参加“金钥匙”导师送培进校培训感受

第一篇：参加“金钥匙”导师送培进校培训感受

参加“金钥匙”导师团送培进校项目培训心得

东四沟小学

许梅

有幸成为“金钥匙”导师团的培养教师，参加了一周的导师团送培送教活动，让我感受颇深。这次培训内容丰富，形式多样，有课堂教学的实践指导、研课磨课、同课异构、专题讲座、还有导师与学员间的互动交流。导师团教师先进的教学理念、生动的讲座以及导师的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。

在培训过程中我们观看了几位优秀教师的优质课，心里有很多的感慨，听了这些优秀教师的课，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新教学观念，教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，必须转化教学观念做到以学生为本，做到以学生为主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。在自己的教学中要让学生“学会学习”，学生掌握方法，让终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合我校的实际情况，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

第二篇：参加“金钥匙”导师送培进校培训感受

叩开心门，引领成长

--参加“金钥匙”导师团送培进校项目培训心得

有幸成为“金钥匙”语文导师团的培养教师，参加了一周的导师团送培送教活动，让我感受颇深。这次培训内容丰富，形式多样，有课堂教学的实践指导、研课磨课、同课异构、专题讲座、还有导师与学员间的互动交流。专家的先进的教学理念、生动的事例以及人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。总之，这次培训让我又重新认识了语文教学看似简单实则并不容易的工作，我将会以此为起点，在导师们的引领下，努力探索，不断创新，做新时代的语文教师。

第三篇：“金钥匙”导师送培进校参训心得体会1

“金钥匙”导师送培进校参训心得体会

我有幸参加了由甘州区教育局组织的“金钥匙”导师送培进校培训，重新认识了语文课的教学，对语文教学目标有更细致的理解，观摩了几堂精彩的展示课。通过这次培训，我感觉受益匪浅，现将自己的学习体会小结如下：

领悟课标精神，转变教育观念 面向全体，提高学生语文素养。

通过学习，我认识到，语文教育的目标是使学生获得基本的语文素养，我们教育的目的不是为了培养少数语文尖子，不是为了让他们去当作家，更不是为了应付考试，语文教育应为学生的全面发展和终身发展奠定基础，为他们日后适应社会提供基本保障。语文素养应包括基本的语文知识、语文能力，如：识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，还包括热爱和运用祖国语言文字的态度、情感，形成良好的审美情趣。语文教学不能随意拔高，求全求深，而应从儿童的身心发展实际出发，突出基本目标，夯实基础，体现语文基础性特点。真正做到以人为本，关注学生的情感，关注学生的道德和人格养成。

转变观念，构建新型师生关系。

我们应把课堂教学视作是师生生命交往互动的活动。要努力营造充满人文气息的课堂，构建和谐平等的师生关系，从而在学习中达到教学相长的理想境界。在观摩课中，我们能深切地体会到老师是学生的朋友，是学习的伙伴，师生之间对话平等。在这种轻松愉悦的氛围中学习，孩子的主动性得到充分的调动，孩子们在智慧的挑战中享受着学习的乐趣。我们必须真正转变教学过程是教师向学生“传道授业解惑”的观念。教师不是权威，学生也不是接受知识的容器，要真正确保学生是学习的主体，要激发学生的学习兴趣，使学生乐于主动学习，要给学生创设一个民主宽松的学习环境。

挖掘教材，整合三维目标。

“综合性学习”目标的制定都是根据知识和能力、过程和方法，情感、态度、价值观三个维度来设定的，这三个维度是紧密联系为一体的。在备课中，要认真研读文本，要从有利于学生的发展出发，因为教学最终目的是促进学生的发展。

通过本次培训，使我们进一步领会了语文教学的精神实质，我将在今后的教学中，改变以往过分追求学科知识的做法，注重提高学生的实践能力，促进学生的语文素养整体提高。

总之，在语文教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。

第四篇：“金钥匙”导师团送培进校阶段性培训总结

凉州区“金钥匙”导师团送培进校阶段性活动总结

科学组 闫兴英

为促进高效课堂教学，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高教育教学质量，促进城乡教育的均衡发展，增进城乡教师的相互学习。2017年9月月18日——22日，凉州区“金钥匙”导师团“送培进校”项目在永昌镇和寨九年制学校进行，进行了为期5天的研讨交流活动。凉州区“金钥匙”导师团教师及我们片区部分教师参加了本次活动。

