无锡培训心得----曹虹（推荐）

第一篇：无锡培训心得----曹虹（推荐）

瞭 望

------赴无锡市第三高级中学学习培训心得体会

延安市第一中学 曹虹

带着几分激动，几丝憧憬，及临行时刘校长语重心长的嘱托，2014年6月9日，我们一行21人在校长助理王殿斌老师的带领下，参加了学校组织的赴江苏省无锡市第三高级中学为期两周的集中培训学习。在培训学习的这十几天里，我的心一直被一股激情冲击着，我思想感情的潮水在不时地翻滚澎湃着。记得曾在2002年我第一次来三高中培训学习时，我刚踏上三尺讲台不久，那时给我印象最深的是，我的家乡延安太穷，太落后了：学生没有见过投影仪，教室里没有电脑，没有正规的实验室，图书馆里都是纸张都有点范黄的旧书籍，没有塑胶操场，甚至连台学英语必用的录音机都没有。十几年过去了，家乡教育资源短缺、教育体制单

一、师资力量不足等问题得到了明显的改善。可是当我再次来到无锡，走进一个全新的三高中时，我真真切切地感受到了老区在教育资源、教育教学水平方面与无锡三高中依然有巨大的差距。教育改革在老区总是雷声大雨点小，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”走出看一看，才发现外面的课堂真精彩。

两周的培训让我感到既紧张又充实；我们每天上午听三节课，下午参加培训，听报告或与三高中的老师一起开学科组会议，并对上午所听之课一同交流和探讨，反省和思考，有很多观点我们一起抒发和碰撞，真诚地陈述自己的观点和想法，提出自己的感受与疑惑。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从

课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次听课，评课，每一次活动都使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。培训期间三高中知名的专家和学者徐忠宪，吴荣铭等给我们举办了讲座，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问、育新人的方法。他们的讲座折射出一种责任：国家兴旺，系于教育；教育昌盛，系于教师。短片《高阳毁家兴学》使我的心灵得以净化，人格得以升华。学习期间我深深地感受到老师们的爱岗敬业的精神，学生的奋发向上、积极进取的求学精神。该校的办学理念，育人目标，教学手段，管理模式，以及教学成果让我真正明白了，一所名校的管理既是一门科学，又是一门艺术。下面，我对在无锡市三高中的学习感受、所见所闻和切身体会做点滴汇报。

一、通过学习，使我增长了三点见识

1、领导队伍的凝聚力和战斗力

“一名好校长就是一所好学校”,在三高中培训学习期间，我们看到了周校长忙碌的身影，听到了许多教师对他的评价——“孤独的奋斗者”，都说他有思想，有闯劲。在这位“孤独”的奋斗者周围我们发现了许许多多有着同一梦想，同一目标的奋斗者，他们有着先进的办学理念，准确的目标定位，他们团结、务实、正直、公正。像三高中这样一个师资力量雄厚的品牌名校，校级领导每周值班两次，从

晨读到晚睡全程监督管理，勇挑重担，充分发挥着领导班子的战斗堡垒和先锋模范作用。

2、注重名师引领，推动整体进步

学校既注重老师专业水平的提高，又关心青年教师的培训和培养。以旧带新，注重团队协作，共同提高。通过骨干教师的公开示范课，系列讲座等发挥骨干教师的作用，发挥他们的工作积极性，带好青年教师共同成长，让教师人人成为有追求、有品位、有思想的人。通过两周的了解、听课、参加集体备课和参加各种教研活动，让我看到了这里的老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业精神令我感动！徐忠宪老师一句“作为教师要舍得下力气，扎住根，紧紧抓住脚下泥土，才能开花结果”让我不断思索；李芬老师的白发和那句“首先要自己喜欢自己设计的课堂” 让我心里难免有些内疚。

