幼儿培训上海名师心得[范文]

第一篇：幼儿培训上海名师心得[范文]

初相遇的幼儿教学

冯蓓

满满的两天培训，说实话四位名师的话语其实是硬塞到我的记忆当中，对于我而言一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我的第一感觉幼儿园原来是这样上课的，第二感觉老师上课真的需要体力，而后知后觉的我想就是关于幼儿园的课程设置，关于我们幼儿园走一条什么样的路才能亮出我们金柳林自己的特色。

四位名师从阅读教学、音乐教学、体育教学、集体教学四个方面抓住绘本、音乐、体育、阅读四个点来阐述他们的课程以及他们幼儿园的课程设置。其实从侧面传达出一种信息，那就是一所幼儿园要想生存，要想发展 壮大必须有自己的特色，而这个特色又可以整合五大领域。从他们身上我深深的体会到了“术业有专攻”，他们的背后是一支优秀的团队，所以我特别赞成解校长的分科教学，但是如果我们所有的课程再有些相互渗透会不会更好呢？

长安区一幼以绘本阅读立园，园里的任何一个角落都有绘本的影子，首先从环境布置上就亮出了自己的王牌。我想我们的幼儿园肯定也要走这样一条路，但是他们与上海的陈伯吹幼儿园相比又太流于形式了。《月光长廊》老师从配乐欣赏入手，让孩子们猜一猜这个故事在讲什么，主要是通过音乐的渲染，让孩子们理解故事；然后按出场顺序数拍子，接着孩子们给小动物们配乐。《土豆一家》孩子们上的更是不亦乐乎。我随机写了一段话：看到音乐课上孩子们那种快乐，那种兴趣，那种随着音乐一起律动，我打心眼里高兴，孩子们那种乐于表达的欲望更让人欣慰。她说：“我们教孩子音乐，并不是想让孩子变成歌唱家，钢琴家，而是让孩子喜欢音乐，热爱音乐，培养孩子对音乐的情趣和情感。”随后她介绍了陈伯吹幼儿园的特色：用舞蹈的形式展现故事，用表演的方式演绎故事，用美术的手法表现故事，用生动的讲述呈现故事，用合唱的方式说唱故事，用整合的手段欣赏故事，建立艺术同构视野下的文学活动。音乐 美术和文学是艺术表现的不同形式，艺术是流动的文学，文学是凝固的音乐，从资源整合中实现孩子们的整体发展。随后我查阅了它们的相关介绍发现在环境创设上处处都体现了园本特色，处处传播着该园的办园理念：阅读作品、阅读生活、阅读自然，让文学赋予孩子“大胸襟、大关怀、大境界”，让每个孩子走得更远。

陈伯吹是一位儿童文学家，他们幼儿园也一直是以文学作为自己的特色，而方红梅园长却在不失本色的基础上进行了课程整合。给我最震惊的是《卖火柴的小女孩》一课，方老师用四段音乐配合故事内容深深地感动了每一个孩子，我想这个童话定会深深地印在孩子们的心理。这也再次让我认识到了音乐的感染力，我也在想如果我们也能很恰当的运用到我们的阅读活动中，那孩子们一定会兴趣十足。因为我也细细观察每次上课的孩子们他们最感兴趣的还是音乐和活动。一个好的老师是可以通过各种音乐让孩子体会到人与人之间的各种情感。原来可以有这么多的方式方法，合适的音乐一下子就会打到人的心里。

俞春晓老师的两节课例其实是两个绘本教学。《与你有约》通过图书《我也要搭车》里狮子司机和每一个上车的小动物即乘客一一约定才同意他们上车（这些约定都是对小动物们的一种约束）。采用这种问答式的方式一方面培养孩子观察图的细心程度，一方面拓展孩子们想象的空间，另一方面锻炼孩子们的语言，重点诠释“约定”的意义。正当大家高兴的坐车时，突然车子弯弯扭扭撞到树了，让孩子们想象是什么原因。这时孩子们就想到了“约定”，再出示图画，让孩子们说说原因。再让你们猜车子撞到哪里了？孩子们还是根据图画来说，怎么补救？最后再说狮子不干了，再次回到“约定”上。互动环节是联系自己的生活说说自己和谁有过约定。注意这个过程也在讲爱心，再讲责任心。俞老师采用的是一种常态教学。“约定”在日常教学中的运用，连结幼儿的生活，让幼儿知道规则是怎么来的。整个活动简洁，明了，目标也很明确。俞老师在活动过程中与幼儿的互动非常融洽，回应及时，自然，提问清晰，明确，层层递进，充分体现幼儿的自主性。

