四创四争学习心得体会

第一篇：四创四争学习心得体会

四创四争学习心得

新春伊始，市委市政府就召开机关作风建设动员大会，提出深入开展以“创业发展争贡献、创新破难争实效、创优服务争满意、创强队伍争形象”为主要内容的“四创四争”主题实践活动。本人身在服务窗口，十分重视“四创四争”的学习，并付诸于行动。现将四创四争学习心得总结如下: 一是要敢于创新，善于担责。在工作中要有创新精神，要树立开拓创新、敢为人先的思想，以新的视角认识问题，以新的方式指导工作，敢于打破一切妨碍发展的思维观念，要有敢想敢为的勇气，要勇于发现问题，勇于改变一切阻碍发展的体制机制，勇于进行自我突破。多方位了解我们工作的服务对象，多渠道了解先进做法，强化责任意识，以“每天当作第一天、用心做好每一件”的责任感和使命感，通过加倍努力工作，把责任转化为工作动力，对职责范围内的各项工作，做到心中有数、忙而不乱、有条不紊、扎扎实实推动各项工作的开展。

二是要热心服务，爱岗敬业。身在服务岗位，时时刻刻面对着人民群众，我们必须要有耐心、细心和热心，以“办事如办家事、待人如待家人”的心态为人民群众服务。具体来说就是要学会微笑服务，让微笑融到我们的服务工作当中，以真诚之心对待每一个有需要的人，让他们满意而来，高兴而归。同时一心一意做好本职工作，立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，把工作中的点滴小事都认真地尽自己最大的努力去完成到最好，即使是在最平凡的岗位上也要发挥出自己应有的贡献。

三是要加强学习，提高素质。开展“四创四争”活动，我想还要不断的加强学习，提高自身的素质，才能更好地服务于社会。首先要坚持勤奋好学、学以致用的原则。学习是一个长期的、自觉的过程，学习不能是做样子、装门面。学习是我们获取知识、认知世界、明辨是非、提高素质的根本。我们不仅要从书本中、从媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习、向群众学习，从日常工作实践中获取营养。要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧。并把学习的体会和成果转化为全面提高自身素质、推动各项工作和更好地为人民服务上来。其次要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

总之，在以后的工作上，要敢于负责，勇于创新，爱岗敬业，不断学习，以饱满的热情、扎实的态度、高度负责的敬业精神投入到工作中去！

第二篇：“四学四争”心得体会

“四学四争”心得体会

四学四争心得体会身为一名大学生村官，自知自身肩负着重大的责任，在工作之余通过看红色期刊来不断陶冶自己的情操，开拓自身的视野，可以说《大江南北》等红色期刊从我工作以来一直伴随着我同行，看着红色期刊，反思着当下浮躁的气息，期刊里呈现出那一幕幕经典中的难忘岁月，一次次的带领着我踏上红色精神之旅，一边读一边感受着这种大无畏的革命精神，脑海中不断萦绕着初心、担当、责任六字。

一、初心总书记曾在十九大报告中说过这么一句话中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

中国共产党一路走来，创下的千秋伟业，都源自于初心与使命，在红色期刊上处处体现了这个宗旨。

作为一名大学生村官，要永葆初心，要问自己我要为社区干什么、我在社区学到了什么等等，深刻领会十九大精神及红色期刊革命精神，在实践中磨炼自己，一步一个脚印，怀有初心，才能方得始终。

二、担当水能载舟，亦能覆舟。

只有以担当的工作精神为百姓，为群众排忧解难，提供优质的、高效的服务，才能赢得百姓的信任与爱戴。

群众一有困难首先想到的是社区，主动上门去帮助他们，才是真正的帮助百姓、体恤百姓。

每次遇到大事、难事，要肯跨出这一步，不能畏缩怯懦。

我们的工作都得围绕群众们工作，天天跟他们打交道，这就要求我们在平时的交流沟通中，注意自身的方法方式，如若犯了错误，要勇于承认，去承担，积累经验，打牢自己的基础，最大限度的发挥咱们干部的作用，搭建好为民服务的渠道。