在教学模式上，我体会到三高中把促进每一个学生的发展做为最高的目标，以高一为起点，抓好基础强化；以高二为强点，抓好学科均衡；以高三为重点，抓好复习冲刺。形成贯穿高中全程的质量管理体系。教师课堂教学有特色，有创新。通过听课活动，让我看到了三高中老师教学非常有艺术。老师上课的方式符合现代教学理念，符合新课标的教学要求，以教师为主导、学生为主体的合作探究的教学方式，师生互动热烈，学生大胆质疑，积极讨论老师提出的问题，各抒己见，课堂气氛非常活跃。老师的收放自如、融洽的师生互动，深深地吸引着学生和听课的老师，更让我感受到三高中教师充满智慧的魅

力！无论从教学内容选择、教学目标的制定、教学方法的选择等方面都给我今后教学工作指明了方向。

3.独特细致的班主任管理

正如徐忠宪老师所说，关心孩子要深入到每个孩子的内心，要看到每一个后进生的进步。这里的班主任工作更是一大亮点，每个班主任都有自己独特的管理方法，每个班级都有各自不同的特色，他们能“以人为本”，从“细节”抓起，从“孩子心灵”入手，利用班会课去感染、引领学生。遇到问题理解学生，本着“站在不同角度看同一事物会有不同想法很正常”的原则去分析问题，解决问题。班级工作的有效、高效促成了学校工作的有效、高效，博得学生、家长、社会的一致好评。

二、我的感悟与今后的努力方向

习近平同志说过：“要把学习当成一种生活态度，当成一种工作责任和一种精神追求。”这次培训对我来说就如及时雨，雪中炭，战胜了我的职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想，也让我下定决心：切实担负起教师应尽的责任和义务。三高中有“三高”，即“高尚追求，高度自觉，高位运行”，通过学习我也为我今后的教育教学设立了“三高”，即“高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值”。作为一名教师，保持现状、止步不前是绝对不行的，通过这次培训，极大地鼓舞了我今后工作的热情。像三高中冯宣主任所说“每个阶段都应有每个阶段的人生精彩，作为教师要正视自己的价值，摆正自己的位置，坚守自己的阵地。”我们的学习，不应只是被

动接受，不应只是“复制式”的再模仿和再延续，而应是结合我们自己学校实际的再发展与再创新；我们参加培训的意义，不应仅仅表现在培训所产生的当下的直接的价值，更应有其可持续性影响。我们向专家们学习，向同伴学习，以学促变、学思结合、学以致用，取人之长，补己之短。我想，我必须把所学到的，结合我校实际，灵活运用，进行有效教学，促进自己的专业能力快步发展，从而更好地、直接地服务于我们的学校和学生。

面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”。我相信只要用心去思考，用行动去验证，站在高处瞭望，就能让教育智慧不断升华。

2014年6月28日

第二篇：无锡班主任培训心得

无锡班主任培训心得

西梁山中心小学 康自林

在工作室负责人的安排下，随工作室一组成员来参加在无锡举办的全国中小学班主任“核心素养与专业成长”的研修会，4月8和4月9日两天的班主任培训，让我学到了很多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验，让我学到很多全新的班主任管理技巧。

这次培训两位老师的讲座给我印象最为深刻，一位是“百合班”班主任俞玉萍的报告——《正面教育的力量》，另一位是温州二中方海东老师的讲座——《低头学生，举头班级——班主任的‘思维’实践”》。

俞玉萍老师用她那朴素而柔和的语言讲述了“百合班”的点点滴滴，她往台上一站，落落大方，亲切自然。她在一个个故事的讲述过程中一直给我有一种感觉，那就是俞玉萍老师是一个智慧的人，那没多的管理技巧和教育方法，她告诉你怎样读书，怎样获得知识，怎样清除你心灵的杂草，怎样让你的心静下来，怎样宁静地享受你的当下，怎样静静地进入书中那神奇的世界。

俞老师用自己的实践感动着我们，她用心在从事着一份教育的执着。通过她的讲述，让我们看到了这样的一个班级：一个弥漫着书香的班级、一个洋溢着幸福的班级、一个倡导绿色生活的班级、一个创造奇迹的班级。

