顺庆区灯台小学2010年度.校风建设总结

第一篇：顺庆区灯台小学2010年度.校风建设总结

顺庆区灯台小学2010年度

校纪校风工作总结

按照上级有关部门的部署，我校组织教师学习了市、区有关校园维隐工作的有关文件精神，学习了区教育局关于《校纪校风治整理工作的实施方案》，对本校的安全工作进行全面的排除清理。通过排查，我校有以下三个安全隐患：

（1）乡公路横穿学校前面，来往车辆较多，有着交通安全方面的隐患。

（2）学校周围有许多堰塘，有着学生游泳溺水的隐患。（3）由于学校属于安全管理力度较为薄弱的环节。对于社会上一些闲杂人员到校寻机闹事的防患力度不够。对于上面存在的隐患，我们的具体做法：

（一）成立学校安全领导小组。领导小组加强校园安全工作的管理力度，发放告家长书，建立了社会、学校、家庭的三级教育网络，确保家校联系，同时，学校要求值日行政和值日教师加强值班制度，做好学生上、放学的看护工作，确保学生欢欢喜喜上学来，平平安安回家去。

（二）学校安全领导小组在村委、派出所的协助下，加强学校校园的管理，实行学校上班时间大门上锁，杜绝社会一些闲杂人员进入校园寻机闹事，确保学校校园平安和谐。构建和谐校园。

（三）学校开展“校风校纪”的整治工作。

（1）抓好学生的养成教育、安全教育、和法制教育。利用旗下讲话、班会课、活动课等组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，要求学生对照《守则》和《规范》、学校的管理制度等，争做一个仪表端庄、尊师守纪、勤奋好学、文明守信的好学生。形成良好的学风、校风。

（2）加强师德教育。组织教师学习《教师法》、《教育法》和《义务教育法》。要求老师对照《规范》和《南充市人民教师的十项基本要求》，严格要求自己，为人师表教书育人，无私奉献。争做一个为人师表、遵纪守法、乐教精教、团结共事的良好教风。

我们相信：有上级党政的大力重视、有我们全体师生的共同努力，我们将会创建一个和谐平安校园，良好的校风、教风、学风一定能实行。

第二篇：校风建设总结

弘扬弘毅精神，践行行为规范

-----恒正学校校风建设年工作总结

在“弘毅”精神的指导下，我校立足校情，科学确立了2012年为“校风建设年”。一年来，全校各部根据学校校风建设年工作方案，认真组织师生学习、查找、整改、创新，使我校校风校貌有了巨大转变，得到社会广泛好评。现总结如下：

一、加强领导，制订工作方案

2012年9月初，我校确立了2012-2013学年为“校风建设年”，制订了“校风建设年”工作方案。方案中，确立了形成“热爱学校、遵守制度、友爱他人、德技双馨”优良风气的建设目标，成立了领导小组和工作小组，划分了实施阶段，落实了责任人，提出具体建设要求。

二、扩大宣传，营造浓厚氛围

我校通过召开全校动员大会，宣布了建设方案。利用宣传标语、板报、横幅、《弘道人》、三项管理规范检查表彰等等多种形式扩大宣传，将校风建设优秀典型事迹向全校公布。一年来，我校共发表宣传文章50余篇，营造浓厚的建设氛围。

三、顶层设计，夯实文化基础

学校发展，制定了学校《三年发展规划》，用一年的时间初步完成了预期计划，引导学生“为生活而学习”，构建起系统的“弘毅”文化，为校风建设提供了理论和实践基础，同时，优美的校园环境和文化并对师生起到了陶冶情操的作用。

（一）“弘毅”精神文化建设

一是弘扬“弘毅”精神，确立核心价值体系。学校精神文化是学校的灵魂。针对学校学生普遍存在的意志不坚定、信心不足、生活与行为习惯欠佳、基础薄弱等问题，我校注重精神文化的引领作用，明确发展愿景，理清办学目标，优化办学理念，制定发展策略，形成了系统、独特、师生广泛认同的、符合学校发展方向的核心价值体系，最终确立了“弘毅”教育理念。

二是引导“追求需求”，明确共同奋斗目标。我校根据实际，提出“追求需求，培养高素质学生”的办学理念，指导全体师生的行为，激励师生为其共同目标而奋斗。

办学宗旨：五个满意（教师、学生、家长、企业、社会）

育人目标：培养意志坚定、习惯良好、基础扎实、知识过硬的高素质人才。

发展要求：学校“立意高远、课程兴校、管理规范、特色创优”；干部“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”；教师“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”；学生“意志坚定、习惯良好、基础扎实、知识过硬”）

