第一篇：管理研究方法课程学习心得
管理研究方法课程学习心得
摘要
管理研究方法课程主要探讨管理研究工作过程的规范和结构，也即研究逻辑问题，旨在提高研究和论文撰写工作的效率和质量。使学生能够了解管理研究的一般程序和通用结构，掌握管理研究的基本原则、途径和过程、研究规范以及研究报告或论文的撰写等各个环节的规范，进而提高研究论文撰写的效率和质量。
教学内容由课程学习、课堂研讨和课后大作业组成，从而帮助学生理论联系实际，掌握管理研究的基本原理和方法，探索管理研究的内在规律和规则，学会如何规范地去做研究、写论文以及如何评价一项研究成果和论文的方法，力图把管理研究工作过程和论文写作过程及其各个环节规范化、结构化、清晰化，在研究中少走弯路，提高效率。
引言
我们专业该课程开在第8周，若仅从课时数来说，什么时候开设并无多大影响，但若从该课程的教学要求来看，课程开设时间太迟，造成最后一次的大作业不能没能很好的完成，这无疑是一个遗憾，当然在这里面学生也有相当大的责任。
本期共做了两次应该运用到资料获取方法知识的实践课，但作为第七组的一员，我深感第二次作业完成的不足之处，没有做到全面深刻对问题进行调研与分析，但两次作业都给了我许多感触，特别是第一次实践作业——了解校信管专业学生对本专业的认知情况，下面我将从那次作业的初级资料获取上进行总结并就自己感受谈谈自己的所得。
初级资料并非原始资料，它是经过对原始数据进行整理，使其呈有规律排列的状态，乃至从中提取出概要性的文字描述或数据描述，可以直接为研究所利用的资料，而此次最大的收获就来源于在收集原始数据时，所采用的问卷自填法的实施过程中。
问题分析 由于是在本校进行实地调查，所以在调查的方法上我们进行了仔细的斟酌与筛选，最终选择了结构化交流法中的问卷自填法，以下是我在进行问卷调查过程中的所感与所得：
一．关于问卷设计
对于试卷的设计工作，最初我们设想的是针对我校信管专业设计一份试卷，但在问题的设计中发现很多问题的调查对课题结论的得出很重要，但不具有通用性，即对某个年级的学生有调查的必要性，而对其他年级学生来说，这些问题没有价值，比如，如果可能，是否会转专业，比如对自己所上的专业课的看法。这两个问题涉及到信管专业学生对信管专业本身的认识和所设课程的认识两个重要方面，与调研的主题有紧密联系，但却不具备通用性，所以我们组最终决定采用针对不同的年级，设计不同的试卷这种问卷设计方法。
二．关于问卷的发放与回收
考虑到我们专业的特殊性（大多数学生有电脑），以及经费有限，我们打算采用问卷邮寄法，即使用电子邮件，向每个信管班级发送试卷，请他们在回答后，将试卷发回，但发现大多数人基本都不给予理会，最后我们小组决定发送问卷的方法，将试卷交给各个大二，大三的熟人，在他们上课前发放试卷，当场回收，而大一按照同样的方法有我们组员自己负责试卷的发放，但在整理试卷时发现，部分试卷未能收回来。
三．关于问卷的整理与分析
在整理问卷时发现，数据的结果只是对结果的反应，但试卷设计却很大程度的影响了调查的结果。由于我们小组对相关知识的掌握程度不够，首先在选择题选项的设置上界限不明确，选项内容不够全面，影响了被调查者的选择，从而导致结果出现一定的偏差，再则由于我们小组的疏忽，忘了对问卷进行核对，导致错别字的出现，在给调查者造成造成理解某些问题时，造成一定的困扰，也给被调查者留下不好的影响。而在对试卷进行分析时，由于我们对所要调研的问题的相关知识的了解有限，所以并不能很好的对结果所暴露的现象进行深层次的剖析与研究，导致不能很好的对调查结 2 果进行显示。
结论
资料的获取途径有很多，在对不同的类型的资料进行采集时，我们需要学会灵活变通，采用不同的方法，保证所得数据的完整性和准确性，同时资料的获得需要一个过程，需要我们在采集资料前，对各种相关资料认真准备；采集过程中，对问卷的发放和回收认真负责；采集后，对所得数据进行仔细整理，认真分析。这写工作要做好，需要我们对与所调研问题的各方面的知识有很好的掌握程度和一颗严谨认真的心。采用问卷发放收集对数据进行收集的工作是一个比较繁琐的工作，它需要小组成员间的能够很好的配合，也需要一个很好的领导者来对小组人员与任务进行分配。不允许有以自我为中心的现象和有损团队合作的行为出现，充分展现团队合作的1+1>2 现象。