而来自温州的方海东，以他生动幽默的语言，讲述以自己10多年的丰富的班主任工作经历为主线，向与会的老师详细地阐述和解读了“追光班”的“因材自教”教育模式的操作系统。特别他对班主任工作中的几个创新案例进行的细致深入的剖析，赢得在场的与会老师们阵阵掌声。他认为教育要更好展现效能，必须不断提高班主任专业化水平，同时方老师也认为爱不仅仅是一种态度，更是一种能力。

方老师举的案例是自己独创的“因材自教运行系统”。这套系统真是太“好玩”了。方老师认真分析了班级、学校中的可利用资源和可教育学生的资源，对这些资源进行分析和整合，让我们身边的这些司空见惯的事物都能说话，都能起到育人的作用。就拿教室座位来说，方老师班级中的座位不是老师指定的，不是学生民主安排的，而是由大家“竞拍”而来的。原来方老师的学生在班级表现好的话都可能得到“青石币”，以小组为单位，用班级币去兑拍不同价格的教室座位。学生为了得到“青石币”，自然要认真学习，要好好表现，这比老师天天看着学生要好多了。

方老师的报告精彩纷呈，激发了思维与智慧的碰撞，使大家不仅感受了方老师的爱心教育理念，而且还学到了如何当好班主任的方法，如何让自己转变为一名研究型的班主任。讲座给了大家很多的启迪，也为该校全面推进智慧德育打下了扎实的基础。

此次班主任培训会虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。也让我想到魏书生的一句话：教师应具有进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。

第三篇：无锡育婴师培训后心得感悟

程琢教育中级育婴师培训心得体会

这次我有幸参加了“程琢教育”中育班的培训，使我学到了很多知识，让我受益匪浅！

在没有参加培训之前，虽然我在自己的单位有所接触0-3岁的宝宝，但是也只是受限于表面的情况，其实里面有很大的学问。

一、在培训中了解0-3岁婴幼儿生长发育的特点

婴幼儿的机体总是处在生长发育的动态变化过程中，但发育速度并不均衡，一般体格的生长规律，年龄越小，增长越快，在婴儿期，尤其是头6个月生长最快，婴儿期是生长发育的加速期，不管是在体重、身长还是头围、胸围上都有显著的变化。由此可见婴幼儿体格变迁的速度很大，而营养素是保证婴幼儿生长发育的必需物质基础，每个细胞的增大和数目的增多，都需要大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水等作为细胞构成的最基本成分。除了体格体格上的变化婴幼儿的脑发育影响着今后一生的发展。脑发育的物质基础是各种营养素，营养素缺乏将对正常的脑发育过程，尤其是脑细胞的增殖、分化及功能网络形成的关键时期产生深远的影响。因此在婴幼儿期间注意营养的数量、均衡都极为关键。

二、在培训中领悟0-3岁婴幼儿教养原则和方法

0-3岁的婴幼儿发展相当迅速，父母可以看到一个呱呱落地的小生命迅速长成一个活泼可爱的孩子。在此期间，父母要全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中应当遵循顺应成长规律、一样为主教养结合等原则。

三、在培训中感受0-3岁婴幼儿养育的重要性

布鲁姆曾说过：“智力在人生最初三年的发展，等于以后十三年的发展，孩子天资发展的关键在于出生后头三年的经历。”现代医学也已证明：从出生到两岁是脑发育的最快时期，三岁前脑细胞发育已经完成70%—80%，并如上文所提婴幼儿身长、体重等体格发育都处在高峰期。因此，对三岁前婴幼儿的教养就显得尤为重要。早期恰当的教养方式将会为婴幼儿健康的体质、发达的智力、良好的个性与品德的形成打下坚实的基础。

四、在培训中体验0-3岁婴幼儿养育的科学性

养育孩子首先在“养”上，合理的喂养能够促进婴幼儿的健康成长。婴幼儿的营养和生长发育与喂养行为之间存在密切联系，只有合理科学和有针对性的喂养才能使婴幼儿健康的成长。