办学特色：德、智、体、美全面发展。

校训：弘毅（诚信、勤奋、博学、创新）

人才观：学无先后、达者为师

课程观：一切工作皆课程、一切活动皆课程

学校以“弘毅”精神为核心设计主题鲜明、内涵丰富的校徽、校旗、校服等学校文化标识，将办学理念与之有机结合，用文化标识凝聚人心。同时开展系列教育活动，加强校风、教风和学风建设，将学校办学理念变成师生共同的价值取向和行为方式，凝聚师生的精、气、神。正是依靠这种精神和办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才打造出一个以人为本、和谐发展的教育环境。

（二）“弘毅”物质文化建设

物质文化又是学校文化“内核”的载体，体现着“弘毅”教育价值观。我校从五个方面进行物质文化建设：

一是公共服务功能建设。校容校貌绿化美化：学校按照园林绿化公司设计，对校容校貌绿化美化。校内环境净化：实行班主任负责制度，加强卫生检查，确保地上无污迹（纸屑、痰迹、糖迹），墙面无污染（脚印、涂鸦），桌椅无刻画，门窗无积尘，洁具无污垢。通过标设停车位、标化行道线、设置引导岗，培养学生三人成行、五人列队右行的良好交通习惯。在校园内架设景观灯，达到亮化、美化的双重效果，使校园的夜色更加迷人。

二是宣传告知功能建设。制作校牌：校门口安设大理石，正面精细镶嵌遒劲有力的校名。学校中操场设置电子屏，向全校师生和指导工作的各位领导展示、宣传我校办学成就，向师生传递各类信息、送去温暖祝福。

三是精神载体功能建设。建立“孔子”校园雕塑，体现我校志向远大、信心坚定、永不自满、昂扬向上的“弘毅”品质。

悬挂师生美术作品，体现我校“技术+艺术”课程特色和加强综合素质教育、达者为师、完善人生的内在追求。前操场、图书馆前等设置宣传窗、阅报栏，体现我校浓厚的“学无先后”的文化氛围。

四是平台展示功能建设。完善校园多媒体平台、校园网、充分展现学校“弘毅”精神以及在“弘毅”精神的指引下成功做法和所取得成绩。学校设展板，展示优秀师生的“达者”风采，和“师”范作用。建立特长展示平台，通过学校、系部、班级、社团举行的各项活动、技能作品展等

五是档案建设。学校十分重视档案的整理和归档工作。购置了相关的档案管理设备，聘请档案局专家专门培训指导我校教师档案管理。安排专人进行档案的搜集、整理、归档、查阅工作。

（三）“弘毅”制度文化建设

学校在“以人为本、广泛民主”的基础上夯实制度文化，努力形成与学校核心价值观相一致的、稳定实用的学校管理模式和制度体系。继续修改、完善学校各项制度，修订学校《制度汇编》 制度、责任追究制度“三项”管理制度和领导干部“一份时间出思想，九分时间抓落实，（四）“弘毅”行为文化建设建设高雅包容、有大爱精神的弘毅教师文化，建设德学双馨、学、艺双修的学生文化。

四、落实措施，取得阶段成果

一年来，扎实开展校风建设，在多个方面取得显著成果。(一）形成“规范、示范”的教风

1.教工精神更加振奋。开学初，学校就对目前的形势和任务进行了全面剖析，找准了学校的办学定位，理清了学校办学思路，明确了办学目标，理顺了各种关系，给全体教职工吃下了一个定心丸。此外，学校对干部、教师分别提出“率先垂范业务精湛 求真务实 特

质优秀”“精神振奋 信心坚定 德技双馨 特点鲜明”的发展要求，给教职工指出了一个明确的发展方向。

办好一所学校，需要营造一种开拓创新、追求一流的校风、教风，创设民主、平等、和谐的人际关系，培养相互协作、相互学习、相互促进的团队精神。一年来，在“弘毅”精神的指导下，工会在创设民主、平等、和谐的人际关系、充分调动教职工积极性等方面发挥了重要作用：一是关心教职工生活，对特殊职工给予特别的关照；二是做好春节、中秋节、建军节、重阳节等重大节日的慰问工作；三是后勤处铺校园饮水系统、校园冲凉系统为教职工提供了方便。膳食科改善教职工膳食质量。财务科改进工作流程，方便教职工优先报账等措施，为教职工提供方便，教师的问题得到了重视，让教师有了归属感。

