第一篇：大连市第二十一中学团队衔接工作总结
大连市第二十一中学团队衔接工作总结
大连市第二十一中学团委在团区委和校党支部的领导下，深入践行社会主义核心价值观，团结全校团员、少先队员，扎实有效推进团队建设工作，组织了形式多样、内容丰富的活动。我校目前共有十五个班级，其中10 个团支部，10个少先中队，初二年级刚好是团队过渡阶段，所以同一个班级即有少先队员又有共青团员，那么团队衔接工作也就成了我们的首要任务。早在去年上半年的时候，我校就在沙河口区团区委的协助下完成了一次规模较大的团队衔接活动，当时有中山路、东北路两所小学的40多名同学来到我校，分成了四组，参观校园、与团员座谈、与中学教师座谈、深入到中学课堂。在2016年下半年我校为新初一同学举行了一次隆重的少先队建队暨小红领巾换大红领巾活动，从此标志我校少先队大队成立。
我校主要团队衔接活动如下：
1． 升级改造团队活动室：自上学期以来，我校特意加大了共青团和少先队活动室的建设投入，特意购买了合金灌注的大号团徽队徽和KT板团旗队旗悬挂于活动室的墙上，还特意购买了辅导材料，同时为活动室配置了电脑和投影仪便于开展团队日常活动。现在团队活动室能够同时容纳50余人开展常规团队活动。2． 注重仪式教育，每月我校在升旗仪式前都会进行一次对所有团员佩戴团徽和少先队员佩戴红领巾情况进行检查，并要求大型集会时少先队员要佩戴红领巾。升国旗时，少先队员统一行少先队队礼。3． 以活动和平台为载体，加大团队员合作机会。3月3日学雷锋活动宣传和3月30日文明祭祀宣传，我校组织优秀团员和少先队队员带着自己设计的宣传材料到商场门口、公交站等人员密集地做宣传，在宣传的过程中，团员和少先队员混合分组，以及学校的广播室、LED屏幕信息更新等阵地都是以团队和做方式来进行，相互合作，增加了团队合作的紧密度。
4． 发挥优秀团员榜样作用。三月中旬评优评先工作中，我校少先队代表到竞选会场倾听优秀团员做事迹报告，并参与投票和监督工作，提前为少先队员渗透榜样意识，为他们日后能成为一名优秀的团员打下良好的基础。同时优秀少先队员选举，团员代表也会参与，形成队对团，团带队的管理模式。以及在升旗仪式上会隆重的表彰在阶段活动中荣获荣誉的团员和少先队员，由校领导亲自为他们颁奖，增加团队员的荣誉感和榜样作用。
5． 成立以团队共同参与的少年团校，本学期我校开展了“传承家风家训”、“入团第一课”、“如何成为一名优秀的团员”“一学一做”“牢记***的勉励”等为主题的团课，优秀团员做讲师，少先队员做学员。团员和少先队员的关系更近了，思想上的交流更密切了，气氛上更融洽了。同时还为每个参加团课的同学配发了记录本，当堂团课当堂收，进一步提高了团课效果。为了更好的落实“一学一做”的精神，所有团员和团外积极分子还另外有一个“一学一做”记录本，以团支部和少先队为单位，按月上交，相互展览阅读，比一比，学一学。
6． 为了提高团员质量和严格按照改革方案控制团学比例，我校实行先发展预备团员，学习团员章程。首先由各班推荐，择优选拔了一批品学兼优,工作出色的优秀少先队员，经过全班竞聘演讲选拨，全体科任教师审核和全校公示后，确定为预备发展团员，并设定了考察标准及期限，为少先队员发展为共青团员搭建了桥梁。
7． 注重团干部和少先队干部培养。学校一定时间内都对各班团干和中队长统一培训，在过程成中，团干和少先队干部可以各抒己见自由交流，每周一的学生会例会更是给优秀团干和少先队员一次思想碰撞的机会。在一次次的交流过程中，拓展了团队干部的工作思路。
8． 充分激发各团支部、中队的积极性 新阶段，我校团委将在学校试着推行团支部、中队工作量化管理，完善团支部、中队量化评比细则，充分调动各年级团支部、中队的积极性，学期末评出校级优秀个人，中队和团支部。
9． 增加团队活动广播阵地，自本学期以来校广播室面对全校各少先中队和团支部开放，按统一安排顺序在中午活动时间开展校园广播，广播内容包含历史的今天、名胜介绍、电影介绍等内容。
