第一篇：《如何给孩子正确的爱》培训心得体会
《如何给孩子正确的爱》培训心得体会
今天我有幸参加了女儿幼儿园举办的，由儒灵童集团万博士带来的《如何给孩子正确的爱》培训讲座，获益良多，颇有感触，在课堂上，被老师批评的体无完肤，很是惭愧，回想起来，因为工作关系和自己性格原因，陪伴女儿的时间本已很少，在仅有的时间内，大部分时间也是抱着手机或者电脑不放，或者就是忙不完的工作，很是惭愧。在以后的工作和生活中，我要处理好工作、家庭、孩子之间的关系。
其实一直以来，我的观点就是要让孩子从小培养好的习惯，养成好的性格，不管我做什么事情，必须考虑的一点就是为女儿做出榜样，但是时间长了以后，我竟慢慢的忘了这些初衷，通过这次培训，又让我有了继续寻找内心深处这些想法的动力，我觉得要正确的爱孩子须做到以下几点：
一、多抽出时间陪伴孩子
陪伴是最好的爱，我觉得这种爱这不仅是对孩子，夫妻之间也是如此。所以，在以后下班以后，应尽量将所有的时间都给孩子，细算一下，能陪伴的也就这几年，等孩子再长大些，就意味着孩子要离开我们了，因为他们慢慢的有了自己的学业、朋友圈，到那时候不是孩子舍不得我们，更多的是我们舍不得孩子，怕是再舍不得也要放开手脚任他翱翔。
二、对待孩子一定要有耐心
我觉得我们对孩子没耐心最大的问题就是，我们太自私了，我们也有小时候，那会我们是什么样子的？那会父母是怎么对待我们的？这应该是我们多加思考的问题，在昨天培训的视频上，一只小浣熊为了让自己的孩子学会爬树，那个耐心不是我们一般父母所能比的，熊且如此，我们做父母的更应该对小孩要有耐心，培养耐心刻不容缓。
三、自己的事情自己干，多鼓励孩子，培养孩子独立的人格
对于这点，我认为，大部分家长都怕麻烦，剥夺了孩子做事的机会，而且一旦孩子做事犯错，便会严厉批评，这会伤害孩子做事的积极性。其实每个孩子都渴望尽快成长自己，能和爸爸妈妈一样，他们都渴望表现自己，所以我们不应该剥夺他们成长的机会。培养孩子独立的人格还包括，我们要把他们当成大人来看待，做任何事情都要考虑他们的感受，征求他们的意见，让他们形成独立思考的习惯，告诉他们有些事必须由他们做主，不要觉得小孩子什么都不懂，父母可以包办他们的一切。
四、积极配合老师，将孩子在学校养成的习惯，在家里继续保持下去，做到家园共育
对于这点，我觉得家长们应该积极配合老师，与老师沟通，小朋友今天在学校学什么？养成那些习惯？需要家长们如何配合？如果我们做不到这些，正如万教授所说的5+2=0，在学校5天在学习，在家周末2天没有延续，最后白学了。所以必须让孩子把在学校养成的良好习惯带回家中。虽然每周上学期间，孩子在家待的时间较短，但是在家的时候是2对1、4对
1、甚至6对1的在教学，家庭中的父母、爷爷奶奶等对孩子的成长影响依然非常大，孩子的成长必须家园共育。
五、发现孩子的长处，多赞美多鼓励
我相信人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，我们家长应该多陪孩子参加各类活动，从中发现孩子的长处或优点，并应该鼓励他们积极的发挥这些长处，同时我们也要正视孩子的某些缺点，并努力改正，只有发挥出这些优点，并且克服掉这些缺点，孩子身心健康才能全面的发展。
六、以身作则，给孩子做最好的榜样
不管做什么，我们都应该有给孩子树立榜样的意识，目前这个阶段的孩子，眼睛看到的他们认为是合理的，眼睛看到的他们是最容易记住的，耳朵听到的他们不一定认为是合理的，耳朵听到的他们也记不住，所以家长们教育孩子一定是多做少说，正如童话大王郑渊洁老师说：教育孩子就是“闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看”。
七、多思考，如何做一个合格的父母？
对于孩子，我们更多的是要求他们要这样做、那样做，我们换位思考一下，如果孩子有思考能力，他们觉得自己的父母这样做、那样做是就一定对吗？他们会怎样要求自己的父母？幼儿园尚且还能培养出合格的小朋友，哪儿才能培养合格的父母呢？我们应该多思考一下，怎么做一位合格的父母？如果合格的父母是100分的话，我们给自己打几分？孩子又会给我们打几分呢？我们不能只要求孩 子怎样，最主要是我我们自己要求怎样，我们会成为怎样的人，孩子就会成为怎样的人。
第二篇：给孩子适宜的爱心得体会
给孩子适宜的爱心得体会
【篇一】
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难;当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴;当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉;如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
2、给孩子多一点赞美。
对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜的糖果一样开心。所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。