第二篇：研究方法学习心得
2008—2009年第一学期我在西北师范大学外国语学院学习，期间非常荣幸地参加了姜秋霞教授讲授的《研究方法与论文写作》的学习，通过一学期的我讲一下自己对于论文写作的一点浅显的认识。
首先，通过学习我对论文这一概念有了比以前更加全面和科学的认识：论文应具备以下四个特点：
一、科学性。学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
二、创造性。科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。无论是学术论文还是学位论文的创造性都在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是不断地创新。因此，没有创造性，论文就没有科学价值。
三、理论性。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。论文的内容必须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
四、平易性。指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要其次我掌握了较为系统的论文写作方法和步骤：的效果。我们要选择有科学价值的课题进行研究和写作。通过一学期的学习，我个人认为应该从以下几个方面把握选题：的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短缺或空白的填补；发挥业务专长；先易后难，大小适中；目的在于了解本学科的研究历史与现状，明确在本学科中过去已经进行了哪些研究，有什么成果；了解本学科的研究现状，以便弄清现阶段的研究达到了什么程度，以及哪些问题尚未得到解决。为此就要到图书馆查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引以及年鉴等工具书。另外，还要做文献目录卡片。这种卡片可以先从最近发表的新的文献资料调查开始，按年一项项写出来。卡片的写法是，记上作者、标题、杂志名、页码。若是单行本，要写上出版单位，报纸要写上发行的年月日。
4、发挥想象力进行积极的思考。在查阅文献资料、做目录卡和对目录卡进行分类整理充分运用自己的思考力（分析、综合、就得不到新的题目。在阅读资料、进行思考的同时，既要注意资料的记录，更要注意思考的记录，尤其是对
二、研究 科学研究从选题、确定课题时已经开始。具体来说，有以下内容：乱的资料条理化，具有可用性。3查可用开会、查勘、个别访问等方法进行。在调查中要注意搜集原始材料，有时要绘图，或者摄影，或者录音，或者翻印。创造性的阶段。它是由一系列既相互区别又密切联系着的方法所组成的，这种科学的逻辑思维方法就是辩证逻辑。
三、写作 首先，拟制论文写作提纲。其方法是：
（1）不论学术论文还是学位论文的写作都可以用系，局部与整体的逻辑构成是否均衡、标题写法。以简要的语言，用标题的形式把该部分提纲的顺序：
①先拟标题。或提示论点，或提示课题
②以论点句写出论文基本论点。
③选择论文构成的基本型，确定全篇逻辑构成的骨架。
⑥全面检查，修改提纲。其次，根据论文提纲执笔起草。有两种方法：一是按照提纲排列的顺序从绪论写起，接好本论、结论后，再写绪论。
在执笔写作的过程中，应注意运用以下的方法：（论旨；（5）从概说到分论；（6）从具体到抽象；（趣淡薄的；（10）语言尽量写得简洁、精炼；避免烦冗、罗嗦；（取义，要核对无误；引文的出处要加注，四、参考文献
