第一篇:潮阳中学关于教师、学生成长档案袋整理的说明
潮阳中学关于教师成长档案袋整理的说明
为了更好地做好我校新基础教育改革的实验工作,全面促进我校教师教学水平的提高。同时,能较客观、公正、全面地对教师进行发展性评价。潮阳中学行政会研究决定建立教师成长档案。请老师结合自己的工作实际,注重资料积累,建立完善教师成长档案。教师成长档案每学期一袋,由学校负责保管,材料由各处室和教师提供。教师成长档案包括如下材料:
1、学习材料:参加教育教学理论学习材料;参加继续教育培训材料;理论学习的计划、总结、心得体会。
2、优秀教学设计与教学案例。
3、优秀的说课、教学反思、教后记或教学叙事稿。
4、教学录像光盘。
5、优秀的教学课件。
6、教学总结或科研论文。
7、开设综合实践课、校本课程开发材料。
8、班级文化建设成果材料。
9、指导学生获奖成果或作品材料。
10、参加教育、教学科研成果或课题成果材料。
11、教师受各项表彰的复印件材料。
12、课堂教学学生评价表。
13、学生对教师阶段性评价问卷调查表。
14、家长对教师阶段性评价问卷调查表。
15、家长对教师阶段性评价表。
16、课堂教学同事评价表。
17、课堂教学自我评价表。
18、教师参加各项教研活动记录和听课记录材料。
19、其他教育、教学、实验、等材料。
潮阳中学行政会 2003年10月
潮阳中学关于学生成长档案袋整理的说
明
为了更好地落实我校学生发展性评价的实验方案,切实做好学生评价改革的实验试点工作;较客观、公正、全面地对学生进行发展性评价。请学生结合自己的学习实际,注重资料积累,建立完善学生成长档案。学生成长档案包括如下材料:
1、学生日记
2、来自教师、同学、家长等的评价资料
3、最佳作品(习作、书法美术作品、手抄报、剪报本、黑板报照片等)
4、社会实践和社会公益活动记录(记录表或记录卡、活动小结资料、活动成果、活动照片)
5、访问、朗读的录音带
6、体育与文艺活动记录(奖状、活动资料与照片)
7、学科有代表性的考试和测验材料
8、学生自己制作的课外读物读书卡(读书笔记)
9、学习计划、心得体会、学习反思等过程性记录材料
10、其他获奖证件、奖章
关于学生成长档案袋整理的说明潮阳中学
为了更好地落实我校学生发展性评价的实验方案,切实做好学生评价改革的实验试点工作;较客观、公正、全面地对学生进行发展性评价。请学生结合自己的学习实际,注重资料积累,建立完善学生成长档案。学生成长档案包括如下材料:
1、学生日记
2、来自教师、同学、家长等的评价资料
3、最佳作品(习作、书法美术作品、手抄报、剪报本、黑板报照片等)
4、社会实践和社会公益活动记录(记录表或记录卡、活动小结资料、活动成果、活动照片)
5、访问、朗读的录音带
6、体育与文艺活动记录(奖状、活动资料与照片)
7、学科有代表性的考试和测验材料
8、学生自己制作的课外读物读书卡(读书笔记)
9、学习计划、心得体会、学习反思等过程性记录材料
10、其他获奖证件、奖章
关于学生成长档案袋整理的说明潮阳中学
为了更好地落实我校学生发展性评价的实验方案,切实做好学生评价改革的实验试点工作;较客观、公正、全面地对学生进行发展性评价。请学生结合自己的学习实际,注重资料积累,建立完善学生成长档案。学生成长档案包括如下材料:
1、学生日记
2、来自教师、同学、家长等的评价资料
3、最佳作品(习作、书法美术作品、手抄报、剪报本、黑板报照片等)
4、社会实践和社会公益活动记录(记录表或记录卡、活动小结资料、活动成果、活动照片)
5、访问、朗读的录音带
6、体育与文艺活动记录(奖状、活动资料与照片)
7、学科有代表性的考试和测验材料
8、学生自己制作的课外读物读书卡(读书笔记)
9、学习计划、心得体会、学习反思等过程性记录材料
10、其他获奖证件、奖章
第二篇:学生成长档案袋
学生成长档案袋目录及要求
一、我的封面设计
1、彩色照片。
2、姓名、性别、出生年月。
3、目录。
二、我的成长脚步
(一)基本要求(个性介绍)
1、我是一颗星(自命主题,例如“你想认识我吗?”“我最喜欢的事”,“我的理想„„这就是我”。)
2、我的太阳系或我爱我家(要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等)
3、我的银河系或我爱我班(记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好朋友等)(有老师寄语、同桌问候、家长期望等)
4、我的小宇宙或我爱学校(记录心中的偶像、家长回音等)。
(二)丰富多彩的初中生活
1、每学期学习计划,每年2个。(家长期望、老师寄语、同学互评)
2、成绩回顾或各阶段优点卡(或进步卡)
3、最佳作品(书法、绘画、照片、制作等)(分别加上题目:如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” „„)(每期都要收集)
4、优秀作业
5、我心爱的日记
6、优秀文章
7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套;
8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等。
9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明(村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效);
10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者:如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等;
11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告;