而第二个故事《克里克塔》从封面到书的名字让孩子们一一进行猜测。在讲故事时加了一个用绳子摆数字的游戏，这个故事只讲了一半，后半部分让孩子们自己找一找读一读。俞老师强调上好一节绘本课，首先要对作品进行了解读透，知道要如何把握、改编（每一页都有不同的挖掘部分、侧重点在哪）；还要把口头语与书面语进行连接；语言水平与认知水平的结合。在她的讲座中语言贯穿始终，透过方法的指引，更重要的是对怎样“阅”和“读”的思考，其实说白了就是老师的课前准备问题，必须对《3-6岁儿童学习与发展指南》有一个清醒的认识，搜集与课有关的资料充分备课。

施老师指出：爱运动 能运动 会运动是我们的终极目标。他谈到：体育活动中，除了要关注幼儿的运动能力之外，还需要关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。其中，施老师还谈到了终身体育目标这样一个概念，指出我们不仅要培养幼儿对体育活动的兴趣，还要培养他们的体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。施老师还特别谈到了对于幼儿体育素养的培养，就是要让幼儿多了解运动、多接触运动，对于一些基本的体育常识等都能够有所了解，让他们真正感觉到运动的丰富多彩，从而发自内心的喜欢运动。施老师向我们阐述了这样一个观点：只有快乐才能产生兴趣。这就要求我们关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。随后我从网上查了有关资料发现：广东长安幼儿园他们在数十年的摸索中把体操、舞蹈、戏曲、武术等巧妙地糅合，把当今流行元素与幼儿体能律动相结合，创造了独具特色的适合各个年龄段的艺术早操，而艺术早操工作坊带来的是精彩的体能律动和艺术早操。孩子们估计会很期待每天的这种艺术早操。我想这些就是所谓的“儿童快乐运动教育”吧!最后一位应该也是分量最重的一个吴佳瑛老师。《小兔找太阳》让我看到最为一位老师一定要善于接纳孩子的猜测，不要局限孩子的想象。她的讲座围绕着“集体教学的有效性和如何营造班级文化氛围”展开。在班级文化的营造上，吴老师也很有自己的一套方法。公开课上幼儿的表现通常能体现出教师日常对班级管理的情况，我们常常看到课堂上举手的总是那些孩子，不举手的也总是那些孩子。可能那些不举手的孩子曾经也积极发言过，但因为这样或那样的原因，回答的不尽如人意，开课的教师就会觉得他的回答打乱了教学的思路，没有达到自己预想的效果而加以批评，在课后“论功行赏”。孩子是非常聪明的，会从教师的语言中判断自己的行为，从而形成“多说多错，少说少错，不说不错”这种意识。渐渐地，孩子参与活动的积极性会越来越低，最终变成课堂上的“活雕塑”。这种演变是非常缓慢的，教师在其中也是有不可推卸的责任的。

那面对那些回答问题思维打不开的孩子，应该如何加以引导呢？吴老师给出了最简单却也是最难把握好分寸的三个字：“多鼓励”。在日常教育中，几乎每个老师都能做到时常地鼓励孩子，但如何抓住教育的最好时机却是十分困难的。为此，吴老师举了一个生动的案例。在她刚刚接手一个新班级的时候，首先教给孩子的是习惯和规则，其次才是课堂上的表现。她会在口袋里藏好吃的，例如山楂片之类的小零食。提问“什么东西是甜甜的？”之后，第一个孩子举手回答说“苹果是甜甜的”，老师就奖励一片山楂片。第二个孩子举手回答“梨是甜甜的”，由于跟之前的答案范围想同，所以不给奖励。第三个孩子回答“西瓜是甜甜的”，教师也不给山楂片。第四个小女孩回答“我妈妈烧的糖醋鱼好像是甜甜的”，答案跳出了思维圈，跟之前的孩子回答的不一样，教师给两片山楂，并且捻开，在每个孩子面前都“展示”一圈，激发起他们积极思考，踊跃发言。之后一个小男孩给出了超乎想象的回答，他说“老师表扬我的时候心里甜甜的”，这个男孩的回答已经脱离了物质，触及到了精神层面，那么老师会奖励他几片山楂呢？答案是——一卷。充分鼓励孩子，拓展他们的思维面。