三、责任在这大千社会，每个人都要承担责任，孝敬老人需要责任，诚实守信需要责任，为人师表需要责任，急死扶伤也需要责任…然而作为村官的我们，要以为群众谋福利，为群众解难题作为我们的重大责任。

对于社区，这个小基层，面对的都是群众杂七杂八的小事，比如某小区下水道堵塞了、路灯坏了；某家门口道路坑坑洼洼，影响通行；某邻居为了鸡毛蒜皮的小事争吵，需要解决矛盾…这些都是小事，但绝不可小视。

当官不为民做主，不如回家种红薯一句朴素的而又经典的话语，身为百姓的父母官，要讲传统的红色革命精神贯穿于工作中，怀着初心、担当、责任，真心实意地为群众办实事解难事，充分发挥大学生村官自身的个人价值！

第三篇：四创两争工作总结

章堡小学开展“四创两争”活动在校园的活动总结

坚持以科学发展观为指导，以创建文明县城为目标，紧紧抓住开展“四创两争”活动的重大时机，切实抓好各项创建工作，结合我校的实际，我校积极开展四创两争工作，现总结如下。

一、加强领导

为确保我校四创两工作取得实效，我校成立创建工作领导小组：

组长：刘云坤

成员：韦增琼赏菊珍兰映坤金仲富段忠琼郭君

二、工作任务

（一）深入开展社会主义荣辱观教育

学校充分发挥课堂教学主渠道作用，把社会主义荣辱观引入课堂，要针对学生的特点，结合学科教学内容，重点突出社会主义荣辱观的内容。在开展实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为学生的自觉行动。通过社会调查、劳动实践等活动，使学生在实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高。学校要充分发挥文化长廊、黑板报、宣传栏、学习园地的教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为

主题的校园文化活动和社会实践活动，提升学生人文修养和道德素质，引导学生树立正确的是非观念。

（二）进一步加强师德师风建设

进一步加强师德师风建设，针对教师中存在的问题，在全体教师中开展以“学习法律法规和制度，做爱国守法、爱校守纪的模范；学习理论和业务知识，做善于学习、勇于创新的模范；学习教师职业道德规范，做团结进取、敬业奉献的模范为主题的“三项教育”学习活动。进一步增强教师全心全意为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识。

（三）全面推进校园文化建设

1、消除卫生死角，绿化、美化校园。结合学校实际，消除卫生死角，搞好环境卫生；净化美化校园；确保教室、操场、花坛、厕所、宿舍、小卖部等的清洁，做到卫生工作有专人负责，有定期定时检查登记制度。

2、除“四害”工作做到人员、工作、措施、效果四落实、坚持防治为主，药物消杀并重，使灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂防治工作落到实处。

（四）全面开展创建平安校园，构建和谐校园活动

学校紧紧围绕“育人才，保平安，促和谐，办人民满意的教育”这一目标，以“创建平安、和谐校园”为重点，开展法制教育、防艾教育、禁毒教育、交通安全教育、食品卫生教育、心理健康教育、自护自救教育、国家安全等教育，并积极配合有关

职能部门抓好校园周边环境的治理工作。学校认真落实各项安全管理制度，建立安全工作长效机制，努力构建“平安、和谐”校园。

（五）切实加强文明礼仪教育

学校要以教师的示范作用为先导，以仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪教育为突破口，以活动为载体，通过组织多种形式的活动，培养学生养成良好的文明礼仪习惯，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐社会做出贡献。

（六）进一步强化感恩教育

开展感恩教育是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是构建和谐家庭、和谐校园、和谐人际关系的需要；是学生产生学习动力的需要；是正确对待生活和挫折的需要；是培养学生健全人格的需要；是教育理性回归的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要；是弘扬中华民族优良传统的需要。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩是一种文明，也是一种品德。中国的感恩教育源远流长，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优