学校以“一切工作皆课程”的大课程观为依托，加大考评力度，力求考评公正，及时评比表彰，让教师有了成就感和被认同感。

以上举措，为教职工解除了后顾之忧，凝聚了人心，增强了力量，使教职工精神振奋、干劲充足。

2.教育教学风清气正。首先，加强教师自身的道德修养。学校提出要求“对照师德师风，看谁最硬；对照求真务实，看谁最好；对照群众反映，看谁最佳；对照工作业绩，看谁最优；对照廉洁奉公，看谁最正”，通过评选，郭艳红、李晓柳、郑秀珍、刘卫平、黄超云、叶玉卿、丁彩虹、陈学翠、陈世枝、伍学华、罗海霞、周梅、杨冬红雷秀兰等一批教师被评为“优秀教师”。其次，深入开展“三深入三提升”主题实践活动，60余名老师深入学生家庭家访，了解学生家庭情况，关心学生、关心学生家庭。

3.教学管理更加规范。一是加强工作作风建设。以“布置、落实、督查、反馈”为工作机制，教务处同志都能在所负责的工作中注重各个环节，形成严谨的工作作风与纪律，有力地保障了各项工作的有效开展与落实。在技能大赛中，教务处积极组织与检查技能大赛训练工作，多次组织全校的模拟竞赛，同时做好技能大赛赛点组织与后期保障工作。我校师生在镇教师公开课上受到了一致好评。二是多方位、多形式，促进教学常规有序开展。严格执行“四个一”，即每天全面检查教学秩序一次、听一节课，查一个教师的教案与作业，与一名老师

或学生交流，进一步加大教学常规检查力度。覃功顺主任坚持每天一份常规教学检查通报，详细通报教学中存在的各种问题。并同时对重点工作进行通报，及时反馈教学中存在的问题与成绩。

（二）管理与建设

第一、完善制度流程，推进规范管理。完善和修订了学籍管理规程和规范表格，并对全体班主任进行了多轮培训，学籍工作日趋规范；进一步加强助学金审核和管理，按月协同教育、财政、纪检部门进班核查学生人数；

第二、开展培训指导，加强队伍建设。一是加强对学生会的指导和管理。进一步搞好学生会的制度建设，加强教师与学生干部的勾通，充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用，使学生组织真正发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。二是加强班主任队伍建设。（1）严格考核制度，对班主任工作进行综合考评。每个月，对各班主任的工作作量化管理考核并与津贴挂钩。对班主任工作起到了很好的督促作用。（2）加强班主任培训。本学期多次召开班主任会议，就学期工作、学籍管理、毕业生工作、评语撰写等工作进行专题辅导和培训，有助于班级管理的规范化和科学化。（3）加强考勤管理。对班主任参会、班会召开、集体活动等进行考勤管理，督促班主任工作落到实处。（三）、细察自身不足、改进工作方法

经过一年的校风建设，还存在诸多不足。在今后的各项管理上应当更细致，更完美。在“没有最好，只有更好”的理念逐步发展。

第三篇：宏阳小学校风建设总结

宏阳小学校风建设总结

（2011—2012学）

本学年，我校积极开展了‚抓学生养成，促校风建设‛特色教育活动。活动以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，以‚一旗‛、‚三文明‛评比等为载体，强化学生良好习惯的养成，从而推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的良好育人氛围。活动开展一学期来，取得了明显成效，学校的学风浓厚，学生文明守纪，校风明显好转。现将我校开展此项活动的一些做法简介如下：

一、明确目标、成立机构。

学年初我们制订了《宏阳小学‘抓学生养成，促校风建设’特色教育实施方案》，在方案中明确提出阶段目标同时成立了以姚育强校长为组长，德育处主任为副组长，教导处主任、少先队辅导员为成员的养成教育领导小组。

二、统一思想、建立制度。

1、在下发实施方案时，学校先召开全体教师会，让教师明确目标，统一思想。

2、由德育处分别作了《小学生行为习惯养成教育》和《小学生学习习惯养成教育》两个专题讲座，让学生明白为什么要养成良好的习惯，怎么养成良好的习惯。

3、根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，结合学校实际，制定实施了《宏阳小学学生养成教育制度》下发各班，并以此为依据对学生的学习、生活、礼仪、守纪等方面进行规范和教育。

三、营造良好的教育氛围。

学校充分利用版报、学习园地、校园广播等宣传阵地，加大对养成教育的宣传作用，规定每班每月出一期主题专刊，广播站定时播送宣传稿件；同时大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。‚让每一面墙都说话，让每一寸土都育人‛。学校克服种种困难，加强了校园文化建设，改造了校园环境，在走廊上、教室里悬挂警言名句，在楼道口张贴瓷板对联，在教学楼的栏杆外安装校风建设牌等进行警示、宣传；无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

四、开展‚流动红旗‛评选，促进学生良好行为习惯的养成。

为了促进各班之间的互相学习，互相促进，使每个班级具有积极向上的班风，使每位同学具备良好的学习生活习惯，成为文明守纪的合格小学生，我们在全校范围内开展‚流动红旗‛的评选活动。由少先队辅导员制订流动红旗评选方案，并组织少先队干部每天对各班的纪律、卫生、文明礼仪、学习风气等方面进行检查评比，每周扣分最少的三个班级获得本周的‚流动红旗‛。这样既增强了学生的集体荣誉感、向心力；又可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩。