其次要为婴幼儿营造佳境，使其快乐成长。家庭是婴幼儿活动时间最久的地方因此要在家中营造文明人文环境、适宜的游戏环境、和谐舒适的居住环境等。最后对婴幼儿实施的教育要考虑其年龄特征，切不可揠苗助长，操之过急。可以寓教于游戏，从游戏中是婴幼儿产生对学习的兴趣。

总之，通过培训让我对0-3儿童的养育方法有了更深入的了解并且纠正了之前的不科学教养观念，使我在不断的学习中更加夯实基础的理论知识，能够更好的运用于实践中。同时也感谢授予这些知识给我的老师们，是她们精彩生动的讲课，让我学到了丰富的育婴知识，相信在以后的工作和生活中，我都能用到这些宝贵的知识！

2014-9

学员：沈燕

第四篇：2013暑假培训心得 曹娜

尊重我们的孩子

——2013年暑假培训心得

益阳市赫山实验学校曹娜

告别暑假的休闲惬意，迎来了为期三天的新学期培训，这三天的学习让我受益匪浅。尤其是董进宇博士的《唤醒巨人》视频演讲，为我们解密了学习不好的八大原因，归纳了学习十二大规律，文科理科分门别类的学习方法，教孩子再也不用为偏科头痛。他的故事简单有趣，语言生动易懂，但更多的是让我深深的思考如何让孩子树立自信，唤醒孩子心中的巨人。

我女儿胆小怕事，不敢表现自己，不敢把心中的想法表达出来，不敢和陌生人聊天，8岁了还不敢独自买东西，我原来总认为是天生的，过两年就好了。听了董老师的讲座，再反思我自己的所作所为，可以说我们做家长的得负上百分之九十的责任，从她一生下来，我说得最多的估计是“不准”，不准将衣服弄脏了，不准和小朋友吵架，不准大声喊叫，不准一次跨两个台阶，不准„„，这也不准，那也不准，强迫着孩子接受我们的观念，帮着孩子完成了无数我们认为她完成不了的事情，用百倍的谦虚谨慎、战战兢兢面对孩子，抑制了孩子的个性发展，久而久之，她不仅自私自利，而且性格脆弱，动不动就发脾气。

怎样让我的孩子成为人格健全的人呢？我觉得首先是像董博士说的一样要尊重孩子，不论她在学校学习如何，都不要过分强迫她，而是不断观察她，只要合法，她想干什么就大胆去干，在她需要帮助时扶她一把，在她哭闹时和她商量一条明路，配合她的好学天性、自尊天性、善良天性、纯真天性，让她快乐每一天，不停地去观察、去玩、去感兴趣、去研究、去探讨身边的一草一木，一人一事。所以我得每天提醒自己，牢记尊重孩子，归还她的独立人生。

我相信，只要我努力，一定能做好女儿童年的捍卫者。让我们为了孩子能像野花一样绽放而奋斗吧！

第五篇：2014.1.4幼教岗前培训心得燕虹

新教师岗前培训心得体会

2014.1.4岗前：燕虹

新年伊始，我接到教育局的通知，4号开始，对我们这一批毕业即将10年的小教大专生进行岗前培训，听到这个消息，我既高兴又烦恼，高兴的是我终于要走上自己热爱的教师行业了，烦恼的是我已经毕业很久了，还能有资格成为一名教师吗？尤其还是承担着教育祖国未来接班人的幼儿园教师，我内心的压力更大。针对我们特殊的情况，教育局和进修学校为我们专门进行了为期16天的岗前培训。现在培训即将结束，我受益非浅，也更坚定了我当一名优秀教师的决心。

教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”„„可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师还是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

通过培训，我获得了很深的体会和启发。首先培训使我对教师职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做

人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，老师们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为中旗的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的价值。

2014.1.16