一名90后海外支教的感悟(有图有真相)[范文模版]

第一篇：一名90后海外支教的感悟(有图有真相)[范文模版]

一名90后海外支教的感悟（有图有真相）

【编者按】曾经听说过到最偏远山区、甚至到悬崖小学支教的感人事迹。这里可是一份到海外支教的更具挑战性的工作，主人翁是一位全国重点大学(前十位)的在读大学生，也是前一篇文章《最牛高中班走出41位博士》的理科实验班校友，高中时代就曾到英国剑桥文化中心进行过校际交流„„

印在心里的国度

这趟印度的实习之旅，我是扎扎实实地呆了一个半月。回头细细想来，这一个半月，似乎只有到达和离开的时间，最吻合当初的设想。其余的种种，大到实习旅游计划、文化交流，小到衣食住行的各个细枝末节，均有很多出乎我意料的地方。这就是所谓incredible India吧！这些意料之外，情理之中，共同构成了让我难以忘怀的印度发展类实习之旅。惊喜伴随着惊呆，险象之后的重生，失望、快乐、愤怒、喜悦、兴奋、低落、好奇、感激、骄傲、羞耻，感情极端丰富的6个星期，就是我难以忘怀的印度之旅的回忆。在这里，我也不免俗套地感慨一句：非常感谢AIESEC提供这样一个宽广的平台，我才有机会在这无垠的时空中真切体验到“西天”的独特风景，写下这篇实习报告。我眼中的印度 曾经纠结于去不去印度，抽样调查来的意见是反对票占大多数。人们对这个处于快速发展阶段的邻邦，反应不外乎：脏、乱、差。那里的人慵懒，并因为宗教有着从娘胎里带出来的各种古怪。受过电影熏陶的我父母那一代，对印度歌舞、艳丽的服装加上舞娘印象也是不浅。

这次到“西天”的实地考察，证明了群众的眼睛雪亮。在印度，绝不仅仅是“局部地区”脏乱差，作为拉贾斯坦邦首府的斋普尔，我就经常镇定地端坐在一群苍蝇乱舞的环境中享用三餐。炎炎烈日下，坐auto必备餐巾纸；大雨一下，整座城市严重积水，出行即使不被雨淋也会被溅成落汤鸡„„ 但印度人确实让我又爱又恨。大多数的印度人对我们非常热情友好，曾经在homestay里度过非常非常有趣的三天，为我们介绍各种印度风情，分享趣闻交流真心感受，恨不得叫我们吃遍所有家里的印度菜，游遍所有景点。他们的nice treatment让我难以忘怀。他们会在大街上热情和你搭讪聊天，夸奖你的祖国你的英语之类，虽然部分最后证明是想高价卖给你某家商店的东西或是宰人的auto司机。这里时有骗子，但我相信更多的是欢迎外国友人的好心人，他们迫切希望与外界沟通，他们对自己的国家充满热爱、自豪但不护短，他们对信仰坚定，严格自律到连加鸡蛋的饼干都不碰，他们的下一代和父母一样聪明而且有礼貌。光凭这些人，印度就赢得了我发自内心的好感和尊重。我的实习项目

我的工作主要是到斋普尔的公立学校里进行讲座，分为公益类（包括HIV、Health、Environment）和文化交流（介绍自己的国家）。在6周内，我们访问了包括step by step、I.I.T等6所学校。每次讲座的听众大约在12-16岁，多则三、四百，少则一百左右。我们21名实习生被分成三个小组，我是幸运的和来自希腊、波兰、突尼斯、越南的实习生搭档做HIV议题（三大洲咧）。

首轮就让我们发现真理——相比讲座主题而言，孩子们对演讲者的兴趣要浓的多。对我们在之前两周半辛苦完成的PPT他们并不太买账，目光只追逐着台下走动的外国人，甚至包括我这样同属亚洲人种的中国女生。些许无奈的我们只好每次都想着通过完善内容和形式来最大限度的调动少年们对HIV等议题更长久的兴趣，比如设计各种互动环节，派发各类小礼物维持秩序，赚得孩子们的注意力。别说，我带去的中国小礼物往往会收到意想不到的效果（不得不感谢田田的攻略呀）。最有趣的是讲座结束的时候，孩子们就冲上来包围我们，索要各种签名、联系方式、照片。着实狠狠地满足了一把我们的虚荣心，还有学生自告奋勇的给我们画handi。工作计划与传说中的一样R，只有当天早上才知道工作的具体内容，信息发布渠道也不明晰，导致几次都等了一天发现没安排。由于权责关系未知，经常有问题也不知道联系谁，于是，实习生们的主观能动性得到了极大的发挥。我的实习感言