五、开展三个‚文明‛评比，为实施养成教育工作的注入助推剂。

为进一步浓厚学习氛围，加强班级管理，树立学生的学习榜样，促进良好班风、校风的形成，德育处在全校开展了 ‚文明‛评选活动（即：‚文明学生‛、‚文明班级‛评选活动）。每个班在每星期班会课时，由本班班干部和班主任根据‚文明学生‛评选要求评选出两名文明学生；每周由行政值周和值周教师根据‚文明班级‛评选要求，对本周的各班进行评比打分，评选出一个‚文明班级‛和一个‚文明中队‛。在学期结束时，评选出全校的文明学生、文明班级和文明中队。通过‚文明‛评选活动，在学生中树立学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用。

六、开展丰富多彩的教育活动。

（1）为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重，起到对学生的思想品德的教育作用。

（2）组织开展学习竞赛活动，增强学生的学习兴趣，浓厚学习氛围，促进学生学习习惯的养成。

（3）组织开展重大节日的纪念活动。我们利用学雷锋月、植树节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等节日，组织开展庆祝活动，以此来培养学生的道德情感。（4）组织学生参加社会公益劳动。每学期都组织学生清扫公路和大街，去敬老院为孤寡老人打扫卫生，培养学生热爱劳动、关爱他人的道德品质。

（5）开展法制教育，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法，做合格的小公民。

七、加强班主任队伍建设。

班主任队伍是保障我校创办特色学校的主力军。我们从以下几方面做好工作：

（1）选好班主任队伍。

我们选择年富力强，经验丰富的教师担任班主任工作，为我们此项活动的开展打下良好基础。

（2）建立班主任学习制度。

我们要求班主任必须树立‚终身学习‛的观念，加强业务学习。摘录班主任学习笔记和建立班主任工作日志，用学到的理论指导自己的工作实践，使自己的工作方法能适用时代和现实社会，并逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。

（3）加强班主任的培训和交流。

①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，每学期不定期的组织班主任座谈会，由德育处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②加强班主任队伍的校本培训，教导处从有关报刊杂志和江西教育资源网等专业报刊、网络上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，不断提高班主任工作水平。

（4）、加大对班主任的考核奖励力度。

学校制定了《宏阳小学班主任考核奖励方案》，把学生养成教育情况纳入方案，作为对班主任工作考核的重要内容。对优秀班主任实施奖励，并且在考核中给予优惠加分，同时优先推荐到上级参加培训和表彰。

我校实施开展‚抓学生养成，促校风建设‛教育活动一年来，取得明显效果。学生文明素养不断提升，学生行为守纪，校园学风浓厚，环境整洁，受到了广大家长和上级领导的好评，同时为良好校风的形成打下了好的基础。今后，我校将按照我们的既定目标继续抓好学生的养成教育，为学生、学校的明天奠基。

宏阳小学 2012年8月

宏阳小学校风建设总结

（2011—2012学第一学期）

一个好的环境会带给大家舒适的生活，一个良好的校园风气更会带给同学们动力和良好的成长环境。

校风，顾名思义是一个学校的校园风气，它的好坏直接影响到在校的每一位学生，大学的校园生活则是每个同学人生中的一个转折点。我们在这里学习、生活、成长；在这里学习做人的道理；在这里积累社会的经验，学会自主。社会在不断进步，严峻的就业压力迫使我们要拥有过硬的专业知识，只有良好的校园风气才能有助于我们进一步掌握扎实的专业知识，才是我们取得优异成绩的重要保障。

为了能够帮助在校的每一位学生，实现自己的人生理想，从容的面对社会的挑战，更为了净化我们的校园，美化我们的生活，把学校提升到一个新的平台，从9月份开始，学校掀起了校风建设的新高潮。在此期间，我们学生会专门成立了校风纠察队，进行一日常规的检查，加大大学生行为规范的管理力度，加强对各种违纪情况的管理。

校风纠察队的成立，使我们可以在全校范围内对一些不良风气和现象进行彻底的整治，以崭新的面貌迎接上级教育主管部门的检查。校风纠察队由各班思想品德好、工作负责的学生组成，分5个小组。每天由一个小组负责，检查同学们上课迟到旷课情况；制止讲粗口等不文明现象；督查公众场合男女学生交往过密行为，清理桌椅墙壁的乱涂乱画。在工作过程中，纠察队的成员能够以身作则，本着对自己、对大家负责的宗旨，倡导‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献‛的大学生基本道德规范，为学生综合素质和专业素质的培养创造了良好的氛围，为校风建设打下了坚实的基础。