10． 开展更加丰富多彩的团队合作活动，9月25日我校承办了由沙河口主办的“青春喜迎十九大
不忘初心跟党走”为主题的党史团史知识竞赛，来自全区十八所中学的代表队均有一名团员和少先队员组成。每位选手出色的表现为现场观众展示了一场精彩的比赛。
第二篇：白山市第二十一中学
白山市第二十一中学
2009—2013年继续教育工作总结
五年来，我校认真贯彻白山市教育学院培训部的《白山市促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2009—2013）》、及上级其它有关文件精神，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点；以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的；坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教，注重质量和效益为原则；进一步明确目标，加强管理，确保继续教育工作积极、稳妥地正常开展，收到了一定的成效。现将这几年学校开展继续教育工作的情况总结如下。
一、目标明确，机构健全
我校积极组织广大教师,认真学习中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和市里有关文件精神，明确开展教师继续教育，提高教师队伍整体素质，建设一支适应时代发展需要的师资队伍，是深化基础教育改革的迫切要求，也是实施科教兴国战略的重要举措。学校专门成立了继续教育工作领导小组，由一把手亲自任组长，教学校长任副组长。教务处具 1 体负责全校教师继续教育工作的计划、组织、协调和检查、督促、指导，形成了由领导小组牵头，教务处具体负责，全体教职工积极参与的教师继续教育培训体制。
二、安排周密，措施到位
教师继续教育培训工作任务重、头绪多，我校经过多次会议研究，周密安排了工作步骤。使此项工作思路清晰，对象明确，要求严格，秩序井然。
为了确保培训质量，学校领导都尽可能亲自参加。教务处则按照学校的规章制度严格要求，加强考勤，保证了教师继续教育的各种培训任务能如期完成。
三、层次明确，成效显著
1、加强教师职业道德教育
广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》等；组织教师观看《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》。在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方 2 向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，提高服务质量。
2、抓实教师的业务学习活动
按照教育学院培训部的要求加强了校本培训。每学期开学学校都要组织教师业务考试，进行业务培训。观看国家和省级课堂教学光碟，不断学习教育教学理论，更新教育教学理念，掌握现代教育教学手段，积极探索和优化教学方法，促进业务水平的提高。采用“师徒结对”的方法，让各学科的骨干教师每人帮带一名年轻教师，使年轻教师尽快成长。每学期末，学校要安排假期作业，包括读一本好书，出一套试题，写一篇论文或读后感，开学后进行交流。
3、抓实继续教材的培训
由校长和主管校长及骨干教师担任主讲人。主讲人要制定出科学合理的培训计划，精心备课，认真施教。此外，学科培训课程由各教研组长负责组识培训，采取组内培训和教师个人培训相结合的办法。教务处制定了详尽的考核细则，对其进行监督与指导。
4、积极开展现代远程教育技术与学科教学整合研究的实践活动
加大信息技术培训力度。信息技术培训分为校级培训、教研组培训（由教研组长负责）和教师个人自学三种形式进行。要求每位教师每学期至少在计算机网络教室、多媒体教室上1节课，独立制作1个课件通过努力，全校有90%以上的教师能独立制作课件。各组的教师争着利用多媒体教室上课。目前在我校已经形成了争用多媒体上课的良好风气。还组织教师观看优秀课堂教学实录，开展教学案例研讨活动等。
