对专业高峰课程的收获和感想及建议[小编推荐]

第一篇：对专业高峰课程的收获和感想及建议[小编推荐]

对专业高峰课程的收获和感想及建议

高峰体验课程是一种有心理学理论支撑的综合课程，将其引入高等职业教育中，能够使学生在学习中整合知识、提升情感、完善观念。高峰课程是在本科生教育的最后一个学期，通过一门课程最充分地利用前几年学到的研究与交流技能，集中在一个专业项目上，培养学生发现问题的能力、应用既有知识和技能解决问题的能力、批判性思维能力和表达结论的能力。高峰体验课程虽然是针对研究性大学本科生教育提出的，但其自身有课程功能性特点和心理学特性，为其引入高职教育实践教学提供了可能。

高峰体验课程本身是一种综合课程，其本质特性在于整合 这一课程应该是早期基于问题的学习的顶点，对整个专业学习起拓展、深化和整合作用。对于直接就业的毕业生，这一课程应该提供许多职业必需的分析、团队组建、问题解决的经验教学手段整合在专业教学模式下，各门课程以学科体系或技能体系来割裂划分，造成了学生学习中的知识体系和专业认知的隔绝孤立，难以形成有机的专业技能和课程总体把握。该高峰体验课程一个显著的优点，就是学生在课程实施过程中很快就会认识到，团队工作和合作对保证整个项目成功是至关重要的，他们必须学会从别人那里吸取力量，通过相互帮助来弥补自己的薄弱环节。

现在就以就业指导这一课对我的收获及感想：学校为我们安排的就业指导课程的学习，让我们能够提早了解近年的就业形势及就业相关重要的知识和信息有所接触和了解，从指导课中，我总结一下几点内容：

（一）就业指导有利于更准确的就业

一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，在职业实践中实现自己的价值;如果对自己所从事的职业不感兴趣，工作就不可能安心，更谈不上事业的发展和个人的成就。所以就业指导课中，首先是教我们了解自己的兴趣，对以后的择业起了很大的作用。

（二）就业指导有对大学生的就业心理的调整

由于作为大学毕业生的我们，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮

四、见异思迁。面临就业的选择，应该学会怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失。在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。(三)有利于大学生今后的发展和成材

这个过程中所得到的不仅是用人单位录用和不录用的结果，而且得到的是用人单位对职业素质的要求。因此大学生就业的过程也是受教育的过程，大学生就业指导中的一些要求，如展示真实形象、锻炼表达能力、增强团队意识、遵守市场的规范等等，不仅是对就业的具体指导，而且是对今后事业发展的长远指导。就业是迈开事业的第一步，不能只是为就业而就业，而是通过就业来成就事业，展示人生的价值。因此，大学生就业指导的意义在于大学生成才的全过程。通过就业指导课的学习，我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关大学生就业的制度和政策，了解了大学生的就业程序，把握了一定的就业技巧，重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心，使我对就业不再恐惧，不再担心，我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩!大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝我们走向成功。

大学生的心理发展阶段有利于高峰体验的实现根据埃里克森的心理发展理论，18～25岁的大学生正处于由青年期向成人早期过渡的阶段，这一时期的心理特征是，对自我角色、自我能力的认同需求及周边他人对自我的关心与认同需求十分强烈，自我核心发展任务为追求自我认同和他人关怀。如果发展任务成功实现，个体心理发展即走向积极的一端——“自我同一性和亲密感”；反之，若发展任务未能顺利完成，则很容易使个体走向心理发展的消极端——“同一性混乱和孤独感”。因此，大学生全面自我认识、自我实现，是其心理发展的必然要求。这种心理发展阶段性的客观规律，既要求高等教育为学生的自我实现进行相应的课程准备，也是高峰体验课程能够达到目的的保证。所以高峰体验课程以其对知识和技能的整合作用、对个人潜能和自我实现意识的激发作用、对学生职业情感和态度的升华作用，让我们看到了其实施在高职专业教育培养学生职业能力和综合职业素质方面的巨大价值。然而，高峰体验课程的引入还处在初步探索阶段，本文仅探讨了在高职教育中引入本课程理念的可能性，如何真正把高峰体验课程整合成高等职业教育各专业提升实践教学、综合教学的有效手段，还需要在教学实践中进一步丰富、完善和提升。

