主题沙龙

第一篇：主题沙龙

建瓯支行开展“让智盈宝走进千家万户”主题活动

建瓯支行 肖方玮

为了迎接伟大的祖**亲生日，兴业银行建瓯支行于9月30日举办了一场“让智盈宝走进千家万户”的主题活动，并在活动中对群众辅以真假币识别的教学。这是建瓯支行继9月初举行“购智盈宝，享安愉人生“主题讲座之后又一次深入人心的活动。

9月30日早上9点30分，在30多位客户代表陆续到场后，主题活动在一片和谐的氛围中开始了。营业厅魏和英主任向各位客户对兴业银行的支持表示了衷心的感谢，并道以节日的祝福。接着，理财经理陈超用简练而到位的语言介绍了“智盈宝”产品的特点、期限、收益等，用一些举例生动形象的向客户传授了理财规划经验，让客户能够结合自身情况选择适合自身的理财产品。参与者纷纷表示对兴业银行的产品有了更进一步的认识。在简短的休息后，我行员工通过现场比对现金实物，按100元、50元、20元、10元等，分别向居民介绍水印、安全线、阴阳互补图案、变色油墨、隐形文字、手工雕刻和凹版印刷等便于识别、方便老百姓操作的防伪特征，进一步提升了客户的识假能力。

通过此次活动，我行不仅提升了兴业银行的理财品牌，而且提升了群众的金融知识水平，可谓一举两得。更为重要的是，建瓯的兴业人身体力行，用辛勤的汗水展现作为兴业人的骄傲，让兴业文化传遍建瓯大地，让兴业的温暖走进千家万户！

第二篇：青年教师主题沙龙活动

小昆山学校举办青年教师主题沙龙活动

为了加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的整体素质，小昆山学校于11月25日下午举办了以 “加强自身建设，提高人文素养” 为主题的青年教师沙龙活动。

活动之前，学校党支部和团支部向青年教师发出号召：认真学习《教师学习资料》2011年第4期中：“学校发展与教师幸福”、“找到教师职业的幸福源泉”、“建设幸福家园”、“教育要回归‘人的发展’原点”等文章，在回顾总结、对照思考的基础上撰写好学习心得体会，从而为今日的活动做好了前期准备。

活动采用青年教师发言、领导点评和同行探讨的形式。青年教师们踊跃发言，就“教师职业幸福”这一话题展开探讨，有的结合实际谈了对幸福感的理解，有的交流了自己工作中幸福感的来源，还有的找出了获取幸福感的方法。学校主要领导针对老师们的发言进行了深入的点评，使青年教师从精神层面上更深刻地理解了“教师职业幸福”的内涵，理解了教师职业幸福与社会发展、学校发展、自身发展之间的辩证关系。

最后唐亮校长对此次活动做了总结，希望青年教师打好扎实基础，收获职业幸福，并提出三点建议：

1、多一点学习，少一点浮躁；

2、多一点谦虚，少一点自满；多一点感恩，少一点埋怨。进一步加强自身建设，提高人文素养，为大力发展教育事业而建功立业。

小昆山学校贾海林

2011年11月28日

第三篇：主题沙龙活动总结

**主题沙龙活动

（一）——总结报告

一、沙龙活动

（一）介绍

活动主题为： 时间： 地点： 主办单位： 合作单位：

活动目的以及意义：通过举办免费的沙龙活动，邀请养老行业行业精英进行交流分享，加强与政府单位、养老行业单位、媒体等联系，建立良好关系；也通过免费公益的沙龙活动，树立公司良好的品牌形象，从而达到一个较好的宣传效果。

备注：沙龙活动主要目的：以孝心网名义，通过免费的公益性质的沙龙活动方式，进行公司品牌形象宣传，树立公司良好的品牌形象。

二、沙龙活动目标达成情况

计划目标：人数规模：30人；3家本地知名媒体进行宣传报道；活动预算3K。

完成目标：活动到场27人；2家本地知名媒体进行宣传报道；活动实际费用：3K以内。沙龙活动目标达成情况：活动共花费费用3K以内，到场嘉宾27人，其中2家厦门本地知名媒体对活动进行了宣传报道；活动按照原定计划流程顺利进行；活动现场效果达到预期效果，氛围较好，到场领导以及养老行业来宾对此次活动进行了赞赏以及肯定，其中意外收获的是厦门爱欣老年公寓张院长在现场主动提出与我司进行合作。