5、加强新课程标准与新教材的学习，提高业务能力 各教研组、备课组每周都要利用教研活动时间进行教育教学新理念的学习。所有一线教师认真学习了《新课程标准》《新时期师德修养》等内容，每人都有业务学习笔记。学校还鼓励教师积极参加各类培训和进修，外出学习的教师：①要写出外出培训的学习心得等；②要在外出培训的基础上进行二次培训，与大家一起共享学习成果。
6、以科研课题研究促进教师的专业发展
我校“十一五”国家级科研课题《深入开展主题教研活动，全力打造生命化课堂》已经取得研究成果。“十二五”期间，我校又申请了国家级子课题《加快教师专业成长的途径和方法研 4 究》，由一把手亲自负责。结合此课题研究工作，目前已经取得阶段性研究成果。通过实施课题研究，提高了教师们的科研能力，培养了教师们的创新精神，转变了部分老教师的教育教学观念。为促进教师的专业发展打下了基础。继续办好《滴水》校刊，将教师的教育教学经验、论文、教学反思、读后感、教育案例等收集整理，作为我校宣传教改、科研的窗口。
7、做好骨干教师培训工作
我校认真组织骨干教师培训活动，各学科骨干教师要认真解读课标，准备一节示范课，撰写有关教学改革的论文。教务处定期组织开展课改论坛活动。这样，既解决了教学中存在的问题，又使骨干教师得到了锻炼和提高。
8、开展人人一堂公开课活动
以“三课”（预约课、主题教研课、“德政杯”教学评比课）为载体，继续开展“主题教研”的后续研究和“生命化课堂”的构建。鼓励学科教师间相互听课，取长补短，听课要有记录、即时点评和总评，并及时互相交流，共同提高。
四、存在的问题
回顾过去，有收获的喜悦，同时也因为个别工作不够到位而不免有几分遗憾。
1、个别教师对继续教育工作的认识不够，在进行自修自练 5 时缺乏主动性，学习态度不够端正，积极性不高，还处于被动培训和完成任务的态度。
2、学校的资源有限，不能满足对教师进行业务培训的基本要求，有些课题无法全面展开。
3、学校对继续教育工作的管理力度有待加强，主要是建立完整的管理制度，以保障继续教育工作的顺利推进。
4、在组织和落实过程中，教师继续教育工作的创新和特色不显著。
在今后的工作中，我们要切实加强管理，健全完善各项奖惩制度，注重提高对培训者的培训和领导的培训，从观念上进一步认识教师继续教育在教师专业发展中的重要性，提高培训者和领导的认识水平，努力使我校教师继续教育工作再上新台阶。
白山市第二十一中学
2014-4-11
第三篇：8 大连市第二十一中学秋季田径运动会竞赛规
大连市第二十一中学田径运动会竞赛规程
主旨:为了深入贯彻<<全民健身计划纲要>>,牢固树立健康第一的教育思想,丰富校园文化生活,充分调动学生的体育竞赛和活动参与意识,增强学生体质,培养学生集体荣誉感和拼搏向上的体育精神,把体育与德育结合起来,形成二十一中学特有的体育文化氛围。
一比赛时间.地点
1、时间:2010年9月30日
2地点:东北路小学
二竞赛项目及方法
100米200米400米800米1500米4 * 100米10*200米（5男5女）三级跳跳远跳高实心球 拔河同心协力跳长绳（初一参加）开火车（初
二、初三参加）
1、同心协力：每班6男6女，一人指挥，参赛同学集体站于一块连以来的长布内，每名同学脚踩长布底端，手扶长布上端，听发令后，向前行进，行进过程中脚不得接触布以外，最快到达终点为胜者。
2、跳长绳：每班8男8女，摇绳同学男女都可（摇绳班主任可以参加），以8 字穿梭轨迹进行跳绳，时间为5分钟。
3、开火车：每班6男6女，每名同学将双手搭于前一名同学的肩上，均以蹲姿准备，听发令后，集体蹲跳至终点。
4、拔河：每班10男10女。
三参加方法
以班级为单位,每人限报两项(不包括集体项目),每项限报两人.争取全员参与。
四参赛资格