12、体检基本情况(七、八、九年级);
13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料
14、家校互动手册
15、阶段性质反思或自我感悟(每学年2篇以上)
16、各学期总结。
(三)注意事项:
1、作品、证书、作业、文章等,每期都要收集,并注明实践及收集的原因。
2、综合素质评定A级除了“基本要求”必有以外,还必须提供“初中生活”规定的14条以上证据,且证据客观、真实。
3、综合素质评定B级除“基本要求”必有以外,必须提供12条以上证据。
4、综合素质评定C级除“基本要求”必有以外,必须提供10条以上证据。
5、除了“基本要求”低于10条的,综合素质评定只准评为D级。
荥阳市第一初级中学
2012年6月
第三篇:学生成长档案袋
“学生成长档案袋”也称学习档案袋,主要是指收集、记录学生的学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料,学生的作品与反思,及其他相关成长记录材料等。
“学生成长档案袋”可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
建立“学生成长档案袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。
一、“学生成长档案袋”的构成:
(一)封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息,并可各自发挥设计封面,可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
(二)、“成长档案袋"的具体内容
1、个人信息:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。
2、自我展示:
(1)目录。(2)把喜欢的作品与成果,或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。如:喜欢的相片;最满意的作业、日记;喜爱的手工制作;最满意的绘画作品、书法;参加过的校内外的实践活动过程简介;各种获奖证书和作品等,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价:
(1)、自我评定:每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
(2)、教师和同学评定:教师和同学对学生的评价。(在学校完成)
(3)、家长评定:家长细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点及时记录。
二、“学生成长档案袋”的管理:
1、由班主任统一管理;
2、每学期老师提供学生在校学习生活照片及有关资料,家长及时提供孩子生活中的各种资料,以备“学生成长档案袋”时时更新;
3、班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋,每学期进行两次交流展评,在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。
4、每学期结束的时候,由学生带回家,让家长了解孩子学习情况,签署评价,第二学期开学时再带回学校。学校和家庭关注孩子学习的全过程。
三、建立“学生成长档案袋”注意事项:
1、班级统一文件夹,文字内容以A4纸大小,尽量用电脑打印,实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求:
第一项:封面(包含个人信息)
第二项:自我展示
第三项:成长评价
3、拟定时间,班级第一次对建案进行了解、检查。
4、再次班级进行第二次建案检查,并评选优秀建案学生。
5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值,有利于促进自我成长。
6、“成长档案袋”从几月几日正式实施,一直持续到六年级毕业,返还给学生做纪念。
第四篇:成长档案袋
成长档案袋
一、封面
正中有几句话,是别人的赠言:
在成长的路上,要学会在没有人喝彩的时候,自己给自己加油。
不用畏惧,不用担心,要勇敢,坦然地面对成长中的一切,给自己鼓励,给自己信念,经自己快乐
在成长的旅程中,我们需要的是
从容地经历,平静地感知,勇敢地面对。在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片
二、里面的内容有
1我的名片
2轻松学习篇{包括:学习目标,学习计划,学习方法,考试心态与调整。成绩分析} 3快乐成长篇{高中的变化,成长轶事,我的实践,我的荣誉}
4多彩人际篇{我的同学,班级轶事集锦,寄语] 5描绘生涯篇{我的理想,}
第五篇:成长档案袋
成长档案袋
我的封面正中有几句话,是别人的赠言
在成长的路上,要学会在没有人喝彩的时候,自己给自己加油。
不用畏惧,不用担心,要勇敢,坦然地面对成长中的一切,给自己鼓励,给自己信念,经自己快乐
在成长的旅程中,我们需要的是
从容地经历,平静地感知,勇敢地面对。
在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片
我刚去请教别人,他说,封面的文字最好写些自己的格言什么的,附上一些照片就不会显得单调了。
二、里面的内容有 1我的名片
2轻松学习篇{包括:学习目标,学习计划,学习方法,考试心态与调整。成绩分析}
3快乐成长篇{高中的变化,成长轶事,我的实践,我的荣誉} 4多彩人际篇{我的同学,班级轶事集锦,寄语] 5描绘生涯篇{我的理想,}
