第一篇：感受温暖作文
感受温暖作文
（一）生活中充满着温暖，也许他就在你的身边。我们却无从得知，所以我们要学会发现温暖，学会感悟温暖，学会给与温暖。
也许你不知道在你生命中的每时每刻都在接受他人的关爱，他人的温暖。老师的辛勤教育是温暖，父母的养育之恩是温暖，同学的互帮也是温暖。我们要用心去感受温暖，当你学会感悟温暖时，你就会发现人人都在给予你温暖，你却没有好好把握，你并没有用你的智慧去创造温暖，所以我们要学会给与温暖。温暖，一个平凡的字眼，一个说不完的话题，一个能创造奇迹的字眼。
这是一个富有哲理的故事，我久久思考的故事。小时候我总爱看书，一次我闲着没事顺手拿起一本书津津有味地看着。故事发生在西藏的一位老猎人身上，他云游四方，无名无姓。一天大清早从帐篷走出的老猎人，突然发现对面的山丘上站着一只肥肥壮壮的羚羊。他没有丝毫的犹豫转身拿来叉子枪，可奇怪的是羚羊并没有逃跑，只是用乞求的眼光看着猎人，向前走了两步并跪了下来，与此同时眼泪从羚羊的眼中流了出来。老猎人心中很是奇怪，他打猎几十年可从来没见过这种景象。猎人犹豫了一下，扣扳机的手不由一松，可是毕竟自己是猎人，没被羚羊的眼神所打动，还是很下心扣动了扳机。我正看得入神不知道为啥书的后半被整个的撕掉了，是因为结尾太悲惨还是太感人了，我百思不得其解„„
若干年后，我在一本练习册上又见到那个故事，结尾是这样的。老猎人躺在床上，久久难以入眠。第二天他对那只藏羚羊开膛破肚，腹腔在打开的同时，他吃惊得叫了起来，手中的屠刀晃当一声掉在了地上„„
我沉默了，也无语了，我思考着，内心深处一股暖流涌起，那就是温暖，温暖是爱，温暖是情，我们要学会发现温暖和感悟温暖，让我们共同努力，让温暖洒满人间。
感受温暖作文
（二）滴滴亲人情，时时常相伴。漫漫人生路，温暖无处不在如空气一般随身相伴。当你面对孤独而杞人忧天的时候，你是否会想到亲人的温暖使你踌躇满志；当你迎战困难而欲欲寡欢的时候，你是否会感到朋友的温暖让你信心百倍；当你受到重创而自暴自弃的时候，你是否会觉得家人的温暖使你心情舒畅。是呀，温暖之火可以燎原。即使你在异国他乡。海角天涯，家人的温暖还是会关怀倍致。亲人的温暖就是我们的支柱，不仅是吃好穿好的物质支柱，还是支持鼓舞的精神支柱都让我们体会到爱的真谛。正是这家庭与社会的温暖使我们在绚丽多彩的阳光中大放异彩。我们会感叹：“啊，情满人间，温暖无处不在！。”
在美国曾经有个小女孩给林肯写信，希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信不仅立刻给孩子回了信还真的留起了胡子。在印度，泰戈尔曾经收到一个小姑娘的信。在信中写道：爷爷，我想用您的名字给我的小狗命名，行吗？泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
上面的两个话题表达出：温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无返顾的响应；温暖是一丝不苟的配合；温暖是人与人之间的关怀；温暖是彼此间的信任。温暖是情，温暖是爱，愿人间处处充满温暖。
感受温暖作文
（三）在我身边的温暖，处处可以感受到，但最让我着迷的是爸爸给我送衣服。
记得在冬天的时候，我们在幼儿园里。我的衣服穿得很少，因为上午去幼儿园的时候，衣服只穿了一点，身子很冷。看着外面，那一层层厚厚的白雪，我的汗毛直立起来，这让人觉得走进了冰天雪地里。看着在天空中随风舞动的雪，我觉得雪真的很美，也很孤独，像一个个精灵在寻找他们的家，显得格外可怜。这时，一个亲切的声音打破了我的沉寂。
