“三同六帮六送”心得体会

第一篇：“三同六帮六送”心得体会

“三同六帮六送”心得体会

城阳中学

杨逢春

按照教体局开展“三同六帮六送”活动的要求,我到城阳乡韩寨小学开展了为期一周的“三同六帮六送”活动,通过进学校、进课堂、进食堂、进学生家庭（宿舍）、进教师家庭（宿舍）、、进社区（村组）等“六进”活动，同吃、同住、同工作，与村社干部、学生家长一起座谈，了解他们的实际困难,解决了一些实际问题。活动中，我深入到农村一线了解民情，使自己受益匪浅，感受颇多，使我对“三同六帮六送”活动有了更加深刻的认识，进一步增进了与学生家长之间的感情，进一步增强了自己的党性观念及党性修养，改进了工作作风，提升了工作能力。

一、“三同六帮六送”有利于家校互动沟通

通过深入立眉村与群众同吃、同住、同工作，在与群众“零距离”的交流沟通中，深刻感受到了群众的淳朴与善良，深切体会到群众对教师的信任与厚望，进一步推动了教师与家长心与心的交流和融合，唤醒了我们“办人民满意教育”的宗旨意识，强化了师德修养。通过开展“三同六帮六送”活动,在与家长的朝夕相处中，进一步增强了家长感情，了解了家长期望，体察了民心民情，进一步增强了以人为本、科学发展的理念，坚定了“办人民满意教育”信心和决心。实践证明，“三同六帮六送”不但是历练学校党员干部的良好平台，更是教师党员干部落实科学发展、推动农村文明进步、密切家校、干群关系的有效载体。通过与家长之间亲切攀谈，家长自然而然敞开心扉、打开话匣把我们当成自己人，让我深刻感受到“办人民满意教育”的真谛：就是要切切实实地做到思想上尊重学生和家长、感情上贴近学生和家长、行动上深入学生和家长，真正把学生和家长的愿望和呼声作为教育教学工作的出发点和落脚点；多渠道与家长沟通，为家长想问题、办事情。只有这样，党的教育事业和我们的工作才能真正得到家长的长久支持和拥护。

二、“三同六帮六送”活动有利于改进工作作风

“三同六帮六送”活动使我们不断改进工作作风。通过开展“三同六帮六送”活动,使我对学生家长和基层村社干部有了更加深刻的认识。在与学校老师的交谈中，我深切体会到了农村工作的艰苦，亲身感受到基层干部艰苦奋斗、求真务实的工作作风。感受胜于说教，农村家长和基层干部身上的优良传统和品格深深地教育了我。艰苦奋斗既是中华民族的伟大精神财富,也是我们党的优良传统和政治本色,既是工作作风和思想作风，也是凝聚党心、民心，激励全体教师和全体人民为实现“办人民满意教育”共同奋斗的强大精神力量。求真务实是党永葆蓬勃生机的法宝，只有真心贴近家长，掌握家长的思想动态和生活语言，才能不断提高与家长打交道的能力；只有认真倾听家长声音，保持与家长进行经常性的面对面交流，才能找准解决各种困难和问题的方法途径，做到真正取信于民。家长是最真诚的朋友，朋友之间才能说真话、知真情。在以后的工作中，我们教师党员干部都应改变关门坐堂式、走马观花式工作作风，每月抽出一定时间，走访5-10个学生家庭,深入基层倾听学生家长的呼声,切实了解学生家长的意愿，真正了解家长的冷暖疾苦，掌握家长生产生活的真实情况。

三、“三同六帮六送”活动有助于提升工作能力

作为一名基层学校干部，“三同六帮六送”活动无疑是我们提升做群众工作能力的“助推器”。现实工作中，一些干部职工总是拘限于书本和理论学习，认为理论知识比较扎实，方方面面都比群众强，没必要深入群众、没必要向群众学习。部分领导干部在制定决策、计划或决定时，习惯于凭自己的阅历和经验出主意、起办法，没有根据形势的变化去开展慎密的调查研究，没有深入地听取群众的意见，集中群众的智慧，没有认真去总结群众实践的经验和办法，缺乏“眼睛向下的决心”和“放下架子、甘当小学生的精神”。我们只有“扑下身子”、“放下架子”，真心与群众交流，拉家常，才能真正了解群众的所思、所想、所盼，才能真正了解群众的疾苦和困难，才能真正了解一些家长学生的真实诉求，才能真实倾听他们的呼声，才能真正不断提高我们做群众工作的能力。作为一名教师，要以“三同六帮六送”活动为契机，并将其作为一种常态机制，才能不断提升我们的教育教学能力，才能为教育工作做出更大的贡献。