论文必须有充足、齐备的参考文献。耳、鼻、舌、身的直接感知，通过直接的实践活动认识世界，获得直接知识，但更重要的、大量的是学习运用前人已获得并被证明正确的知识，这就是间接知识，而这种间接知识，都以各种文献的形式传承了下来，而规范，—般排列的顺序为：作者、文章、杂志
一、选题 选题在论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能获得好
通行说法的纠正；前人理论的补充。
“打腹稿”的办法，通过拟制提纲，2）论文写作提纲应包括以下项目： 的内容概括出来。
二、句子写法。以一个能表达完整意思的句子形式把该部分的内容概括起来。（要求：直接，具体，醒目。④写出层次与段落的先后顺序。1）从已知的到未知的；（7）从读者容易赞成的到不大同意的；（11）表和图的运用有助于论文的变化，增强表达效果；（参考文献作为学位论文的重要辅文，“站在巨人肩膀(或书)、出版者、出版者地点、出版年代等等。
2、有利于展开。你对你所选的题目要有浓厚的兴趣；能 的过程中，大脑的思维就已经开始工作。论文作者应该
1、搜集资料。凡是与课题有关的资料都应昼搜集齐全。归纳和演绎，分析和综合，使论文骨架、轮廓视觉化，便于研究全篇文章的论点、材料的组合关 题目，基本论点，⑤资料、卡片按构思的顺序标上序码备用。2）从亲近的到较疏远的；（8）从与读者有关的到 是由科学文化的继承性决定的。
准确、鲜明、和谐、力求生动。
1、具有科学性。它应包括：急待解决
3、选题确定之前，要查阅文献资料。突然来临、转瞬即逝的灵感的记录。
4、思维创造。这是研究中的最富有从具体到抽象，总结部分（3 着写本论、结论。二是从本论入手，写3）从简单的到复杂的；（关系不大的；（12）引文尽量要少，引时不可断章人们在认识世界过程中，种创造性的想象，缺少它
2、整理资料。使散
一、4）拟制
4）从预备知识到本题9）从读者兴趣浓厚的到兴需通过自己的眼、已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等等），对文献资料进行积极的加工，这是
一、调查材料。材料是科研的基础，除了查阅资料搜集材料外，有时还要进行调查。调查分为实地调查和书信调查两种，实地调其中主要有：再从抽象到高级的理性认识。
严谨。（内容纲要，）每个项目的写法可选用：……
方法有夹注、脚注、章（节）附注、尾注。”上的学位申请者，必须充分进行文献研究，并把文献作为辅文列于文后。开列文献要 最后，推敲修改，誊清定稿。论文的初稿写成之后，还要再三推敲，反复修改，认真誊清。论文的修改，一般包括观点的订正，材料的增删，结构的调整，语言文字的润色等几个方面。修改的方法因人而异，因文而异，但不论用什么方法都应该注意：
1、要主动听取别 人的意见；
2、要再查阅、再研究，然后动笔修改；
3、要“冷处理”，即把初稿搁上若干天，然后广泛地浏览有关的资料，让头脑冷静下来，再行修改。这样修改，往往容易突破原 来的框框，发现问题，产生新的看法，就可以使论文质量得到明显的提高。
六、论文的后记、致谢
论文的后记、致谢是学位论文的必要的辅文。撰写时，文字要尽量简洁明快，言简意赅。后记一般应简要写明成文过程；致谢则要对帮助过、指导过自己的先生、前辈、同学致谢。学位论文的后记和致谢，不仅仅是必要的辅文，写好了还能表达作者的良好风范、道德人格，是“文德”成熟的展现。
七、参考文献
学位论文必须有充足、齐备的参考文献。参考文献作为学位论文的重要辅文，是由科学文化的继承性决定的。人们在认识世界过程中，需通过自己的眼、耳、鼻、舌、身的直接感知，通过直接的实践活动认识世界，获得直接知识，但更重要的、大量的是学习运用前人已获得并被证明正确的知识，这就是间接知识，而这种间接知识，都以各种文献的形式传承了下来，而(1)作者在对论文进行研究的过程中，其中最权威、最新的文献，就是论文的一级文献：后面还有更多的三级文献：C1，C2(2)分类。在参考文献中，要把中外文的文章、著作、网址分类列出，尽可能按由近及远的年代排列。(3)开列文献要规范，—(4)突出重点。重要文献要突出，重点文献是论文的的下面(有的论文还把几句文献摘录放在论文前，规范的是放在后边的文献中(5)学位论文的引语、引文多采取