这趟实习给我的整体感觉就是每一天都大不相同。对于18年来窝在同一城市的我，这背井离乡的一个半月确实让我感慨万千，收获也颇多。

第一个收获就是Open mind太重要了。面对完全陌生的环境，功课没有做足的我开始还是有点胆战心惊。比如印度的食物，早就听说大部分是手抓的，很多厨房也不够卫生，加上鄙人肠胃又较差，因此对吃的总是分外小心，从不对street food下手，只能眼睁睁看着旁人“新大陆”式惊喜的发现。改变从一次经过路边摊开始，在Ahmad热情推荐下，我小咬了一口印度珍宝三角，当即被折服，酥脆的外皮里面是拌上咖喱的土豆绿豆泥。之后就一发而不可收拾，任何没吃过的东西我都极有兴趣的尝试。路边摊的点心，我曾经一整条街逛下来每家都吃；在饭店点菜，我每次都尝试所有其他人点的食物；更幸运的是，来自不同地方的实习生还带来了自己国家的食物，还有各种烈酒„„

每个人都有自己的comfort zone，用自己带去的食材做中式菜固然享受，但小心翼翼闭紧壳的蚌是感知不到海底世界的姹紫嫣红的。我一直大爱着一句话，the size of your world depends on how much you explore。刚到印度时联系不上一个人，断水断电被咆哮，频繁被盗，半夜被要求“5mins pack all your things and leave”，当遇到各种prob让人落泪的时候，大家总是惊讶于我的镇定。于我而言，处理得当，只是又加上一次难得的冒险而已。正是在一段段的冒险中，我们才得到更为开阔的视野，学会小心谨慎，更添上一份机智。

开放的心态不仅用于面对陌生的食物，更应该用来面对差异。What is different is always interesting。不同的背景，带来的也许是对事物截然不同的看法、观点。在讨论工作安排、旅游路线、trainee house等各种问题时，大家想法都不尽相同。

面对快三周仍未开展的实习工作，面对迟迟无法解决的trainee house无网缺水，面对房东禁止我们洗衣服，面对@er朝令夕改频频迟到，这些中国不会发生的事，这些和中国人性格不同的印度人、欧洲人、非洲人，我们并没有时间抱怨哭诉，只能放宽心，勇于表达自己的看法，并主动思考解决办法。

正是在这一过程中，我们培养协调能力、积累沟通技巧，更懂得理解和宽容。

这一切的一切都是建立在open mind的基础之上。第二点也许就是勇于表达、主动思考。在异国实习，开始的方方面面都不能令人满意，实习工作和trainee house都与TN form上有不少出入。烧开水收费不说，做饭时房东全程监视，随口开价，不免叫人觉得苛刻。反映多次后终于开了个会。明明大家都有很多话要说，但三、四十个人，只有三个葡萄牙的实习生交替发言，阐明这些共同的问题。

问路的时候，找auto砍价的时候，和校方旅店甚至警察医生交流的时候，商定旅游路线的时候，往往我们看到的就是那几个固定的人冲在前面，其他人在后面边等边聊天。这是所有人共同的利益，为什么只叫别人争取？自己不也失去了自主的选择权和锻炼的机会么。光图一时的轻松省事，并不符合自己当初来这里的目的啊。之后我就鼓励自己积极起来——意见并不那么具有建设性，但想到了就说出来；碰到困难不知对策，但找人讨论说出初步想法；工作任务和注意事项并不熟悉，但努力做到面面俱到。成功的小组讲座和周末旅行，让我慢慢得到大家的认可，自己也更加充满了自信。（印度组：Jihua Gan）

后记：希望这些优秀的90后能够接过《致中国科学爱好者的一封公开信》并传递出去！

《90后女大学生赴印度支教 感受贫民窟称变得坚强》(来源: 中国新闻网 2011年10月12日 11:39:00)支教现场1 支教集体4 支教集体2 支教现场2 支教集体1 支教现场3 活跃的支教现场 支教集体3 印度风情1