第二篇：“三同六帮六送”心得体会

“三同六帮六送”心得体会

夏寨小学

韩建国

按照教育局开展“三同六帮六送”活动的要求,我到夏寨村开展了为期三周的“三同六帮六送”活动,通过进基层、进村子、进农户,同吃、同住、同劳动,与村社干部、学生家长代表一起座谈,了解他们的实际困难,解决了一些实际问题。活动中,我深入到农村一线,了解民情,使自己受益匪浅,感受颇多,使我对“三同六帮六送”活动有了更加深刻的认识,进一步增进了与学生家长之间的感情,进一步增强了自己的党性观念及党性修养,改进了工作作风,提升了工作能力。

一、“三同六帮六送”是密切家校关系的“推进剂”

“三同六帮六送”已经成为新时期家校关系的“推进剂”、“润滑剂”。通过深入立眉村与群众同吃、同住、同劳动,在与群众“零距离”的交流沟通中,深刻感受到了群众的淳朴与善良,深切体会到群众对教师的信任与厚望,进一步推动了教师与家长心与心的交流和融合,唤醒了我们“办人民满意教育”的宗旨意识,强化了师德修养。通过开展“三同六帮六送”活动,在与家长的朝夕相处中,进一步增强了家长感情,了解了家长期望,体察了民心民情,进一步增强了以人为本、科学发展的理念,坚定了“办人民满意教育”信心和决心。同时,在“三同六帮六送”中,协助乡村制定发展规划、帮助农户制定增收计划,化解农村信访问题和矛盾纠纷,有力地促进了农村经济社会发展和和谐发展。实践证明,“三同六帮六送”不但是历练学校党员干部的良好平台,更是教师党员干部落实科学发展、推动农村文明进步、密切家校、干群关系的有

效载体。通过与家长之间亲切攀谈,家长自然而然敞开心扉、打开话匣把我们当成自己人,让我深刻感受到“办人民满意教育”的真谛,就是要切切实实地做到思想上尊重学生和家长、感情上贴近学生和家长、行动上深入学生和家长,真正把学生和家长的愿望和呼声作为教育教学工作的出发点和落脚点;多渠道与家长沟通,为家长想问题、办事情。只有这样,家校关系才能避免“油”、“水”分离,实现“鱼”、“水”情深,党的教育事业和我们的工作才能真正得到家长的长久支持和拥护。

二、“三同六帮六送”活动是改进工作作风的“传家宝”

“三同六帮六送”活动是我们不断改进工作作风的“传家宝”。通过开展“三同六帮六送”活动,使我对学生家长和基层村社干部有了更加深刻的认识。基层村社干部最朴实,也最辛苦,所谓“上面千根线,下面一根针”,各项工作任务重、头绪多,纷繁复杂。体力上的劳累自不待言,遇到不了解情况、态度不好的家长埋怨怪罪,心里头的辛酸只有自己默默吞咽。在与村支部书记的交谈中,我深切体会到了农村工作的艰苦,亲身感受到基层干部艰苦奋斗、求真务实的工作作风。感受胜于说教,农村家长和基层干部身上的优良传统和品格深深地教育了我。艰苦奋斗既是中华民族的伟大精神财富,也是我们党的优良传统和政治本色,既是工作作风和思想作风,也是凝聚党心、民心,激励全体教师和全体人民为实现“办人民满意教育”共同奋斗的强大精神力量。求真务实是党永葆蓬勃生机的法宝,只有真心贴近家长,掌握家长的思想动态和生活语言,才能不断提高与家长打交道的能力;只有认真倾听家

长声音,保持与家长进行经常性的面对面交流,才能找准解决各种困难和问题的方法途径,做到真正取信于民。家长是最真诚的朋友,朋友之间才能说真话、知真情。在以后的工作中,我们教师党员干部都应改变关门坐堂式、走马观花式工作作风,每月抽出一定时间,走访1-2个院落或村,深入基层倾听学生家长的呼声,切实了解学生家长的意愿,真正了解家长的冷暖疾苦,掌握家长生产生活的真实情况。同时,通过向家长公布个人的电话号码,建立为民直通车,畅通民意诉求渠道,切实帮助他们解决一些实实在在的问题。

第三篇：“三同六送六帮”心得体会

“三同六送六帮”心得体会

2013年9月9日，我满怀激动的心情，非常荣幸的与众位同事一起参加了“三同六送六帮”实践锻炼活动。当捐赠的物品交付到孩子手上，他们满心欢喜的微笑，让我们感到无比的自豪。