我的有100页,做的时候用A4的纸应该会比较好,封面一定要用硬皮的,比较不容易坏,设计封面最好是彩色的。然后就是结合你自己的实际情况来写了。好好干吧 高一年级3班班级文化建设方案
为强化班级管理,规范学生行为,促进良好学风、班风的形成,使班级更具凝聚力、向心力,特制定本方案。第一章 班级基本目
一个中心:以学习为中心; 两个基本点:纪律和卫生;
三个学会:学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。
学会学习:学习上能不断进取,培养学习能力和解题能力,并能持之以恒。
学会处事:
学会处理与老师的关系:珍惜老师劳动,服从老师分配;
学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使 班级在一个和谐、团结的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。第二章 班级精神 自信、合作、务实、奋进
自信: 自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的考大学的信心。
合作: 班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作与互助。
务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。
奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。第三章 班级制度 一)、学习:
1、在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。
2、不交作业,抄作业者每人次扣1分。
3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲惹老师生气者一次扣2分,自习课交头接耳或假借商讨问题说话影响到别人者,随意下位者扣1分,不听从管理者扣2分,顶撞班干部或教师者一次扣3分并报学校给予处分
4、凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2-5分,然后依据考试纪律给予一定处理。
5、考试结果出来后,凡前进5个名次者加2分,凡前进10个名次者加3分。
6、无故不上课者酌情扣1分。超出4节课视情节轻重处以停课、签定试读协议书等处分。有事必须先请假,经班主任批准后方可离班,否则一次视情况扣1-3分,不得捎假或电话请假(有病等特殊情况除外)。以上扣一分者抄一页英语词汇表单词,每个单词抄5遍 二)、卫生:
1、不注意个人卫生,穿着打扮不合中学生要求者(留长发、穿拖鞋、带首饰、带手机等)扣1分。
2、无故不打扫卫生者扣2分,打扫不彻底、不认真,打扫不积极,耽误上课 者扣1分
3、随地吐痰,扔纸屑或杂物者每人次扣0、5分。
4、学校通报表扬,组长加1分,组员加0.5分,通报批评反之。
5、注意维护卫生工具,损害赔偿并扣量化分2分。以上扣一分者扫一天公共区,以后类推。三)、两操及集体活动:
1、整队要求行动迅速,纪律严明,做到三个字:快、静、齐。
2、迟到、早退、无故不到者、做操不认真者扣0.5分。
3、凡参与学校组织的活动,获得优异成绩者,酌情加1—5分。
以上扣一分者跑板梯1-6楼两个来回。四)、好人好事:
1、凡学校通报表扬者加1分,学校有加分奖励加倍。
2、参加义务劳动者(如打扫卫生死角、自觉捡拾废纸、打扫教师办公室等),加0.5—3分
3、值日期间表现积极者,酌情加0.5—1分。(必须由组长申报,负责人批准才可加分)五)、其他
1、班干部认真负责视情况加1-5分,工作不积极者扣1-3分并通报批评。
2、不积极参加各项活动者视情况扣1-4分。
3、对于一贯违规、违纪且屡教不改者通知家长带回家劳动教育一周,并报学校给予处分直至开除。六)、说明:
1、本条例仅适合本班使用。如个别条例与学校规定不一致之处,最后按学校 规定处理。
2、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。
3、每月分组统计,评出最佳小组1个,优秀小组2个,4、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评(如三好学生、模范团员、优秀班干部、进步奖、学习奖、撰写学生评语)的一个重要依据。
5、本条例执行由各组组长具体执行,由纪律委员、班长、班主任监督执行。
高一年级三班级文化建设方案
一:目的: 品质生活、品质人生是我们每个人的追求和梦想。每个人都梦想有一个舒适、温馨的家。同样,我们每一位在校求学的学子都渴望拥有一个整洁、有序,并且充满浓厚学习氛围的优秀班级。
学校德育处于2008——2009学年(上期)提出了全校“班级文化建设”的设想理念,它必将对提高学生的学习兴趣,营造良好学习气氛起到很好的促进作用。为此高一年级将“班级文化建设”作为班级工作的重点之一。
为进一步促进 “班级文化建设”,提升“班级文化建设”的内涵和品质,高一年级组也对此项工作做了精心的准备,指出 “班级文化建设”的意义和目的;同时,也强调了学生在活动中的主体作用,让他们思考如何发挥他们的特长,展示青少年特有的风采。并希望通过本次活动让学生真正感受到校园“人文、和谐”的氛围,更让洁美的校园处处散发着浓郁的墨香!二:预案;
各班通过近一个月筹划准备,师生共同参与,制订了以下方案:
(一)班训设计;
(二)教室南北两侧墙面布置:学生的名言警句、书画、作品等;
(三)读书角:书架的布置、生课外读物的种类和分类;
四)墙面布告栏的布置和设计:德育阶梯布告栏、习成绩布告栏、生作业及作品展示览、种通知、时间表、课表等表格张贴情况(墙面的布置和设计:一班以舞蹈、音乐为主。二班、三班以美术为主,四班以音乐、美术为主),(五)公共财产的摆放:课桌椅、电视柜、电脑桌、卫生角、讲台。