沙龙的心得体会（精选五篇）

第一篇：沙龙的心得体会

第一次参加沙龙的心得和体会

今天，是我参加威森职业学校的第一次心理沙龙，带着新奇，带着美好的心境，还带着我的心理咨询师的教材，骑着电动自行车一路颠簸地到了培训中心。

铁观音的茶香飘荡着空气中，教室里的椅子摆成了圆环状，全新的面孔，全新的聚会方式，全新的自我介绍，在这里，都是一切都是全新的。我们的老师姓洪，是个文弱纤细的小姑娘，长得挺好看的，很像传说中的楼兰美女，说起话来慢条斯理的，丝丝密密的仿佛遥远的天籁之音一般„„

先是要求我们每一个人简单的自我介绍，并给自己起了个好听而个性的名字，在这里我认识了热情的秀秀，爱帮助人的雯雯，文静雅致的笑笑，洒脱豪爽的五妹，风风火火的若水，干练大度的和和，清秀温柔的小薇，识书达理、英气内敛的橙子、才华横溢的小熊猫，还有竹子，就是我。哈哈哈，这真是新颖别致的一个组合。

洪老师带领大家忘情地做着各种开心的游戏，大家都动起来啦！抢椅子的游戏既好玩又搞笑！那个找“同志”的游戏我比较喜欢，就是围成一个圈子，当你提出自己喜欢的一个兴趣或者爱好的时候，和你有一样爱好的人要和你一起向前一步走，我发现，找到志趣相投的朋友原来竟是这样的简单。笑声多起来了，身体暖和了，气氛融洽了，距离缩小了，心灵也打开了，不拘谨了，话题也多了起来，互相介绍着自己，推销着自己，也剖析着自己性格的优点和缺点，谈爱好、谈孩子、谈自己所历经的风雨，大家是仁者见仁智者见智。

洪老师出了一个让我们回到童年的题目，发给我们每个人一张 第一次参加沙龙的心得和体会

纸，自己寻找一支自己喜欢的水彩笔，画一个自己喜欢的东西，大家都比较投入，有画荷花儿的，有画水仙花儿的，有画百变球花儿的，还有画苹果的，小熊猫的，画兰花儿的，我则画划了几根竹子显摆清高，每一个人说起自己的作品都是津津乐道，好不开心哦！„„

我们的大帅哥型男“小熊猫”，还即兴唱了一首“你的眼神”，招引来了众多姑娘的眼神和掌声，颇让我嫉妒了好一阵子。就怕我这破锣嗓子一张口，全屯子的母鸡就都不下蛋了。

和这些有爱心、乐于奉献的人在一起，我也特别的开心，静谧如深谷幽兰的小薇，一张嘴就语惊四座，就那句“静则定，定则慧”太有哲理了。“笑笑”的话不多但很精致，每一句都很温馨贴心。

今天参加的沙龙真的是不虚此行啊！在开心的同时，也让我感触良多，我发现我一下子多了这么多志同道合的朋友，而且还用最短的时间记住了她们的名字，这在以前是无法想象的，给了我很强的自信心和在众人面前说话的勇气。

在大家相互点评的时候，提出了自己的观点和想法，不仅进一步认识了自己，还帮助了自己，让自己得到了提升获得了知识。

思想的碰撞产生智慧的火花儿，心灵的沟通架起友谊的桥梁。这是一个团队，一个求取真经的团队，我们大家提出了一个约定，就是要做一个永不拆帮、携手共进的团队！

洪老师还为下一次的沙龙布置了新的课题——谈谈自己今后的发展。

快乐的时光总是短暂，我们依依惜别之时仍意犹未尽。今天，第一次参加沙龙的心得和体会

我找到了团队的归属感，让我感受到备受关注的温暖，我更加坚定了我追求成功的信念——我的方向是正确的，我的选择是正确的，在老师的指引下，只要我付出努力，在这片广袤肥沃的土壤里，我一定会成长为一名优秀的心理咨询师的！