3、细心呵护，关心孩子的生活细节。
我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，生活上家长包办得太多，因此，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。
爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。
让我们以一颗虔诚的心，将爱孩子进行到底，用爱走进孩子的心灵，努力做孩子们的伙伴，做孩子们的朋友，使孩子们都拥有一个幸福、快乐的童年。
【篇二】
给孩子适宜的爱，什么是“适宜”的爱?第一眼看到这次幼儿园征文的题目，感觉这题目怎么这么难懂呀!琢磨半天，忽然觉得，这个题目，绝妙之处就在这“适宜”二字上。
自从孩子一出生，就得到了家人和身边的人的百倍地疼爱。妈妈爱、爸爸爱、爷爷爱、奶奶爱等等。每个人对孩子的疼爱方式都是不一样的，孩子的教育上，更是不一致。最近，一部热播关于孩子教育问题的电视剧《虎妈猫爸》中就反应出当下孩子教育上的诸多问题。剧中的小倩倩就要面对学习为主的虎妈式教育，健康快乐的猫爸式教育，爷爷的传统国学教育和奶奶的公主气质教育。
家人出于对孩子的爱，为了孩子最好的未来，不惜一切代价，让孩子按照自己的意愿，学这个，学那个，各种培训班和特长班。不仅严重忽视征求孩子的意愿，而且大人之间也没有很好的沟通，各种矛盾汇集在孩子身上，搞得孩子逆反崩溃，危害身心健康，甚至酿成一些悲剧。
给孩子适宜的爱，怎么才适宜，我觉得无外乎三点：
一、教育要一致性。面对孩子的教育问题，大人之间要多沟通，大家商量制定一个每个人都能接受的教育方式，同时也要征求孩子的意愿，让孩子感到“适宜”，大人也都感到“适宜”，这才是最适宜的爱。那种不顾一切倾其所有的爱太沉重，孩子承受不起，付出太多不仅大人感到不适宜，孩子其实也不需要这样的爱。
二、注重素质教育。虽然国家早已提出实施 “素质教育”，但从家长们不辞劳苦地为孩子们奔波劳累，可以看出现实的中国教育现状还是重成绩轻素质。这种思想根深蒂固，我们虽然在不停地抱怨，不断地挣扎，但又不得不接受这样的一个事实。前段时间，幼儿园举办的井春玲校长的《做学习型家长和孩子共同成长》讲座，就说到，孩子的教育其实最重要的是人品教育。家长应注重人人修养，做表率，教会孩子守规矩。多多鼓励赞美孩子，提高自信，记录孩子成长的点滴，设计自己的教育方法，陪伴孩子快乐成长。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马。
三、坚持“因材施教”。在竞争激烈的当今社会里，到处都是精英教育。家长、老师和学校往往都更关注那些学习好的孩子，或者某一方面有特长的孩子，甚至不自觉地疏离一般的孩子，有选择的“因人施教”。其实，每个孩子都是独特的，独一无二的。我们不能用标准化的办法去培养孩子，更不能有选择的“因人施教”。而应该根据每个孩子的特点，重视孩子的个性，教育他们成为对社会有用的人，做一名合格的社会主义接班人。教育根本目的不是为了功利，考虑到孩子的心理特点，以自身特点为本的教育，才是教育的本质。
第三篇：给孩子适宜的爱心得体会
“给孩子适宜的爱”主题活动体会
疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
2、给孩子多一点赞美。
对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜的糖果一样开心。所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。
3、细心呵护，关心孩子的生活细节。
我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，生活上家长包办得太多，因此，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。
爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。
让我们以一颗虔诚的心，将爱孩子进行到底，用爱走进孩子的心灵，努力做孩子们的伙伴，做孩子们的朋友，使孩子们都拥有一个幸福、快乐的童年。
第四篇：给孩子一份“爱的承诺”
给孩子一份“爱的承诺”
——徐州市机关第一幼儿园“三八”节特别报道
春回大地，万物复苏，在这收获着赞美、感恩、理解、尊重的日子里，徐州市机关第一幼儿园开展了以“春天里，给孩子一份爱的承诺”为主题的迎“三八”特别活动。
“我们会用爱心传递温暖，用细心呵护每一个孩子！”“我们会将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界充满精彩！”„„一声声庄重而又充满温暖的承诺在机关一幼的校园里回响，表达着教师们“以孩子为本”、“专注、专业做教育”的心声，倾注着她们对幼儿园、对孩子无限的爱！
爱生如子师幼情深