第二篇：90后求职难的真相职场态度有问题

90后求职难的真相：职场态度有问题

就读于温州大学金融专业的大四学生宋遥最近非常忙碌——一边要紧张地准备毕业论文和学校课程，一边要利用课余时间参加招聘会。“现在差不多每周都会跑一场招聘会，但现在很多地方要求的文凭都要重点大学的文凭，或者有丰富的实习、实践经历。文凭我拼不过名牌大学的毕业生，只有在实践上下功夫了。”宋遥感慨地对记者说，可是随着赶招聘会经验的日益丰富，宋遥的压力也越来越大。记者发现，像宋遥一样觉得寻觅一份称心工作很难的学子不少，但在招聘会现场，一些岗位却无人问津……

月薪低，不去

级别低，不去

头衔不好听，也不去

如今，90后开始步入职场。可是叛逆、有个性的90后往往让许多用人单位又爱又恨。

温州美的制冷产品销售有限公司张小姐说：“如果能招到人，我尽量不招90后。这些大学生眼高手低，往往依赖别人，难以独当一面，常常要两三个人才能完成一个人的工作。可是呢，平时他们又强调自我价值，注重自我感受，对自己的职业没有一个清晰的规划，有一点点不如意就受不了，等着别人来安慰。当然了，踏实肯干的我会想尽一切办法招进来。”

同时，对90后职场新人眼高手低、频繁跳槽的现象，张小姐也表示不解：“高楼大厦是从打地基开始的，刚毕业的学生凭什么要求那么多?”她认为，职场和学校是两个完全不同的概念，初涉职场，每个人都是摸着石头过河，在不断摸索中寻找跳跃的机会。

虽然90后有这样那样的缺点，但是他们的活力、有创意等特质，也得到不少人的肯定。

百事通网络科技有限公司温州办事处的严先生表示，90后大学生充满创意，很有自己的想法，也喜欢表达出来。而且，他们敢于挑战权威，给企业很多改革的启发。

据温州市人才市场统计，目前大部分单位开出的本科生月薪，多在2000元以上，软件开发、电气工程设计等岗位普遍超过3000元，最高的开出了5000元的底薪。不过，90后的心理预期也水涨船高，“听到月薪低于3000元，基本不想去面试。”一些90后大学生说。

月薪低，不去;级别低，不去;头衔不好听，也不去……毕业生数量多、竞争激烈，“眼高手低”的尴尬现实，让90后毕业生找工作难上加难。

刚从警校毕业的徐强道出了自己的无奈：“当年为了离开小乡村，用尽了所有的力气，本以为大学毕业以后可以改变命运。谁知还是要回小乡村做一个„小片儿警‟。这让我无法接受，还不如去做生意。”宋遥和他的男同学也有许多无奈：“我们既不是„富二代‟，也不是„官二代‟，如果我们再不能找一份体面一些、收入高一些的工作，以后别说是结婚生子，就是拥有一套自己的房子也是个遥不可及的梦。如果我们工作了都还不能养活自己，我觉得别人对我都会低看一等。有时寝室开„卧谈会‟，大家一聊到将来的发展规划就很沉默。以后成家，总得男人挑大梁，如

果找不到好工作，怎样承担这份责任?”相较于男生的巨大压力，女生则显得轻松许多，一名叫林凌玲的女生就说：“父母对我找工作的期望也不是很高，只要有事情做，不无所事事就可以了。”当然也有许多女生不愿落后，表示要积极寻找称心的工作。

是用人单位不给机会?

还是大学生职场态度有问题?

小谢是复旦大学的一名硕士毕业生，在学校是有名的才子，可到了新单位后，急于干一番大事业的他却发现自己并不“吃香”。工作一个月以来，每天就是接电话、跑跑腿、收发传真。小谢认为，部门里很多同事不过是本科生，论学历、才华根本比不过自己，自己每天做那些琐碎的工作，与自己的学历和专业并不相符。他十分想参与一些具体的项目策划工作，但领导并不愿放手让他来做，因此小谢很烦恼。

“归根究底还是职场态度出了问题。”杭州银行温州分行人力资源部经理程涵认为，对于刚毕业的大学生来说，不管是个人进修还是在职场锻炼，都是给自己提高“竞争力”的必须过程。越是基层的工作，越是能锻炼一个人的耐力和综合素质，也是用人单位观察和发现员工潜力的好机会。“如果连小事都做不好，怎么可能有更大的责任让你去承担?”程涵表示，在基层积累的能力将会是今后华丽转身的必需条件。“机会都是给有准备的人，而功课是要做在前的。”