天黑了，心里却越发地亮了„„

第二篇：青年干部沙龙心得体会（范文模版）

青年干部沙龙活动个人总结

刘静

转眼之间，我室开展青年干部沙龙活动已半年有余。籍此机会，我收获颇丰，回望这半年，心中充满感恩。

首先必须提及三次难忘的考试。青年干部沙龙一共举行了三次考试，第一次突击测试，涉及了中共党史、大连党史、大连地方志、年鉴等多领域，及打字基本功；第二次以1937年之前的中共党史和十四次党代会为主要内容；第三次包括1949年前的中共党史和十八次党代会。虽说每次考试前都是“压”力山大，但压力就是动力，通过这三次考试，特别是后两次考试，增强了对中共党史的了解和掌握。此外，筹备考试的过程中，还收获了副产品。记得从第二次考试开始，处里的同事经常主动借书给我，询问我的学习情况，时不时考考我，交流互动不断增多。考试对我而言，收获的除了知识，还有同事们的帮助和指导。

其次，读书会与党代会专题讲座。虽然读书会没有严格按照传统来办，但以上交心得体会的形式开展也算是读书会的创新。读而不写，只是学习过程和娱乐过程，只有开始动笔，才算进入研究状态。作为一个不太成熟的研究者，从撰写读书体会练起，是一种颇为有益的尝试。随后进行的党代会专题讲座，是我参与的挑战最大，收获也最大的活动。作为党史研究的新人，挑战自不必言，收获主要体现在以下几个方面：

一、加深对中共党史的了解。我讲的是中共十大，要讲好，就必须对前面的九次党代会有所了解，利用这个机会，我对十大之前的党史知识有了大致了解；

二、增进对党的十大的理解。既然是专题讲座，就应该不满足于照本宣科，要向深处挖掘，知其然，更要知其所以然，但作为一名党史工作者，又需要把握好一个“度”，不应过度挖掘，哗众取宠，感谢同事们对我所讲内容的把关；

三、提升课件制作和语言表达能力。虽然我的课件还显简单稚嫩，但比以前有了很大进步；面对领导和同事讲课，自己又是一个新人，难免紧张，但语言表达、临场应变等许多能力都得到了锻炼。

最后，户外拓展与参观考察。这半年里，青年干部沙龙的户外活动不算多，但都让人难忘，户外拓展训练增进了同事之间的了解，软交会参观考察增长了知识。特别是户外拓展训练，给我留下了深刻的印象。除了因为这是我第一次参加专业的拓展训练，对整个活动充满好奇外，还因为，通过参与分组活动，我和原来不太熟悉的同事很快熟识起来，加强了合作解决问题的能力，增进了友谊和团结。

2015年，站在一个新的起点上，我希望未来的青年干部沙龙能更上一层楼：

首先，开展形式多样的读书会。阅读，是灵魂的壮游。读书会可采取多种形式，可以是大家就一本书畅所欲言，也可以是每个人分享自己的阅读心得，可以是坐在一起侃侃而谈，也可以是读书后笔下的神思。俗话说，读而不写则空，写而不读则浅。阅读最大的功用是帮助我们拥有抵抗逆境的“精神资本”，写作则可以帮助我们借助文字，分享世事人生的许多欢乐和悲伤。其次，增强科学研究能力。曲青山主任提出“研究立室、科研立身”，对青年干部沙龙而言，应该利用这个机会，在如何结合本单位的实际工作搞科研方面下工夫，有针对性的培养青年干部在调查、选题、写作等方面的能力，有所读、有所思、有所写，最后呈现给大家的必然是一支较强的史志鉴科研队伍。

最后，开展丰富多彩的社会实践。读万卷书，行万里路，古人讲究的是知行合一，结合我室工作特点，可以到与中共党史、大连史、志、鉴、宣相关的单位、基地参观考察。为了发挥党史工作“以史鉴今、资政育人”的作用，可以组织青年干部沙龙的同志们走基层，访群众，就关系我市发展的相关问题进行调研，为市领导决策做贡献。

我室的青年干部沙龙只有半岁多，如初生的婴儿，充满朝气、充满活力，希望它在我们的手中茁壮成长。

第三篇：青年沙龙心得体会

青年沙龙心得体会.参加青年沙龙活动对我帮助很大，给年轻人交流提供了很好的舞台，谈谈自己遇到的问题，同事之间可以沟通交流。我记得当时轮流发言，遇到的问题顾行长给予解答，并鼓励年轻人提出自己的意见跟建议，虽然时间已经过去很久了，但现在仍然记忆犹新。

青年沙龙活动意义重大，平时各县市区不同网点很难能在一起交流，市行给我们年轻人提供了一个很好的舞台。每个县市区的网点都有自己的特点，通过交流我们可以向先进网点学习先进的经验，不仅如此，对于各网点存在的问题我们也可以对照自身的网点，有则改之，无则加勉，对于年轻人及网点的发展都有很大的帮助。