“怡怡，爸爸来给你送衣服来了。”我回过头来看见了一张红扑扑的脸，我知道是爸爸来给我送衣服来了，但是让我吓一跳的是：爸爸这时年老了不少，我差一点叫了他“爷爷。”
我第一次看到爸爸这么年迈，我的心为之颤动。爸爸为了我们付出了多少啊！他付出了他自己的青春，为了我和弟弟，我发现爸爸虽然有时候发脾气很凶，可是他都是为了我们好，天气凉了，爸爸还来送棉衣。
“那，爸爸给你送来的棉衣！”虽然这短短的一句话，但在我心潮却引起了轩然大波，()我相信在所有人看来这只是简单的一句话，可是他却让我感受到了爸爸对我的爱。以前，我以为爸爸不爱我，不喜欢我，但是经过这一次送棉衣的经历，我才知道爸爸其实很关照我，但是他不知道怎样表达。所以在任何人眼里他喜欢男孩，我知道爸爸也很关照我。
其实温暖就在我们的身边，一个动作，会是他人感受到温暖，很简单的事，但在别人眼里是史上最珍贵的事，就像我的父亲，他让我在冬天感受到了温暖。
第二篇：感受温暖的高中作文
生活中，温暖总是无处不在，家人间轻声的问候，朋友间仗义的相助，陌生人无声的关怀，这些都是温暖。而我们也需要用自己的内心去感受这些温暖，使它们成为我们前进的动力，从中获得强大的力量。以下是小编精心收集整理的感受温暖的高中作文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
感受温暖的高中作文1
我在阳光下慢慢地走着，感受着阳光的温暖。我发现，感受温暖，是一种幸福，令你回味无穷。
那是一个风雪交加的夜晚，狂风“呼呼”地刮过，雪花从天空纷纷扬扬地飘落下来，像白色的精灵在空中飞舞。昏黄的灯光下，仅有稀疏的人群在走动。我刚上完补习班，骑着自行车往家车。
没过几分钟，我便到了所住的小区里。离家越来越近，我的心也越来越暖。突然，由于我没有看清前方的路，我一下了撞上了一块不知道那儿来的砖头。我摔倒在地上。我努力地想从地上站起来，但手却因为天气太冷的原因，一点力气都没有。我尽力地试了几次后，心里有些绝望。忽然间，我看到了一个高大的身影。我心想了，这么晚，天又冷，是谁还出来呢?正当我百思不得其解时，那个人向我走了过来。我定睛一看，原来是保安伯伯!他弯下腰，亲切地问我：“你怎么样，严重吗?”我回答道：“不算很严重，只是一时起不来了。”他先是慢慢地将我从地上拉起来，然后又帮我把倒在地上的自行车扶了起来，还问我能不能继续走，自己回家。我有点不好意思，脸有些红。我赶忙说道：“我没事了，能自己走回家，谢谢您!”“没事就好，这么晚了，赶快回家吧。”他依然是一副亲切的脸，“再不回家，家里人会担心的。”我点点头，连忙将车停好，回到了家。
回到家，我又想起了保安大伯：“这么冷的天，他还要在岗位上坚守，保护小区的居民，真是好辛苦呀!他工作很辛苦，却一点儿也没有怨言，真是一位值得尊敬和学习的人。”我心中越来越温暖。有很多人，当别人老百姓在幸福生活时，他们却仍在尽职坚守，就像保安大伯，默默无闻，无私奉献。可也有些人不尊重他们，把他们看得很卑微。这是不对的，我们应该尊重他们，向他们学习。
第二天上午，我又遇见了昨晚帮我的那位保安伯伯。他看见我，依然露出了一个微笑，还向我招了招手。我看到后，心中又是无比温暖。阳光也在这时，尽情地洒了下来。
感受温暖的高中作文2
秋风萧瑟，撩起我胸前的碎发，我伫立在天台上，凝视着，远方一点点消失殆尽的残阳，那条流淌着似乎从未干涸的小河泛着金光，刺痛着我的眼眶。十月的风，真有些刺骨。我不禁微缩着身子，独自品尝着这份形单影只的孤独与寂寞……“明天以后，我只能奔跑，我也害怕，黑暗中跌倒，明天你好……”，慢慢地我哼起了歌，突然觉得，此时此刻，我就是我最好的陪伴，一个人的路一个人走，也会觉得温暖。