“与其抱怨单位不给机会，不如自己尝试去创造机会。90后职场新人最需要的是一种平和的心态。步入职场后，首先需要调整自己，慢慢起步。我相信只要给他们一个舞台，他们就能实现自我价值。”中国移动龙湾分公司销售经理徐功富希望企业多给90后一些理解和支持，“让他们快乐工作”，过于强硬的企业文化，可能会让90后越来越叛逆。

温州大学就业工作处处长孙广福建议90后职场新人，要充分发挥自身好学、聪慧、适应能力强的优势，正确进行自我认知。“千里之行始于足下，不管今天自己是处于一个怎样的基层岗位，都好好珍惜它，只有积累了经验，才能让自己拥有更大的平台。”

真心喜欢全情投入

每份工作都有其价值

鉴于新人缺乏实战经验，一些用人单位往往会安排新人从基层做起。一些90后的实战热情被浇了一盆冷水，此时，有人只顾感叹怀才不遇，有人却能在基层的工作中实现自我价值，秘诀到底是什么?专家们认为，职场态度是关键。

餐厅服务生，在很多90后眼中，绝不会是工作的首选甚至不能称之为工作，因为这份职业看起来并不“起眼”。但在温州大学就业工作处处长孙广福的眼中，平凡的餐厅服务生也有可能成为一个优雅的职业。

他认为，优雅不是职业的高度，而是在职业行为中表达出来的从容。“法国餐厅的服务员在上菜时，会先微笑，然后再把菜端给你，这就是优雅。”孙广福表示，优雅是一种状态，与职业无关，“所有职业都是优雅的。”当你面对工作的时候，能够做到从容、自信、专业，能够智慧而巧妙地解决工作的难题，这就是优雅。

“我的工作在很多人眼中也许并不„体面‟，但我觉得我在优雅地工作。”刘萍是一个典型的90后——独立、自主、有个性。在肯德基当餐厅服务员的她靠着自己的努力，从来没有向家里要学费和生活费。“当我微笑着服务每一名顾客时，我能感觉到他们对我的尊重。”她认为，每个工作都不简单，每份工作只要努力去做，就会得到尊重，克服自己的心理障碍，学会工作技巧，善于总结，就能获得成功。“发自内心的微笑是最美丽的。”中国移动龙湾分公司销售经理徐功富认为，“优雅来自于内心，来自于对工作的热爱”，职场态度融入在“身体力行”，在“做”的过程中每个细节都会体现职场态度。积极也好、消极也罢，都在有形或无形地被人感受着。

孙广福很欣赏刘萍的职场心态。他认为，小事所能体现的价值会比想像中的更大，而这些价值是潜移默化的：“接受一份工作，就是承担起一份责任。只有真心喜欢自己选择的这份工作，才能用心去扮演好自己的角色，才愿意为这份工作投入更多的感情和精力。”

选自无锡新区人才网 http:///gaoxinqu/

第三篇：分享一级注册消防工程师学习心得+笔记!有图有真相!

已通过一级消防工程师，考后给大家分享个人的学习心得+笔记！免费！

“记不住啊！，“记了就忘啊！”，“内容太多了，怎么可能记住！” ”

如此凄惨的声音从年头到年尾真是不绝于耳，知识点、考点多，闭卷考试记忆量大，这成为消防注册考试的拦路虎，让很多考生趁兴而来，看了没几天书就败兴而归了。

更多仍在坚持的考生面对反复背反复忘，再背再忘的局面深感迷茫，脸上大写的懵圈。

下面在下分几条以过来人的经验，谈一下消防注册考试如何记忆考点的那点事。

首先，上图~

从图上看，咋看记忆都不是一条直线上升的曲线，这弯弯曲曲的线代表你只要是人类就一定会记了忘忘了记，记了再忘，折腾N久才会最终记住，于是，请把心态放平，你所经历的那些黑暗的过程都是正常现象，不要觉得只有你最惨，是人类都这样。于是，请你在刚刚背过的东西发现又忘了的时候要淡定，再背就是了。于是，请你坚定信心，背着背着自然就记住了。

下面正式聊：

第一，关于那些民间的各种口诀。迷信秘方的大有人在，觉得口诀可以包治百病药到病除，我不能光取笑人家，心理疗法也算是疗法不是。只要你坚信口诀好背，背了不会忘，那你也大可以去找口诀来记忆。但是本人却是那少数不迷信的人，我觉得口诀也得记，记住了口诀你还得记住口诀是啥意思，有这功夫我自己生背也背过了。实际上我口诀背的好的也是因为这块内容我本来就已经记得不错了，不然背口诀依然记不住。总结一下，背口诀还是生记看个人习惯，但是不管你选哪个都要坚定信心我一定可以背过，自己先心虚了那是无论如何都背不过的。

