第一篇：让心灵感受温暖
让心灵感受温暖
——农村留守儿童李金同学转化个案分析
李建
一、基本情况
李金，男，永川区临江镇普安小学一年级一班学生。留守儿童，性格外向，思维迟钝。在校非常好动，时不时的去欺负别的同学，而且屡教不改，更为重要的是他还经常偷拿学生文具、零食和钱，是个典型的品行迷路者。他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
二、行为心理分析
针对这种情况，我专门到他家家访。据了解，该生在家中由于长辈们的无比宠爱，零食不断。在刚刚进入一年级时一时不习惯，在没有零食吃的时候，上课、下课都咬铅笔，而每枝铅笔都被咬得不能写字，就连不锈钢的小尺也被咬成了锯齿形。随着时间的推移，他开始会偷拿小朋友桌子里的零食吃。慢慢地他会偷小朋友的文具和钱，并且会遍造谎言，瞒天过海。
三、心理辅导策略
（一）父母的配合
人们都说：父母是孩子的第一任老师。通过家长接送孩子、家长会、电话联络等途径，在和他父母多次的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导其父母不要只顾打工赚钱，要多和孩子交谈，为孩子准备适当的学习用品，了解孩子在校的学习
情况和活动情况。教育孩子以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求其家长及时给予表扬、激励，并用奖励的方法给孩子买些他最喜欢的学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
（二）教师的教育
近代教育家夏丐尊认为：教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了爱，情就成了无水的池。一个缺乏爱心的教师，是难以用真情的态度，耐心热情地做学生的思想工作的，面对易犯错的该生，我只有用母爱去感化，用母爱去滋润，使师生间的感情融洽、产生共鸣，达到育人的目标。如一次早读课上，班中康顺燚同学的1元钱不翼而飞了。当同学们的目光都注视在该同学身上时，我马上意识到他可能又犯错误了。当时我没有大声询问他，而是悄悄地走到他面前，用关爱的口吻问他：“你今天是没有学习用品了吧？你跟老师说，老师会帮你的。因为老师已经把你看成是自己的孩子，你愿意这样吗？”他低声地回答：“愿意。”“好，老师相信你是个好孩子，并且是个勇敢的孩子，你敢承认你做过的错事吗？”经我苦口婆心地耐心说服，他终于道出了事情的原由。对于他能勇敢地承认错误，我给予了表扬、鼓励。让他意识到老师对他的信任。也让他能抬起头来走路。而这件事之后，他的变化挺大的。
（三）同学的帮助
为了教育该生，让他的心灵受到进一步的触动，我组织学生在班里举行一次《我们都是好朋友》的中队活动，让同学们比比谁的朋友
多，谁的朋友最真心。宣布这个消息时，李金显得坐立不安起来，我看在眼里，并马上找他谈心，他无奈地告诉我，他没有朋友。是的，他经常会偷拿同学的钱物，渐渐地同学都远离了他，甚至好多家长都要求自己的孩子绝对不能和这样的孩子坐在一起，会被带坏的。看到同学们一群群地玩，他产生了失落感。因此，我趁热打铁教育他，并且对他说：“只要你能改掉坏习惯，我相信你以后会找到更多的朋友，得到友情和关爱”他默默地点头，从他那期盼的目光中，我仿佛看到了希望，而后，他每改掉一点错误，或有点滴起色，同学们都会主动地接近他，和他玩游戏。
（四）自身的约束
对该生这幼稚与无知、爱占小便宜的行为，我除了采用以上的教育方法以外，还要求他用自身约束的行动来改变自己的所作所为。于是我和他约定：今天，你上课坐端正了，我就表扬你；今天你回答对了题目，我就表扬你；今天你作业及时完成了，我还就表扬你；今天你做了好事，我就给你戴上小红花„„这一约定还真灵，慢慢地，他改变了许多。一次在体育课上，他拾到1元硬币，主动交给了体育老师。在教室里拾到文具、红领巾等物都及时交还失主或老师。特别让我感动的一次是他很称职地当了一回小老师，同学们在他的带领下都非常自觉地进行自修，整堂课上没有一个同学讲话、做小动作。他也因此赢得了同学们的掌声和老师的小红花。
四、辅导效果
该同学在家校的密切配合下，同学、老师的督促和关爱下，品行
习惯上有了很大的进步。不光改掉了以前那种咬铅笔、好吃零食的坏习惯，而且也养成了诚实守信的好品质。以前的他几乎没有朋友。而如今，下课后，他的身边总是围满了小伙伴；以前的他，脸上总是脏兮兮，愁眉苦脸的。而如今，他总是带着灿烂的微笑，这微笑如朝霞般灿烂；以前的他，做起作业总是没有信心。而如今，他特别喜欢动脑筋，„„可见，爱的力量是不可估量的。因为，爱犹如春日的雨露，夏日的浓荫，秋日的甘霖，冬日的阳光。爱就像一根神奇的魔杖，点石成金，神奇而灵验。所以，我要让我的爱温暖着我教的每一位学生，不管他是学习、品行的佼佼者，还是不思上进、成天捣蛋的调皮者。谁叫爱没得商量呢！我将用我的智慧和魅力把他们引向成功的殿堂
五、启示
