我对读书的感受和收获（★）

第一篇：我对读书的感受和收获

我对读书的感受和收获

刘若乔 9岁 唐山市路南区 刘唐保小学 三一班 指导教师：董雪 ***

说起我对读书的感受，有很多词语可以形容。比如：惊讶，害怕，高兴等。我就先说说惊讶吧！

记得有一次，我正在读《小学生最想知道的十万个为什么》这本书。当我读到为什么非洲的饥荒特别多这个问题时，上面的答案令我非常惊讶，非洲居然有40%的地区是沙漠，而且无垠的撒哈拉沙漠占据了北非的大部分地区，这就是人们过度的砍伐树木造成的后果。

说道害怕，那就是一个个方块字制造出来的,让我从未有过的生畏，在我读外星人童话时，那一个个逼真的形象，一个个恐惧的面孔，让我感到好像外星人就在我的眼前，不敢再读了，放下书，回想一下，可那一张令人恐惧的面孔就像生了根一样永远也忘不了似的。可是，那令人惊险得故事情节还在吸引着我，忍不住还想在看下去，这种感觉就是方块字营造出来的魅力。

我觉得读书是一种乐趣，是书让我在书中找到了乐趣，是书让我的生活更加灿烂，是书让我的大脑更充实。

第二篇：我读书,我收获

我读书，我收获

平湖中心小学六（1）班刘雅媛

读书，能让人学会明辨是非；读书，能让人领悟许许多多的道理；读书，能让人流连忘返……读书的好处不计其数，但是最大的好处就是——能收获数不胜数的知识。我读书，我收获！

在一个晴空万里的日子里，我漫无目的地走在空无一人的小道上。忽然，我发现前面不远处有一家书店。不知道为什么，我不由自主地走了过去，就像被一块磁铁牢牢地吸引着。我搜索着我感兴趣的书。就在我毫无收获，打算离开之时，我却意外地发现了四大名著之一——《红楼梦》。

我饶有兴致地翻到第一章时，便被那与众不同的故事情节深深吸引住了。我翻了一页又一页，《红楼梦》就像是一张无形的网，把我牢牢地缠住了。

当我看完那别开生面的《红楼梦》时，原本晴朗的天空悄悄地换了一身黑礼服。我匆匆忙忙买下那本引人入胜的《红楼梦》便离开了。

我走在回家的道路上，心里却一遍又一遍地回味着《红楼梦》的与众不同。《红楼梦》里的人物都才华盖世，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云等无一不会吟诗作对。对多愁善感的林黛玉触景生情所作的诗，更让我念念不忘。《红楼梦》一书让我懂得了：我们应该学会珍惜时间，珍惜拥有的一切。

书籍就如同我形影不离的好朋友，每时每刻都陪伴着我。不论是发人深省的《小王子》，还是让人泪如雨下的《红楼梦》，都是与我密不可分的好知己。我的好知己虽然种类各不相同，但是他们都会告诉我一个又一个让我难以忘怀的深刻道理，让我受益匪浅。我读书，我收获。

读书，就如同是乘着一艘轮船，游历这个大千世界的每一个地方。不论是停留在什么地方，都能够让你收获到许多的知识。读书，让我学会明辨是非；读书，让我领悟了一个个刻骨铭心的道理；读书，更让我收获了不计其数的知识……