人们总是渴望着别人给予的温暖，没有这个温暖，便一直哀伤，一直彷徨，就像王子没有了白马，天使没有了翅膀，童话故事中巫师没有了魔杖，终日沉浸在自怨自艾的深渊中。却不曾想过，温暖也可以来自自身，陪伴可以是自己，像王子没有了白马，却依旧可以行遍天涯;天使没有了翅膀，却依旧可以保持纯洁的模样;巫师没有了魔杖，他也会回归善良。
坐在大巴上，我只身一人，别人丝毫感觉不到我的悲伤与落寞，望着窗外，那一栋栋冰冷没有温度的高楼在我的眼中呈现了七彩的颜色，那拖着长长一条交织错乱的电线是凤凰七彩的长尾，那座小楼璀璨成一座美丽的宫殿了……
孤独寂寞此刻与我无关，我享受着这这份独自畅游的轻松自在，我享受着这份自己带来的温暖，神游于自己的世界。
记忆停留在那曾让我感动的一幕广告画面：一个年轻人在繁华的大都市生活，在那个地方，高楼永远只属于成功的人，他受中介的漠视，只因他寒酸的模样就否定了他拥有宽敞房子的权利，在他小小的拥挤的房间里，他渴望着，追逐着。一天，他找到了一张人们弃置不用的壁画，画面上蓝蓝的海水，椰林树影。他立在他窗前，太阳照射到他脸上，而他望着那幅画，手里端着泡面，哈出一口气，脸上是幸福的微笑，一如脸上的阳光那般明媚。从他明媚的笑容中我看到了来自他内心的温暖。
在很多时候，我们会被世俗淹没在人海，受到人们多少的嘲讽和否定。但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，我们也要活得漂亮;哪怕没有享受高档生活的权利，我们也要让自己过得温暖与幸福。
因为我们心中有一个太阳，它光芒万丈;因为我们能感受到一种温暖，它来自我们自身!
感受温暖的高中作文3
站在冠军的领奖台上，我不禁感慨着当我感受生活中的温暖时，所获得的力量之强大。
小学五年级时，我作为校队代表参加区运动会。然而，在我的第一个项目60米中，因起跑器使用不当，我重重摔倒。那时，我倍感失落，甚至很自责——接力赛的名单已经上报，无法修改了，我的失误很有可能还会影响团队的荣誉。我独自去医务室处理好伤口后回到休息区。
在休息区的队友见状，都对我送来一句句的关切的话语，在这个凉风习习的秋天煨暖了我的心，让我感受到了温暖。三位即将和我一起出战接力赛的学姐贴心地清理出一块休息区域，让我的双腿能够完全伸直，又从医务室取回消毒酒精、棉签为我清洗伤口，中午，他们又为我打饭打汤，陪我去洗手间，倾尽全力地照顾我。教练也赶回休息区，鼓励我不要灰心，名次没有那么重要，尽力去跑就可以了。无论是教练还是队友，他们从没有考虑我的受伤会拖整个团队的后腿，而只想到了如何减轻我的心理压力，如何让我找到状态……
我感受到一种无与伦比的温暖，这让我获得了一种坚持下去的强大力量，不再万念俱灰，重新拾起自信，决心好好备战接力赛。
第二天，初晨的阳光洒在赤红的跑道上。我的三个学姐早早地来到训练场，陪着我热身，尝试加速跑，鼓励我说：“以我们的实力，正常发挥一定能得冠军。”当我们即将走上跑道之时，一个粗犷而熟悉的声音在耳畔响起：“--X，加油!”我一回头---是教练。他站在高高的看台上，远远地向我挥着手。
那一刻，我心中的茧壳片片剥落如花：队友的关心、教练的鼓励都带给我无限的温暖。当我感受这份温暖的时，我感觉受伤的双腿充满了前进的力量。
站上跑道，我的心中燃起无限斗志。当我拿到接力棒后，完全忘却了伤疤不断撕裂带来的隐隐阵痛，全力冲刺，顺利交棒。最终，我们获得了冠军。回到休息区，所有的队友们都为之喝彩。我看到了我的好朋友给我录下的视频，视频中，全队队友们的加油声在耳畔久久回荡。我眼前渐渐模糊了……