一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。作为小学班主任，我们不仅要教育孩子学习文化知识，更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠，多一份温情这些学生就会少一点失落，多一点收获。让我们努力从孩子身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地引导他们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花。
2011年9月
第二篇：让爱温暖后进生的心灵
让爱温暖后进生的心灵
九成宫中心小学
何林英
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学生后进生教育转化工作，我认要做好后进生转化工作，必须让爱来温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，我通过几次和她谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交知心的朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，近段时间在班里能听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心
后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内 心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，常常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室。抓住这个情况，我先对她进行耐心的谈话，既肯定她的优点，又指出存在的缺点；用《狼来了》的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生；再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对她关心帮助。使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关心、爱护，从此痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热情地为集体做好事，期末被评为班里“学雷锋，做好事”的积极分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路。
三、逐步要求，培养后进生的责任心
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当学习小组长，学期末他还获得了学习进步奖。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育班长，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。
四、集体帮助，树立后进生的自信心
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能力总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个小伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余时当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，钢笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)组织参观访问活动。如组织学生到烈士公园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。(4)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光添采”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化 后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。
第三篇：用爱心让孩子感受温暖
用爱心让孩子感受温暖
摘要：幼儿教育相对来说比较特殊，接受教育的群体在年龄、智力和心理感知等多个方面处于塑造期，做好这一时期的幼儿教育对整个社会具有非常重要的作用。为了使得幼儿教育更加具有针对性，在教学过程中用爱心去教育每一个孩子，关注幼儿成长的每一环节，帮助幼儿接触新鲜事物的同时，感受到班级教育带来的乐趣。
关键词：幼儿；关爱；教育
幼儿教育是一项复杂的系统工作，需要教育者从教学实际出发，不断调整教育方法，满足幼儿实际需求。在教育中用爱心感受每一个孩子，帮助孩子更好的成长是幼儿教师最为重要的教学目标。1.欣赏每一个幼儿