参赛的运动员必须是无隐疾，无心肌炎、心脏病等不宜参加运动的疾病，身体健康并且参加意外伤害保险的学生.五记分方法
各单项均以7、5、4、3、2、1分值记分.接力、团体项目均以双倍记分.六录取与奖励
1、各组别单项均录取前三名发奖.2、年级组团体总分取前三名.七报名办法
报名时间:2010年9月16日16:00时截止.八未尽事宜另行通知.开幕式程序
一:宣布大会开幕 二:运动员入场 三:升国旗,奏国歌 四:致开幕词
五:运动员代表宣誓
六:宣布大会精神文明奖评比条件 七:运动员退场 八:竞赛开始
闭幕式程序
一:运动员入场
二:总裁判长公布成绩 三:学校领导颁奖
四:致闭幕词,宣布大会闭幕
精神文明班级评比条件
一、服从大会统一指挥,严格遵守时间,准时集合入场参加检阅。
二、服从裁判,严格遵守大会规程及规则。
三、坐席整齐,积极活跃会场,做文明观众。
四、无打架斗殴现象(一票否决)。
五、按时参加检录和比赛,赛后及时退场,保证人身安全。
六、听从指挥,非参赛人员不得擅自入场。
七、保持座区清洁卫生,及时清扫,退场后保证座区无杂物。
八、踊跃投稿且稿件质量高。
九、班级整体有特色。
十、入场式各班级要组织严密。
十一、好人好事在精神文明班级评比小组审核后给予大会表扬并适当加分。
十二、注:一至十项10分,总计100分，十一项为加分项，第四项为一票否决项。
大会组织机构
组委会主任：王 慧
组委会副主任：郭小路、魏 栋
组委会委员：董新华、张玉岩、贾世刚、孙 润、杜桂枝、邢徳珍、王 敏 总务后勤组：董新华
组员：靳铭军、赵宁、丁翠玉、郑一进、白同发 竞赛组：张玉岩、王云峰、邢徳珍、王敏、陈刚、鞠峰 宣传组：杜桂枝、郑一进 奖品组：赵宁、丁翠玉、医务组：孙元秋 精神文明评委会：
主任：魏栋
组员：贾世刚、孙润、杜桂枝 花束队：汪纯冰、厉娜 彩旗队：王云峰 国旗、校旗：鞠峰 班级方队:各班主任
大会裁判员
总裁判长：王云峰 检录裁判长：王敏
检录员：孙元秋、丛瑾、尹婧、王舒、学生4人。发令裁判长：陈 刚
助理发令员：学生一名 终点裁判长：邢徳珍
终点裁判员：康桂阳、王俊贤、王翰龙、学生6人。终点纪录：陈静妍、韩 晶、梁 冰 计时裁判长：王云峰
计时员：张燕、齐鑫、陈金黎、李妍、李润红、孟繁博、刘振华、单静梅
田赛裁判长：鞠 峰
田赛裁判员：华磊、汪纯冰、厉娜、学生2人。检查长：张玉岩
检查员：靳铭军、徐德强 成绩汇总记录员：（赵宁）、张颖、刘振华、宿静
径赛
序
号
时间组别项目赛次组数录取
18:00男100米预96 初三年级8:00男100米预36 初二年级8:03男100米预36 初一年级8:07男100米预36 28:10女100米预96 初三年级8:10初二年级8:13初一年级8:1738:25初三年级8:41初二年级8:47初一年级8:5448:2559:05初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:1269:3579:50初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:12810:05初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:12910:101010:20初三年级9:00初一年级9:12初二年级9:061110:40初三年级9:00初一年级9:12初二年级9:061210:401311:00初二年级9:06初一年级9:12初三年级9:00女100米预36 女100米预36 女100米预36 男1500米预决男1500米预决男1500米预决男1500米预决教工踢毽跳绳女1500米预决女1500米预决女1500米预决女1500米预决教工
男200米预96 男200米预96 男200米预96 男200米预96 女200米预96 女200米预96 女200米预96 女200米预96 教工