秀传统，值得我们不断继承和发扬。学校把感恩教育作为思想道德建设的重要切入点，开展好感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩大自然的教育活动，全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。

第四篇：四创学习心得体会

四创学习心得体会

赵永燕

“四创”活动正在我省国有企业蓬勃开展，给企业党建工作带来了生机与活力。笔者认为，有必要对“四创”活动的地位及作用作一次深刻的阐述，为此谈一下自己的几点看法：

思路创新。在新的发展机遇，企业谋求发展中，党建工作应紧密围绕企业的重点工作，制定出更好地服务企

业发展大局，找准切入点的工作思路，把党建目标管理和创先争优活动与“四创”考核紧密结合起来，有机融合，互相促进。这就需要党企业委班子成员系统学习马列主义、毛泽东思想关于党建方面的论述，特别是邓水平关于建设有中国特色的社会主义的论述，学习胡锦涛总书记的讲话，以及上级领导关于党建工作的安排部署，去认真调查研究，在借鉴吸收宝贵的党建工作经验的同时，提出思路创新的方法、步骤，并建立有关深化党建工作管理的活动制度，用思路的创新带动党建的各项工作。

工作创先。企业党委领导要善于组织基层党支部开展工作创先活动。如建立“党员责任区”、“党员先锋岗”、设立“流动红旗”竞赛、“党员无三违”活动。同时，制定工作创先标准，月、季、年考核评比制度，并执行奖惩标准。要善于从基层党支部中选拔先进，并及时推广他们的曲型经验，用榜样的力量推动全盘工作，进而促进创先工作的健康开展。

业绩创优。开展党建工作时，要带着问题抓创建。党委领导应注重基层管理人员，尤其是中层干部的观念更新和管理素质的提高，要教育他们学好与企业发展密切相关的工商管理、金融证券、法律法规等方面的知识，为党支部书记出点子、想计策。对个别人身上还存在“不作为”和“不会做”等问题，特别是对个别人思想上没有动力，工作上没有思路，支支动动、拨拨转转，只当领导传话筒，不会工作，不思进取，得过且过，甚至工作方法简单粗暴，甚至独断专行，要采取必要的组织处理措施，让那些业绩平平，单位工作落后的中层干部下岗或“下课”，把那些政治上靠得住、工作上有本事，作风上过得硬的人选拔到领导岗位，委以重任，为企业的快速发展起到中流砥柱的作用。业绩创优方面，还要搞好民主评议干部，要真正做到公开公平公正，严格按照德能勤绩四个方面进行打分，并严格实行末位淘汰制，形成一种竞争激励机制，使人人都有动力感、危机感。

企业创效。党委要充分利用“十争创”、“四创”、“安全八法教育”这些载体，扎实有效地开展有特色的活动。在开展活动中必须紧密围绕企业实际，尤其要建立创效的考核机制。党委要对各党支部的工作定期检查与指导，抓点带面，善于从中发现典型。党委部门要经常深入基层，采取座谈、检查纪录、台帐，不断进行督导检查。在创效活动中，党委要以“四创”为龙头，注重发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，发挥好思想政治工作的作用，调动起方方面面的积极性，搞好安全生产和经营工作，为企业提高经济效益做贡献。如果不注重创效，“四创”就会失去意义，党建工作也就没有生机活力。同时，在“四创”活动中，更应发挥

好科技人员的作用。没有科学的进步，不注重科技进步，创效就不会取得显著的效益。在当今发展的新形势下，这样的例子比比皆是。

总之，我们在抓“四创”活动中，一定要从实际出发，找准“四创”活动的切入点，扎扎实实去搞，来真的，干实的，切实抓好每个单位的“四创”活动，那么“四创”活动才能健康开展，企业的各项工作才能有声有色，实现企业振兴发展，我们企业的党建工作才会有生气，使党政工团一盘棋，团结一心谋发展。