第二，图形比文字更容易记忆，多看看规范的图示，效果GANGGANG滴~再加上朗读出声号召耳朵来帮忙，记忆的会更加顺畅，用笔抄写效果不好，不走心的抄写一点用没有，并且超级浪费时间，如果你买了一个漂亮的笔记本和文具，偶尔调剂一下心情练练字倒是可以抄写一会，但是一定走心，看一眼书写几个字再看一眼书写几个字记忆效果几乎是零。

第三，建筑设施一定在理解的基础上记忆，这部分基础稍微薄弱的同学就要看力耕张海华的注册消防工程师视频，自己研究会花大把时间，因为你一定会走弯路，理解的过程非常重要，这部分硬背的话即使背过了你也不会做题的。

第四，有些知识点注定是要每天都背一遍的，挑那些你反复背依然忘记，并且特别容易混淆的内容，抄在本子上，隔三差五拿出来背，我本人就有这样一个本子，随手拍三页纸下来大家感受下。

第五，有些东西太BT了（例如自喷设置场所），你实在没有信心背过就混个眼熟吧，然后给这部分内容加个书签，到了考试的前一天，甚至马上进考场的时候再来顺一遍，保证能记忆个俩小时就行啦~注意这一条的使用方法是：你得先混个眼熟，不要把所有希望都寄托在考试前；另外你得注意量，量太大了你会在考试前把自己搞疯。

最后，希望大家保持好的心态，坚持到底，争取早点拿到注册消防工程师证书！

第四篇：教师日记：天盘地盘教学——有图有真相

教师日记：天盘地盘教学——有图有真相

这学期开学第一周，我一上来没教课本知识，而是先教学习方法——天盘地盘（脑图、三段论上学期已经教过了）。跟学生介绍用工具批量学习的理念，他们都非常感兴趣也都很震撼，迫不及待地要试试。

2月15日

工具推广：由外语小组到整个学校

今天下午学校外语组开会，我用脑图汇报的上学期期末成绩分析，并且展示了上学期运用脑图三段论，学生们进步的实例。

老师们一听说学生进步，都瞪大眼睛听我说，一致反应非常好，校长也表扬。有的老师会后还找我要资料，说：“我教了这么多年书，对知识已经非常熟悉，就是缺这么个方法！今天我听你说，收获最大！”

校长说，刚才XX说的没错，工具比知识更重要！最后大家推选我到学校大会上再次介绍。现在只是推广了脑图、三段论就反应这样好了，如果再把更先进的天盘地盘用到教学上，真不知道会啥样。

2月17日

天盘梳理《西语第一册》

下图是学生师兄整理的“初一~初三文言文”天盘、地盘：

看了这两张盘，我心里大概有谱了，今天让学生画《西语第一册》的天盘。天盘的每个小星球，只是简单的把书上1~24课进行内容罗列，总共是24颗星球。这样就把一本书变成了一张纸，学生们也都很配合。如下：

（注：当时没学原理，所以环绕方向错了，应是顺时针左旋。）

2月18日

梳理整合《西语第一册》天盘

由于只对天盘地盘粗糙了解，就先按照《文言文天地盘》照猫画虎吧！

今天引导学生在《西语第一册》天盘的基础上归纳整理，合并同类项（比如第1课和第4课都讲了“名词的用法”，就归为一类）。今天的步骤：把天盘上知识点合并同类项——梳理出脑图1.0版——小组讨论，充分学习别人的分类方式——再次梳理出脑图2.0升级版。

下图为学生在进行整理及成果：

2月19日

学生画天盘、脑图的感想

每位学生的脑图1.0版本在小组讨论后均升级为2.0版本，学生感想：请看下图！

2月20日

激发创造力——梳理时态

前几天通过梳理《西语第一册》学习了脑图、天盘。

今天激发一下大家的想象力、创造力，来梳理一下已经学过，却学的很零散的时态吧！20个学生，居然有这么多种梳理方式！学生们上课轻松又愉快，复杂的知识点也变得简单可爱有趣了。学生们太厉害了！