男4×100米预决男4×100米预决男4×100米预决男4×100米预决女4×100米预决男4×100米预决男4×100米预决男4×100米预决教工实心球（男）
男400米预决96男400米预决96 男400米预决96 男400米预决96
实心球钓鱼 96363636
***696969696
1411:20女400米预决96 初二年级9:06男400米预决96 初一年级9:12男400米预决96 初三年级9:00男400米预决96 1511:45男100米决36 初三年级8:10女100米预36 初二年级8:13女100米预36 初一年级8:17女100米预36 1611:50女100米决36 初三年级8:10初二年级8:13初一年级8:171712:001812:30初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:121912:40初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:122012:50初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:12
2113:3010初三年级9:00初二年级9:06初一年级9:12
18:0028:3039:0049:30女100米女100米女100米教工8×100
男200米男200米男200米男200米女200米女200米女200米女200米拔河×200女200米女200米女200米田男跳远女跳远男三级跳远女三级跳远预36 预36 预36 决36 预96 预96 预96 决36 预96 预96 预96 决36 预96 预96 预96 赛
预决预决预决预决36363636
第四篇：8 大连市第二十一中学秋季田径运动会竞赛规
大连市第二十一中学田径运动会竞赛规程
主旨:为了深入贯彻<<全民健身计划纲要>>,牢固树立健康第一的教育思想,丰富校园文化生活,充分调动学生的体育竞赛和活动参与意识,增强学生体质,培养学生集体荣誉感和拼搏向上的体育精神,把体育与德育结合起来,形成二十一中学特有的体育文化氛围。
一 比赛时间.地点
1、时间:2010年9月30日 2 地点:东北路小学
二 竞赛项目及方法
100米 200米 400米 800米 1500米 4 * 100米 10*200米（5男5女）三级跳 跳远 跳高 实心球 拔河 同心协力 跳长绳（初一参加）开火车（初
二、初三参加）
1、同心协力：每班6男6女，一人指挥，参赛同学集体站于一块连以来的长布内，每名同学脚踩长布底端，手扶长布上端，听发令后，向前行进，行进过程中脚不得接触布以外，最快到达终点为胜者。
2、跳长绳：每班8男8女，摇绳同学男女都可（摇绳班主任可以参加），以8 字穿梭轨迹进行跳绳，时间为5分钟。
3、开火车：每班6男6女，每名同学将双手搭于前一名同学的肩上，均以蹲姿准备，听发令后，集体蹲跳至终点。
4、拔河：每班10男10女。
三 参加方法
以班级为单位,每人限报两项(不包括集体项目),每项限报两人.争取全员参与。
四 参赛资格
参赛的运动员必须是无隐疾，无心肌炎、心脏病等不宜参加运动的疾病，身体健康并且参加意外伤害保险的学生.五 记分方法
各单项均以7、5、4、3、2、1分值记分.接力、团体项目均以双倍记分.六 录取与奖励
1、各组别单项均录取前三名发奖.2、年级组团体总分取前三名.七 报名办法
报名时间:2010年9月16日16:00时截止.八 未尽事宜另行通知.开幕式程序
一:宣布大会开幕 二:运动员入场 三:升国旗,奏国歌 四:致开幕词
五:运动员代表宣誓
六:宣布大会精神文明奖评比条件 七:运动员退场 八:竞赛开始
闭幕式程序
一:运动员入场
二:总裁判长公布成绩 三:学校领导颁奖
四:致闭幕词,宣布大会闭幕
精神文明班级评比条件
一、服从大会统一指挥,严格遵守时间,准时集合入场参加检阅。
二、服从裁判,严格遵守大会规程及规则。