但是吴老师也对这个鼓励方法给出了一点小提示：老师的口袋里不要经常藏着吃的，不要让孩子把你捉摸透了，失去了好奇和神秘感。一个好的老师一定要经常改变自己，不要让孩子形成思维定势。

在烟花三月的时节我邂逅了幼儿园，从培训中我算是正式的和幼儿教学初相遇了，但是应该怎样走下去，应该怎样开创属于我们自己的特色之路我觉得是最艰难的。我现在能做的就是学习思考 研究，希望自己能找到这个发亮的点。相信我们

不是因为有了希望才坚持, 而是因为坚持才有了希望!

第二篇：上海名师培训培训心得

上海名师培训心得

平利县中心幼儿园 石珊珊

第一次接触幼教这个职业、第一次接触幼儿、第一次面对面感受幼教名师培训、第一次观摩名师示范课、第一次见到优雅、从容淡定、幽默、睿智的应彩云老师。去的时候从身边的同事中听到应彩云老师授课的方式独特，而亲身感受之后，发现她在课堂中灵活多变的教学模式以及不断探索教育的方法，都在我的脑海中留下深刻的印象。

展示活动课在不经意间就结束了，让人有意犹未尽之感。她们在课堂中面对各种各样的孩子总有不同的教育方法，总是能以孩子喜欢的方式开展活动，使整个活动展现出来的是孩子的天真、快乐。记得在应老师给孩子们上《跳舞吧，小雅》活动时，由于孩子们刚刚升入大班的缘故，孩子们接触新的老师都比较胆怯，带班老师可能提醒过小朋友要坐端正表现好，应老师觉得这些孩子缺乏孩子本真的活泼机灵劲，特别是在师幼互动时。应老师做出了引导，幼儿都不能较好的完成，说话声音小、没想好就举手发言。此时，坐在台下的我也有点着急得了，心想该如何收场呢？可是，应老师展现给我们的是遇事不急，随机应变的机智，她就着孩子的知识经验，及时的顺应着孩子的能力来互动，及时调整。让我们坐在下面的我们汗颜，被她在活动中的应变能力所征服。还有让我印象深刻的是，在教授《换一换》活动中，老师风趣幽默，将绘本活动大胆的进行改变，变成了一节有情境，有游戏角色的趣味活动，孩子们在与老师互动的过程中，活泼、自然，整个一个真实生活的展现。后来我深深的进行里自我反思，之所以孩子们这么感兴趣，是因为，老师抓住了孩子的兴趣点，知道孩子们喜欢什么，也熟知孩子的年龄特点及知识经验，大胆的进行改编，创设，将一次语言活动，改编成了多个领域的综合活动，孩子们在活动中收获了知识经验，同时也学会如何表达自己的情感。

这次培训收获很多。通过这次的学习，我学到了在活动中遇事不变的淡定心态及随着我们的主体—“幼儿”生产与调整的方法；对今后新的活动的生产也有了一定的了解及方向，最起码自己敢于迈出领域迁移这一步，对于“同课异构”又有了新的理解，对自己的思维模式的局限性又有了很大程度上的扩充，以后再设计活动时可以进行新的尝试，希望自己能有所提升。

第三篇：名师培训心得

培训心得

很荣幸能够参加大成的第一届名师培训营，感谢大成也感谢我的学生让我得到这次难得机会。跟以往的几百人的大培训不同的是这次是二十人的精品小班，让我近距离的跟大成的高层领导大boss接触，感觉很不一样，说句心里话，之前有偷懒的，这次难得全神贯注了几个小时，总校长的果断干练，韩教授的幽默风趣，陈专家的精彩演讲都让我难以自拔，特别的沉迷在他们的演说里。在这里请允许我说一下我的切身体验。