三、关键问题及改善措施

1、活动方案的确认

（1）活动主题确定问题：第一期活动主题为互联网思维在养老行业的应用。市场部在定活动主题的时候，并未召集公司各部门主要负责人进行沟通探讨，只是单方面和刘总进行确认。并未充分考虑受邀嘉宾对于主题认知度，导致活动现场对话环节，到场来宾无从对主题进行发挥交流分享。

解决建议：在定活动主题之前，先充分考虑受邀嘉宾的身份，以及当下养老时事热点，有针对性的拟定主题，并召集各部门负责人进行开会探讨，最终确定主题。（2）活动场地选择问题：活动方案制定时，未和财务总监确定活动预算，考又虑到活动成本问题，前期一直寻找免费的活动场地，方案定后，场地未及时确定，导致活动宣传以及嘉宾邀请时间上推迟。

解决建议：先明确活动预算，合理计划活动费用，进行多方沟通对比，但在选择场地须优先考虑活动场地适合举办活动。

2、活动方案执行阶段

（1）嘉宾邀请问题：嘉宾邀请未跟进到位，均通过短信邀请和电话邀请，对于有疑虑的嘉宾，并未上门进行拜访说明活动；嘉宾邀请名单提交后，部分对接人并未进行一一对接沟通，导致现场到场数低于提交的嘉宾数。

解决建议：在嘉宾邀请上，根据活动主题，来确定受邀对象，进行分类；各负责人先拟定嘉宾名单，提交市场部审核，审核后再进行邀请；邀请名单提交后，各嘉宾对接人需及时跟进嘉宾参加活动情况意愿，以便市场部对相关计划进行调整。

（2）活动物料问题：市场部人员对于设计不够专业，耗时较长，导致其他任务安排上没有进行及时的推进。

解决建议：将设计物料打包给专业的广告公司进行设计制作。

（3）活动现场资料准备：公司介绍PPT制作，太传统、没有新颖，演讲稿：没有和刘总沟通清楚，到最后一天才临时准备演讲稿。主持稿：对话环节的提问问题思考不够，提出的问题与活动主题不相符。

解决建议：现场资料与各资料使用人进行充分沟通，共同完成。

3、活动落地环节

（1）嘉宾到场率问题：来宾到场数低于活动提交的名单数，到场率较低。（原因分析：天气问题，以及邀约嘉宾的对接人未跟进到位）

解决建议：各邀约嘉宾的对接人需及时跟进嘉宾的到场情况，随时电话沟通，未及时到场问题；活动方案制定前期需考虑活动当天的天气状况，对于不可抗力因素要做好充分准备：例如下雨天，进行温馨提醒，以及再次诚恳邀约嘉宾参加活动。

（2）嘉宾引导问题：嘉宾入坐的指引纷乱（工作人员未想好重要嘉宾的座位），导致先到嘉宾的现场交流尴尬。

解决建议：对于重要嘉宾的位置安排，需充分沟通，并在现场预留重要嘉宾位置，若嘉宾未到再做位置调整；各邀约嘉宾的负责人需到活动现场，对嘉宾进行引导入座。以及引导认识，避免现场交流尴尬。（3）活动流程问题：期间准备的播放视频只有一个、公司PPT自动播放速度比较快；主持人开场：对孝心网公众号和活动沙龙微信群的介绍不够、画面停留时间短；对话环节：都没有按照事先计划的主持人与嘉宾的对话方式，而是嘉宾直接一下子讲完，主持人对话的语气比较牵强，没有营造对话氛围；提问环节对话嘉宾已经入坐；品酒环节：嘉宾几乎走完。

解决建议：活动落地前期，主持人与现场机动人员需进行走场，熟悉流程，模拟现场；提出现场可能出现的突然性状况并制定解决措施；主持人根据活动现场情况，重要的流程不变的情况下，可灵活应变调整。

4、活动宣传

（1）活动前期宣传：考虑到活动预算问题，前期宣传，主要通过官网、微信以及相关养老群宣传，效果不够明显；通过刘总关系进行厦门广播电台宣传，效果十分明显，达到了很好的宣传效果，但是并不是有针对性的宣传。

（2）活动后期宣传：搜狐焦点：第二天就报道孝心网活动（问题：部分语句不通顺、错别字较多），公司内部宣传：活动第三天才在公司官网、孝心网公众号发布，未在孝心网站发布，部分公司员工个人微信推广，宣传不具时效性。