青年沙龙活动也充分体现了市行对于年轻人的重视，所以我们每一个参加沙龙活动的年轻人应该充分重视这项活动，年轻人往往具有创新思想，思维比较活跃。我记得当时我们都是积极发言，有说自己遇到的问题，请教市行遇到这样的问题应该怎么处理的，也有分享自己网点比较好的经验，也有直接给市行提建议的，整个活动现场气氛非常活跃。

青年沙龙活动对我的帮助非常大，尤其是作为一个刚入职场的新人，他们提到的很多问题有的我也遇到过，有的将来可能遇到，通过对遇到的问题进行讨论以及顾行长解答对于问题的处理办法，使我明白我以前处理类似问题的不足，对于以后可能遇到的问题，我也知道应该怎么处理，不但提过了自己业务水平，同事也增强了自己的信心。我相信凡是参加过青年沙龙活动的员工或多或少都会对自己有所帮助，这也算市行给予我们青年员工的福利，所以我们每一个参加青年沙龙活动的年轻人都应该珍惜这次机会。我希望我们农行的青年沙龙活动能越办越好，充分体现出青年沙龙活动的意义，使我们农行的所有青年员工都能受益。

第四篇：读书沙龙心得体会

读书沙龙心得体会

杨益鑫 2016.11 今天下午我们开展了读书沙龙交流，老师们结合自己教学中一些小故事或教学经验进行了交流和分享。从不同年级进行，下面就结合本次沙龙交流，谈下自己的感想。其中阿莫纳什维利”所写的《孩子们，你们好》激起了我的阅读兴趣，“孩子们，你们好》多亲切的一句话啊，没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，我想，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一位教师的追求。儿童是处于成长、发展过程中的人，他们的生理、心理机能尚不成熟，需要得到发展。他们天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心，易于感情冲动、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有时还会闯祸……我们不能像对待成人那样去要求他们，而是要从儿童的立场出发，顺乎儿童的天性，因势利导地去教育他们。

正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。”

阿莫纳什维利老师让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并在这一过程中感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。儿童不同于成人的个性、情感、需求特点，要求教师要进行教育活动就必须先去理解儿童，学会如何与孩子沟通。孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。我们接纳的是孩子的感受，不是孩子的行为，但是当孩子的感受被接纳了的时候，他自已就会调整自已行为中的不当之处，改正自已的错误！以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动从而使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。

阿莫纳什维利用他的言行，对“我们应当怎样做教师”这个教育世界的核心问题作出了最真切、最完美的回答；他以他无与伦比的教学方法，使孩子们从心里真正感受到学习的快乐，对学校有一种由衷的向往，对老师有一种特殊的爱。他们在自由的校园里，在欢乐的课堂里，享受着阅读，享受着学习，享受着友谊，享受着童年!

让我们一起搭上阿莫纳什维利的教育智慧之船，在教育之海破浪航行，打造孩子美好的未来！

读书沙龙心得体会

第五篇：读书沙龙心得体会

读书沙龙心得体会3篇

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的读书沙龙心得体会3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

宋朝时，身为官员与学者的苏轼曾经在赠别友人诗中说过这样的话：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书，是一件发于表而入于心的精神活动，万人捧卷，便有一万种不同的认知与体悟。窃以为，读书有四喻。

一曰读书如交友。出门在外，有闲时穿街走巷，寻访书店。淘得一本好书，双目放光，裹足不前，仿佛他乡邂逅知己故人，如才子遇佳人，英雄得宝剑，侠士获秘笈，大有相见恨晚之意。有一回，在书店里寻寻觅觅，挑好中意的一套《曾国藩全书》和《毛泽东评点廿四史》，一掏口袋，方知身无长物，旋即脚下生风，急急返回住处。及至，目光警惕，发现书仍在原处，才稍稍心宽。顾不得汗流浃背，气喘吁吁，付钱携书吟唱而归，置于案头之上，闲而翻读，心中大慰。歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书如挚友，以文会友，也成为古往今来增进友谊的重要途径，参加工作以来，我先后收到过几十本盐城本地朋友出版的各种文集，一本书就是一个朋友的美好影像，一个朋友的智慧结晶，摆在架上，似高朋满座，看一眼，就会心平如镜。