八、论文附件
为使论文完整丰满，有时在文后配置一些附件，主要有以下四类：①阶段性成果；②所承担的相关相近的研究项目；③围绕此论文中心发表过的文章；④围绕此课题的有关调研和凋研报告。配置附件的目的是支撑论文，强化成果，扩大学术影响。
九、阶段开发、递延开发 为使学位论文取得效益最大化，作者应进行些阶段开发和递延开发，主要分两点。(1)在论文撰写过程中，可把论文浓缩发表或拆零发表，正式发表的部分可支持论文，同时做到早出成果。(2)学位论文完成后的进一步开发，①将论文内容再研究、充实、调整、提高，精修精改，重新发表、浓缩发表、拆零发表均可。②将论文内容经过充实、修改后出专著。③延伸其他与学位论文相关相近项目，从而多角度延续取得的成果。总之，撰写学位论文，至少包含四项内容，即：①学习过程；②进行研究性学习；③是对学位申请者的教学环节；④是学位申请者进入学界的里程碑。因此，所有的学位申请者和导师，都应允分重视，应以对申请者本人负责、对社会负责、对文化传承积累负责的精神，精心组织，认真完成。
“站在巨人肩膀A1，A2，A3……；每个—级文献后，必然有更多的文献：(或书)“核心文献”或“支撑性文献)，以示此文献与其他文献的不同。”方式，一般不采取“随文注)。作者首先应围绕自己的选题，阅读相关、相近的权威文献，B1，B2，B3……这是论文的二级文献；二级文献“文献树”。
“引某些段落，精妙理论”放在该文献
”上的学位申请者，必须充分进行文献研究，并把文献作为辅文列于文后。逐步形成自己的与论文相关的“文献系统”(文献树，C3……。依此类推，形成一个由近及远，由少到多，并包揽无遗的文献系统，此系统俗称般排列的顺序为：作者、文章、杂志、出版者、出版者地点、出版年代等等。”，要放在突出位置，突出的办法是“页下注”和“文后注”，目的是方便阅读，但在采用文献、引语的页下注时，要符合规范。
第三篇：研究方法与论文写作课程学习心得（范文模版）
研究方法与论文写作课程学习心得
处于大三下半学期的我们，很快就要进行毕业论文的写作，这不仅是大学毕业的必经环节，也是我们自主研究的一次宝贵经验。
这段时间是本学院大四学生的论文修改和答辩时间，我也曾帮大四的师姐递交她们的论文，发现除了论文本身的论点论据之外，标点符号，格式要求和论文格式都有着较高的要求。曾经见过有的师兄师姐的论文呗老师用红笔圈出几十处的标点符号错误，也见过整篇的论文立意不合要求，却很少见到完全没有错误的。论文写作中出现的各种问题为毕业生和他们的论文指导老师添加了许多麻烦。所以，早日给应届毕业生教授论文写作的要点是非常必要的。
在本学期的论文写作与研究方法课程中，我学习到了关于论文写作的基本要素和方法，如论文封面的排版格式，大标题，小标题的字体要求，提取文章大意编写摘要，正文的字体要求，标点符号的主意事项，参考文献的格式要求，如何制作目录，怎样分层文章，还有参考文献的排列格式等等。在课堂上，老师介绍了一些历届的优秀毕业论文，为我们展示这些优秀文章中值得我们学习的优点；还和我们分享了老师自己的课题论文，研究报告等等，可谓受益良多。在学习了论文写作与研究方法这门课程后，我更见深切地体会到，写一篇优秀的论文并不容易，而写好自己的毕业论文则需要我们花费更多的时间，精力，做好完善的准备工作。虽然网络上有许多的可供查阅的资料，我们在充分利用网络的同时必须学会如何查找、筛选，更重要的是不可以生搬硬套，只纯粹的复制粘贴是论文写作的大忌；我们必须理解并自己