应渊老师作为主持人，一开始就给我们介绍这次为期几个月的名师培训的目的，简述竞争的残酷性，让我们一开始就正襟危坐。但是幽默的韩教授一出场就立马打翻了这个僵局，用诙谐的语言讲诉大成名师的种种优渥的待遇，转瞬我们就进入了一个轻松愉快的坏境，并且有了美好的憧憬，至少我那刻就树立了我的目标——大成名师！

博学的韩教授给我们介绍了几个名人的学习方法，我映象特别深刻的就是激发学生的学习兴趣还有就是引导探究式教学，这都是我需要下苦工的地方，需要提一下的是我们这次培训围绕的主题就是教学方法。韩教授引用邓小平的话，不管是黑猫还是白猫，能抓到老鼠的就是好猫来比喻我们是不是只要应用好方法提升学生的成绩就是我们教学的最终目的，至少我以前一直是这么认为的，教师不就是要提升学生的成绩吗？可是韩教授来了个大转折，通过军事上的孙子兵法、医学上李时珍的本草纲目，以及其自身的教学文献功绩告诉我们，提升学生的成绩每个老师都可以，但是有多少人能够让人记住你，让自己成为大众熟知的知名教育者，你要有方法，有总结的经验传输给后面的教育者，这是一个很高的格局，我从来都没有想象过的深度，又一个理想在我的心中生成。接下来的韩教授的问题探究三段式又让我大开眼界，它的核心：知识问题化，问题层次化，指出兴趣是学习的催化剂，学生是教学活动的主体，知识是思维活动的载体。用水举例介绍，形象具体，瞬间我的脑袋里就涌现出我物理上的杠杆，我好像可以把杆杠用问题探究三段式表达出来，学生应该会接受的很好，心理很激动那会。接下来又进一步讲解了问题探究三段式在整节课和知识上的分别应用。并且特别指出我们在教学过程中要注意换位思考，要有学生的思维，在设计问题时，问题的层次性落差不能太大，要有足够渊博的知识去应对课堂上学生的突发性问题。最后应用爱因斯坦的一段话又让我受益匪浅。

在英俊帅气的德松总校长给我们作完培训总动员后，陈专家也给我们开展了一场围绕教学方法的演讲。他谈到每堂课的教学中首先应该先设定明确的教学目标，再来运用方法，并在怎么设置教学目标做了比较详细的讲解。在教学效果上，他例举了长期和短期效果，显性和隐形效果。在前者上引导我们要做合格的教育者，尽量在长期效果上去培养学生。后者留给我们自己去摸索如何能够很好的集合显性和隐形效果。在教学方法上，他给了我们一句话，合适的就是最好的，因为世间没有一种适合所有教学活动的万能方法。我们要有理想，要做勇于善于反思与探索的教育工作者，在埋头苦干的同时一定要记得抬头看路，要有教学的智慧。他指导我们要把传统教学与现代教学相结合，并指出反思性学习的重要性，先让学生去暴露出问题再去纠正他们，让他们自己动脑感悟，让我们要学会会做“偷懒”的教育者。接着陈专家又就教育方法的选择影响上从对象、学科、内容、目的分别阐述，让我映象很深的话是做正确的事比正确的做事更重要。在课堂上教师与学生的主体定位视情况而定，教师要认清自己的身份定位，并做了详细解说，在这里就不一一赘述。

最后我想再表达我的心理感受，这个培训真的是受益匪浅，我相信经过整个培训之后，我肯定会脱胎换骨，真的很期待下面的培训！

第四篇：上海培训心得

上海国家会计学院学习心得

首先，我非常感谢公司领导给我们财务人员这次培训学习的机会，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对财务人员培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针。对于这十天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。此次培训学习时间飞快，十天的培训学习已经结束了。从整个培训过程来看，无论是课程设置、师资选配，还是优美的生活环境，为我们取得最佳学习效果提供了保障，为了丰富大家的课余生活，学院文体中心的各种健身设施让大家在学习之余可以锻练身体，置身此地，既可以认真“充电”、学有所得，又有宾至如归、流连忘返之感，让我们有点乐不思蜀。