二曰读书如吃药。我的一位朋友，因病请假在家休养，摆脱了繁琐的日常事务，静下心来重新捧读经典的《唐诗三百首》和《宋词三百首》，朗读之，手书之，读书与服药并举，每日乐此不疲，几个月下来，病情大好，人看上去也更为优雅从容。可见，书是调理心境的灵丹。汉时刘向说，书犹药也，善读之可以医愚。信哉斯言!看书如服药，药多力自行。名言警句，富有哲理，可以医心疾;小说散文，平和清逸，可以降肝火;诗词曲赋，节奏通畅，可以舒脾胃;杂文评论，药力猛厚，可以增钙质。无论帝王将相，抑或寻常百姓，皆可以圣经贤传对症下药，修身养性。然而，好书也是有副作用的，有时一气呵成地读，恨不得全知下文分晓，常常是手不释卷，夜以继日，不顾吃饭，睡眠也大打折扣，脑里殷实，身子虚空，却是一件不好的事情。书是一种如蒲公英般朴素的药物，不能带来万贯钱财，却能清心健脑，消闲去闹，多食无妨。

三曰读书如还债。没有书读是犯愁的事，书多读不完，也同样是犯愁的事。一本书就是一笔债，买书的同时，就赊下一笔新债。好书在手，倘不读完，便如同拖欠他人之债。这边旧债刚了，那厢新债又生，最后债台高筑，就变成无限期的心思。袁枚先生说，“寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟”，足以见其还债之苦。后来一想，古今中外，名家迭出，佳作纷呈，浩如烟海，即使读到白发皓首，人老珠黄，终不能尽。于是反倒安心，债多不愁，慢慢还就是了。先前有一位好友，读书不辍，文笔颇健，后步入仕途，常有公事涉猎酒宴，达官显贵，迎来送往，亦是频频举杯，笑傲酒场，只喝得酒量大增，酒事娴熟。然而他的文章也久久不写，偶然为之，也似底蕴失丰、锋芒锐减。某日，该君欣欣然作东小聚，席间，与一干人大谈官事，结识衮衮诸公关系铁铁云云。朋友问他，近日读何书，写何文。该君支吾，半晌无言。酒宴到中途，郁郁而散。

四曰读书如服役。古来是役三分苦，读书人之爱书、嗜书，或凿壁借光，或闻鸡起舞，抑或头悬梁、锥刺股，都是甘服其役，甘守其苦。怕就怕拥有诗书千册，束之高阁，沦为“叶公好书”之举。做富人难，做书生易，然而做一个纯粹的读书人，终究还是不容易。王国维先生的一首词，从“独上高楼”到“衣带渐宽”，再到“蓦然回首”，写尽读书思考、上下求索的个中滋味。坐拥书城，扫视天下，读书人的底气，是从一次次的苦雨孤灯、秉烛夜读中累积起来的。我盼望拥有一间从上到下都堆得满满的木格子大书房，一张像床一样宽宽大大的书桌。在这间工作室里，我的书桌上摆放着现代的办公用具和传统的`文房四宝，在书桌的周围，陈列着数千年来墨客骚人的文明结晶。读书是一种吸纳，写作是一种释放，我在两者之间上下求索，努力寻求一种能量的平衡。在这样的书斋内，我一抬头，就可以与古人跨越时空交流;一俯首，就可以文思泉涌写下洋洋洒洒的美文妙语。读书如服役，服役虽苦，却可换得宁静致远，淡泊明志。算起来，服这个役，实在是投桃报李、有盈无亏的好买卖。

通过幼儿园举办的此次读书沙龙活动，使我们进一步认识到幼儿教育的重要性,进一步认识到家、园教育同步性、协调性、互补性的必要性，也为我们今后教育孩子打下了坚实的思想基础，我们始终认为思想是行动的先导，方向对了，认识到位了，教育起孩子来才会受到事半功倍的效果。

我们在此次读书沙龙活动中，根据自己孩子的特点，有针对性的看了些关于幼儿教育方面的书籍和相关知识，将学习到的幼教知识加以吸收与总结，在对孩子的教育中进行正确、合理引导，并在实践中作出相应调整与修改。比如在刷牙等生活小细节问题上，确实受到了很好的效果，但我们缺乏一种渐进式教育，后来我们也有意识的加强了渐进式的教育。