解决建议：

1、考虑选择付费宣传手段，可确保宣传效果；

2、活动宣传文稿，指点人员及时撰写发布；

3、媒体邀请时，需充分沟通宣传发布的内容以及达到的效果。

四、下步沙龙活动计划

1、研讨下次活动的主题、活动举办的时间（周末时间）、次数（建议每个月举办一场）。

2、寻找更加合适的场地（成本低、氛围、地理位置好找）。

3、考虑与其他单位合作的方式共同举办。

4、统一工作人员的服装（孝心网夹克）

5、制作公司礼品袋。

6、主持人选择。

7、公司宣传PPT制作。

8、加强市场宣传的力度（网媒、报纸、电视台）

第四篇：主题沙龙

“主题沙龙”活动方案

为更好的构建学习型团队，为我局广大干部职工提供学习交流平台，我局拟围绕中心工作组织开展开放式“主题沙龙”活动，现结合我局实际情况，制定方案如下：

一、活动时间及地点

时间：“主题沙龙”活动每周举办一次，具体时间为每周五下午14：00-15：00。

地点：局二楼会议室

二、活动组织

1．“主题沙龙”由局办公室负责具体组织，我局全体人员共同参与。

2．每期“主题沙龙”讨论1-2个主题，由我局全体干部职工轮流作为沙龙主讲，题目自选。

三、活动要求

1．“主题沙龙”活动是我局建设学习型团队的一项重要工作，全体干部职工要高度重视并积极参与。

2．“主题沙龙”主讲人要提前做好准备，并提前将主题报至办公室，每次主讲时间为10到20分钟，另有一定讨论交流时间。

3．“主题沙龙”要营造一个轻松、愉快的氛围，主讲人要与参与人就沙龙主题形成有效的互动和交流。

4、“主题沙龙”活动主题要求积极向上，内容可涉及工作、学习、生活等不同方面。如：规划专题解读、优秀建筑推介、日常沟通技巧、学习体会、好书推荐等。办 公 室

2012年3月11日

第五篇：课外阅读主题沙龙发言稿

课外阅读主题沙龙发言稿

我是xx小学的杨林，首先非常感谢市教科院为我们提供了一次难得的学习机会。这样的主题沙龙活动我已经参加了两次，这是第三次。每回都从小的切口给人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感觉、新的收获！这一次当然也不例外。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，我受益匪浅，每一条建议都是带给我的精神食粮。在书中，我无数次地读到“阅读”这个词，如：建议第6条中，“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读，阅读能教给他思考”。还有第60条中，“谁不善于阅读，他就不善于思维”。第52条，“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。”等。

从大师的观点中，我更加深刻得认识到阅读的重要。课外阅读对于我们语文老师来说，都觉得重要，可在日常的工作中又多半被忽视，因为它和考试关系不大、短期内很难有明显效果再加之学生基础参差不齐也给我们老师的指导和阅读带来了一定的难度。可听了昨天的三节课，使我的观点发生了不小的转变，特别是射阳解放路小学周晓霞老师执教的《一本书，从何读起》给我留下了深刻印象，下面我就这节课谈谈我的几点感受：

第一，这是一节非常专业的课外阅读启蒙课。

提到“专业”这个词，使我一下子回顾了自己十几年从事语文教学，我个人对教师、对语文的认识上经历了三次转变：浪漫的事业、现实的职业、成长的专业。昨天听了周老师的课更让我坚定了要做一名不断成长的专业老师的决心。

在周老师的课上可以看出她精深的阅读专业知识，就是对于我这样一个爱好阅读的成年人来说，有不少的东西也是头一回听说。她从书名、作者、译者、等等娓娓而谈、深入浅出，每个过程又都是在引导学生尝试、探究中完成，学生学得轻松、学得积极，在不知不觉中尝到学习的、读书的快乐。真可谓“随风潜入夜，润物细无声”！

第二，这是一堂真正的师生和谐示范课。

从容，这是周老师整个课堂教态的最佳代言词。不管是遇到了机器的故障，还是碰上学生意想不到的回答，周老师都能一一从容化解，从中可见其深厚的语言、教学功底，其实我倒觉得这精彩背后更层的原因是周老师对学生的尊重、亲近，课堂上学生多处“放肆”的精彩问答下是反应了这一点。

另外从课的内容取舍上也可以看出周老师生本主义的思想，我留意看了她的教案，有不少在课堂上没有讲，反而促成了意外的精彩，整个的教学环节堪称是预设与生成的有机统一。

有一点不成熟的看法就是，课的开头和结尾部分都选择播放的那个《读书好》动画视频。我觉得在总体上和课不协调，就是感觉到里面的画面和节奏有点“俗”这纯粹代表个人观点。