三、坐席整齐,积极活跃会场,做文明观众。
四、无打架斗殴现象(一票否决)。
五、按时参加检录和比赛,赛后及时退场,保证人身安全。
六、听从指挥,非参赛人员不得擅自入场。
七、保持座区清洁卫生,及时清扫,退场后保证座区无杂物。
八、踊跃投稿且稿件质量高。
九、班级整体有特色。
十、入场式各班级要组织严密。
十一、好人好事在精神文明班级评比小组审核后给予大会表扬并适当加分。
十二、注:一至十项10分,总计100分，十一项为加分项，第四项为一票否决项。
大会组织机构
组委会主任：王 慧
组委会副主任：郭小路、魏 栋
组委会委员：董新华、张玉岩、贾世刚、孙 润、杜桂枝、邢徳珍、王 敏 总务后勤组：董新华
组 员：靳铭军、赵宁、丁翠玉、郑一进、白同发 竞赛组：张玉岩、王云峰、邢徳珍、王敏、陈刚、鞠峰 宣传组：杜桂枝、郑一进 奖品组：赵宁、丁翠玉、医务组：孙元秋 精神文明评委会：
主 任：魏 栋
组 员：贾世刚、孙润、杜桂枝 花束队：汪纯冰、厉娜 彩旗队：王云峰 国旗、校旗：鞠峰 班级方队:各班主任
大会裁判员
总裁判长：王云峰 检录裁判长：王 敏
检录员：孙元秋、丛瑾、尹婧、王舒、学生4人。发令裁判长：陈 刚
助理发令员：学生一名 终点裁判长：邢徳珍
终点裁判员：康桂阳、王俊贤、王翰龙、学生6人。终点纪录：陈静妍、韩 晶、梁 冰 计时裁判长：王云峰
计时员：张燕、齐鑫、陈金黎、李妍、李润红、孟繁博、刘振华、单静梅
田赛裁判长：鞠 峰
田赛裁判员：华磊、汪纯冰、厉娜、学生2人。检查长：张玉岩
检查员：靳铭军、徐德强 成绩汇总记录员：（赵宁）、张颖、刘振华、宿静
径 赛
序
号
时间 组别 项目 赛次 组数 录取 8:00 男 100米 预 9 6 初三年级 8:00 男 100米 预 3 6 初二年级 8:03 男 100米 预 3 6 初一年级 8:07 男 100米 预 3 6 2 8:10 女 100米 预 9 6 初三年级 8:10 初二年级 8:13 初一年级 8:17 3 8:25 初三年级 8:41 初二年级 8:47 初一年级 8:54 4 8:25 5 9:05 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 6 9:35 7 9:50 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 8 10:05 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 9 10:10 10 10:20 初三年级 9:00 初一年级 9:12 初二年级 9:06 11 10:40 初三年级 9:00 初一年级 9:12 初二年级 9:06 12 10:40 13 11:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 初三年级 9:00 女 100米 预 3 6 女 100米 预 3 6 女 100米 预 3 6 男 1500米 预决男 1500米 预决男 1500米 预决男 1500米 预决教工 踢毽 跳绳 女 1500米 预决女 1500米 预决女 1500米 预决女 1500米 预决教工
男 200米 预 9 6 男 200米 预 9 6 男 200米 预 9 6 男 200米 预 9 6 女 200米 预 9 6 女 200米 预 9 6 女 200米 预 9 6 女 200米 预 9 6 教工
男 4×100米 预决男 4×100米 预决男 4×100米 预决男 4×100米 预决女 4×100米 预决男 4×100米 预决男 4×100米 预决男 4×100米 预决教工 实心球（男）
男 400米 预决 9 6 男 400米 预决 9 6 男 400米 预决 9 6 男 400米 预决 9 6
实心球钓鱼 9 6 3 6 3 6 3 6