如果说幼儿园教育侧重点是普遍性的话，我们家长的教育侧重点应是个性化，因为幼儿园老师教育针对的是全班的孩子，我们家长针对的是自己一个孩子，应结合自己孩子自身的特点，正确、合理引导教育;要求孩子做到的我们家长首先要做到，确实做到言传身教。并且，在为孩子提供必要的物质需求同时，注重孩子的精神需求，丰富孩子的内心世界，努力培养孩子良好的情趣、兴趣、习惯、能力等，促进孩子的全面、健康成长。

在幼儿教育中，我们也有自己的两句话，与大家分享。

一句是：“再穷不能穷孩子(是指在孩子教育上);再富不能富孩子(是指在孩子生活物质享受上)。”

另一句是：“先费事，后省事;先省事，后费事。”

以上，就是我们在此次读书沙龙活动中和在孩子教育上的一点儿心得与体会，拿来与大家分享，因为我们思考问题的角度，出发点等不同原因，肯定具有一定的局限性和片面性，不足之处，希望各位老师与各位家长多提出宝贵意见，这有助于我们教育孩子水平的提高，能促进我们今后教育孩子的全面发展与健康成长。

我们曙光幼儿园举行了读书沙龙活动，我四月份主要针对《幼儿园角色游戏》一书进行了阅读学习。阅读《幼儿园角色游戏》一书，无论从幼儿角色活动教育的理念上还是在幼儿角色活动工作指导策略上都给予了幼儿教师可操作性较强的引导。书中对幼儿园教育学的基本特征以及幼儿园教育活动指导中的基本理念、指导策略、教育活动形式以及评价问题等均有详细的介绍。在体例上，每章开始有内容介绍，文中有给教师的反思与写作，以帮助教师反思，以达到理论与实践的真正结合、作者与读者的有效互动。从中使我对教育活动有了系统的认识，更进一步地完善了我的教育教学活动。

书中第三章“幼儿园教育活动指导的基本策略”中，以通俗易懂的知识与案例来让我们知道教师为促进幼儿发展，在与幼儿互动活动中所采取系列的指导方式、方法，是教育活动科学性与艺术性的统一。并根据具体活动的情境和幼儿的需要及时调整具体方法，即该如何对教育教学工作进行有效的指导。为我们展现的是一幕幕生动形象的教育情境和一个个有的放矢的指导策略。经过学习，我们清楚地认识到，方式要随着理念更新，来一次重新的定位，多关注教学实践操作层面，多关注游戏细节，多关注游戏实效，多关注幼儿的认知程度和今后的发展，并将其作为自己游戏的出发点，不断创新自己的游戏智慧，提升自己创作角色游戏水平，才能适应当前教育改革形势的发展要求。学前教育关系到儿童一生的可持续发展和国之兴盛，这对我们的幼儿教育工作提出了更高要求，也是对实施素质教育的挑战。

平时我们在游戏中经常采用的评价是教师在游戏活动过程中的互动性评价和游戏结束后的分享性评价。并且还有一些其他的方法，但这两个是常用方法。在互动性评价中教师很多的时候是随时随地介入其中直接对幼儿的作品和行为指出毛病或者对于幼儿提出的问题进行直接解决，没有给幼儿思考和探索的空间。根据书中的阐述，进行互动性评价时，当教师发起互动时，要选择适当的时机和方式，不要干扰幼儿的活动;当幼儿发起互动时，教师要积极回应，并且把更多的思考问题，解决问题的权力抛给幼儿，可以运用自然交流、情感激励、角色互动的具体方法进行。

还有一种是分享性评价，我们经常是请幼儿来讲述在游戏中获得的游戏体验，和大家一起分享。但在这个评价形势中，其中还存在很多需要我们值得研究和深入的地方，把这个评价形式完善的更好。例如：在请幼儿讲述自己的游戏经验后，教师可根据幼儿的实际情况，进行强调、延伸和发展，或者用一个更好的词来形容就是“整合”。在这其中，包括幼儿的常规纪律、德育教育、幼儿的个体差异、幼儿的情感教育等一些无形教育可以整合在其中，教师从平凡的小事中发现教育的价值，进行提炼、升华，促进幼儿发展。

热爱读书的人，知识不会老化;善于阅读的人，才思不会枯竭。读书不仅可以读懂知识，还可以读懂社会，读懂人生，更可以读懂自己。只有多读书、读好书，扩展自己的视野，用科学的理论去指导实践，在教育科研工作中，才能够有理性的思考、深刻的认识,并能游刃有余地解决实际问题。所以，我要让读书成为一种习惯，这样，可以让自己的生命活的更加精彩!