我读书，我收获！

第三篇：我的收获和感受

我的收获和感受

今天,妈妈给我们讲了一堂关于动物的知识。

我收获了动物们的“隐身术”。我突然发现，原来动物也和我们人类一样也有一身迷彩服呀！只不过它们的是天生就有的。

听完这节课后，我从中感受到我们人类也有可恨之处呀!比如：污染河水、乱砍伐树木、用动物们的皮毛来做衣服……

以后我要从身边的小事做起，让我们一起行动起来保护动物吧！如果可以的话，在这里我就先替小动物们谢谢大家了！

第四篇：我的读书收获

我的读书收获

2014年 7月29 日

文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》

作者：（俄国）普希金

主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。

好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海

我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！

第五篇：我的读书收获

我的读书收获

摘 要：通过读书培养孩子们良好的学习习惯和生活技能。陶冶情操，锻炼优秀的意志品质。使我和学生们在读书中收获快乐。

关键词：观念更新 班级新闻 良好习惯 克服困难 收集积累

说起我的读书经历还真有一段故事。那是某一年的九月份，学校的领导让我去县中心校为新上岗的班主任介绍一下自己的班主任经验，即如何管理班级的。那一阶段我真的是束手无策，说实在话，以前的班级管理全凭自己的一腔热血，看到学生哪不足就改哪，并没有什么系统的方法。于是我找到了《班主任专业成长》并上网看了魏书生的一些录像和演讲稿，不禁大有触动。班主任工作真是有许多窍门，运用好的方法，不仅效果好，而且也减轻了自己的负担。自己以前只是埋头干自己的工作，毫不注意自己的方法，造成多付出少回报的现象，因此在我生活特别拮据的情况下，去宽甸买回了两本我比较喜欢的书，一本是魏书生的《班主任漫谈》，一本是《将孩子培养成财富》

两本书比较，我还是钟情于《班主任工作漫谈》一书，读过的老师都会知道这确实是一本好书。它不像其他教育理论著作那样枯燥、乏味。而是通俗、生动、吸引人。读后令人心胸宽广，观念更新，精神振奋。魏书生是中国教育界的一个奇迹。他学识渊博、勇于创新、敢于实践。他有许许多多有效的管理班级的方法。在他几十年的班主任工作中始终坚持两大点一小点。两大点就是民主、科学，一小点就是引导学生强身健体。他提倡四个字“松、静、匀、乐,”要我们保持身体轻松、心灵清净、呼吸均匀、情绪快乐。书中许多治理班级的方法是我闻所未闻的，至今我还记忆犹新的有“糖衣药片、顺耳忠言、上进与反复之间、一分钟竞赛、学习有效日、自学比赛。因此我反复读完《班主任工作漫谈》后，我针对那时六年级学生知识、能力的特点，便借鉴其好的方法在班级中尝试。

我首先培养学生良好的学习习惯和生活习惯。我制订了一个习惯养成性计划写在A4纸上并粘贴在墙上，以提醒学生对照、注意。内容如下：

1、早晨到校后，卫生委员督促值日生清扫教室、走廊卫生，其他学生主动到校园或校园周边捡垃圾，分类处理，使学生养成爱劳动、讲卫生、时刻环保的习惯。

2、七点整开始五分钟口语表达。刚开始只要学生能用普通话大声说五分钟即可，以后便逐渐加深难度。讲五分钟新闻、五分钟故事、五分钟口头作文等。使学生养成爱表达、会表达的习惯。

3、七点零六开始上早自习，自己针对自己的状况进行自学，自习课上不准讲话，不准研究题，不会题做上记号。不打扰别人，提高自学效率，从而养成自学的习惯。

4、中午读二十分钟课外书，阅读优秀诗文，畅游古典名著，积累好词好句，养成多读书，多积累的习惯。

5、每天放学后坚持十分钟日记,刚开始只要记下自己当天发生的难忘的或印象深刻的事即可.以后增加难度，达到每日五百字日记。

6、每天坚持做一件家务，帮助父母减轻负担，懂得体谅父母。

7、每天由一名同学收集资料，办班级日报。

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计划已经形成，但要让学生养成习惯真的很难。我让学生明确自己该养成那些习惯。然后每一个习惯的养成都选一个负责人。经过平时观察发现班级中有的同学的组织能力强，有号召力，有的同学喜爱唱歌，还有的同学爱读书„„.针对同学们的不同特点，我对班级同学进行责任分工，有负责口语交际的、有负责卫生的、有负责读书的、让这些负责人到时间就提醒其他学生做什么，有违纪的就记录下来上报于我。