学生杰作： 天盘版：

罗盘版：

手工罗盘版：

漫画版：

数轴版：

河流版：

脑图版：

学生这两天单单整理时态就有了7个版本： 1.天盘版 2.地盘版

3.地盘手工制作版 4.脑图版 5.数轴版 6.漫画版 7.河流版

而且每人都至少用了三种方法整理，不同工具，不同思维，超乎想象！

2月21日

突破：教师批量备课+学生批量自学

振奋人心，信心倍增的一天！突破一：

批量备课，新旧知识联系、知识全貌中锁定位置

用罗盘或脑图备课，有了一种“一生二，二生三，三生万物”的感觉，强烈体会到新旧知识的前后联系。假设“0”是书上新知识，以往讲课就片面讲这一点就完成任务。这次用天盘和脑图备课，一步步推导出前后知识“-3,-2,-1,0,1,2,3”，终于形成一个小体系，看到了全貌。讲课也有了高度，引导学生总体把握、脉络梳理、新知定位。说实在的，我自己经过一番天盘、脑图的梳理，进步很大！感恩研发工具的前辈们，感恩法秀师兄在西语上的帮助。

突破二：

批量学习，摆脱“老师教、学生学”的模式——学生自主学习今天一节课学了3个时态！（西语一共15个时态，一节课学3个，前所未有！以往1个时态就要讲几节课呢！）

更重要的是，第2个、第3个时态都不是我要教的，而是学生自己探索出来的，而且不仅探索出了用法，甚至连怎么变位都自己推导出来了！学生在前面拉着，后面推着我，这样往前走，哇！轻松啊！对比以往我费了老牛劲儿的死拖硬拽，现在真是轻松愉悦。1：

学生新学的时态整理： 数轴版：

2：

下面是学生批量学习时态心得：

小结

俗话说，“好的老师懂装不懂，不好的老师不懂装懂。”这样就把课堂还给了学生，老师只是敲锣边儿的了。让学生自己钻研，问书，问教材，小组讨论，告别直接问老师答案的时代。

我问学生：“是我讲你听好，还是我不讲你自己琢磨明白好？” 答：“自己！”

这样，学生上课忙的要命，无一走神，讨论热烈，下课了都舍不得结束，连班里考30多分的学生都学懂了，给没懂的学生当小老师，飞速进步，成就感、自信心飙升！

而我呢，在学生中闲逛，左边鼓励一句，右边赞扬一句，齐活。今天学生聊天还说呢，现在我上课就是在学生座位中间来回转悠„„

原来心目中学生挺一般的，没想到居然这么棒！天生具有钻研探索的本性！以前教的不好赖谁呀，模式落后，忙死自己，累死学生，成绩上不去，干着急。

天盘地盘，新工具，新思维。思维方式的改变，会导致巨大的差别。“天地的道理，变成自己的道理，然后自己变成天地。”

第五篇：90后大学生有那些特点

一、“90后”心理特点

1、热情、开放与沉默孤独并存

“90后”的大部分大学生都热情、开放、充满活力，善于言谈。但是，有相当一部分大学生的热情、开放、能言善辩是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他们表现的比较沉默，不善言辞。让人感觉比较清高。从通过部分学生了解的情况来看，很多大学生与同学交流并不多，他们的交往范围仅限于同宿舍同学，有的学生甚至在宿舍也很少说话，同学会反映他比较孤僻之类的，遇到事情也从来不和周围同学说，时间长了，别的同学也会觉得他们不合群，不好交往，渐渐的大家会习惯于他们的沉默，遇到事情也很少与其交流。这样，他们自己就会觉得孤独、被忽视。

2、独立性和依赖性并存

90年代出生的大学生存在强烈的独立意识，不希望别人打扰，讨厌父母、老师、同学、朋友过多的管自己的事情，但与此同时，由于独生子女比较多，从小到大很多事情都是父母包办，很少自己洗衣服、做家务，因此在日常事务和经济依赖上对父母的依赖非常大。另外，由于独生子女，被宠习惯了，与人分享的能力、合作的能力相对较差，在学校里和室友、同学也会存在矛盾，事情也不愿意和同学交流，感觉孤独，对父母存在很强烈的情感依赖，但同时又不愿意和父母做深入的交流。时刻存在矛盾心理。

3、追求新鲜感，接受新事物能力强

“90后”的大学生也是在网络影响下成长起来的一代，对新事物的接受能力非常强，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，但学习能力也很强，思维活跃、创造性强。经常求新、求变，不能安于现状。并且善于从网络上接受新信息、学习新东西。