俗话说：‚一天之际在于晨‛。早锻炼不仅可以使每位学生养成早睡早起的好习惯，还可以锻炼学生的体魄。班干部在组织全校同学晨炼的过程中，工作认认真真兢兢业业，一丝不苟。每天统计各班出勤人数，检查晨练的质量。经过一番努力，我们看到的是天天提高的出勤率，不断减少早退现象。

中午自习检查，也是值日学生在校风建设中的重点工作。通过值日学生的督促、检查，每个班的出勤率也有所提高，并且每天中午自习的纪律也非常好，看到的再也不是嘈杂的‚街市‛场面，而是埋头苦读，互相学习、讨论的氛围。

回顾以往，校园内的一些不良风气已被彻底整治。同学上课迟到、旷课的几率明显下降，桌椅的乱涂乱画，草坪被随意践踏的现象也很少出现。这说明，广大同学的自律能力加强了，道德素质也提高了。最重要的是这样一个好的校园风气为我们以后学习、生活以及将来踏入社会都提供了极大的帮助。

在此我们倡议，在校风建设中，全校的每位同学都要为学校增添一份力量。同时，我们学校也决心在下一阶段的校风建设中，通过全体师生的配合，把好的变为更好，努力实现迎评达优的目标。

宏阳小学 2012年1月

元洞小学校风建设总结

（2010年——2011学第一学期）

校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造‚学校精神‛，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。

一、积淀人文底蕴，实现文化育人

多年来，我校坚持以‚人文精神为基础，科学精神为指导‛，建构了五大系列文化主题：

（1）是以‚学生发展为本，争创优质教育‛为主题‚办学宗旨系列‛，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，‚相信每一个孩子都能成功‛的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

(2)是以‚秉承传统文化，弘扬民族精神‛为主题的‚书画特色系列‛，主要分布在艺术楼、教学楼。学校注重人文养德，‚书画见长，和谐发展‛八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕‚艺海遨翔‛鲜明地突出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊：‚活动剪影‛展示了师生开展各项活动情景；‚园丁荟萃‛聚集了教师的美术、书法、摄影作品；‚名家名作‛让学生与艺术家‚零距离接触‛；‚丹青溢彩‛和‚妙笔生辉‛不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；‚莺歌燕舞‛、‚民族瑰宝‛‚奥运之光‛等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。

(3)是以‚播种良好习惯，收获健康人生‛为主题的‚养成教育系列‛，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如‚少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。‛‚诚实永远时尚。‛‚浪费纸张等于破坏森林。‛‚心连心，手牵手，爱心随着一生走。‛……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。

(4)是以‚普及科学知识，关注科技发展‛为主题的‚科技教育系列‛，分布于艺术楼及电教楼。内容主要有引人入胜的‚小发明‛‚小制作‛‚电子世界‛；电脑制作画、科幻画等，激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。

(5)是以‚营造良好氛围，展现个性特长‛为主题的‚成功教育系列‛，从年初，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一年级的‚努力走好每一步，快乐渡过每一天‛，三年级的‚如蜂采蜜，每天收获多一点‛，五年级的‚自强不息，厚德载物‛等，激励班级成员共同恪守，共同进步。‚群星闪闪‛‚你追我赶‛‚大将风采‛‚红旗飘飘‛等形式激励在各方面表现突出的学生；‚我是读书之星‛‚巧对趣联‛‚有趣的汉字王国‛等鼓励学生开展读好书活动；‚斗秀场‛‚英语作文‛ ‚小小数学家‛不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。

学校把每一个‚物质元素‛都涂上‚人文元素‛的色彩，散发出浓郁的人文气息，以‚润物细无声‛、‚此处无声胜有声‛去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。

二、德育主题研究，实现活动育人

我们始终坚持‚德育教育生活化‛，开展‚德育体验‛主题研究。

（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个‚学‛字，我们制定了《元洞小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个‚严‛字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个‚恒‛字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到‚节节有活动、月月有主题‛。九月份开展‚千颗童心谢师恩‛教育活动，让学生知道‚受人滴水之恩，当涌泉相报‛，学会感恩；十月份开展‚百歌颂中华‛的活动；十一月份开展‚勿忘国耻，爱我中华‛活动等等。

（3）榜样典型教育：‚榜样的力量是无穷的‛，我校提出了‚我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光‛的口号，重视‚树典型、立新风‛。每月开展评选‚文明学生‛活动和文明班评比活动，每学期每班评选‚礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普‛的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。

（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。从2009年开始，我校利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师‚第二专业‛发展。