当我们感受温暖时，能驱散心中的阴霾，获得鼓励和勇气。而这，正是强大力量的源泉。尽管现在的我已不再是田径队的队员，但是，多年之后，当我重拾在那年秋天随风飘落的记忆的落叶，感受这份温暖时，依然感到浑身充满无限动力，获得一种强大的力量。将来，我也愿用自己的付出，让他人感受温暖，让他人同样获得强大力量。
让我们以感受生活中的温暖为翼，获得强大的力量，越山高水长……
感受温暖的高中作文4
一米阳光，那么暖，温柔地牵着我走向远方。——题记
温暖，使我的心不再孤寂;温暖，使人生路上有了陪伴;温暖，使我不怕前方有黑暗，感受温暖，心中，充满光明的力量……
犹记孩提时，我和妈妈漫步于一片花海之中。我的小手牵着妈妈的大手，阳光牵着花香，一齐向深处走去。我稚嫩的小脸望向妈妈，她和煦的笑容如一米阳光。我们的笑声，一路轻扬。
我采下几朵花来，踮着脚尖高举着淡粉浅紫，妈妈会意一笑，嘴角微微上扬，轻轻蹲下，任我插于她的发间。然后突然跑到一丛花后面，等待妈妈来找到我后，继续跑。整个天空与整片花海，在这一刻，只是幸福与快乐的背景而已。
我奔跑着，笑着;妈妈追赶着，笑着。笑脸与笑脸之间，勾勒出彼此在一起，温暖的时光。那花的香，竟透过时光，萦绕在鼻间。是我在迎面的寒风之中仍然能嗅到花香中的暖意。花香，牵着与妈妈在一起的共同时光。有了妈妈，我便有了依靠，有了温暖。
在轻松与愉悦中，童年的脚步渐行渐远。我开始不再牵着妈妈的手过街，可以独来独往了。
那天依旧打算自己回家。我收拾好书包，像往常一样漫不经心地走下楼来。却见秋雨肆意地冲刷着大地。妈妈去加班了，不会来接我，我知道。
天地沉沉地的压在心上，雨打在手上，滑进袖管，刺骨的冰凉漫延开来。车轮飞快的划过，溅起我对妈妈的盼望。我不甘心地眺望远方，还在盼着妈妈开车会来。
雨势不减，我犹豫着迈下台阶。这时，车的灯光打在了我的身上，是妈妈!是我心里呼唤千万遍的妈妈啊!
车中的温度，使我的眼镜起了雾，也正包围着我的心。
“多喝点热水吧。”眼前又见妈妈如一米阳光般和煦的笑容。有一颗融入温暖的心，在冷雨里，散发着它的温度，驱逐着寒冷。
一米阳光的笑容，就是那杯关怀的温暖，永远存温于心中。
无论我站在风雨里或拐角处，总有一米阳光的温暖陪伴，温柔地牵着我走向远方……
感受温暖的高中作文5
一米阳光，那么暖，温柔地牵着我走向远方。——题记
温暖，使我的心不再孤寂;温暖，使人生路上有了陪伴;温暖，使我不怕前方有黑暗，感受温暖，心中，充满光明的力量……
犹记孩提时，我和妈妈漫步于一片花海之中。我的小手牵着妈妈的大手，阳光牵着花香，一齐向深处走去。我稚嫩的小脸望向妈妈，她和煦的笑容如一米阳光。我们的笑声，一路轻扬。
我采下几朵花来，踮着脚尖高举着淡粉浅紫，妈妈会意一笑，嘴角微微上扬，轻轻蹲下，任我插于她的发间。然后突然跑到一丛花后面，等待妈妈来找到我后，继续跑。整个天空与整片花海，在这一刻，只是幸福与快乐的背景而已。
我奔跑着，笑着;妈妈追赶着，笑着。笑脸与笑脸之间，勾勒出彼此在一起，温暖的时光。那花的香，竟透过时光，萦绕在鼻间。是我在迎面的寒风之中仍然能嗅到花香中的暖意。花香，牵着与妈妈在一起的共同时光。有了妈妈，我便有了依靠，有了温暖。
在轻松与愉悦中，童年的脚步渐行渐远。我开始不再牵着妈妈的手过街，可以独来独往了。
那天依旧打算自己回家。我收拾好书包，像往常一样漫不经心地走下楼来。却见秋雨肆意地冲刷着大地。妈妈去加班了，不会来接我，我知道。
天地沉沉地的压在心上，雨打在手上，滑进袖管，刺骨的冰凉漫延开来。车轮飞快的划过，溅起我对妈妈的盼望。我不甘心地眺望远方，还在盼着妈妈开车会来。
雨势不减，我犹豫着迈下台阶。这时，车的灯光打在了我的身上，是妈妈!是我心里呼唤千万遍的妈妈啊!