此外，我在学生“写日记、读书、办班级日报”这三方面下了很大功夫进行指导。

1、指导学生坚持写日记

我首先把起点放低，刚开始时，为了长远目标，先让孩子对写日记有兴趣，而且负担不重。只要能坚持天天写，每天写出几行就行，内容不限，我天天检查他们的日记，发现有偷懒的同学便及时帮助他们克服困难。

然后在他们能坚持写日记的情况下，针对不同的学生提高不同程度的要求，有的同学我建议他们写五行日记，有的同学我建议他们写世行日记，随着时间的推移，我适当的在内容上提高要求，有时让他们写读后感，有时写命题日记《妈妈笑了》、《我与同桌二三事》等等，最后让能力好的同学坚持写五百字日记。

其次要针对不同学生写下不同的评语。每周四我都会看学生日记并写评语。每一次读学生日记所写的评语我都会用心思索，选择最恰当的语言去评语。班级中的荣晓晨同学以前不爱写作业，但是自从全班同学坚持写日记后他也是坚持天天写，虽然内容不多，但是天天坚持不间断已经是他很努力了，对他的评语我常用鼓励性的语言“老师看到了你的进步，真为你高兴！”“你长大了，知道学习了，要加油啊！”荣晓婷同学日记内容丰富，我对她的评语更加激励她用心钻研。“几年之后，再去翻看你的日记那将是一本十分精彩的书!”“你很有毅力，每天坚持写两页日记，老师都很佩服你！”还有的同学在日记中诉说自己的失意事。我会鼓励他“别气馁，失败是成功之母!”“在老师眼里，你是一个坚强的孩子，要奋起直追！”到最后，有些孩子特别期待我的评语，因此更加用心的写日记。

曾有一段时间，为了能以身作则，督促孩子们能天天写日记吗，我也尝试着写下一天中的点点滴滴，从去年的九月二是二——十二月二日，今年的三月三日——六月十七日，这段时间，我每天晚上都会用一点时间写下自己所见、所闻、所思、所想。以快满四个日记本了，只是我还没有毅力坚持下去，由此我又突然间与我的学生对比了。其实每个人的童年、少年时代都是最勤奋的，一个人如果不背叛自己的童年时心灵深处真、善、美的一面，坚持自己那时勤奋上进的好习惯，那么每个人都会成为杰出的人。其实我也有勤奋的时刻但又经受不住安逸者的诱惑，向往无所事事又觉得太问心有愧。于是又踱回勤奋，生命便在这善与恶、勤与懒的犹豫与踱来踱去中过去了一大半。写了日记，常翻一翻，人容易记住自己，不失去自己，忠实于自己真、善、美的一面。而这半年，现在我再次翻看我曾写下点滴教育故事的那四个本子，不禁被一些内容所感动，而我今天与大家一起交流的大部分内容也来自那时的积累。

2、指导学生办好班级日报

学生不仅要学习语文知识，还要进行语文实践活动。在活动中培养学生收集材料，动脑思考，解决问题的能力。同时也会增强自信心，提高学习语文的兴趣。对学生办报我做一下指导：

（1）每个同学负责一天的班级日报。白天收集整理班级一天内发生的重要的难忘的事。下午放学后回家编写。第二天早上让同学见报。要求编者把报用报

夹夹好，挂在墙上，班级日报的排版完全有办报者自行设计，可以参照“小学生报”“作文报”“辽沈晚报”的形式。报的内容要分成各大版块，我给学生提供一些内容为参考。如“班级新闻”“教师寄语”“诗歌欣赏”“病句诊所”“作文园地”等，也可由编者自由增加栏目。

（2）要求编者一定要把报纸编写的干净、整洁。让人看了舒服。可以采用不同的字体去编写，再好配以插图，板块之间要合理搭配每次日报内容要丰富。（3）关于日报的内容可由编者去征集同学们的优秀作品，其他同学可以投稿。由编者编辑成报，投稿多的同学会获得奖励或被评为优秀作者。