下面就专业高峰课程提出以下几点建议：

1、教学安排上的整体与局部的把握。首先是学科内前后章节的前呼后应，讲课循序渐进的同时应该注意与相关章节的联系。

2、讲课方式生动、易于接受，并且老师能更好地与学生进行交流，加强师生间的互动。

3、整体讲课建议列出提纲，层次分明，有主有次。

第二篇：英文摘要课程(感想.收获及建议)

英文摘要（感想收获及建议）

石河子大学2012级学术（10）李瑞山（2012109038）

通过这学期英语课 “英文论文摘要” 的学习，感触很深，既有收获也有遗憾和建议，无论如何英文摘要的课程已经上完了，我认为有必要向老师反馈 一下这门英语创新课程的感想，收获及其提供给我自己感觉最重要的建议，以期帮助老师改善这门创新课程的质量，让我们之后的学弟学妹们学到更为实用、更为有价值的英语论文写作知识。

通过英文摘要课程的学习，我自我感觉我校英语专业老师很有创新与实际相结合的精神，在不断提高学生英语学习兴趣方面很有章法，感觉老师们在想各种方法努力帮助学生学习英语，在这一点上英语老师们很尽职尽责。

当然，通过这门课程我也学到很多收获，首先感觉英语论文写作不那么容易好写，英语论文真不是那么好发的，这里面有好多的规矩和方法。

再次，通过此次课程的学习基本知晓了英文摘要具体写作方法如： １.摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切的记述文献重要内容的短文。

２.摘要的写作一般有三项写作目的、文章要点、结论。３、在写作的过程中一些细节要高度重视如必须有标题；时态：大都采用一般现在时； 人称：一般为第三人称；句型：英文摘要结构严谨，表达精炼，英文摘要应尽量使用短句，慎用长句，摘要的句型应力求简单，表意明确；字数也有明确规定不能太过冗长。还有通过课下做演讲用英文摘要的幻灯片，课堂演示PPT，既提升了学生做幻灯片的能力，同时也锻炼了学生当众演讲的能力，为以后的学习工作打下了良好的基础。

通过英文摘要课程的学习，对我们的以后写作并发表高质量的英语论文打下了一定的基础，并起到提高我们发英语论文的信心，发现英语论文大写作是有章可循的，对其少了不少恐惧之心，总之收获还是蛮多的。

最后我想谈一谈以我自己就是站在学生立场上对此门课程的一些建议，希望老师合理采纳，以期改善此门课程的上课质量。

建议1.我感觉此门课学生参与度不高，尤其是同学课堂讲PPT时，堂下几乎没有人听，可能是因为各自选自己专业的英文摘要，专业性太强，根本听不懂，可否通过老师选定比较简单学科的英文摘要讲座（人文学科），改善此不足。

2.学生偷懒情况也很严重，所讲内容多为各专业组会自己讲过的内容，多为争取学分，真心研究学习的只有极少数，让此门课程大有成为形式主义的趋势。

3、老师所讲的内容多为英文摘要写作的规则，但让学生主讲的却是英文摘要的内容，能否让学生不侧重讲内容而改为讲规则，讲语法，这样老师和学生参与度都会增加。

4.我认为英文摘要课程所涉及的知识很多，我感觉时间似乎比较少，能否再增加一些课程让此门课程学的更彻底一些。5.如果条件允许能否让每个学生都上台讲一篇英文摘要。6.能否增加学生提问环节（提问者可加分），以期让参与度更高些。

7.能否老师设定一定的条件让学生自己写一篇英文摘要，这样感觉比光看实用很多。

8.能否再增加除英文摘要学习以外的英文论文写作知识的课程。9.可以讲完具体课后，让学生写课堂内容回顾，并写成纸质版交予老师，这样课堂学习效率会更高。

具体我在学生立场上就这么多建议，或许有很多不合理之处，希望老师能够采纳其中较合理的建议以期让后来的学弟学妹们更好的学习英语，不要再走我们走过的覆辙。

第三篇：对产品设计课程感想

对产品设计课程感想

转眼间便到了选修课结课时......虽说选修课课程有限，但这并不能阻碍我对产品设计课程狂热的兴趣.....对新事物充满无限的我从小就幻想着能开发出让世界惊叹的产品，虽说这有些白日做梦，而且随着年龄的增长这梦越做越遥远.....但产品设计课的出现让本以淡化的梦想从新燃起...课程老师生动激情的讲解让我完全被该门课程所吸引....产品设计是一个创造性的综合信息处理过程，通过线条、符号、数字、色彩等把产品显现人们面前。它将人的某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体，以美好的形式表达出来。