车中的温度，使我的眼镜起了雾，也正包围着我的心。
“多喝点热水吧。”眼前又见妈妈如一米阳光般和煦的笑容。有一颗融入温暖的心，在冷雨里，散发着它的温度，驱逐着寒冷。
一米阳光的笑容，就是那杯关怀的温暖，永远存温于心中。
无论我站在风雨里或拐角处，总有一米阳光的温暖陪伴，温柔地牵着我走向远方……
感受温暖的高中作文
第三篇：感受“陌生”的温暖
感受“陌生”的温暖
自小就常听人说：“人情张张薄如纸。”长大后也风闻了不少无情无义的事，也亲眼见过这样的事，所以对“人间自有真情在”这句话总是嗤之以鼻。但不久前的一件事却改变了我的认识，深深地教育了我。
五一时，我与妹妹在街上玩，到中午时肚子饿了，我们就进了附近的一家面店，要了两碗排骨面。
面条端上来了，我习惯地将手往兜里一伸，想先付了钱。怎么，事先准备好的十元钱呢？我翻遍了全身，却没有它的影子。我只好面带愧色地对那位女店主说：“阿姨，真对不起，我的钱丢了。”“唉，怎么这样不小心？快去找找。”店主一脸的慈祥。“嗯！”我点点头，飞奔出去，可找遍了整条街，哪有钱的影子？怎么办？现在的生意人可不是好惹的，她会怎么说我，真想不回去了！可一想妹妹还留在面店里，而且我已经要了两碗面，怎么能不付钱呢？没法了，要“杀”要“剐”随她便吧，就这样带着“壮士”一去不复返的豪情走回了面店。
一踏进面店的门槛，店主就急切地问：“孩子，怎么样？找到了吗？”我心想，你急什么，装得这么好心，还不是担心我不给钱？不过我心里随这么想，嘴里却是毕恭毕敬地说：“对不起，阿姨，没找到，这面钱……我付不了了，如果可以的话，我这块表……”边说我边摘下手腕上的表递给她。“这孩子，说什么傻话，十来块的面钱，用得着拿表来换吗？来，孩子，这面都凉了，我看你也饿了，我给你煮碗热的。”我一愣：“可是……”“唉，别说了，快坐下。”店主麻利地一卷袖子，“等会儿啊！”
我看了妹妹一眼，她正可怜兮兮地盯着我，见她这副馋相，回绝的话也说不出口了。
一会儿，两碗热气腾腾的面条端到了我们面前，妹妹狼吞虎咽般吃起来，我感谢地望了一眼这位好心的阿姨。
“快吃吧，孩子，别饿着了。”又一个柔和的声音在我耳边响起，回头一看，是一位打扮时髦的中年妇女，她正用慈祥的目光望着我。我冲她一笑，就又低头吃起面来。
这时又听道这位妇女说：“这位大姐，您挣钱也不容易，这两个孩子的面钱，就让我来付吧！”“唉，这怎么行呢？”“……”
此时，我嘴里吃着热乎乎的面条，心里却也是热乎乎的，因为，它已被加过温。忽然又想起那句话：“人间自有真情在。“
我相信，此情将永远留在我心中！
第四篇：感受集体的温暖
感受集体的温暖
我们都生活在集体中，你生活得愉快吗？为什么？
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
阅读书第2页真情互助，思考：张明走到台前给家鞠躬时，他会想什么？
全班讨论。
2．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过„真情互助‟的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己
班集体的可爱之处。
3．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
归纳书中的方法5个 讨论本班方法
第五篇：感受集体的温暖
第一单元
感受集体的温暖
教学目标：
1、知道自己是集体中的一员，积极参加集体活动，对自己承担的任务负责。
2、感受与同学间的友爱之情，感受集体的温暖。
3、学会与人交流、合作，分享快乐。
学情分析：五年级的学生属于高年级段，随着知识经验的积累，开始对周围事物有自己的看法，他们对集体有强烈的责任感，喜欢集体生活，所作所为希望得到集体的认可，愿意为集体贡献力量。另外，个别同学因为个人自卑心理、家庭经济状况、社会不良影响等原因，在集体生活中，往往被忽视，感受不到集体的温暖，因此，让部分积极向上“阳光型”性格的同学影响他们，让他们融入集体，解除思想疙瘩。通过活动全体同学积极参与，广泛地相互交流，使同学们重新认识班集体，在温情的包围中感受集体的温暖，为建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体而努力。