元洞小学 2011年1月

元洞小学校风建设工作总结

（2009——2010学第二学期）

根据市教育局‚关于开展整顿校风校纪、努力建设优良校风‛的工作部署，从3月1日至7月10日，我校积极开展校风校纪大整顿。在整顿月活动中，校长亲抓，部门各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风校纪存在的突出问题，通过这次校风校纪大整顿，严肃校规校纪，坚决杜绝歪风邪气和不良现象在学校蔓延。教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。

一、领导到位、全员参与。

在校风整顿行动月中，成立领导小组，校长亲任组长，副校长任副组长。学校各部门各司其职；动员全体师生，全员参与，针对本校校风校纪存在问题，认真制定校风校纪整顿行动方案。使整顿活动有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。

二、学习动员，明确目标。

1、学习动员，明确意义。召开班子及全体师生会议、学习。认真学习相关文件精神，学习镇中小学校风校纪整顿行动方案，充分利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语，开展宣传活动，在此基础上，聘请法制副校长、镇司法所所长到我校开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念，真正使全体师生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。

2、突出重点，认真剖析。

随着社会经济文化的不断发展，人们的品德意识不断发生变化，一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分教师爱岗不敬业，教书不育人，为人师而不起表率作用；奉献精神差；本职工作马虎应付，上班不准时；部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生；学习不认真，甚至有的上课逃学、玩电子游戏，个别学生与校外青年勾结，出现帮派小团伙。

针对上述突出问题，各校分别召开师生会议进行自查，剖析和集体进行查、摆、揭。对存在问题及较大的人，开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。

三、认真总结，落实整改。

针对存在问题和不良现象，我们分别进行整改，教师方面，重点是‚教师育人、敬业奉献‛提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真制订学校各项管理制度。

学生方面：我校认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。（如一帮一结对子、班主任定期家访、跟踪管理）在活动各个阶段校长及时掌握各班工作动态，经常给予指导和督查，特别是整改工作，建章立制，使整顿校风校纪工作扎实开展，达到预期目标。

元洞小学 2010年7月

元洞小学校风建设总结

（2010——2011学第二学期）

走进元洞小学校园，眼前几幅大红标语醒目而抢眼：‚树校风、强校纪，促进学校全面发展‛、‚树校风、强校纪，养成良好行为习惯，争做文明学生‛……从形式和内容上都让人震憾；校园内绿树白墙，一片洁净，书声朗朗；学生上下楼梯井然有序，对人彬彬有礼；教师胸佩工作证，衣冠整洁，精神抖擞……这就是元洞小学开展‚树校风、强校纪‛一个学期后的真实写照。元洞小学在实施加强校园校风学风建设活动中，取得了一定的实效。

常言说：‚冰冻三尺，非一日之寒‛，同样‚冰融三尺，非一日之暧‛，元洞小学校风建设如此优良纯朴，并非短时间就做到的，而是真抓实干，长抓不懈的结果，并在这次 ‚树校风、强校纪‛专项活动中得到一次强化和提升。张燕良校长带领行政班子及全体教师，一直高度重视德育和校风建设工作，‚校风好，则学校兴；校风差，则学校衰‛，这是他常常说的一句话。他不仅这样说，也这样做，而且长抓不懈，硬是把这‚务虚‛的工作‚务实‛的干起来。针对此次‚树校风、强校纪‛专项教育活动，学校更是高度重视，精心策划，利用这一良好契机和载体结合校各项工作，扎实开展专项强化教育活动。

1、学校于3月初，分别召开了全体教师动员会、学生动员会、家长动员会，加强宣传动员工作，让全体学生、家长、教师充分认识此次活动的目的、意义，提高认识和重视程度。

2、校长张惠强，副校长邹冠华，德育主任郑文辉分别作了《树校风、强校纪，促进学校工作再上新台阶》、《树校风、强校纪，养成良好行为习惯》、《元洞小学‚树校风、强校纪‛专项教育实施方案》等专题讲座；少先队总辅导员袁春苗专门布置了‚树校风、强校纪‛班队活动，每月有主题，每周有重点。

3、营造了良好的宣传氛围。学校校门口，校内显要位置都悬挂了醒目标语，学校门口办有专题宣传栏，每周更新一次宣传主题内容；各班要求办专题黑板报；红领巾广播站、学习园地都是此次活动的宣传主阵地。

4、校园周围显要的地方布置了新颁《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《元洞小学学生礼仪常规》、《公民道德规范》校风校训等内容，要求学生能记会诵，对照检查，遵照执行。

长小人清醒地认识到‚校风‛是一个学校在教育教学工作中长期形成的一种风气，关系到教育的方方面面，它不单是抓好学生纪律、清洁卫生、文明礼貌习惯这样简单，只有将校风建设与学校各项工作有机结合，校风建设才能真见成效，才能推动学校全面发展。同时，针对小学生身心特点，江桥小学注重降低重心，狠抓行为习惯养成；以活动为载体，寓教于乐；以优化评价机制为手段，与常规管理相结合，力求长效。