3 6 3 6 3 6 3 6 9 6 9 6 9 6 9 6 9 6 9 6 9 6 14 11:20 女 400米 预决 9 6 初二年级 9:06 男 400米 预决 9 6 初一年级 9:12 男 400米 预决 9 6 初三年级 9:00 男 400米 预决 9 6 15 11:45 男 100米 决 3 6 初三年级 8:10 女 100米 预 3 6 初二年级 8:13 女 100米 预 3 6 初一年级 8:17 女 100米 预 3 6 16 11:50 女 100米 决 3 6 初三年级 8:10 初二年级 8:13 初一年级 8:17 17 12:00 18 12:30 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 19 12:40 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 20 12:50 初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 21 13:30 10初三年级 9:00 初二年级 9:06 初一年级 9:12 8:00 2 8:30 3 9:00 4 9:30 女 100米 女 100米 女 100米 教工 8×100
男 200米 男 200米 男 200米 男 200米 女 200米 女 200米 女 200米 女 200米 拔河 ×200 女 200米 女 200米 女 200米 田 男 跳远 女 跳远 男 三级跳远 女 三级跳远 预 3 6 预 3 6 预 3 6 决 3 6 预 9 6 预 9 6 预 9 6 决 3 6 预 9 6 预 9 6 预 9 6 决 3 6 预 9 6 预 9 6 预 9 6 赛
预决预决预决预决 3 6 3 6 3 6 3 6
第五篇：团队衔接
做好小学到初中的团队衔接
一、存在的现状。
近年来，初中少先队工作普遍呈弱化的趋势已是一个不争的事实．少先队作为初中少年儿童的主体组织，如何在新形势下紧扣时代，深化改革，不断为处在这一特定年龄段的少年儿童的成长发挥积极的教育功效，成为了当前少先队工作一个严峻的课题。
办好中学生团校，做好初一团队衔接工作。针对初一少先队员对共青团的向往，承办两、三期初一少年团校学习班，并在两期团课，培训的基础上，由各中队酝酿推荐优秀的少先队员作为发展入团对象，举行隆重仪式，产生初一第一批共青团员。从而进一步激发广大初一少先队员加入共青团组织的积极性，增加团组织的向心力，为初二建团打好基础。
开展适合初中少先队员的形式多样的课外活动。例如，建立多元化、多层次的社会实践基地，成立文学社、舞蹈队、英语俱乐部、小记者团﹑青年志愿者协会等学生社团组织，配备专业辅导员，定期开展一些辅导课，为培养学生特长创造了条件。
二、存在的不足
1、认识不到位。体现在三个方面：一是对中学少先队的组织建设认识不到位。家长重智力开发，轻素质培养，以及学校之间的竞争压力，虽经几年的试点和推广，中学队的意识淡薄，概念仍较模糊，没有重视学生进校后队的意识教育，工作做的不够扎实；二是对初中少年的特点认识不到位。辅导员和校领导普遍认识上都存在一些问题，认为学生都大了，不是小孩子，强调“青年”概念，忽视初中少年身体、心理发展的特点。三是对初中团队衔接的重要性认识不到位，有些校领导和辅导员认为只有七年级是队员参加队活动或不组织活动，其余都归团组织管理。而实际上初中团员是少数，有相当一部分学生游离在组织之外，既不参加团活动，也不参加队活动，重团轻队，初中少先队缺乏应有的组织地位，队员过早离队，出现中学团队工作脱节、组织教育断裂现象，少先队工作萎缩、共青团工作缺乏厚实的组织及思想基础。
2、辅导员缺少业务培训。应该说绝大多数辅导员没有参加过系统性的少先队业务知识学习，在实际工作中困难重重，有畏难情绪。有些积极性高的辅导员，工作抓的不得要点，最基本的队会程序和队活动仪式不清楚，有要培训学习的迫切要求。