教学准备：
教师：
1、制作电脑课件，展示“班委会讨论意见”
2、课前准备一棵平面图形的大树。学生：
1、课前组织班委会成员，讨论庆祝三八妇女节活动事宜，根据讨论结果，总
结出“班委会讨论意见”，制成展示课件。
2、每个同学准备一个心形卡片。教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话进入情境：
此环节可通过看集体生活录像、听《让青春的歌声伴随着你》音乐，观看MTV图像勾起
往日的回忆，以谈话方式导入，如：
师：在学校生活中，你是否遇到过困难？这些困难都是怎么解决的？
师：在同学帮助你的时候，你的内心有什么感觉？教师适时板书：集体 温暖
二、填写爱心卡，布置温情树
1、师：回忆一下集体生活的温暖，把难忘的事例写在爱心卡上，要求简要地交代清楚你
感到的集体温暖，写出真情实感。
2、学生写爱心卡 将爱心卡贴到“温情树”上 先小组内交流，选择感人的事迹在班级交流
此环节教师引导学生写出心里话，对于不愿意公开心声的同学，不可勉强。
三、献给老师的爱
师：老师也是班集体的一员，五年来，你们的班主任刘老师跟你们在一起，共同学习、生活，她为你们的成长付出了无尽的心血，我们也应该让她感受到班集体的温暖。三八
妇女节快到了，我们来商量一个方案，依靠集体的智慧，在这个特殊的节日里，搞一个
活动给她一个惊喜，好吗？ 大屏幕出示班委会讨论意见。
此环节可让学生想一想、夸一夸、画一画、说一说、写下来的方式完成。小组依据班委会讨论意见在组内策划具体活动方案。
汇报各小组方案，学生评价。教师鼓励。（教师适时的鼓励会给学生信心，给学生动力。）学知识是为了能力的发展，能力最终要落实到行动上，本课的总结语非常重要，激起了感情要能理智的收住，把感情化为动力，使学生明确本课学习的最终目的。
课堂总结：我们每个人都是集体中的一员，都愿意在温暖的集体生活中快乐成长，那么就让我们，用真诚换来真情，互相包容，彼此珍惜，要积极参加集体活动，对自己分担的任务认真负责，做一个文明上进的好少年，使我们的班级更加暖意融融。
小资料：
《让青春的歌声伴随着你》（歌词）同学，同学，我问你，我问你，可曾有苦恼和叹息，假若考试没取得好成绩，请不要灰心又失意，你看那蜘蛛在风雨中结网，百折不挠取得胜利，别哭闹莫叹息，让青春的歌声伴随着你。
明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识
集体生活，是一种在集体中矫正自己的生活方式，是一种学会与他人友善相处、一种不单独为自己的生活状态。在温暖的集体中生活、学习会让人感到生活更愉快，形成合理竞争、会作的态度和方式，儿童的友谊、集体的活动将促进着他们身心的健康发展。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让同学们在集体中寻求归属和依托。
结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致，如学校将举行学生田径运动会，集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼，根据自己的强项有目的地自觉训练，参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为自己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼，强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。
1、感受集体的温暖
教学目标：
１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。教学过程：
１．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）
２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
５．教师总结，布置家庭作业。
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