活动开展之前，我先去帮扶的学校进行实地考察，详细的了解和走访了五户品学兼优、家庭贫困的困难学生。五名学生的家庭生活水平都较为困难，家长的文化水平也很低，大多数家长都没有接受过完整的教育，在思想上对于孩子的教育不太重视，对于孩子的上学也显得力不从心。尽管如此，让我感到非常欣慰的是，孩子们小小年纪就知道好好学习、知识改变命运的道理，只有刻苦学习才能走出大山，所以他们非常珍惜来之不易的学习的机会，埋头苦学、扎实上进，用自己端正的学习态度，优异的学习成绩来回报每一位关心他们的人。实地考察完，我就和村小负责人取得联系，进一步确定帮扶事宜，保证此次帮扶活动落实到位。用我自己有限的爱心和能力，让孩子们切身体会到我们对他们的关爱，感受到祖国对关心下一代的付出。活动开展之际，我们将帮扶的学习用品亲自送到孩子们手中，认真听取他们对今后学习生活的规划。看着他们稚嫩的脸庞上开心的笑容，我的内心充满了使命感。

活动开展之后，我觉得尽管一个人的能力是有限的，但是爱心是无限的，只有我们携起手来共同奉献出我们的一点爱心，我们的世界将会充满美丽。

硝河乡中心小学

2013年11月4日

第四篇：三同六帮六送总结

震湖中学“三同六送六帮”活动总结

为深入开展“三同六送六帮”活动，切实办好人民满意教育，巩固和提升教育质量，准确了解学生的具体情况，把握学生和家长的普遍诉求，帮助学生和家长解决实际困难，我校根据教育局的统一部署，结合我校实际，积极开展“三同六送六帮”工作，并取得一定成效。现将有关情况总结如下：

一、开展“三同六送六帮”活动的情况

（一）高度重视，迅速部署。

我校积极响应教育局号召，结合我校实际，成立“三同六送六帮”活动领导小组，由杨俊峰任组长，迅速制定《震湖中学开展“三同六送六帮”活动的实施方案》，建立挂钩联系点制度，组织教师按学科分成5个小组，每季度用不少于5天的时间深入到学生家中开展“三同六送六帮”工作。

（二）扎实推进，全面铺开。

我校积极组织全体教师开展“三同六送六帮”活动，共63名教师参与，走访学生315人（户），建立挂钩联系点5个。填写315份入户调查表，撰写了50份心得体会。一是领导带头，示范带动。校长杨俊峰和局包校干部金占山同志走访了震湖乡17个村委会，并带领教师深入学生家庭，重点选择自然条件较差的村组走访困难家庭、留守儿童，及时的向他们讲述党的政策精神并听取家长意见诉求以及对“三同六送六帮”活动的建议。二是积极响应，全面铺开。我校与6月20日召开全体教师大会，共同商议和制定了“三同六送六帮”活动方案，明确方向，确定思路；同时依据“千名教师进万名学生家庭”活动，每位教师至少走访了5位学生家庭，从中选择至少1位家庭困难、品学兼优特别是留守儿童、孤残儿童为长期帮扶对象。八年级（3）同学朱响克，母亲长期卧病在床，父亲有严重风湿病，不能干过重的体力活，家中年迈的爷爷成了主要的劳动力，家庭十分困难，可朱响克同学并没有被困难压倒，常常是在家干完农活，才学习，他深知学习机会的不易，在他的努力下，成绩一直位于班级前列。校长杨俊峰得知此事后，主动找该学生谈话，了解情况，并确定此学生为长期帮扶对象，为该生送上了必要的学习用品，为该生家长送了500元以备生活之用。在活动过程中，发放了300多分调查表，收集了50多份对该活动的意见和建议，建立了129个困难学生家庭档案，为这129位家庭特别困难学生送去了生活、学习必须品。三是“授人以渔”。我校通过开展“三同”活动，指导召开“养殖技术补习班”，直接联系畜牧，乡政府与基层干部、大学生村官、种养大户进行座谈交流，争取项目帮助他们脱贫致富。

二、“三好”专项行动情况

1.“先学”。只有明确了学校的发展方向，只有时时更新学习理念和管理理念，学校才能更好的发展，“教到老、学到老”，校长和班子成员深知此理，带头“先学”，教师共撰写了50多份心得体会。

2.“先问”。

（1）《西吉县开展党的群众路线教育实践活动调查问卷》累计发放100份，回收100份，有效问卷100份，共征求到15个意见建议。在意见建议中，人们普遍关注政策的落实情况，“上有政策，下有对策”是人民群众心中的阴影。

（2）《乡镇、部门（单位）领导班子及个人征求意见表》累计发放100份数、回收99份、有效问卷95份，其中征求到领导班子存在的突出问题数为0、意见建议5条，领导干部存在的突出问题数为0、意见建议8条。

（3）《西吉县“三同六送六帮”活动满意度测评表》累计发放150份、回收150份、有效问卷140份，其中对“三同六送六帮”活动的总体评价满意占90%、比较满意占8%、不太满意占2%、不满意为0。