第五篇：“两德三风四争”学习心得体会

“两德三风四争”学习心得体会

王小龙

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者和建设者，是提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量，是学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强学生德育工作，加强师德师风建设。育人为先，德育为本，老师是学生的榜样，学为人师，行为世范，所以，加强师德师风建设势在必行！

首先，加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。教师在教育过程中，表现出的是知识才能、思想道德、精神和个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。教育的特殊性，决定了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的职业感情，形成忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。只有这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。

其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。

再次，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。师德之“德”远远超过了一般的道德范畴。西汉学者杨雄说：“师者，人之模范也。”教师对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂起着重要作用，一代师风影响着一代人的精神风貌。教师自身的道德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，会有力地推动社会道德风尚的进步，对贯彻“以德治国”思想、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。德育是教育之首，教师是立校之本，师德是教育之魂。强化学生德育工作和师德师风建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。加强理想信念、思想道德和法制意识教育，培养学生良好行为习惯和健全人格，为学生的终身发展奠定良好基础。强化实践育人环节，培养和践行社会主义核心价值观，使学生德智体全面发展。

在社会主义市场经济和现代化建设迅猛发展的新时期，学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。抓好校风、教风、学风教育和建设，既有利于全面贯彻党的教育方针，又有利于学校自身的发展与提高;既有利于全体师生发扬学校优良传统，有利于学生爱国、爱校、爱文化、爱科学的教育;既有利于贯彻学校的各项规章制度，加强学生管理，又有利于培养学生良好的行为风尚;既有利于学校的人才培养，又能影响社会风气，有利于社会主义精神文明建设。

校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌;精心教导，诲人不倦;言传身教，为人师表。

学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。

良好的教风是校风、教风、学风建设的重要环节，治标治本都要靠教师。在建设优良校风的过程中，必须始终注意以端正教风来带动学风，整顿学风首先要整顿教风。严格按照教学大纲和教学计划上课，提倡、鼓励、推动教师既要教书，又要育人。

作风的转变，教风的端正，必然带动优良学风的形成。在抓教师的教风、教学水平和严格管理的同时，必须花大力气抓学生的学风。抓学风是必须正确的认识和处理“管理”和“引导”的关系，校主管部门要对学生进行积极引导，增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性，使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。

学风建设的内容包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。学风建设的目标是使全体学生树立热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，增强学习的主动性和创造性。通过开展“三风”建设活动，努力构建宽松、民主、和谐和奋发向上的校园文化环境，使学校的校风文明和谐、育人环境优化；教风务实敬业、教法不断创新；学风刻苦规范、善学乐学、素质全面发展；从而使学校成为教学质量一流、学生能力突出、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的基础教育人才培养基地。

“争当好学生、争做好教师、争做好校长、争创好学校”，强化日常管理，规范学生行为。开展“五比五促进”活动，比纪律，比学习，比成绩，比刻苦，比文明，要求全体学生做到“七要”和“七不要”。“七要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学；要遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道；要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木。“七不要”为：不要顶撞长辈无礼不孝；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰；不要拉帮结派、滋事打架。

狠抓养成教育，促进全面发展。一是通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力；二是通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。三是通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。四是通过“节俭习惯”教育，培养学生的节俭意识，并从学习生活中的点滴做起，养成艰苦朴素的良好习惯。在此基础上开展“文明寝室”、“文明班级”和“文明学生”评选活动，大力宣传学生中的先进典型和突出事迹，在学生中掀起“学习先进，争当先进，赶超先进”的热潮，切实发挥正面激励和导向作用，培育尊师勤学、守纪向上的新风尚。

加强班级管理，形成优良班风。通过“班主任经验交流”、“新老教师结对”等形式，探讨“怎样当好班主任”，使班主任老师认识到肩负教育培养学生健康成长的重任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。要求班主任从班级实际出发，科学管理，民主管理，认真上好班队课、专题课，开展形式多样、生动活泼的班队活动，将各项常规工作抓细抓实。