4、责任感往往体现在关键时刻

自私、缺乏社会责任感、缺乏历史使命感、不关心政治、不关心别人，只关心自己、关心什么时候买房、买车等，这是社会普遍认为的。但是同时我们也应该看到这些学生成长起来的社会背景与60、70年代的人有很大的区别。60、70年代的人经历了最艰苦的生活，深刻体会到了共产党给人民带来的自己当家作主的生活，改革开放给人民生活带来的翻天覆地的变化，他们有强烈的爱国情怀。“90后”的青年呢，正如网上的一些文章显示的，他们生下来生活就有好的生活，父母的呵护，不知道什么叫苦，他们不需要关心政治、关心国家发展，除了父母、老师教育自己要好好学习以外，没有人告诉他们还需要关注学习以外的事情，因此，他们就显的对国家、对社会关注不够，责任感不太突出。

但是，关键的时候，我们也可以看到“90后”的年轻人的社会责任感和强烈的爱国情怀，比如“5·12”大地震中很多大学生争先恐后的捐钱、献血等，灾难中相互帮助、舍己为人的感人事迹，出现了很多小英雄。

5、心理承受力不强

90年代出生的大学生比较特殊，国家经过几十年的发展，经济有很大好转，每个家庭的经济条件相对比以前好，在孩子身上的投入也会更多。而且父辈们自己吃了很多苦，都不想让自己的子女再受苦，想让子女过上优越的生活，即使自己再累，再苦也不能苦了孩子，几乎物质上有求必应；另外，孩子受到整个家庭的完全照顾和爱护，除了学习以外什么事情都不用干，整个家庭都以这个孩子为中心，他们可以任意发脾气，家长无条件的接受。这些孩子成了温室里的花朵，从来没有经历过狂风暴雨的洗礼，一旦遇到挫折就感到像天塌了一样，觉得世界一片灰暗。

6、人际交往存在欠缺 有研究表明，“90后”的部分大学生在人际交往方面还是存在一定欠缺，主要表现在：缺乏自信心、在社交场合十分拘谨,过多地考虑自己的形象、以自我为中心,过分地苛求别人。对他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑,缺乏理解、尊重、同情心;不懂宽容,不会设身处地为别人着想;过分固执、任性、偏激甚至喜怒无 常等等。无聊、空虚、渴望交朋友，却不主动或者不知道如何与别人交朋友，如何经营友谊。

二、“90后”心理特征形成的原因

1、社会原因

“90后”大学生成长的家庭环境相对优越，社会环境相对复杂。在家庭的小环境里，他们往往是父母的中心，被视为心肝宝贝，从小衣食无忧，可以享受到丰富的物质产品。而他们身处的社会大环境，则是市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的时代，这使得他们可以有更开阔的视野，但也面临着更多的机会和诱惑。他们崇尚流行，关注时尚，关注娱乐、哈韩、哈日，就是不太关心自己国家的政治；追求高物质的生活享受。很多人把游遍天下山水，吃遍天下美食当成了自己生活的目标，于是请客吃饭，买高档的衣服，玩时尚的、价格昂贵电子产品体验浪漫的爱情故事几乎成了这个群体的时尚。作为应试体制下代表只要成绩好，手机汽车都可以奖励，衣服可以不会洗，鸡蛋可以不会剥皮，活可以不干，苦可以不受。

2、家庭教育因素

“90后”是落实计划生育政策的第一代，有父母、祖父母、外祖父母六位忠心耿耿的“奴仆”可供驱使，于是“衣来伸手，饭来张口”成长的同时，又衍生了“陪读、陪考”的现象，这些孩子只需要把学习学好就行了，其他的都不需要管，对子女非常溺爱。造成了他们任性、敏感、自我为中心。由于过度被保护，抗挫折能力不强，心理素质比较差。

3、个人因素 追求高物质的生活享受。

很多人把游遍天下山水，吃遍天下美食当成了自己生活的目标，于是请客吃饭，买高档的衣服，玩时尚的、价格昂贵电子产品体验浪漫的爱情故事几乎成了这个群体的时尚。在大学校园，我们经常会遇到这样的情形：图书馆本来是安静的学习场所，打电话聊天的声音比比皆是；电脑是用来学习的工具，反倒成了展示游戏才华的舞台。宿舍是休息的处所，但是他们无所不为。相对于老一辈来说他们没有了自己的信仰，失去了自己的文化根基，失去了远大的理想，变得越来越现实和功利。于是学习浮躁、静不下心，高分低能，太过柔弱、经不起风雨，不懂合作、不关心他人，颓废等等我们身上的弊病理所当然也就全落在他们身上。