本次学习设置《成本管理与控制》、《财务报表分析》、《宏观经济形势分析》、《企业风险管理与控制》、《全面预算管理》、《互联网商业模式创新》、《企业的法律环境》、《营改增解读》等课程，有国家宏观经济形势、法律、税收、互联网对企业经营管理影响的解析，也有对企业内部管理中涉及到问题的详细讲解,担任这次培训学习的主讲导师有上海国家会计学院、华东师范大学、上海商学院知名教授，华东政法大学律师、北京立信瑞思企业顾问有限公司高级研究

员、国家经贸委培训中心、上海市财政局的领导等，其中，上海国家会计学院佟成生教授为我们详细介绍平衡积分卡、战略地图、作业成本计算法在成本管理与控制中的应用。袁敏教授从会计、财务两个方面剖析财务报表分析，国家经贸委培训中心张鸿翔主任从GDP、CPI、失业率、国际收支平衡四大指标组合起来分析中国2013年经济形势，国家应对2013年经济形势出台调控政策及其政策出台的背景及原因，目前中国经济存在主要问题，罗胜强博士阐述企业应对风险的六种策略，如何通过六西格码工具优化企业业务流程、企业业务流程的内部控制等；上海国家会计学院江百灵教授详细讲解全面预算管理需要做好哪些事情,全面预算管理每个环节中遇到困难及解决方式的选择,预算编制方法应用，如何运用HU理论原理确定预算目标，预算考核如何合理有效,华东师范大学陆建平教授通过对腾讯、亚马逊、阿里巴巴、淘宝网等企业商业模式分析互联网企业是如何冲击传统企业的经营；华东政法大学张骏律师运用大量案例讲解物权法、合同相关的法律问题及企业在经营过程中如何运用法律规避风险等法律知识，上海商学院董惠良教授从增值税实施历史开始讲到增值税征收原理再到国家正在进行营改增税收改革、增值税的会计处理，帮助我们理解增值税征收制度背景变迁，探讨了目前营改增制度推广中存在的问题。通过十天学习，既提高了专业理论水平、风险防范意识，拓展了视野。

学习生活结束了，我们又将返回自己的工作岗位，但教授、专家的指导，对我们今后工作必将带来深远的影响，我们会以高昂的热情

投入工作中去，用我们学习到的新知识、新理念，提升我们的工作水平，在实现自身价值的同时为企业创造更大的价值。再见了上海国家会计学院，我们会记着：不做假账，这将是我们工作、为人的信念，也是我们的职业生涯的准则。

第五篇：上海培训心得

赤水市中等职业学校中层干部培训学习心得

按照学校领导的统一安排，我有幸参加了在上海市曹阳职校举办的赤水市中等职业学校中层干部培训。通过一周的培训学习，我更加明确了工作的重点，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础。

（一）教育教学

培训中，曹阳职校安排了许多教育专家给我们授课，他们用自己多年来在教育事业中的实践及研究成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育现状进行了科学的分析，使我更深入的了解职业教育发展的现状，了解了许多新的教学理论及方法。这次培训，我也感受到了来自上海市优秀同行的风采，对教育教学领悟更为深刻。在学习中，颇感自己知识贫乏，需要学习的地方真的太多。

1、职业教育理论。

在徐寅伟校长的《职校形势与学校发展》课程中，我了解了世界上典型的几种职教模式，这使我更深刻的了解到我国现在职业教育所面临问题，也使我们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。同时也了解了今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向以及我国的职业教育的发展方向。

在了解了我国职业教育发展概况以及中职教育面临的一些问题，作为一名职教工作者，面对我国职教发展状况，颇感自己责任重大，一方面更需要让社会改变对职业教育的认识，另一方面需要尽快更新自身专业技能。我们要在思想上树立大职教理念，立德树人为根本，服务发展为宗旨，促进就业为导向，将职业教育做高、做精、做强。

2、职业教育教学

我们系统的学习了王珺萩老师主讲的《精品特色专业建设和职业学校信息化建设》。在这门课程中，全面的介绍了现代职业教育精品特色专业建设、一门课程整体设计和现代职业教育信息化教学新理念。