活动以示范观摩课为主线，采取“诊断课、示范课、汇报课──说课──点评──交流”的模式进行。9月18日在凉州区教育局教研室冯主任的主持下项目仪式正式启动，同时建立了“师带徒”、“面对面”的关系。

9月19日上午第一、二节课，参培教师分别听了我们两位教师的诊断课。李云老师的物理教学《机械运动之速度计算》, 教师注重基础知识的落实，教学白板应用娴熟，恰到好处；刘彦老师的化学课《分子与原子》，教师课前准备充分，教学态度认真严谨，教态自然大方，语音清晰，教案准备充分，重点、难点突出，能关注学生学习效果，重视教学质量；

三、四节课，参培教师参加了评课议课活动，活动中，大家热烈讨论，积极发言。参培教师就教学理念，课堂教学方式，学生能力的培养，如何有效实施新课程等与我校教师进行了交流探讨。

9月20日上午，由十九中的胡文虎名师执教了化学课《分子与原子》示范课教学，胡老师积极创设引导学生主动参与的教育环境，指导学生主动地，富有个性化的学习，课堂教学设计充分体现了新课程所倡导的让学生成为学习的主人，教师在学生学习的过程中起指导的作用。接着全体科学组的每位成员针对胡老师的示范课开展了实效性的说课、评课议课活动，参培教师都能积极投入到评议课活动中，并结合自己的实际工作提出困惑，培训导师们予以指导和解答，促使引导受培教师的专业进一步成长。

9月21日上午，我们两位老师又上了汇报课。我们学校李云老师执教的《机械运动之速度计算》，较诊断课而言，降低了难度，通过几道例题，使学生进一步掌握有关速度的计算方法以及解题过程的规范化，并且开始关注学生。刘彦老师执教的《分子与原子》，充分体现了科学应依托于实验的理念，放手让学生做实验，还课堂与学生，突出了学生的主体地位。第三、四节课开展了实效性的说课、评课议课活动。包校长重点强调了科学课应依托于实验，要把课堂还给学生，同时也指出了不足（电子白板不能很好的利用）；李校长也强调了我们与导师的差距很大，主要是我们的认识不到位，主动意识造成的。

通过“师带徒、手把手、面对面”的形式，开展的教研指导，促进了科学组教师的迅速成长，实现着先进教育思想与理念的巨大转变与推进，逐渐提升着课堂的生成效益、产出能力。

第五篇：甘肃省”金钥匙“导师团导师”送培进校“项目庆城县马岭小学启动仪式

甘肃省“金钥匙”导师团导师“送培进校”项目庆城县马岭小学启动仪式

9月24日下午，庆城县“金钥匙”导师团导师“送培进校”项目启动仪式在马岭小学举行。出席仪式的有县教育局教研员胡大鑫、“金钥匙”首席导师解慧霞、导师李媛、方堃、朱宏亮及马岭小学全体教师。启动仪式由胡大鑫主持。

首先，县教育局胡大鑫介绍“金钥匙”导师团导师并组织大家学习“金钥匙”导师团导师“送培进校”项目庆城县实施方案。她强调：我们要充分发挥导师团队的示范引领与辐射带动作用，帮助我们教师创新课堂教学模式，提升课堂教学技能，推进教师专业成长，促进我县教育均衡发展。

接着，马岭学区主任魏建刚宣读甘肃省“金钥匙”导师团导师“送培进校”马岭小学实施方案。他强调：希望全体老师参与这次活动，确保活动落到实处，也希望通过这次培训活动，能够提升我们的教育教学水平。

最后，马岭小学校长邓兴锋向导师团汇报学校基本情况。他表示：一定按照活动方案，把活动落到实处，保质保量完成这次培训。

会议结束后，导师团导师和学校全体老师召开会议，共同交流、商讨安排培训内容。