5、与师德师风深化教育相结合，强化师德，保持和塑造良好的师表形象。常言说：‚身教重于言教‛，江桥小学倡导全体教师养成良好的工作作风，学习风气，塑造良好师表形象，养成良好的行为习惯。现在每位教师必须佩证上岗，在校园内接受群众、学生的监督，同时也是自我监督和约束。因此，教师的不良作风、行为习惯少了，良好的师表形象树立了。

6、以活动为载体，与‚公民道德教育宣传月‛、‚学雷锋、树新风‛、‚三•八节‛、‚植树节‛、‚世界水日‛等活动和节日有机结合，培养学生综合品德的发展。学校组织了相关的专题教育活动和街头宣传，例如：‚学雷锋，树新风，争做当代活雷锋‛主题教育，‚热爱母亲，孝敬父母‛主题教育宣传活动，‚公民道德宣传活动‛、‚栽花种草植树，绿化美化校园‛主题环保教育活动，‚写给妈妈的孝敬信，说给妈妈的心理话‛征文活动。

7、以班队会为主阵地，与常规教育管理相结合，力求形成校风建设长效机制。

⑴成立校风督察队，加强值周执勤和流动旗评比制度。每周由值周教师，执勤学生，校风督察队评比每班的班风，在此基础上每月评出班风示范班，期末评出文明班级，以此强化各班的班风建设，促进了学校校风的提升。

⑵进一步规范学校升旗仪式，利用升旗仪式加强学生爱国主义教育，开展校风建设专题讲座。

⑶改进学生德育操行量化评分制度，细化《小学生守则》、《小学生行为规范》要求，形成《江小学生日常规范》，每天量化学生的品德和行为规范，及时肯定或纠正学生品行。

在学校流行这样一句话：‚校风是灵魂、质量是生命、队伍是保障‛。元洞小学在此次‚树校风、强校纪‛专项教育活动中，也牢牢抓住这一点，高度重视德育校风队伍的建设和素质培训。

8、在召开全校教师动员会的基础上，学校还专门召开了班主任培训会，传达上级会议文件精神，布置学校德育工作，介绍德育方法，交流德育经验，提高班主任素质。

9、召开学生干部培训会。通过这种培训，一方面传达学校树校风、强校纪的实施意见，另一方面培养骨干，培训工作方法，以点带面，促进全体学生勤学守纪，养成良好行为习惯。

10、成立校风督察队，直接监督、检查、评比学生学风，班级班风建设情况，督察队员佩证上岗，明确其职责义务，每周总结一次检查评比情况。众所周知，良好的教育离不开家庭、学校、社会的共同配合，齐抓共管。为此，江桥小学在‚树校风、强校纪‛专项教育活动中，除了校内校风校纪教育活动，还力争家庭、社会的支持配合，力求把良好的校风延伸到校外，并大胆的做了以下尝试：

11、通过开家长会，问卷调查形式，开诚布公，向家长征求校风校纪建设意见和建议。班队会、大中队会邀请家长参与，向家长开放。

12、聘请热心教育、关心学校的家长、社区居民、社区干部、交警、民警、商贩等，成立校风义务监督委员会，请他们为学校校风建设倾注更多精力，或提建议和意见，或监督学生在校外在社区的品行，教育制止不良品行。

以上就是元洞小学开展‚树校风、强校纪‛专项教育活动阶段情况总结，其显著特点就是，学校高度重视，精心策划，降低重心，突出重点，真抓实干，力争实效，力求长效。注重方法多样创新，注重教育的针对性，实效性和开放性。

目前，学校正按照文件精神要求，全面进入‚树校风，强校纪‛第二阶段的整顿教育。我们相信，元洞小学用这样的认识和态度，用这样的方法和措施，一定会抓出成效。

元洞小学

2011年7月

第四篇：小学校风建设汇报材料

小学校风建设汇报材料

在“校风”建设方面，我校着力打造学习型校园板报、专栏，展示着健康向上的内容，教室过道的名画欣赏，中外名人格言，富有学习性、教育性，潜移默化陶冶着师生的情操，整个校园充满着学习、安全、和谐、美化、绿化、净化的气息，引领师生走向成功，激励着师生奋发向上，营造学校浓厚的读书氛围。我们让读名著、背名诗、看名篇、唱名歌、赏名画的“五名”工程深入人心，活动有计划，有步骤，落实内容，保证时间，讲究实效。通过读书可以净化心灵，滋润生命。通过看书，可以读懂人生的价值，读出工作的美丽，读出生命的力量。通过读书，可以振奋精神，健全品格，提升境界，演绎人生精彩，真正“读出”卫生、安全、和谐、绿色的校园文化。尤其值得一提的是，我们在精心设计“校风”、“班风”教育格言的同时，充分发挥全校师生的智慧，共同献计献策，参与设计，让“真”字的内涵根植于全校师生心中，并化为全校师生的实际行动，形成“勤奋、求实、团结、创新”的校风、“尊师守纪、好学深思、快乐成长”的学风，积极实践“真诚真情育真人”的教育理念，让校园文化成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部流光溢彩的、流动的电影。