在现代职业教育教学中，培训老师讲了职业学校精品特色专业的建设，基于游戏的学习是教育学的一种新范式，充分利用好互联网教学。它的基本意义在于学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列，在教学中教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识

体系。在我们设计课程的时候，需要针对行动顺序的每一个工作过程环节来传授相关课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，将收到事半功倍的效果。

在现代职业教育基础中，我了解到多元信息化教学等概念，明确了不同的教学方法和学习方法对学习效果的影响，这样能在以后的教学中根据不同的课程内容设置不同的教学方法，以期更好的教学效果。

3、前沿知识

没有参加培训之前，虽然接触到一些视频、网络课程，但对它们的概念、运作方式完全不了解。在聆听了授课老师的讲解后，才知道有微课、慕课（MOOC）、网络公开课、翻转课堂这些新概念。在以后的工作中，将逐步的去运用这些新的学习方式，不断的提高业务水平。

（二）学生和班级管理

这次培训除了学习了许多职业教育理论，还有学到了新的学生和班级管理等方面的知识。

在王老师的《学生德育教育与素质综合评价》理论课程中，了解了德育教育与信息化管理、学生综合素质评价和数字媒体德育教育资源平台。这些知识大多都是我以前未接触过的，学习起来虽然会有些吃力，但是当自己明白了这些原理，那种对知识收获的喜悦真是无法溢于言表！由其是数字化校园的讲解。校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和教研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、学生综合素质评价等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享。通过这次参加培训的交流，大部分学校在这方便已经做得较为完善了。

通过这次培训，我对学校网络建设有了新的认识。就我校而言，目前还没有一个较为完善的校园网体系，更谈不上数字化校园。随着时代的进步，学校有必要进一步完善校园网络建设。

（三）学校参观

这次培训主办方还精心组织参观了几所职业学校。这几所学校以基础厚、条件好、实力强名列省内乃至全国一流，他们的办学理念和治学水平在各个层面、各个角度给我们留下了深刻的印象和可贵的启示。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员与参观学校进行了对口交流。通过考察，他们以现代职业教育为办学理念、办学条件、教学模式、这无不让我们感到震撼。

通过这次考察学习，我深切地感到，虽然我校在近几年有较大发展，但与这几所学校相比，在思想观念、教育教学改革、服务意识和管理措施方面有一定的差距。亟待解决的的问题：

1、要高度重视德育工作建设，形成全员参与的德育工作机制

首先强调全校教师自身道德教育，充分强调教师以身作则，注重教师品德教育。其次挑选了一批教学经验丰富，政治思想工作能力强、精力充沛、积极上进的教师担任专职班主任，集中精力抓班级管理和做好学生思想政治工作。其次应加快校园网建设，这是中等职业学校思想政治工作亟待解决的新问题，学生目前很依赖网络，所以要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体 的学校教育网站，全体教师可积极参与生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校园文化建设

包括班级文化建设，寝室文化、走廊文化建设，要充分体现学生个性和职教、职业、专业特色。学校层面考虑校园文化。形成一种校园文化氛围。包含品味较高的校园标语，表扬先进，弘扬正气专栏、职教特色文化等，走廊文化建设，可以以专业组为主，将学生成果，就业成果等进行展示。成立各种社团和课外活动、课外兴趣小组，大力开展各种课外活动，使之成为一种持久的校园文化。

3、应进一步加大精品特色专业建设，加强就业指导和职业道德教育。

是否能由招生就业处牵头，积极联系相关企业，建设符合企业需要的特色专业，把企业的文化带进校园，让学生更深入的了解什么是企业管理文化，如何让自己更好的融入进去；真正做到让学生有事做，进而提升全校的学生素质。我们在参观上海市曹阳职校时，深刻的感受到该校是以就业为导向，以市场为向导，与企业文化紧密结合，充分发挥了学生的个性和特长。

总之，通过一周的培训学习，让我解放了思想，更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识。同时，也让我深刻认识到了作为一名中职教师，学无止境，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高师德修养，不断更新知识，才能更好地适应教学和社会发展的需要。

2015年7月22日