3、队活动不够丰富。初中少先队作为一个身心发展逐步走向成熟的特殊年龄段的少年社会组织，理应比小学少先队更活跃，但实际上由于辅导员兼课较多，业务不熟，加上升学压力，导致队活动设计少，不活跃。
三、对中学少先队工作的进一步思考
1、充分认识中学少先队组织的独特作用和特点。中小学教育是国民教育的基础，初中教育是义务教育的关键，这个阶段的教育涉及到小学教育的巩固与发展。党和政府历来强调要重视中学少先队，指出“少先队组织是少年儿童教育事业中不可缺少的一个重要部分”。中学少先队组织是整个少先队组织不可分割的一部分，是初中少年的主体组织，初中生既有小学阶段的基础，又接受着中学教育，知识更丰富，对队组织性质和任务的理解更加深刻，且组织观念已经养成，各种能力明显提高，伙伴间的相互影响和集体的力量对其身心发展的作用更大，少先队组织的作用能更充分地发挥。同时，初中少先队是共青团的后备队，做好初中少先队工作对于实现“以团带队，团队共兴”有着十分重大的意义。队员进入初中后，成人感日益明显，他们开始向往共青团，希望少先队组织能帮助、指引他们入团，由此出现了一个团前教育的最佳时期。中学少先队的团前教育为队员进步增添了新的动力，大批积极分子的涌现又为团组织的发展奠定了基础，使中学共青团组织的建团质量有了可靠的保证。中学少先队是学校教育的得力助手，在组织、教育、培养广大少年的过程中，中学少先队的工作占据着举足轻重的位置，发挥着学校其它教育不可替代的作用。
2、充分了解“初中团队一体化”工作思路。“初中团队一体化”是让初中少先队成为初中少年全员全程性的主体组织，消除初二队员集体离队后，一部分入团，大部分无组织的组织断裂、组织教育“真空层”，扩展少先队的组织作用的一种尝试。同时，通过推荐优秀少先队入团，入团不离队，留队带队，仍在队组织中兼任干部或当学生辅导员，以及在团队员中开展各种活动等手段，把初中团队组织教育、思想政治工作、素质教育和丰富多彩的活动，有机地融为一个整体，使团员和队员融为一体，消除团队分离、脱节现象，充分发挥初中共青团全程带队、全程衔接作用，全面提高初中生的综合素质。
3、充分把握少年时期的特征，做好团队衔接工作和活动的开展。中学少先队员是从儿童期向青年期过渡的一个时期，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、成熟性和幼稚性错综复杂的时期。面临新的学习环境，队员也产生了新的需求，对少先队集体和活动产生了种种新的期待，渴望活动能满足他们求自主、求新、求知、求美、求乐等内在需要，因此，中学少先队活动从内容到形式，从要求到措施都要高于小学。按照队员少年期的年龄特点及其成长发展规律开展教育活动，体现少年化的特色。中学少先队活动应比小学具有更深刻的理论思辩性、更丰富的社会实践性、更广泛的主体参与性和更广阔的知识包融性。在教育内容上要强化少年立志教育、少年成才教育，要在小学基础上有计划地进行新一轮、高一层的少先队铭言、队礼、队名、队风、队纪等组织教育，开展“新世纪少年形象大讨论”、“对历史的采访”、“青春奠基礼”、“登高观日出”等富有时代气息、少年情趣的教育活动，以妥善做好中小学少先队教育活动的衔接。同时，也要做好团队组织衔接工作。队员的组织心理是发挥少先队组织作用的心理基础。一般来说，少年儿童对少先队组织的心理过程包括对组织的向往、追求、满足、热爱和形式上的终结。通过调查显示，队员的组织心理在中学有了新发展，出现了新特征，即队员开始向往各种生动活泼、能展示其个性才华的具有少年化特点的活动，并有强烈的组织归属感。这说明中学少先队员的组织心理已处在少先队组织心理的后期，共青团组织心理的前期，这是一个组织心理上的过渡、交替时期。中学少先队要认真做好团前教育、推优入团、离队等工作，使少先队和共青团之间的组织教育得到衔接。
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