它反映着一个时代的经济、技术和文化。产品设计的重要性 由于产品设计阶段要全面确定整个产品策略、外观、结构、功能，从而确定整个生产系统的布局，因而，产品设计的意义重大，具有“牵一发而动全局”的重要意义。如果一个产品的设计缺乏生产观点，那么生产时就将耗费大量费用来调整和更换设备、物料和劳动力。相反，好的产品设计，不仅表现在功能上的优越性，而且便于制造，生产成本低，从而使产品的综合竞争力得以增强。许多在市场竞争中占优势的企业都十分注意产品设计的细节，以便设计出造价低而又具有独特功能的产品。许多发达国家的公司都把设计看作热门的战略工具，认为好的设计是赢得顾客的关键。

做为一项成功的设计，应满足多方面的要求。这些要求，有社会发展方面的，有产品功能、质量、效益方面的，也有使用要求或制造工艺要求。一些人认为，产品要实用，因此，设计产品首先是功能，其次才是形状；而另一些人认为，设计应是丰富多彩的、异想天开的和使人感到有趣的。设计人员要综合地考虑这些方面的要求。

一个产品设计程序大体有三大部分：（1）技术任务书 ；（2）技术设计；（3）工作图设计。

技术任务书是产品在初步设计阶段内，由设计部门向上级对计划任务书提出体现产品合理设计方案的改进性和推荐性意见的文件。经上级批准后，作为产品技术设计的依据。

技术设计的目的，是在已批准的技术任务书的基础上，完成产品的主要计算和主要零部件的设计。

工作图设计的目的，是在技术设计的基础上完成供试制(生产)及随机出厂用的全部工作图样和设计文件。设计者必须严格遵守有关标准规程和指导性文件的规定，设计绘制各项产品工作图。

一个优秀的作品的诞生必然有一个完整的设计步骤。其产品设计的步骤如下：

1.项目前期沟通

前期沟通是项目立项的前提和资料输入来源，必须和客户就设计方向、设计内容、设计风格等进行深入地探讨和沟通。俗话说：磨刀不误砍柴工，只有前期细致的工作才能保证日后项目的顺利运行。

2.市场调查

市场调查是产品日后能与市场相融合的必不可少的一环，只有抱着从零开始的态度，认真地分析市场上成功与失败的案例，才能取长补短，做出既有新的创意又迎合市场的设计来。3.产品策划

产品分析，产品定位，产品决策，产品策划是产品实现产业化的核心。无法实现产业化的设计，纯粹废品。4.概念设计

此阶段工作的核心是创意，设计公司将前一阶段调查所得的信息资料进行分析总结，提出具有创新性的解决方案。提出概念，创意和设想，进行工作者环境，效率以及使用界面方面的调查，从而进一步完善改进创意 5.外观设计

设计公司对其创意的可行性加以论证，并通过优化，协调该产品在外观、颜色、细节、特性以及功能等方面的复杂关系，从而使该创意更具可操作性。然后完成外观模型以及概念设计原型的制作，最后运用三维辅助设计完成具体的设计工作，制做出样品 6.结构设计

结构设计就是通过3D软件设计好产品的内部结构，并确定零件的材质、表面状态、结构强度以及模具优化等等工作，并确定生产中所需的规格和技术，测算材料和制造成本，配合好相关供应商进行下一步的生产工作。7.电路设计

电子电路设计通常面对的是电路系统没有标准化的比较简单的电器设计，这类产品一般的用量不会特别大，但是如果能把电子电路设计做好做完善，那么对产品的实用性和产品价值方面就有了很大程度的提升了。8.软件设计