3.“先查”任务中，我校共查找出8条突出问题，“三同”干部共查找出6条突出问题。问题主要有：

（1）有个别教师的教学积极性不高；

（2）部分“三同”干部纪律性不强、作风不实。（3）学校操场围墙因地基下陷，出现10长的裂缝；（4）学生厕所粪池因地基下陷，出现裂缝；

4.“先改”任务中，我校共制定了8条整改措施，“三同”干部共制定了6条整改措施。

5.“先做”任务中，“三同”干部帮助群众办实事好事5件。其中已落实4件，正在实施1件。

三、开展“三同六送六帮”活动的成效

（一）建立感情，有利于增强教师自身荣辱感。

教师的工作就是教书育人，教师的工作对象就是学生，如果没有与工作对象建立起朴素的感情，是不可能热爱这份工作，也不可能产生责任感，更不可能干好这项事业。通过“三同六送六帮”，让教师真正融入学生的生活，深入其家庭，了解家庭情况；与其同学习，感受成长发展的困惑；与其同生活，感受生存的状态，努力产生共鸣。

（二）深入基层，有利于真切了解家长的普遍心声。

通过“三同六送六帮”活动，教师结交了一大批家长朋友，深入了解到家长的工作、生活、感情状况，真切感受到家长的普遍心声，有利于更好地为家长办实事。及时将所了解到的家长心声与需求向有关部门反映，争取领导的重视，促进家、校的协调发展。

（三）加强沟通，有利于推动学校新的突破。

开展“三同六送六帮”活动期间，“三同”干部积极与党政领导沟通交流及汇报有关工作，争取地方党政加大对学校、基层工作的重视和支持，进一步激发教师的工作斗志和热情。

四、存在的问题

1、部分“三同”干部纪律性不强、作风不实。

2、部分“三同”干部缺乏基层工作经验，对群众工作指导不力。

3、由于“三同”时间短，许多急待解决的问题，还没有得到有效解决。

4、“三同”干部与党委、政府联系不够密切。

五、下一步工作要求

下一步在认真总结第一批工作经验的基础上，进一步明确工作目标和任务，强化工作措施，采取查漏补缺的方式，通过定期不定期的督查，巩固第一批队员工作成果，解决第一批遗留的尚未解决的问题，一批接着一批干，力争每位队员解决1-2个实际问题。及时了解掌握下派队员开展“三同六送六帮”活动存在的困难问题，整合乡、部门工作力量，确保“同”得了、“送”得到、“帮”得上，为群众能办事、办好事、办实事。

第五篇：三同六帮六送工作简报

工 作 简 报

（2013年）第56期

西吉县第一小学2013年06月10日

西吉县第一小学通过四项活动 深入开展“三同六送六帮”实践锻炼活动 为扎实推进“三同六送六帮”活动，进一步密切西吉一小与“捆绑学校”之间的关系，加强学校之间交流，促进区域教育均衡发展。根据学校制定的《开展 “三同六送六帮”活动实施方案》，在深入捆绑学校、全面开展走访和座谈，深入了解情况的基础上，学校决定与“捆绑”学校以“管理互促、研训联动、文化共育、质量同进”四项工程为抓手，由校委会成员带队，各年级组分别承担，积极开展“送课下乡”、“结对帮扶”、“联赛联考”等系列活动，从而深入开展“三同六送六帮”实践锻炼活动。

一、开展捆绑式发展学校“送课下乡”活动 选派西吉一小市级青年骨干教师进行“送课下乡”示范教学课，并开展多媒体课件制作专题讲座，与捆绑学校在完善学校管理制度，提高课堂教学效率，提升教师教科研能力，强化学校德育活动等方面进行交流和探讨。进一步加强一小教师与捆绑发展学校教师之间的交流互动，促进教育均衡发展，共同提高基础教育水平。

二、倡议一小学生向“捆绑式”发展学校的学生捐赠学习用品 经校委会、学校少先队决定，学校倡议全体同学们在自愿和力所能及的前提下，将自己多余的或能二次利用的课外读物、学习资料、学习用具等学生用品捐赠给与“捆绑”的农村小学，为那些在大山深处、家庭困难的孩子献出每位学生的一片爱心，让农村的小伙伴们分享大家的快乐，感知社会的温暖。

三、与捆绑式发展学校开展“小手拉小手”活动 暑假期间，开展城乡学生“小手拉小手”活动，让县城的学生走进乡村、享受自然，让乡村的学生走出乡村，体验城市为主题的生活体验活动，合力绘制均衡和谐的明天。

四、扎实组织与开展“捆绑”学校共同竞赛及测试活动 为进一步推动城乡学生的交流，一小与结对学校选派学生，共同参加学校组织的数学、百科知识、语文知识、英语等竞赛，并且在中期考试、期考试中统一命题测试，达到互相学习，平等交流，共同提高的目的。