在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，我校力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人”的教育原则。提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“勤奋求实，团结进取”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

学校在德育方面总体概括，主要形成“三大特色”，即：

1、“弯弯腰”活动形成特色。所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯

弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。

2、“文明礼仪”形成特色。文明礼仪教育是我校的一项长期工程。学校倡导“文明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。

3、学生热爱劳动形成特色。热爱劳动是我校的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛网，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场无纸屑。学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。真正实行了学校提出的“安全、教学、卫生并举”办学思想。

在上级有关部门的正确领导下，我校坚持不懈地搞好“校风”建设。在我校全体师生的共同努力下，学校的校容美、校纪严、校风正，德育工作也取得遍地开花的效果。在今后的工作中，我们将一如既往，巩固战果，再接再厉，争取各项工作再上新台阶。

第五篇：校风建设计划总结

校风建设计划/总结

**学校 校风建设方案

一．指导思想： 建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校校风建设。二．具体要求： 1．小学生人人知晓《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，从小有尊章守纪的意识，逐步达到知行统一。2．在学校、家庭和社会生活中坚持使用礼貌用语。3．教师要自觉遵守师德规范，真正做到为人师表，一言一行都要起到良好的表率作用。4．学生热爱学习，有较强的求知欲，喜欢看有益的课外书。5．养成良好的学习习惯，有疑难主动向别人请教。6．教师要自觉学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。7．结合本校实际制定计划，开展活动，要有针对性，注意吸纳其他学校的长处。8．每位教师要不断追求教学艺术，朝着镇教学能手、市教学能手和学科带头人的目标前进。9．教学中要重视培养学生的创新能力和实践能力，要尽可能多创造条件让学生在体验中获得知识。10．学生有竞争意识，有勇于创新的精神。三．具体措施： 1．少先队开展形式多样的活动，引导学生树立远大的理想。2．从狠抓环境卫生入手，创设文明整洁校园环境，陶冶师生美的心灵。3． 加强常规教育，从一点一滴的日常行为抓起，严格规范，严格要求。严格管理，不断完善各项检查评比制度，在各班形成正确的舆论导向。4． 重视榜样的作用，渐次在学生中树立典型，通过黑板报、广播、琴声电视台等宣传典型实际，宏扬典型精神。5． 努力建设一支“正己、敬业、爱生、奉献”的教师队伍，在教师中开展“讲师德，树师表”活动，以教师的表率感染学生，影响学生。法制教育工作总结

为了加强学校法制管理，提高教师和学生的法律意识，依法治校。我校根据上级领导批示和有关文件精神。在校内大力开展法律法规宣传和学生学法活动，使教职员工和学生懂法、守法、依法办事。一.领导重视

学校领导对校内的法制教育非常重视，成立了以校长为首的法制教育领导小组： 组长： 校长

副组长：县公安局副局长 县司法局局长 副校长 成员：各主任、副主任

二.教育实施过程

1.新生入学后，首先对学生进行常规教育，利用学校集会、班会学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的有关制度。让学生明白，怎样做才能做一个合格的中学生。2.利用政治课教学，学习法律与道德的关系，社会生活中的法律：《未成年人保护法》，《环境保护法》，一般违法和严重违法、《国旗法》等法律法规、收到了较好的效果、使学生知法、懂法、守法。

3.聘请专业法律人员讲解有关法律常识。本期我校聘请了消防队指导员到校讲授消防法律常识，聘请了交警大队领导到校讲授交通安全法规，提高全校师生的消防意识和交通安全意识。4.学校利用墙壁、板报、宣传栏、展览室张贴《交通法》、《消防法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等宣传画，开设法律知识专题讲座，培养学生知法、守法、护法、用法的自觉意识。本期，我校的法制教育活动，开展的轰轰烈烈，有组织，有计划，有具体内容和实施过程，大部分学生知法、懂法、守法，校风校纪良好。家长学校工作总结

为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行全国、省、市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。

一、组织机构健全

我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请大瑶镇司法所邹长庚所长担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，以及“家长教育行为规范”、“比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。

三、教学活动正常

家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上