从大量的信息中提取出有用的，精确的信息，否则，这篇论文就只是纯粹信息堆砌出来的模型而已。在论文答辩的时候，也会出现问题，使论文分数降低甚至答辩无法顺利通过。我认为，网络虽是一个资源库，但有些内容却缺乏可推敲性，始终有一定的缺点。最大型，最真实，种类最齐全的资料始终聚集在图书馆里面。虽然图书馆的藏书繁多，各种种类都有，出版时间也参差不齐，查找筛选自己所需要资料的确需要较长的时间。但是，只要我们有足够的耐心，细心查找，认真阅读，必然会找到自己符合自己论文要求，甚至为论文锦上添花的有用的信息。还有一点，我们必须在日常生活中多多关注时事，多看报纸，利用网络观看新闻时事，关注一些经济特辑，了解国内外大事，即使在校园中叶能令自己赶上社会的变化，培养时代触觉，为我们大四的毕业论文写作做准备，我觉得这会有很大的帮助。
第四篇：《研究方法与论文写作》课程学习心得
《研究方法与论文写作》课程学习心得
为期九周的“研究方法与论文写作”课程即将结束，在这个过程中，我算是坚持下来的。虽然我不知道自己正在掌握的或者说正在消化的东西有多少，但是我确定自己多少还是有所收获的。
大二的时候，第一次上季老师的课程，觉得非常有趣，至少不是照本宣科的。不喜欢课件满满都是字的，都是书本原封不动的照搬照抄。很枯燥很乏味，所以上季老师的课都比较感兴趣，就是因为不会催眠。这个学期的课程有所不同吧，老师讲的也都是理论，所以少了很多幽默风趣的，或者令人深思，研究的故事。这个课程中，我才正在知道很多关于论文写作的基本知识，例如，毕业论文的格式，组成部分，写作的注意事项等等。下面是我通过课程和搜索资料整理出来的一些关于论文写作的注意事项。
毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
都说选好课题是毕业论文成功的一半，选择课题，首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。同时，要根据自己的能力选择切实可行的课题。要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。
选好课题后，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。首先可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。搜集完资料要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。在研究资料的基础上，提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。接着就应该在拟定好提纲的基础上，执笔撰写，注意论文的基本格式和写作要求了。最后就应该修改定稿，通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。
这就是这几周来我学到的东西吧，我知道写论文不是靠有这一套套理论就可以完成的，最重要的还是自己有所学有所想。所以在今后的日子里，最重要的还是自己多看书多学习，除了自己的专业知识以外，要扩宽自己的知识面。
第五篇：教育研究方法学习心得
教育研究方法学习心得
1.了解到教育研究的方法，调查法，观察法等。2.研究文章的写作格式，有一种“标准意识”，如参考文献。
3.接触到教育方面的核心期刊，以前关注不够。还需不断提高自己的专业素养，多看一些重要的教育专著，以及学术文章，来提高自己的学术水平。4.在一定程度上锻炼了自己的学术写作能力，学会了一定的写作技巧或者说是写作时值得注意的地方（少说大话、空话），知道该如何去写一篇比较标准的开题报告或者学术文章。5.培养问题意识，用研究的态度来对待教育教学工作。6.做学问最不重要的素质就是智商，而是态度。
7.每个老师都有自己的教学个性。有的严谨，有的温和，有的开放。胡老师严厉中也有民主。
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