一年级语文上册 我们的学校 1教案 北京版

第一篇：一年级语文上册 我们的学校 1教案 北京版

我们的学校

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音响亮,比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。

教学重点：学习朗读课文和识字、写字。

教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。课时：2课时

第一课时

教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文，做到声音响亮,比较自然。初步认识生字。

教学重点：学习朗读课文和识字

教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感 教学过程:

一、认识课文

认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。

二、正确读课文

1.投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听 2.教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪 3.教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系

4.学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子 5.逐句订正，指导读正确

三、分析课文

1.出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？ 2.学校的附近有什么？（山、小河……）困 想象一下山上还有什么?小河怎么样? 3.这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？ 试读、范读、体会读、指名读、你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）全文 为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？ 理解带着语气读全文 展示性读全文

结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？

四、练习朗读。

教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

第二课时

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”。教学重点：学会3个生字，认识7个字。教学过程：

一、语气的朗读课文 困

二、认读文中字、词语（利用音节）

三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？ 1.汇报记字方法：象形、会意…… 2.利用方法认读生字

3.读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画“弯钩” 4.书空仿写，记笔顺

四、指导书写生字

1.观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构

笔画的高矮长短……

2.记住范字的写法，位置，描写两个 3.仿写生字，写后比较，认读 4.教师巡视指导

五、朗读并背诵课文；生字书写练习

板书

1.我们的学校

大山的怀抱 听

美丽的野花 美丽 清清的河水 唱歌

教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

第二篇：一年级语文上册 我们多快乐 1教案 北京版

我们多快乐

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”，能用“有的„„有的„„”说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。朗读课文。感受到识字的方法，初步产生热爱学生生活的情感。

教学重点：朗读课文，自主识字 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：学会3个生字，认识7个字，能用“有的„„有的„„”说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。朗读课文。

教学重点: 朗读课文，自主识字 教学过程:

一、口语训练

同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀？说一说这个游戏怎么玩？

做游戏时，你们快乐吗？

板书课题：我们多快乐。学习生字“乐”。

指导用快乐说句子。快乐是什么意思？你能用快乐说句话吗？

二、初读课文

1.试读，利用音节认读。

用手指着逐字认读，不认识的字画出来，再读音节。2.再读课文，把句子读正确 指导读，指导评价

3.自由练习读

三、了解内容，指导朗读

1.指名读，思考：你从课文中知道了什么？困 2.汇报交流：你从课文中知道了什么？ 3.了解内容，指导朗读

操场上为什么更热闹了？大家都喜欢做什么游戏呢？ 谁来读读第一句话？ 指名展示读

用心 爱心 专心 1

4.大家为什么快乐？课文中写了哪几种游戏？（说一说，读一读）5.学习用“有的„„有的„„还有的„„”句式

四、有语气的朗读课文

1.用“快乐”说句话

2.用“有的„„有的„„”说话 可选择

五、认识字词

认读：跳皮筋 踢足球 荡秋千 快乐 有用

课后反思：本课是学生所熟悉的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

第二课时

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”。教学重点：学会本课生字 教学过程：

一、有语气的读课文。展示

二、认读词语 困

三、卡片认读生字，同桌互相检查

四、利用笔顺跟随自学生字，检查，书空仿写，认读，认识新偏旁：横钩

五、指导一类字的书写 独立观察田字格中的范字，描红，仿写并认读 指导书写

六、生书写生字 板书：

我们多快乐

有的 跳皮筋；有的 荡秋千；还有的 踢足球。

有的 有的 还有的

用心 爱心 专心

课后反思：本课是学生所熟悉的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

用心 爱心 专心 3

第三篇：一年级语文上册 脚印 1教案 北京版

脚印

教学目标：

1.学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。2.能用“能”说一句话。

3.了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么；产生观察事物的兴趣。4.朗读课文。背诵课文。

教学重点：朗读课文。学会本课生字 课时安排：2

第一课时

教学设计：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探究与交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生自主探究，以及热爱大自然的情感。教学目标：

1.借助汉语拼音正确地朗读课文。

2.正确认读十一个字，学会写“会”这个生字，并用它说一句话。

3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学重点：借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学难点：了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。教学过程：

一、创设情景，引入新课

1.（出示雪景图）教室用优美的语言引入学习。2.学习生字：脚印 3.出示课题：20、脚印

二、整体感知，自学课文。

1.看动画，想象雪地上留下了谁的脚印？

板书：小鸡、小狗

2.小组自学 自读小贴士：

用心 爱心 专心 1

1）借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字。2）给课文编小节号。3）检查识字情况。困 3.反馈学习情况

三、重点学习小动物的话，指导朗读。

1.再读课文，想象小动物的脚印像什么？

2.（理解：齐声说）同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。3.组合作朗读全文。（小组合作分角色朗读）4.小结全文，读全文。

四、课后拓展，说话训练。

1.猜一猜动物的脚印？（出示：小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印）2.说话训练。

1）展开想象，小动物的脚印像什么？ 2）同桌合作说（出示句式）

3.读句子：雪地上的小动物们个个都像小画家，它们的画儿真有趣!