就这样，我们班的班级日报陆续展出了。每一位办报都能用心地办好每一期报。报的栏目丰富多彩，有的是我们想都没想到的，有“头号新闻”，“快乐驿站”“追踪报道”“焦点访谈”。而且内容紧扣主题。我不禁被学生的奇思妙想与丰富的阅历所感动，同时我也对学生办报不足之处进行指导，先后进行三次修改。从内容到版面，使学生办的班级日报越来越精彩，至今我仍保存着其中的几份。

3、指导学生坚持读课外书

从学生三年级起，我便指导他们读中长篇小说。像《爱的教育》、《童年》、《海底两万里》、《鲁宾孙漂流记》、《红岩》、《草房子》等，还有四大名著。定期向学生推荐好的书目。每天中午给学生二十分钟时间充分阅读课外书。到六年级我又加大指导力度，让学生运用课内学到的读书方法去读课外书。联系家长督促孩子，营造家长、孩子同读一本书的氛围。到学生毕业前夕，班中的几个女生以《爱的教育》的写作形式编写小说，细细读来，有情有景，让人觉得精彩。

以上是我通过读书借鉴其方法对学生各种习惯的培养。其实我很崇拜魏书生老师，他并非师范专业，却在教育方面有这么深的造诣，全凭他的用心。用他的话说是“苦并快乐着”他对待学生的那种独特的方式更是让我深深折服。不知道大家听没听过“八分”的故事。是这样的：魏书生老师班里有一名学生语文测试只考了八分，假如我是这名学生的班主任肯定会觉得这是块顽石，或者无药可救。然而魏书生老师的做法却与众不同，找他谈话，“你上课认真听讲了吗？”生：“不听，我什么也听不懂，怎么听？”“那你写作业吗？”“听不懂课还写什么作业啊！”“那你平日看课外书吗？”“我字都不认几个，看不懂书！”“你看你，不听课业不写作业，课外还不积累，那还能考八分，你真是个天才！”学生不好意思的笑了。魏老师拿来试卷问“对这张卷，你还有不服气的吗？”学生看看了卷说：“有，就这第一题，我使使劲，一个礼拜就能把这些汉字记住了”“行，就一个礼拜，这个礼拜你语文课都不用听了，只去练字，到时候老师考你。”一个礼拜后，试卷上的字他还真练会了。魏老师又拿来那张卷，又问学生“你还有哪些不服气？”„„就这样，这个学生由原来的八分到了二十八分，到了 四十几分，到及格。当然这个过程是漫长的。看到魏书生老师这样对待学生我不禁觉得自己对关注的还是有点少。受魏书生老师的启发，我也抽出时间多去关心他们，中午读完书后尝试着为学困生补一补课。这一留意补可让我欣喜若狂，原来这几个学困生里也有尖子生，肖飞和荣小晨计算起来又快又准，是啊！没一其他学生为参照，他们俩便是这一队伍中的佼佼者。培养他们找到自信，我也尽量让他们放松。由这我又想起常让学生紧握拳头大声背诵的“我能行”的小诗：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助他人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行！其实这首小诗不仅对学生有较大触动，也使我受益，常常读它会使我更自信。

其实，做为班主任的我们有时真的很烦恼，很压抑。我有一个摆脱烦恼的法子，那就是读书，似乎有这么一句话“读书可以医愚”真是的，当我们走进精彩的语言中，自己的一切似乎都在书中，那时的大脑是单一的，只是随着文字的起伏而起伏，世间的一切杂念似乎都不复存在。那时的心灵清净，呼吸是均匀的，情绪是快乐的，身体是轻松的，这不就是魏书生老师所提倡的“轻、静、匀、乐”吗？亲爱的朋友们，读书吧，多读书你的人生会更加丰富多彩！让我们共同在读书中收获快乐吧！