体，更具体理解物体的结构。

从最简单的几何体，通过观察与思考可以切割成另外的一个或几个几何体，特别是对于复杂的几何体通过这种方法可以更准确塑造形象，这样会更加准确，而且进一步将复杂的物体的组成部分的比例量出来，这样物体会更规范。我们便会对所画的几何体的理解更深刻。

物体的写生，表面上看是枯燥乏味的，但学这将一个物体进一步观察，了解而它的结构，它与其他物体之间的联系，以及它是如何演变的，每一个步骤的思索与完成，都感觉很有成就感。通过对素描结构的学习，我感觉其实我们所学习的与生活息息相关的，生活中的一些常见的物品造型都是在简单的几何体的改造下而形成各种实用的或者是美观的用品，加深了我对学习的兴趣。多个物体的组合图，整体的构图也要有一定的节奏和规律这样整幅画才舒服，才有进一步深化的意义。所以组合图的整体效果很重要。

当然对于结构素描也要学会灵活应用，可以熟练的从多角度去表现，这样可以加深对物体的理解，可以很容易地默写出来。后期所学的抽象的平面画和空间画，是将前面所学的东西进一步灵活应用。根据老师的讲解，我个人理解抽象的画，主要是夸张而不放肆。平面的抽象画是可以将一个物体错位分割，夸大，但一定要有主题要有节奏和规律。整体看来要有一种美的感觉。当然，我觉得在一

幅平面抽象画中，可以将一个物体同时进行各种变化，整张画要呈现出要表现的效果。但不能乱拼凑没有整体的小过。空间的抽象画更是深奥，老师讲过可以讲一个物体的的某一部位放大，还可以讲她的部分切割，利用部分来构造另一种视觉效果。我觉得还可以根据自己的感想去塑造一个空间，塑造一种效果，发挥自己的想象能力。这样的抽象画视觉效果会更好。

本学期带领大家进行了线条、正方体、方锥体、圆球、六边体的练习，同学们都能很好的掌握，但是由于学生年龄段较小，还不能很好的掌握透视关系，立体空间感不强，不能很好的表现。这些方面还需要靠学生自己多多去理解，去思考，去练习。经过一个学期的训练，孩子们也存在多多少少的缺点，有些孩子是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。

我让孩子们一直把物体拆开相互比较，比较，再比较。这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。

孩子们的学习热情很高涨，这样的精神我觉得非常值得肯定。我会继续我的教学方式，继续我的教学语言，把孩子们的兴趣进一步提高，让孩子们的素描水平进一步提高，我相信，只要不断的努力，总有一天孩子们的素描水平会上一个台阶，会完成一幅优秀的作品。