五、写字 会 1.怎样记这个字 2.观察占格位置

3.在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗？

描两个，写一个（注意写字姿势）

教学反思：在知识的拓展中，由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚，所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。

板书：

脚印 小鸡 竹叶

会

小狗 梅花

第二课时

用心 爱心 专心

教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。教学重点：学会本课生字 教学过程：

一、学习生字

1利用生字表认读，同学间认读。2.说说记字方法

3.学习“土字旁”和“足字旁”，与“土”和“足”有什么区别？ 想想：为什么有这样的变化？

（1）“地”为什么有“土字旁”？“跑”为什么有“足字旁”？（2）“竹”，实物竹叶的样子的勾勒。

“叶”，实物叶子的样子。

4.利用方法识字、记字，卡片认读生字，词语 困

二、指导书写生字

三、完成生字书写练习

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

用心 爱心 专心 3

第四篇：一年级语文上册 我们多快乐教案 北京版

我们多快乐

教学目标：

认知：1.知道生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐。

2.知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步，有益于与人和睦相处等。

3.知道生活中常会有一些让人不快乐地事情，知道一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。

情感：1.体验生活中地快乐，产生积极乐观地情绪。

2.愿意快乐地生活，并愿意与大家分享快乐。

行为：1.努力做到快乐地生活，把不快乐变成快乐。

2.尽力帮助别人快乐起来。

重点：明确快乐对人身体健康地影响。

难点：学会使自己快乐地方法。

教学准备：《快乐歌》磁带、故事录音、方法录音。

一、设疑引学：

1.日常生活中，你有过哪些表情？表演出来给大家看看，说说你为什么会有这样的表情？

2.画一画：生活中，你哪一种表情比较多，画出来。

二、解疑引学：

〈一〉明白快乐的好处

1.通过观察，我发现咱们同学生活中还是笑脸多一些。快乐的事一定不少，说出来给大家听听。

学生说一说。

2.请你观察大家这时的表情，并画下来。

3.说一说此时的心情。

4.放录音：故事《快乐鸟的故事》学生说说快乐生活每一天有什么好处？说说你的体会。

5.教师放录音：《情绪与健康的关系》。

〈二〉学会使自己快乐的方法

1.生活中不全是快乐的，也有不快乐的时候，你能不能把不快乐变成快乐呢？

2.小方就有这样的本领，常常把不快乐变成快乐，你们想不想学学？

3.学生表演。（小方第一次说出自己的想法，剩下两次让其他学生猜。）

4.如果小方不能把不快乐变成快乐，会怎么样？其他学生说一说事情会怎么样发展下去及有什

用心 爱心 专心 1

么不好？

5..生活中你遇到过不快乐的事情吗？你是怎么把它变成快乐的事情的？心情是怎样的？说出来同大家一起分享。

三、释疑应用。

1.试一试。

小薇常常不高兴，你看，她又哭了，你有什么办法能够让她快乐起来，试一试。

2.欣赏〈快乐歌〉。

四、课堂延伸：每天记一件让自己快乐的事情。课间与同学分享。

用心 爱心 专心 2

第五篇：北京版一年级语文上册《我们的学校》教学设计

北京版《我们的学校》教学设计

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音响亮,比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。

教学重点：学习朗读课文和识字、写字。

教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。课时：2课时 第一课时

教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文，做到声音响亮,比较自然。初步认识生字。

教学重点：学习朗读课文和识字

教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感 教学过程:

一、认识课文

认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。

二、正确读课文

1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听

2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪

3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系

4、学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子

5、逐句订正，指导读正确

三、分析课文

1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？

2、学校的附近有什么？（山、小河……）想象一下山上还有什么?小河怎么样?

3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？ 试读、范读、体会读、指名读、你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）全文

为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？

理解带着语气读全文 展示性读全文

结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？

四、练习朗读。

教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”。教学重点：学会3个生字，认识7个字。教学过程：

一、语气的朗读课文

二、认读文中字、词语（利用音节）

三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？

1、汇报记字方法：象形、会意……

2、利用方法认读生字

3、读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画“弯钩”

4、书空仿写，记笔顺

四、指导书写生字

1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构 笔画的高矮长短……

2、记住范字的写法，位置，描写两个

3、仿写生字，写后比较，认读

4、教师巡视指导

五、朗读并背诵课文；生字书写练习板书

1、我们的学校

大山的怀抱 听 美丽的野花 美丽 清清的河水 唱歌

教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。