软件设计主要指的是人机交互界面和产品控制软件。而通常不包括增值类的软件，例如：工具软件，游戏等等。软件设计在产品中的价值我们只需要对照NOKIA和APPLE的产品就能明显的感觉出来，NOKIA的产品偏实用，而APPLE的产品有着无与伦比的娱乐性和人机交互体验，而这些都跟庞大的软件设计团队有着直接的关系。9.试产跟踪

跟产的目的是在结构件的第一次试装配中能更快速、更全面的发现并解决出现的问题，从而加快整个项目运行的速度，确定产品加工工艺。10.市场反馈

无论做什么样的工作，总结和分析永远是有效而必须的。工业设计的反馈可以通过客户的销售部门和售后部门来获取，也可以通过小范围的市场调查来获取，具体使用什么样的方法则取决于项目的重要性，以及当时具体的情况。以上便是我对该课程的收获以及对产品设计的大体理解，虽说接受与学习的时间并不是很长，但所学到的或许在以后的生活中起到意想不到的作用，特别是老师的逆向思维法让我们惊叹原来反向思维可以产生如此多的神奇......最后我想说，谢谢老师....如果有机会，真的想进一步的学习和探讨这门课程......

第四篇：对财务管理专业所学课程的意见和建议

对财务管理专业所学课程的意见和建议

1.公共基础课以够用为度,坚持“少而精，忌多而滥”。我个人认为像高数，概率论，线

性代数，英语等公共基础课程，应该根据实际需要适当的降低教学要求，应该以学生够用为度，适当地减少公共基础课的内容和降低公共基础课考试的难度。因为，像高数，线性代数这样的课程有一定的难度，每年有不少的学生因此挂科，而这些课程的实用性却并不是很大。此外，我认为学校的教学模式也可以适当的改变传统的课堂教学模式为网络教学模式，以充分发挥学生学习的积极性，挖掘学生的内在潜力，使其逐步形成发现问题，分析问题，解决问题的习惯，从而使学生得到更好的发展。

2.专业课以实用，实效，实际为原则。像基础会计，中级财务会计这样的课程实用性很强，在现实生活工作中运用的较多。同时这两门课程也是我们财务管理专业，会计专业的基础课程，我们必须要将这两门课程学扎实，所以我认为对于这两门课程的课时应该适当的增加些，以巩固学生的专业能力。注重实践教学在会计专业中很重要，实践教学是对传统会计教学方法的补充，是在学生学习和掌握一定的会计理论知识的基础上，让学生将所学理论知识运用到会计与理财的“实践活动”中去，已提高我们学生实际发现问题，分析问题，解决问题的能力的一种会计教学方法。随着经济的发展，现代企业办公都开始在计算机上进行了，会计类专业的工作差不多也都是在计算机上开始的，所以会计电算化显得越来越重要。通过一个多月在亚普公司的实习，我发现亚普公司所有的账务处理都是在SAP上进行的，需要手工做账的特别少，这也让我认识到了会计电算化的重要性，能够熟练地掌握财务软件对于我们找工作有很大的益处。而我们财务管理专业的学生却并没有被开设会计电算化课程，由此可见学校对于会计电算化课程不太重视，我认为学校应该加强对会计电算化的重视，多开设一些会计电算化课程以提高学生实际解决问题的能力。此外，在实施课程体系中的实践教学时，应该组织实施会计案例教学，尽量为学生搭建起仿真程度高的实践平台，使学生在进入实践环节就有一种步入工作岗位的感觉，比如我们之前模拟企业财务运营的平台就挺不错的，老师在经管实验楼安排我们学生五人一小组，分别担任财务总监，财

务经理，运营，出纳，会计角色，开始企业的财务运营看看到实验结束后，我们所在的小组是否能盈利。通过这样实践性很强的课程，我们能学到不少知识同时也能察觉到自己的不足之处。

3.改革教学方法。在教学方法方面，改变传统的以教师授课为主的教学模式，采用教师授课和学生参与相结合的教学方式。老师积极的引导学生思考，帮助学生解决疑难问题，学生通过小组写作，案例研究等方式调动学习的积极性。