台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关联，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。机关一幼的教师大多都已身为人母，她们用母爱和女性特有的善良关爱和照顾身边的每一个孩子，让他们健康、快乐，幸福成长。
为了让新入园的孩子能尽快消除对亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，教师们利用节假日家访或组织亲子活动，增进家园感情，并在生活上注意观察孩子们的情绪变化和各种需求，给予无微不至的照顾和关怀：给他们擦鼻涕、帮他们提裤子、为他们梳头发、替他们剪指甲；午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子；蹲下身子和幼儿说话，用亲切的抚摸和温暖的拥抱让孩子们感受到老师的慈母之爱……在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，和孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬、在草地上跳，做他们的好朋友，使每个孩子对老师产生认同和依恋，让孩子爱上幼儿园这个快乐的大家庭！在这种爱心的力量之下，弱听的孩子跟上了班级孩子的发展水平，内向胆小的孩子举起了主动发言的小手……
每年的毕业典礼都会看到这感人的一幕：孩子们手捧鲜花和老师相拥而泣、依依不舍；家长们送来锦旗和深情的感谢信，向老师表达感激和敬意：“孩子在一幼我们放心！”
爱岗乐业精益求精
高素质的教师队伍是实施优质幼儿教育的保障。随着学前教育改革的不断深入，对幼儿教师的专业要求越来越高，教师的工作压力也不断增大。机关一幼以其“以人为本”的管理理念，为教师们撑起了一片“自由翱翔”的天空，帮助教师们实现自身价值并调节疏导着来自各方的种种压力。一幼内部形成了一个团结互助、良性竞争的和谐团队，教师们之间彼此欣赏、彼此包容、相互激励、共同进步，她们的责任心增强了，对自己的要求也越发严格。教师们内外兼修，不断完善、超越自我，自信地展示自己的风采：节日舞台上，她们光彩夺目，才艺精湛；家园运动会中，她们英姿飒爽，身手不凡„„爱，使教师们不言放弃、不言自我、不容选择！
2011年，教师们在教育教学、教科研等领域为机关一幼赢得了多项荣誉：2名教师荣获江苏省优质课评比一等奖；2名教师分别荣获市幼儿教师专业技能比赛个人全能一等奖与舞蹈单项一等奖；3项省级立项课题圆满结题，30余篇教师科研论文、案例荣获相关课题组优秀科研成果一、二、三等奖……
一个承诺，一份爱心！面对承诺，机关一幼的教师们对师爱又有了新的感悟——师爱是分享、是力量、是承担！教师们也纷纷表示，在今后的工作中，将以实际行动踏踏实实地履行承诺，做孩子喜欢、家长放心、社会满意的优秀教师！教育似乎不能创造利润，但教育事业也许拥有着世界上最高利润的回报：你播下的是一粒爱的种子，收获的却会是整个美丽的人生！
（徐州市机关第一幼儿园朱玉茜）
第五篇：给孩子爱的教育
给孩子爱的教育
——读《假如童年有翅膀》后感
我不是随随便便就可以被谁带到这个世界的。假如您不曾过问我的意愿，请以负责的态度对待我的存在。在您不确定能不能对我负责，并给予我恰到好处的教育之前，请三思是否带我降临人间。
在《假如童年有翅膀》一书中，通过夏小羽的故事，作者试图表达这样一种思想：家庭是一个儿童赖以生存和成长的载体。家庭生活是否真正幸福，对儿童的一生影响巨大，意义深远。
什么是家庭？家庭应该是什么样的？家庭会带给人们什么？
索性，让我们一起向“度娘”问个究竟。她这样告诉我们：家庭，是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
幸福是一种很美的秩序。死亡往往会打破这种秩序。
生死仅有一线之隔，死亡仅是一瞬间的事，但却意味着死者的亲属特别是孩子，他们的人生轨迹将从此发生翻天覆地的变化。邓紫棋的《后会无期》中，那不哀不伤却道尽了落寞的调子，似乎契含《清明节》一文中，夏小羽提及清明上坟时那种不一般的平静。这就是结局，而置身当中的人们当时却很难意识到这一点。
从夏小羽的叙述中我们知道，面对失去丈夫的悲剧，夏小羽的妈妈是软弱的。她终日以泪洗面，忽略了对子女的引导，对于如何担起一个单亲家庭中母亲的角色，他显然没有正确的意识和行动，只是一味沉浸在自己的震惊与悲痛中。因为从她的人生经验来看，她同样从来未接受过死之课题的教育，一直以为人只有到年老的时候才会死去。夏小羽对死亡的有所感悟，是凭借自己的天生灵性及在哥哥、姐姐的对话中小心探索，感悟到的。我们可以从这个故事中逐步体会到：失去亲人的哀痛，以及相应教导的缺失，对年幼个体的成长影响巨大。
海涅说：照耀人唯一的灯是理性，引导生命迷途的唯一手杖是良心，爱的教育正是给予人们这盏心灯。这根手杖，激发人们的神往，活到老，学到老。不管是儿童还是家长，都应该在爱中不断成长，变得更好。作为家长的成人，头责任以爱教育自己，同时给孩子爱的教育。
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