在教学中要树立这样一种观点，就是孩子不论大小，都是一个实实在在的人，作为一名幼儿教师要尊重每一个孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子，孩子对老师的关注是十分第感的。在日常教育中发现，教师的一句话、一个动作、一个表情、一个眼神都会对幼儿产生一定的暗示作用，这就要求教师要多创造机会启发并引导幼儿参与讨论，让幼儿自己思考、判断，逐步形成自我评价的能力。为了提升实际教学效果，教师对幼儿的评价要客观、公正，关以正面激励为主，尽可能的避免消极的谴责性的评价，以免对幼儿造成压力，使幼儿产生不良情绪，导到不良心理，从欣赏的角度出发进行教育活动，可以让幼儿感受到学习的乐趣，通过学习可以提升人格品质，这对幼儿的成长发展是非常重要的。2.从不同的角度去关爱幼儿
教育孩子首先要充分了解幼儿的忒点，幼儿受到各方面因素大的影响，不同于成人的接受能力和认识特点，当在孩子身上发生一些事情时，我们要换位思考，要站在孩子的角度去想一想，蹲下来倾听孩子的声音，拉近与孩子的距离，感受到老师的关爱，让他们觉得幼儿园这个集体是温暖、安全、老师是可以信赖的。在实际生活中，伙伴间常常会遇到各种问题，产生同伴间的冲突。一本好看的绘本只有一本，可是三四个孩子都想看，于是就争抢起来。这时的我们要适时地选择地适宜策略帮助幼儿要懂得分享，谦让的良好行为习惯，在引导中让孩子把它当作一种有用的经验积累起来运用到以后的交往过程中去，我们要尽量不以老师的角色去评判谁对谁错，要相信孩子有解决他们自己问题的办法。3.教育的实时性
幼儿教育具有很强的灵活性和实物性，要根据幼儿的年龄特点进行相应的教学活动，在幼儿的一日生活中，从常规教育入手，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要将孩子良好的行为习惯渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止中，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友好、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯、活泼开朗的性格，真正为幼儿的良好品行打下坚实的基础。借助教育中的日常事物对幼儿进行教育，这样教学效果非常好，而且可以让孩子在学习中感受到实际的关爱，学习的积极性会不断增加。
幼儿对实际的实物充满兴趣，而且能够形成一种良好的认识，丰富多彩的范例可以使幼儿充分感受到美，也有助于幼儿根据自己的能力和兴趣进行选择制作，幼儿完成的作品各具特色，玩起来也特别开心。在教授幼儿画“花”时，就把菊花、月季或者是牵牛花等多种花标本带进教室，创设艺术气息浓厚的活动环境，让幼儿在教师的指导下，边作画、边欣赏，寓教于乐，有效促进幼儿绘画智能的开发。4.感恩教育
感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通过一定的感恩内容，通过循序渐进潜移默化的来进行。感恩来自心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于能够促进相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人际关系，才会对生活对人生充满希望才会幸福。教师是孩子眼中无所不知的圣人，教师的言行对孩子有着潜移默化得作用，因此教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，对于幼儿表现的关爱行为，应该不吝惜地说声：“谢谢。”幼儿天性爱模仿，当我们经常对幼儿说：“我爱你们”，“谢谢”，“请”，“对不起”。幼儿也经常会用礼貌用语。现在听人都在议论：“现在的人变得越来越自私，只为自己着想一点也没有想到别人。特别是孩子认为父母的付出是理所当然。结语
幼儿园是幼儿的摇篮，是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。幼儿园是为人的一生打基础的教育。幼儿小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深深的作用，这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导河流便有不同的流向。最后流到十分遥远的地方，所以更需要老师给予正确引导和教育使之受之不尽成为有用之才。用心教育儿童，让幼儿在学习中感受到爱，这样才能帮助幼儿健康成长。
参考文献
[1]弓立新.对孩子的爱,到底需要多少回报?[J].少年儿童研究,2003,03:48-50.[2].特别的爱,给孩子最合适的玩具[J].家庭教育(幼儿家长),2010,01:7-9.[3]崔永华.给孩子合理的爱[J].心理与健康,2013,09:60-61.[4]范文兰.我能给孩子的爱[J].福建教育,2014,42:62-63.
第四篇：让困难群众感受党和政府的温暖
让困难群众感受党和政府的温暖