4.合理安排教学课程时间设置。我认为在大一上学期时我们就应该开设专业课程，比如基础会计，这样有利于学生在第二学期4-6月份尽早的考取会计证。管理会计，审计，高级财务管理，国际财务管理，资产评估学这些专业课程全部被安排在了大三第二学期，对于我们学生来说，专业课程有点多，到期末复习时难免有点应接不暇。而在大三的第一学期，专业课程却只有中级财务管理，国际金融学这两门专业课程。所以，我个人建议应该把大三第二学期的某些专业课程适当的移到大三第一学期，这样更加有利于学生对于专业课程的消化。另外，我们专业在大四这学期，像财务分析，计算机财务管理这样的专业都被安排到了本学期，而我们学生在大四这学期大多数学生忙着就业面试，去各地参加招聘会等，所以这些课程难免被我们“忽略”，我认为像财务分析，计算机财务管理这样重要的专业课程应该被安排在大四之前学习。这样，既不耽误会计专业知识的学习，也不影响学生出去找工作。

以上几点，仅仅代表我个人浅薄的观点，希望老师批评指正。

第五篇：对单片机课程学习的感想与收获

对单片机课程学习的感想与收获：

老师曾说过，单片机是很重要的一门课程，如果学好一门单片机，就凭这个技术这门手艺找一个好工作也不成问题。对此我了解了一下，据统计目前仅单片机设计行业至少有20-30万的人才缺口，仅北京市场嵌入式硬件开发工程师的需求就已经超过了5万人，而且还在持续增加。面对如此大的市场需求，相信我们大家真的有必要学好单片机。从第一节课开始，我们就感觉到了这门课与其他的课有一些不同。单片机课程不仅是学习书本的内容，也需要从实验中掌握知识。经过一个学期我对《单片机》这门课程的学习，不仅让我懂得了很多程序的编写，还让我学到了很多对自己有用的学习方法。掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术是学好单片机至关重要的。这可以使我们从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。靠死记硬背指令是很难有提升的，只有懂得运用正确的学习方法学习单片机程序，这样才能不断进步。

通过这次单片机课程的学习，我不仅加深了对单片机理论的理解，将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。创新可以是在原有的基础上进行改进，使之功能不断完善，成为自己的东西。这个设计过程中，我们通过在课本中的原有系统进行了改进，结合课本中的编程手法，与自己的想法融合在一起，写出更高水平的程序，完成老师布置的作业，使之成为一个更加适用，功能更加完备的属于自己的一个系统。在做作业的过程中，有的作业我可能花费了大量的时间和精力，但是，我学会了创新，有了能力上的提升，我觉得付出再多的努力也是值得的。大家都知道很多知识和经验的获得，并不是直接写在书上让你看你就可以得到的，而是需要自己去实践，开动脑筋，慢慢积累的。这门课程真的对我受益匪浅。

尽管我在这门课程中学到了很多，但我深知这对我未来的道路来讲还是远远不够的，毕竟在课堂上学到的内容很有限，所以在以后的学习中我会好好的深入研究，抓住每一次锻炼自己的机会，不断地提升自己，充实自己。

对老师的意见与建议: 老师的教学方法很新颖，很特别，也很实用，我对此做了一下简单的总结。

1）是理论与实践并重。学习与实践结合，边学习、边演练，循序渐进，这样举一反三，能够把用到的指令理解、吃透、扎根于脑海，甚至“根深蒂固”。

2）及时鼓励同学。给表现好的同学画圈，这让很多同学都积极上进，师生互动非常愉快。

3）及时点名。督促同学都来听课，缺席情况几乎不出现，树立了好的班风。

4）鼓励同学上台讲解。给每个同学表现自己的机会，增加了同学们锻炼自己的机会，同时也增强了大家的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5）先看书后讲课。每次讲课之前老师会让大家自己先看书，等同学们看完之后再讲，会更有针对性，根据同学们认为的难点进行解答，然后老师再总结重点，效果非常好。

6）布置作业。老师根据课本中的内容让同学们设计一个新的系统，督促大家课后自主学习，不断巩固知识，同时也让同学们有了自主思考解决问题的能力。

老师责任心和教学方法我本人非常认可，对于老师唯一的建议就是希望老师能更详细的讲解一下课本中的内容，对于比较难的地方希望老师多强调几遍，因为有的内容确实听不太懂。辛苦您了。

最后真心感谢老师对我们的精心指导和帮助。

姓名 学号：