三、“90后”大学生的心理健康教育

1、正确对待“90后”大学生的心理特点

任何一个年代的青年都有自己特点，而这些特点的形成都是社会、家庭、学校和个人等多种因素共同作用的结果。我们不能过多的去批评“90后”的大学生的种种我们看不惯的行为或性格特点。抱着平常的心态去对待他们凸显出来的个性特征，并适当的利用这些特点对他们采取适合他们个性特点的教育方法。首先承认在他们身上存在某些共同的个性特点，并试着从他们的角度去理解他们的行为方式，进而产生“同理心”，只有这样才能更好的开展心理健康工作。

2、让心理关怀走进宿舍 宿舍是大学生生活的地方，是最能让他们放松的地方，在宿舍里他们可以随便谈任何问题，心理健康的老师要抽出一定的时间到学生宿舍去，听他们说说自己的生活，对学校各方面的意见，了解他们有没有什么困难，听听他们的心声。这样即有利于增进师生之间的情感，也可以了解到一些通过其他途径很难了解到的心理健康方面的信息。当然，不要让学生感觉你像他们的妈妈，什么都想管，什么都想了解，要以听为主，这样你才能获得你想获得的信息。另外，除了和学生聊天之外还要多和宿舍的值班人员聊天，从他们那里你可以了解到某个学生最近心情不好，一些学生的性格。对社区工作人员、宿舍阿姨等进行心理健康的培训，以便识别和预防心理危机的发生。

3、根据各年级学生的需要采取不同的方式 根据各个年级学生的发展情况，并结合他们的实际需要采取不同的措施：

（1）大一注重适应性和自立能力的培养。初入大学，面临新的环境、新的生活、新的学习任务和学习方式、新的人际关系，这些都要重新去开始去经营，对于独立性和比较自我的80后大学生来说，可能会遇到的问题更多，因此，要注重适应性教育，包括生活适应、学习适应、如何建立良好的人际关系、课余时间怎么利用等。

（2）大二通过素质拓展提高学生意志力，增强他们的团队合作精神。素质拓展不仅可以增强大学生的体质、挑战极限、挖掘潜能，还能够提高大学生的自信心、自立性、团队合作精神。这也是一种很好的心理训练的手段。目前有不少高校正根据学生的情况采取素质拓展活动，也有一些高校建立了自己的拓展基地，聘请专门人员对定期对在校学生进行训练，在训练的同时引导学生体会其中的心理意义，这种形式也很受同学们的欢迎。素质拓展活动在低年级比较适合，因为大一有军训，最好放在大二。同时还要引导大学生做好学业规划。

（3）大

三、大四侧重就业辅导，帮助大学生更好的选择找工作还是升学，并做好大学生升学或择业过程中的心理辅导。

3、为学生搭建创新平台，激发学生的创造热情

学校为在校大学生搭建创新平台，如我校依托各学院，组织学生进行科技创新、参加各类比赛等，发挥学生的创造性，激发学生的创造热情，让他们觉得自己是有价值的，可以增强学生的自信心。

4、改变心理咨询中的被动局面，主动关怀学生 心理咨询和辅导一般都是等待学生主动来咨询，但是很多学生对心理咨询存在误解或者这样那样的因素影响阻止了他们接受咨询，因而显得被动。当我们了解到一些学生的信息之后就主动的通过辅导员、心理委员进一步了解信息。在做了一些基本的了解之后，或者通过辅导员、心理委员引导其接受咨询、或者主动到宿舍，和同学“聊天”，进行近距离的接触进一步了解情况，从做朋友开始，慢慢的取得学生的信任，学生自己就会向你说一些事情，尤其是人际关系、学习问题等，在聊天中进行心理意识的宣传，引导其接受咨询。

5、采用学生可以接受的方式进行心理健康教育

由于90年代出生的大学生喜欢利用网络获取信息、学习新知识、结交新朋友，我们也可以投其所好，利用网络平台进行心理健康教育，比如可以通过邮件、QQ、飞信、网上留言、博客的方式和学生进行沟通。未来的心理健康教育也必然主要以网络为平台。“90后”大学生是特殊的，也是不特殊的，无论他们的性格特征如何，我们都不能说他们是不健康的，相信用我们的爱心和责任心，通过各方面的努力，“90后”的大学校园会是更加充满活力、和谐美丽。