近日，中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅出台《关于建立城乡困难群众节日送温暖长效机制的意见》，对节日送温暖活动的意义、对象、资金等方面内容作了明确规定。
开展党员关爱帮扶困难群众“节日送温暖”活动，是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的客观需要，是深化创先争优活动、彰显党员先进性的有效载体，更是增强党员荣誉感和责任感的重要举措。各个基层党组织要以对党的事业高度负责、对人民高度负责的精神，扎实开展此次活动，让困难群众共享改革开放成果，实现党组织创先进、党员争优秀与群众得实惠的有机统一，让人民更幸福，生活更美好，社会更和谐。
一、采取多种帮扶形式
1．设立专项党员节日关爱基金，定向用于节日期间困难群众的帮扶。资金的筹措以党员捐助为主，同时财政出一点、党费扶持一点，广泛发动社会各界积极参与。
2．深化结对帮扶活动。基层党组织在深化现有各类结对帮扶活动的同时，针对帮扶对象的不同特点，提供各类针对性强、见效快的关爱帮扶，切实帮助和解决困难群众的实际困难。
二、认真组织实施
1．加快启动实施。基层党组织根据《意见》要求进行广泛宣传发动，组织党员捐款，发动社会各界积极参与，并将募捐情况报市委创先争优活动领导小组办公室。
2．认真组织发放。基层党组织根据民政部门提供的帮扶对象名单，按照帮扶标准，在节日期间将半关爱帮扶资金按照隶属关系逐级拨付给基层党组织，发放至困难群众。同时，基层党组织应组织开展形式多样的走访慰问活动。
3．强化动态管理。民政部门要按照不重不漏、全部覆盖的要求，定期对困难群众及关爱帮扶情况进行统计汇总，建立完善关爱帮扶困难群众情况数据库，确保帮扶数据常变常新，促进关爱帮扶行动的制度化和规范化。
三、深入开展宣传
要重视舆论引导和思想发动工作，充分发挥报刊、广播、电视、互联网等媒体作用，把开展这次活动的目的和意义讲清楚、讲明白，做过细过深的思想政治和宣传发动工作，引导广大党员和社会各界从关爱帮扶身边的困难群众做起，形成正确的舆论导向。机关
部门要率先行动，各级领导干部要率先垂范，党员干部要踊跃参加。要及时总结和宣传在活动中涌现出来的感人事迹和先进典型，大力弘扬密切联系群众的优良传统和“一方有难，八方支援”的传统美德，兴起党员带头、社会各界积极参与的高潮，让困难家庭体会到党和政府的温暖和关怀，感受到关爱行动带来的实惠和好处。
关心和帮助困难群众不能仅仅停留在表面，要深入村镇、社区了解困难群众的实际情况，根据他们的需要为他们提供所急需的帮扶。真正的让困难家庭体会到党和政府的温暖和关怀，感受到关爱行动带来的实惠和好处。帮助群众早日脱贫致富。
第五篇：让职工感受春的温暖
让职工感受春的温暖
春日的暖阳，融化了冰雪，春意盎然；春雨的拍打，叩醒了土地，酣畅淋漓；春风的撩拨，万物复苏，姹紫嫣红。
在春回大地、春风送暖的季节，兵团“访民情、惠民生、聚民心”活动正式拉开了帷幕。“精兵强将下基层，好人好马上一线。”为期3年的“访民情、惠民生、聚民心”主题活动在兵团全面启动、正式展开。
开展“访民情、惠民生、聚民心”活动，是兵团贯彻落实中央决策要求和自治区党委统一部署、推进新疆社会稳定和长治久安的重大政治任务，是更好履行维稳戍边职责使命、发挥“三大作用”的重要战略举措，是深入开展党的群众路线教育实践活动，做好新形势下群众工作的实践载体，是全面推进新疆和兵团各项工作的固本强基的重要工作。
固本强基，华实必茂；源流深者，光澜必章。基层是各种矛盾的焦点和工作落实的重点，是兵团治理体系和治理能力的重要环节。工会作为党领导下的工人阶级群众组织，来自于职工，血脉在职工。坚持从职工中来，到职工中去，坚持全心全意为职工群众服务，是工会组织的优良传统和工作职责，也是工会组织和工会干部践行党的群众路线的集中体现。
到基层去，对于工会组织和工会干部来说，就是要到职工群众中去，从关心职工的生活做起，保护他们的劳动热情和创造动力。到基层去，就是要把工作重心放在基层，让工会的决策贴近职工，满足职工群众的渴求，体现工会的性质和职能，真正成为“职工之家”，赢得欢迎和拥护。到基层去，就是要放低姿态，尊重职工群众的首创精神。拜职工为师，交职工为友，实实在在，虚心求教。遇到苦难不绕道，破解难题敢较真，什么问题突出就解决什么问题。什么事情紧迫就办什么事情，不拈轻怕重，不贪一时之功。到基层去，与职工群众打成一片，是工作方式，也是工作态度，只有付出真情实意，才能换来真诚信任，工会干部才有可能真正成为职工的“娘家人”。
新疆的和谐稳定，关键在基层；新疆的长治久安，关键在人心。扎实开展“访民情、惠民生、聚民心”活动是新形势下抓好基层基础工作、加强基层组织和政权建设的重要举措，一个行动胜过一打纲领。站在维护新疆社会稳定和长治久安的政治高度，到基层去，是一个机遇，是一场挑战，工会组织和工会干部有传统、有自信、有优势，我们理应走在前列，为科学发展、稳疆兴疆、富民固边打牢坚实基础，作出新的贡献。
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